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文檔簡介

《比多少》的教學設計1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。教學重、難點：掌握自己認為適用的好的比較方法。教學準備：師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機生：學具盒一個，數(shù)字卡片一套（ 1－10）教學過程：一、導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。板書課題：比多少二、主動探討，獲得新知、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準備去參加義務勞動呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？、引導觀察，初步感知：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學生數(shù)一數(shù)）：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書：4＝4學生書空并齊讀老師介紹等號、動手操作，理解新知：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？：學生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。：學生匯報結果老師演示師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：43老師介紹大于號，學生書空問：你能讀這個算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說？板書：3＜5介紹小于號學生書空，再齊讀，、小于號與大于號有什么不同？（學生回答，老師小結）、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？三、鞏固練習：、說一說問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）、猜一猜：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。：指名一學生拿卡片，老師猜，方法同上。：同桌互猜，看誰猜得對、填一填：：7○34○93○35○810○1：2＞□6＞□6＝□□＝8□＜9（學生搶答）、試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應的 4杯水中，讓糖溶化。請你猜

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