優(yōu)秀中學生作文匯總九篇

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“素描”初三上學期：

這是用木炭、鋼筆通過線條表現出物象明暗的單色畫。它不像水粉、油彩那樣重視總體與色調，而是注意結構與形式。

生活不再五彩繽紛，一些瑣碎的事情編織成很多單一的線條，凌亂而又深刻。

日子在倉促之中，無知無覺地滑行，初三的素描漸漸成形，與小學時代濃重的色調相比，雖少了些絢麗，卻多了幾分凝重。

“白描”初三下學期：

這里用單線，一筆一筆細細勾畫，費心，費勁，也費時間。

初四的日子燃眉之急，生活中的每一筆都顯得慎重與驚慌，初三的味道像不放糖的咖啡，需在苦澀中細細品嘗，缺乏色調的生活使我學會了苦中作樂，一筆一劃地細致描繪出屬于自己的白描，前行的目標也日漸清楚。

優(yōu)秀中學生作文篇2

回到家，一個人影兒也沒有，更別提那貓兒了，它準是又去貪玩了。想到此，我便不由自主地趴桌寫字了。

不知過了多久，門口那便傳來了“咚”“咚”“咚”的響聲。

“誰！竟不知為什么，我立馬說了句。

一聽沒人回應，我便有回了幾聲，但仍不見回應。四周的空曠使我所說的每一句話都成了回聲。我鎮(zhèn)靜地取了面鏡子，膽戰(zhàn)心驚地將它放在門縫邊，將頭靠了過去，便輕輕松松的望見了門外的景象。可驚奇的是，外邊竟空無一人。

“咚！”“咚！”“咚！”門突然又響了幾聲，我被嚇得從門口摔到了地上，被嚇得進行深呼吸，被嚇得驚惶失措。四周沒有任何光，因為母親說過：“如有生疏人來是萬萬不行開燈的?！辈恢醯?，身后旁邊的衣架上的衣服好像是一群妖魔鬼怪，有頭有腳的，與人極不相同的是他們的身體竟然是散發(fā)著綠光，眼珠是尖的。我被嚇得趴地而起又原地飄落，幾經周旋，我才逃回自己的被窩中享受著。

打開臺燈，身邊的衣服竟越來越像鬼怪了，門口仍發(fā)出響徹云霄的“砸門”聲。我望著鬧鐘，祈禱著有救兵相助，豈料竟無人路過，我料那“鬼怪”定會破門而入。而無奈又無助的我已被嚇得如“羊癲瘋”般顫抖著，手腳已麻木得不能動彈。只聽一聲聲抽泣聲，正納罕是誰在哭泣，傾聽一會，便發(fā)覺那人是我。每一秒都是我的生命導火線，它隨時都有可能會爆炸，誰時都有可能置我與死地。我便也在黑暗中做好了戰(zhàn)斗的打算。

“喵——！”那貓因開不了門而發(fā)出了一聲聲無奈的貓叫聲，但這么的一聲貓叫，竟將我黑暗中喚醒。不知哪來的志氣，那些所謂的“妖魔鬼怪”好像都聞風而逃，統(tǒng)統(tǒng)都消逝在我面前。

我一邊檫干眼淚，一邊打開門。待那貓兒興致勃勃的跑進來是，我便不分青紅皂白地對那貓兒進行拳打腳踢，事后我還將它的飯碗給奪走了，但這豈能足以讓我平靜腹中之火，讓我咽下這口氣？我還將它趕到了廁所，將它給囚禁了起來。

時至今日，這事始終縈繞我心。我知道，對于一個非常要好的摯友就不應當為一點小事而鬧翻，不應當對它進行毒打，更不應當囚禁它?？晌乙呀涀隽耍呀洓]的時間倒流。它或許已經漸忘了，但不管是忘了還是記得，這一事務將恒久深深的印刻在我的腦海里，希望到十年以后，讓時間去沖淡它吧。

優(yōu)秀中學生作文篇3

自從上世紀以來，人們就用愛因斯坦的“相對論”試著探究宇宙。到了上世紀六十年頭，各國航天事業(yè)得到較快發(fā)展，1969年世界矚目的“阿波羅11號”勝利放射并將阿姆斯特朗等三人送至月球踏下了具有重大歷史意義的腳印。時至今日，我也想遨游太空，好一睹她的風采。

我好想遨游太空，因為她太美了！各種星云流光溢彩，令人目不暇接，不僅僅是星云，很多五彩繽紛的星系分布在宇宙各處，遠的、近的、大的、小的，真是令人驚羨。也對宇宙的漂亮和神奇無比向往。我好想遨游太空，因為她太壯麗了！。從大爆炸到恒星誕生再到星系生成，它已走過了136億多年的歷史。從衛(wèi)星發(fā)回的圖片來看宇宙是特別壯麗的，而在宇宙中遨游則好比在萬花叢中閱讀。

我好想遨游太空，因為她太奇妙了！就拿太陽黑子來說吧，它是太陽表面一種炙熱氣體的巨大漩渦，溫度大約為4500攝氏度黑子的活動周期是11．2年，活躍時會對地球的磁場產生影響，嚴峻時還會對各類電子產品和電器造成損害。還有黑洞，也是那么神奇莫測，它是磁場很強的一種天體，就連光也不能逃脫出來。任何物質一旦掉進去，“好像”就再不能逃出來。由于黑洞中的光無法逃逸，所以我們也就無法干脆觀測到它。

我好想遨游太空，因為她的資源太豐富了！月球土壤中還含有豐富的氦3，利用氘和氦3進行的氦聚變作為核電站的能源，可用于地面核電站發(fā)電用。而地球上最常見的17種元素，在月球上更是比比皆是。以鐵為例，僅月面表層5厘米厚的沙土中就含有上億噸鐵和大量的礦物質，在月球的兩極還有豐富的水資源……

我堅信，這個看似很遙遠的幻想，在不久的將來肯定會實現的！

優(yōu)秀中學生作文篇4

今日是弟弟12歲生日，最終等到吃蛋糕的時間，一打開蛋糕盒“金雞獨立”好美麗！許愿時我真正許的是祝弟弟華蜜歡樂的成長，剛我睜開眼脫口而出的卻是“恭祝你一輩子寄人籬下”，剛說完還沒反映過來，爸爸就當頭一棒，如同晴天霹靂一般，在這大庭廣眾之下我怎么丟得起這個人，我哭著跑進來房門，把門反鎖，心里可委屈了

媽媽，外公，舅舅舅媽，姐姐姐夫，好多客人都來敲我的房門，我當沒聽見似的一聲不吭，后來弟弟敲了敲門，說：“姐姐我給你送蛋糕來了?！蹦侵蓺舛趾寐牭穆曇?，催人淚下，我免為其難地開了門，可在面前出現的不是弟弟，而是那個臉上帶了一絲悔意的爸爸，她叫了我一聲，我立即回到床上，用被子把頭蒙住，爸爸手里拿著飯菜，蛋糕和飲料，對我說：“我們現在都好好談談，評心而論你有沒有錯，我承認我打你是我不好，我錯了，我向你致歉，可你捫心自問，你有沒說錯，那句話是今日最犯忌的話，又是許愿的時候，我知道你可能不是有意的，有口無心，但你怎么可以這樣，無論說什么話，都要經過腦子?！蔽疫€是一言不發(fā)地坐著，看著爸爸的背影我一個晚上都沒睡。

其次每天一亮，媽媽對我說：“昨天我和你把爸爸談到半夜，就談你了?！眿寢尩脑捯魟偮?，我的眼淚又不由自主地流下來了。

那一次我哭了小時我很會哭，現在我已經很少哭了，我片認為我長大了。

優(yōu)秀中學生作文篇5

呀，你是劉翔嗎？

真是咄咄怪事！

8月18日上午11：50，賽前劉翔登場。試跑了一次。之后坐在地上表現出特別苦痛的表情。.在全世界人的面前劉翔的表情不是給自己。更是給別人的。他給大家一個很清楚的表達：我的傷情的確很嚴峻。不僅平常訓練不行。奧運競賽我根本就不能上場。我來也是沒有方法的······接下來就是表演一次起跑。之后退場······

風雨隨之而來，劉翔是逃兵，是叛徒，是······

我的心哀痛、生氣、我要說出來，——盡管我不知道真相，盡管我不是劉翔。但是，我要對那些人說——

你又不是劉翔，你怎么知道他就是逃兵？我們大家都看到劉翔忍受著多么大的苦痛！他額頭上不停的滲著冷汗，他咬著牙一瘸一拐的往起點走回去，莫非你就沒有一絲憐憫心嗎？奧運會四年才一屆，他是上屆的冠軍，他不期盼這場競賽嗎？1460天呀！我想，他是數著手指頭一天一天熬過來的，為了這場競賽，為了再一次向世界證明亞洲人能進110米跨欄決賽，中國人同樣能拿冠軍，他怎樣刻苦的訓練，你想過嗎？——劉翔，他不是逃兵！

你又不是劉翔，你當然會跑，你又沒受傷。可劉翔不是你！這次的110米，他或許能跑下來，可是結果呢？他進不了決賽，他的跟腱會斷，他再也無法競賽。

說他有私心，這一點我承認。他是想著把傷治好，給我們拿更多的金牌！更好的體現一個運動員的價值。

你又不是劉翔，你就別說風涼話；你又不是劉翔，你就別落井下石。你又不是劉翔，你就不要損害他。

劉翔，我恒久和你站在一起！

優(yōu)秀中學生作文篇6

不經意間，地上的黃葉多了，樹上的紅葉稀了，秋天在落葉紛飛中漸行漸遠。

在落滿紅葉黃葉的小徑上閑走，冬的冷意緩緩襲來。在秋天將盡的時候，我側耳傾聽秋聲。

時間是一首古老的詩歌，也是一條古老的河流，落葉紛飛就是這河面上悠揚的音符。

小路幽幽，沒有幾個閑人走過，只聽見落葉在腳下沙沙作響，這便是秋天的歌--我用緘默傾聽秋聲。

走過花壇，衣上沾滿了菊香，用鼻一嗅，忽然神清氣爽，身子充盈著菊的味道。

秋天是激情澎湃而又祥和安靜的，就像許久不見的老摯友在一起談笑。有人在秋歌的尾聲中低低地吟唱，唱秋之浩淼，唱秋之安靜。我們坐下來，喝杯茶，專心去感受秋之和諧。

愛在深秋，秋意濃濃。你看，那滿街、滿院、滿地飄灑的落葉，多像飄舞的精靈，她們用最特殊的方式特殊的愛，靜默地向人們傾訴……

優(yōu)秀中學生作文篇7

隨著時間的消逝，我進入了中學的大門，住了校，宿舍便成為我們的家。舍友來自四面八方，各自的特點都不同，不信？請看。

阿標，市我們宿舍的“重量級人物”。阿標有300多度的近視眼，坐在其次張桌，眼睛愣是睜到最大，也看不清黑板上的字，而且眼睛也特殊小，俗稱“瞇瞇眼”“一線天”。一張胖嘟嘟的臉上鑲著一張火腿腸似的嘴唇。老是往上翹，于是我們便嚇她：“假如你成天這樣翹著嘴，以后就會變成鴨子嘴那樣長的，很難看的呢！”她半信半疑，委屈地說：“不會吧！”。

瑩瑩，在大眾面前，是一位淑女，聲音極細極細，極溫順極溫順。當男生欺壓她的時候，原以為她會破口大罵為自己討回公道，誰知道她只是眉頭稍稍皺了0。2秒，便以笑臉相應。真是氣死人了?？墒撬谒奚崂锞吐冻鏊摹坝⑿郾旧?。一次，阿標指著瑩瑩大喊：“瑩瑩，你害得我被蚊子咬死了！”瑩瑩也不甘示弱的說：“死阿標，又關我什么事？你這個豬頭?！薄芭叮沂秦i頭，那你是‘點點點’（癲癲點）”“你是大笨蛋，‘豪豬’”“你是……”。真是不吵得我們雞犬不寧，就不善罷甘休。真讓人無可奈何。

艾玲很有幽默感。我們宿舍有了她真是“其樂無窮”。她的性格我不知道應當怎樣說。內向的`時候，寧靜得半天聽不到他一句話，外向時，樂得載歌載舞，講話和放鞭炮一樣，別看她矮矮小小的，可經常逗得我們哈哈大笑，還要帶上動作。有一次，她向我們講解并描述她的表妹“半夜遇鼠”的故事：她學著她表妹從廁所里出來，她在“路”上望見老鼠。都走過去了，她才學著她表妹尖叫起來：“哎呀！老鼠！”她露出驚恐的樣子，然后嬌滴滴地跑過來說：“媽媽，老鼠！”我們樂極了。

最終一位是阿凡，他的成果好極了，勤奮好學。雨，她成熟，穩(wěn)健。

和那些摯友一起成長，我們的中學生活才會好玩，才會充溢，才會多彩！

優(yōu)秀中學生作文篇8

藍藍的天空中，白云在靜靜的游走，絲絲清風輕拂，吹動著天空中正在漫步的風箏，一條瘦長的線牽引著她，她披著彩色的長裙，身上還纏圍著幾條飄逸的彩帶，被藍藍的天空襯托著，煞是好看。

起風了，風箏在累風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，跟輕風應和著，這時，風變更了方向，風箏順勢向天空沖去，霎時，她聊聊的感到有一種力氣正束縛著她，于是便沒有再反抗了。

天上的風箏慢慢多了，這種狀況多半是在刮大風的時候出現，而風箏并沒有那么安分，她想要擺脫始終束縛著她的風箏線，去追尋她始終起要的自由，于是便會狡猾的順著風的方向，借助風的力氣，一次次的向天空飛去。但卻在從天空中劃出一道漂亮的弧線后，隨即又被風箏線緊緊的牢牢的，硬生生的拉了回來。

一次，兩次，三次……風箏從未擺脫過對她來說煩人的風箏線，風箏是多么想要自由?。?/p>

本以為，風箏是自由的象征，可以在蔚藍的天空中，載著云朵，翩翩起舞，天空中的鳥兒就是她的摯友，玩累了，風箏線就是她的依靠，沒想到，她卻被一條瘦長的風箏線束縛著，只能被風箏線限制在肯定的距離，隨著風箏線而移動，始終都與天上飄浮著的云朵隔著那么一段距離。而比起天空中飛來飛去的鳥兒，她也不是那么自由。

天空下起了晰晰瀝瀝的小雨。慢慢的，烏云鋪滿了天空，又下起了滂沱大雨——沒錯，這是個好機會，風箏當然不會放過這次機會，便猛然向天空沖去，她原以為這次不會勝利，沒想到風箏線這次竟放手了，始終束縛著風箏的那股煩人的力氣已經被她擺脫了，她興奮不已。

可正值她興奮之時，卻完全沒想到自己脫離了風箏線后根本無法生存。

風箏線斷了后，她先是心中一片驚喜，隨之又一片茫然，風兒在空中把她推來推去，鳥兒把她戲弄，一會兒被風推向左邊，一會兒又被鳥兒撲打著翅膀推在右邊，她像一只無頭蒼蠅，漫無目的在空中旋轉，最終，她感到頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在瞬間墜落了下去，扭風著身子一頭栽在了草地上。

沒有了線的牽引，風的確自由了，短暫的自由后，迷失她去了方向墜落了下來，只有風箏線牽引著她，她才能找到正確的方向，是風箏線在風風雨雨中帶著風箏倔強的抗拒，沖出逆境。

風箏線?。∧闶欠较虮P，給風箏指引方向，讓她找到正確的方向，不讓她誤入歧途；你也是燈，照亮了風箏前進的道路，使她再迷茫，你是路，帶著風箏的希望，和她一起越飛越高，越飛越遠……

優(yōu)秀中學生作文篇9

今日吃過午飯，我正準備把下午要上的課看一看，突然一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在一位學生的帶領下找到我。一翻說明之后，我才知道他的孫子王某今日上午把手機帶到學校來了，中午放在書包里忘了帶回家，他就是不放心，下午上學時跟著來學校拿手機，不想來到學校之后就找不到手機了。我知道事情不妙了。

雖然我平常在班里一再強調不準帶手機來學校，像現金之類的珍貴物品肯定要隨身攜帶，中午最好不要把書包放在學校里（因為教室壞了一扇窗），但是又不能搜書包確定他們沒有帶。我生怕會發(fā)生學生丟失東西的現象，千吩咐萬叮囑，沒想到今日這樣的事還是發(fā)生了，而且這次丟失的竟然是手機。我感覺事情的嚴峻性，于是抓緊來到班里。

班里這時已經來了七八個學生了，他們有的在寫作業(yè)，有的同學在抬頭張望。我問了王某的手機號碼，然后用我手機打過去，沒想到竟然是關機，我的心涼了半截，拿手機的這個學生竟然知道關機，那這手機現在是在學生身上，還是在書包里？是轉給了別人，還是已經送回家了？我有點擔憂了，事情此時也陷入了僵局。

突然，這時有兩位同學提示我，今日上午第三節(jié)課，我?guī)W生在電教室上語文課，而只有陶某同學沒有去，始終在班里寫作業(yè)。碰巧的是，今日由于下雨路滑不好走，陶某中午也沒有回家，在學校旁邊買的飯吃的，這好像又增加了他的可疑性。可是沒有證據，怎么能隨意懷疑別人呢？不管怎樣，我得找他問問狀況。

此時班里已經來了不少學生了，我一遍又一遍地視察著他們，這么單純稚嫩的臉上，怎么也看不出誰有偷手機的嫌疑啊。假如真是有學生拿了，說不定也只是由于新奇心，一時起了貪心。

過了許久，我說一字一頓地對全班同學說道：“同學們，王某的手機現在找不到了，假如是哪位同學借了他的手機，現在他家人來了，等著要手機急用，你可以還給他了；假如你是由于新奇拿了他的手機，想看看想玩玩，這很也正常，看了好東西誰不想要看看呢？這可以諒解，但那終歸是別人的，請你在非常鐘后靜靜地把手機放回他書包里，那我也不會認為是你偷的，你在我眼里依舊還是好學生，假如最終真被查出來是你拿的，那后果就完全相反了。下面請大家都離開教室，到校內其他地方玩?！蔽艺f完后，同學們都接連走出教室，我也離開了教室。

非常鐘后，我來到了班中，同學有的也回來了。可是王某的手機依舊沒有回來。我知道不能再拖了，我必有所行動了。我為了避開其他同學認為是陶某拿的手機，給他以后學習生活帶來不必要的麻煩，我并沒有先喊他。而是先叫了其他兩位中午也沒回家的同學過來問話，沒想到他們竟然一樣認為是陶某拿的，而且之前王某的奶奶已經當眾翻了陶某的書包，讓他把手機交出來，而陶某大發(fā)雷霆說沒拿。是啊，我始終覺得我們班的孩子是一群最樸實的孩子，他們聽話懂事乖巧，怎么可能會是他們中的誰拿的呢？作為班主任的我，也該好好反省了。

問完了兩個同學，最終我叫來了陶某。陶某成果始終不好，他從小是在一個不健全的家庭里成長的，聽其他老師說過他以前有不好的作風，但自從上了五年級以后，我發(fā)覺他變了許多，平常勞動很主動，也不打架惹事了，還常常給我提水，所以我對他印象也始終不錯。見了我他始終低著頭不敢看我，我問他王某的手機你見到嗎？

“沒有，我不知道。”他回答的很干脆。

“那你告知我第三節(jié)課為什么不去電