2021年《秋天的顏色》大班教案

2021年《秋天的顏色》大班教案2021年《秋天的顏色》大班教案1一、活動目標1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。3、擴展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。二、活動準備：1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色2、錄音機、配樂磁帶3、掛圖三、活動過程：1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂起）師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。（音樂停）3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。4、讓幼兒完整朗讀詩歌。5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“—說秋天是_”的句式。6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編?！啊f秋天是—的，—說秋天是—的，—說秋天是—的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。7、請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價。8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1?2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。四、活動延伸1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。師：瞧，老師準備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）2021年《秋天的顏色》大班教案2活動目標1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句?；顒又仉y點：重點：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。難點：制作圖書。活動準備：PPT課件、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水?；顒舆^程：大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢？出示圖文詩句，楓葉說：秋天是 （請幼兒回答）3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢？出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。5、完整朗讀詩歌。三、分組活動，制作圖書。秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。2、分組活動，適時適當?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？5、制作圖書。四、展示圖書。講述故事（教師適當引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。教學(xué)反思：幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。2021年《秋天的顏色》大班教案3一、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。二、活動準備：1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色2、磁帶：秋日私語、秋天多么美3、掛圖4、課件三、活動過程：（一）、觀看課件、引題。師：今天，張老師要請小朋友們欣賞一個片子，認真看，里面都有些什么？提問：1、這是什么季節(jié)？（秋天）2、你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的 （二）、學(xué)習(xí)詩歌1、欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（音樂：秋日私語）教師朗讀詩歌一遍（音樂停）提問：你聽到了什么？幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。2、學(xué)習(xí)詩歌師：我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂：秋日私語）幼兒跟念（音樂停）3、理解詩歌的大意（1）為什么菊花說秋天是黃色的？幼兒：因為菊花是黃色的。（2）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。幼兒：因為楓樹的葉子是紅色的。師：真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。（3）你覺得菊花說的對嗎？為什么？4、完整朗讀詩歌。師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。是彩色的。（三）、發(fā)散思維師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？幼兒：蘋果是紅色的。幼兒：小草是黃色的。幼兒：小河是藍色的。師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的。師：最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢？（四）、仿編詩歌師：張老師在教室的周圍準備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂：秋日的私語）師：（音樂停）現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。（請四個幼兒）（五）、歌表演：秋天多么美師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）（六）、延伸活動師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空—一藍色白云一一白色、太陽一一紅色、果樹、楓樹—一紅色、松樹一一綠色黃色的菊花）四幅背景：一幅：天空——藍色白云——白色、太陽——紅色小草——黃色各色花朵一一紅、黃、橘紅色、藍色楓樹一一紅色梨樹一一黃色蘋果樹一一紅色二幅：小河一一藍色、小魚一一黃色、天空一一藍色白云——白色、梨樹一一黃色橘子樹一一橘紅色香蕉樹一一黃色三幅：蔬菜：胡蘿卜一一金黃色青菜一一綠色茄子一一紫色南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色四幅：水果：蘋果一一紅色梨一一黃色橘子一一橘紅色釉子一一黃色柿子一一金黃色香蕉一一黃色獼猴桃一一綠色葡萄一一紫色2021年《秋天的顏色》大班教案4【活動目標】1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！净顒訙蕚洹?、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。2、彩色筆?！净顒舆^程】1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。3、出示楓葉的圖片師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。4、朗誦詩歌。師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。師：秋天還有什么顏色？師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）【活動反思】幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。為什么要采用這些方法？1、討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。2、聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。3、游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解一一感受一一體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。2021年《秋天的顏色》大班教案5活動目標：1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩?；顒又攸c：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌?；顒与y點：制作圖書活動準備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水活動過程一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。了解現(xiàn)在是什么季節(jié) 秋天PPT出示秋天的背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導(dǎo)幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。二、課件展示，學(xué)習(xí)詩歌。1、出示菊花：誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？出示圖文詩句，楓葉說：秋天是 （請幼兒回答）3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。5、完整朗讀詩歌。三、分組活動，制作圖書。秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。2、分組活動，適時適當?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！活動反思:根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。2021年《秋天的顏色》大班教案6活動目標：1、看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。活動準備：1、幼兒用書人手一冊，彩色筆。2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地?；顒舆^程：1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo):（1）老師用秋天的菊花，編了一句詩，你們聽：“菊花說:秋天是黃色的?！保?）“楓葉說：一一”誰愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩歌。（3）教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。（1）為什么菊花說秋天是黃色的？（2）為什么說一一（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩歌。教學(xué)反思：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。2021年《秋天的顏色》大班教案7【教材簡解】讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的?！驹O(shè)計意圖】秋天是一個成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機?；顒又?，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動《秋天的‘顏色》，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。【活動目標】1、理解散文詩的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。。2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點、難點】重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩歌?！驹O(shè)計思路】讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編?！净顒訙蕚洹恐R經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。物質(zhì)準備：1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。2、多媒體課件、貼畫【活動過程】（一）激趣導(dǎo)入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）（二）學(xué)習(xí)詩歌1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。（詩歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩歌）問：你聽到了什么？幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。2、學(xué)習(xí)詩歌（1）（課件出示菊花圖）：誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？大屏幕出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）”菊花說的對嗎？為什么呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。（2）出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？（請個別小朋友回答）大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是—一（等待幼兒回答）（3）出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。（4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。（5）完整朗讀詩歌。秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）（三）組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。結(jié)合課前尋找秋天的活動，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？（四）延伸活動（創(chuàng)作秋天）瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（五）歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）［活動反思］語言活動《秋天的顏色》，重點是學(xué)會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合，孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。2021年《秋天的顏色》大班教案8活動目標1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編單句散文詩。3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。4、能簡單復(fù)述詩歌。活動準備1、樹林、花朵、水果等圖片。2、課件《秋天的顏色》?；顒舆^程（一）導(dǎo)入律動活動：蘋果甜。分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。師：秋天是什么顏色？（幼兒討論，幼兒說出來時，先不出示圖片）師：小朋友，真棒！能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美？幼兒回答。師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）幼兒回答。（二）觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩。1、觀察教師資源，完整欣賞散文詩。師：你覺得秋天美不美？幼兒回答。師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。2、進一步觀察，理解散文詩的內(nèi)容。師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。師：為什么小草要輕輕地說？為什么楓葉要沙沙地說？為什么菊花要悄悄地說？松樹、大地又是怎么說的？4、一起有感情的朗誦散文詩。（三）根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。1、師：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？（出示蘋果）你覺得蘋果會說什么呢？我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。（四）活動結(jié)束小朋友真聰明，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎？教學(xué)反思：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。2021年《秋天的顏色》大班教案9設(shè)計意圖：與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應(yīng)這個世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程一一秋天的顏色。教學(xué)目標：1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。教學(xué)過程:1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發(fā)孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。2、在各種圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教?；舆^程：1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們?？偨Y(jié)：秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。2021年《秋天的顏色》大班教案10活動目標.理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優(yōu)美意境。.初步看懂圖文結(jié)合的散文詩，能較大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力?；顒訙蕚?圖文結(jié)合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）.散文詩磁帶.折紙的各色紙張若干活動重點：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是魅力多彩的?；顒与y點：學(xué)會看懂圖文結(jié)合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩?；顒舆^程一、談話引題.現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）.我今天帶來了很多顏色的紙，如果讓你選，你會選什么顏色送給秋天呢？為什么？二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內(nèi)容（一）分段欣賞.欣賞第一段（1）第一遍欣賞后提問：散文詩的題目叫什么？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）（2）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩句）（3）幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句（秋