青少年犯罪課件

青少年犯罪青少年犯罪1青少年犯罪的定義青少年犯罪在我國尚不是嚴(yán)格意義上的法律概念，而是犯罪學(xué)研究中及現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用的概念。狹義青少年犯罪的概念，是指從刑事法學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)給青少年犯罪概念所下的定義。它一般是指14—25歲年齡段的人所實(shí)施的依法應(yīng)當(dāng)受刑事處罰的行為。它以我國開始追究刑事責(zé)任的年齡14歲為起點(diǎn)。廣義青少年犯罪的概念，是從犯罪學(xué)的角度出發(fā)給青少年犯罪所下的定義。指10至25歲的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會危害性的行為。青少年犯罪的定義青少年犯罪在我國尚不是嚴(yán)格意義上的法律概念，2研究青少年犯罪的意義青少年犯罪是當(dāng)今各國十分重視的重大社會問題，有的專家學(xué)者將未成年人犯罪與環(huán)境污染、吸毒販毒并列為世界三大公害。青少年是祖國的未來、民族的希望，重視和加強(qiáng)對青少年的教育與培養(yǎng)，預(yù)防青少年違法犯罪，不僅關(guān)系到社會治安、人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)的安全，而且關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。因此，深入研究青少年犯罪問題，預(yù)防和減少青少年犯罪，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。研究青少年犯罪的意義青少年犯罪是當(dāng)今各國十分重視的重大社會問3青少年犯罪的特點(diǎn)一是犯罪動機(jī)簡單、行為呈現(xiàn)突發(fā)性。青少年時(shí)期性情容易急躁、激動，好感情用事，不善于控制自己，由于這些心理特點(diǎn)，形成了其犯罪動機(jī)簡單、單純，有很大的盲目性。他們?yōu)橐患∈聞虞m大打出手，甚至施以殘忍、野蠻的手段，犯下大案。如今年發(fā)生的令人震驚的八寶鎮(zhèn)殺人案犯罪嫌疑人楊某，2000年4月出生，系在讀初中生，父母外出打工，該案的最先起因竟是楊某看見被害人鄧某不爽而毆打鄧某，繼而發(fā)生互毆，最后演化為血案。青少年犯罪的特點(diǎn)4二是暴力性犯罪和侵財(cái)性犯罪較為突出。2014年至2016年，祁陽縣人民檢察院批捕的未成年人罪犯38人，犯盜竊罪、搶劫罪的共15人，未成年人尋釁滋事、故意傷害、強(qiáng)奸犯罪居高不下，在犯罪總數(shù)所占比例較大。青少年犯罪課件5三是兩人以上共同犯罪情況較多。祁陽縣人民檢察院近三年批捕的未成年人罪犯38人，共同犯罪有22人，占73%。一些青少年由于過早輟學(xué)，無所事事，浪跡街頭，三五成群，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事。有的少年深受不良音像制品毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而群體持刀、持械斗毆實(shí)施暴力。有的甚至模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團(tuán)伙。青少年犯罪課件6四是作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。這一特點(diǎn)從今年八寶鎮(zhèn)殺人一案也可以看出來，楊某在前日的互毆中吃虧后，便事先購買了一把水果刀，邀鄧某單挑發(fā)生爭執(zhí)，在遭到毆打后，遂拿出水果刀，順勢就朝鄧某胸口剌了一刀。鄧某被剌后轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處跑，楊某持水果刀追趕。后鄧某跑了十多米就倒在路旁，接著楊某又朝倒地的鄧某身上剌了兩刀，后見鄧某不動了才收起了水果刀。青少年犯罪課件7五是犯罪者文化素質(zhì)普遍不高。在青少年違法犯罪的罪犯當(dāng)中，有很少接受過高等教育的，大部分只接受過小學(xué)或初中教育。一些青少年，特別是大部分農(nóng)村青少年，由于經(jīng)濟(jì)貧困等方面的原因，過早的輟學(xué)而走向社會。因?yàn)槿狈ν暾慕逃?，又脫離社會監(jiān)管，這些青少年的法制觀念、道德觀念淡薄，價(jià)值觀和人生觀在不良社會風(fēng)氣的影響下扭曲，榮辱觀錯位。青少年犯罪課件8犯罪原因一、個人主觀原因青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。犯罪原因一、個人主觀原因9二、家庭教育原因父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎(chǔ)。這主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說服教育;二是子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆]有從早期教育入手、管得晚了;三是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流;四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會;五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。人們總結(jié)的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實(shí)不無道理!二、家庭教育原因10三、學(xué)校教育原因

學(xué)校教育對青少年的成長至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會、走向犯罪的重要因素?，F(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題主要有：

1、片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想。很多學(xué)校存在著嚴(yán)重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。學(xué)校有快、慢班之分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，可以吃小灶，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視和排擠，結(jié)果是差距越拉越大。好學(xué)生一旦考試落榜，則感前途無望，萬念懼毀;差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，這兩種情況都容易出現(xiàn)問題。他們一旦流向社會，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會發(fā)生違法犯罪行為。三、學(xué)校教育原因112、對學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。對違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處分，是教育、挽救學(xué)生的一種手段，若運(yùn)用得好，可以對有不良行為的學(xué)生起到警告、震懾作用，若運(yùn)用不好，則會使受處分的學(xué)生從此自暴自棄，在邪道上越走越遠(yuǎn)，從而滑向犯罪的泥潭。一個18歲的黑幫“老大”——王海，在其自述中談到：“有一次上課遲到，老師罰我在教室的角落里舉磚頭，我心里發(fā)狠就用磚頭一下砸在一張課桌上。老師上來就踢了我一腳，我和他打了起來。就這樣，我被學(xué)校記大過處分。我認(rèn)真學(xué)習(xí)的日子也隨之結(jié)束了。我和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生混在一起，整天尋釁滋事?！?、對學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。123、法制教育的缺乏或者流于形式。學(xué)校缺乏對青少年的思想品德和法制教育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個重要因素。很多青少年學(xué)生不知什么是違法犯罪，缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，更談不上遵紀(jì)守法。前一段時(shí)間，筆者辦理的劉×搶劫案，被告人劉×在學(xué)校、網(wǎng)吧門口強(qiáng)行向其他學(xué)生索要錢財(cái)，以滿足其上網(wǎng)消費(fèi)。他感覺這些都是小事，壓根沒有和犯罪聯(lián)系起來。3、法制教育的缺乏或者流于形式。13四、社會文化原因

1、文化市場的“黃色污染”低級、庸俗的文化會侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內(nèi)容，對社會文化造成了比較嚴(yán)重的污染。一起趙××奸淫幼女案中，趙××只有15歲，就“糟?！?、奸淫了8名女孩，這些女孩小的僅有4歲，大的才11歲，趙××年紀(jì)不大，但卻花樣翻新，手段殘忍，這些都是他看黃色錄像學(xué)來的。他經(jīng)常光顧的錄相廳老板也因此案被判刑。四、社會文化原因142、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。腐敗現(xiàn)象對下一代的影響亦不可等閑視之。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環(huán)境影響，相信“權(quán)大于法”，依靠自己的家庭勢力而違法犯罪，有些是為所欲為，肆無忌憚!2、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。153、帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。這幾年來，我國帶有“黑社會”性質(zhì)(稱之為“涉黑案件”)也越來越多。一些比較具體的宣傳報(bào)道，雖然有正面的法制教育的作用，但過于細(xì)致的宣揚(yáng)和描寫，使一些青少年紛紛模仿，講“哥們義氣”，跪拜結(jié)盟，打打殺殺，危害社會。3、帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。16五、司法執(zhí)行原因這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執(zhí)行方面存在的問題，以及對犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。

1、刑事訴訟制度及其執(zhí)行方面存在的問題。在執(zhí)行刑訴法過程中所存在的諸如“刑訊逼供”、“律師會見難”和“超期羈押”等“老大難”問題。這些都可能使受到不公正對待和遭受枉法追究的人，產(chǎn)生逆反、繼而對社會進(jìn)行抵抗甚至敵視的犯罪心理。對于青少年來說，更容易產(chǎn)生這種心理。由此，加強(qiáng)對青少年犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利保障，盡量減少對其羈押，顯得更為重要。（盡可能保證青少年犯罪者的權(quán)利，否則會更加仇恨社會，出獄后更加瘋狂）五、司法執(zhí)行原因17

2、監(jiān)獄的“交叉感染”。關(guān)于“監(jiān)獄”的致罪性問題，經(jīng)過犯罪學(xué)家的長期研究和討論，其結(jié)論應(yīng)該是肯定的。正如法國當(dāng)代犯罪學(xué)家所指出的：“可以肯定的是，在包括法國和美國在內(nèi)的一些國家執(zhí)行監(jiān)禁刑的可悲現(xiàn)狀，驗(yàn)證了監(jiān)獄具有致罪性的論斷?！比毡痉缸飳W(xué)家研究后指出：“我國現(xiàn)在的監(jiān)獄勞動，是用極少量的獎金來約束服刑人的身體……其實(shí)際用意不過是避免和防止犯人逃跑而已。在這種情況下，要想使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的?，F(xiàn)在，已坐過監(jiān)獄的人中，仍有三分之二的人又成為再犯者，重新回到監(jiān)獄?！北O(jiān)獄對青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因?yàn)樗麄兊牡挚沽Ω?，模仿力則更強(qiáng)。對此，應(yīng)引起我們的充分注意。(進(jìn)入監(jiān)獄受到更多犯罪人的影響，犯罪能力更強(qiáng)）青少年犯罪課件18青少年犯罪的有效預(yù)防(一)強(qiáng)化家庭教育，營造良好氣氛。（二)社會是保障，政府應(yīng)給人們創(chuàng)造一個更加寬松的就業(yè)機(jī)會，避免待業(yè)青少年無序流動。據(jù)調(diào)查，很多走上犯罪道路的都是待業(yè)的，整日無所事事，生活無來源，勢必去偷、搶等。因而在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對務(wù)工人員的流動進(jìn)行調(diào)配、管理，對人力資源進(jìn)行合理配置，避免務(wù)工人員的盲目而無序流動。青少年犯罪的有效預(yù)防(一)強(qiáng)化家庭教育，營造良好氣氛。19(三)充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用，加強(qiáng)法制教育。在實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)法律、道德教育，開辟第二課堂，把對青少年的世界觀、人生觀教育，愛國主義教育，集體主義教育納入德育課，并認(rèn)真考核。組織青少年參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，豐富他們的生活。做到校內(nèi)校外，課內(nèi)課外相統(tǒng)一，以形象，生動，學(xué)生喜聞樂見的方式認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育要求，貼近青少年實(shí)際，講求科學(xué)，避免政治課、德育課教學(xué)形式化，把正確的是非觀映入青少年學(xué)生的頭腦中，積極抵制社會上不良風(fēng)氣的影響，使正氣成為健康心理的支柱。通過各種心理活動情景和模擬實(shí)際訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年的自尊心、自信心和進(jìn)取心，提高他們承受挫折的能力。(三)充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用，加強(qiáng)法制教育。20(四)設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。由專家和心理醫(yī)生對青少年的心理狀況進(jìn)行專門的系統(tǒng)調(diào)研，掌握其現(xiàn)狀，研究控制不良心理的對策，提供預(yù)防犯罪和犯罪預(yù)測的實(shí)踐依據(jù)，對青少年心理教育起到指導(dǎo)和幫助。(四)設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。21(五)加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)建設(shè)，給青少年一個良好的成長環(huán)境。據(jù)研究，人的發(fā)展，智慧的發(fā)展靠他自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構(gòu)起來的。所以青少年的周圍環(huán)境對他的成長起著重要的作用。以村鎮(zhèn)、社區(qū)為依托(特別是農(nóng)村)，要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營造一個清新、干凈、文明、活力的環(huán)境。經(jīng)常邀請有關(guān)部門對轄區(qū)群眾進(jìn)行普法等其他知識的學(xué)習(xí)，提高人民群眾法律素質(zhì)。(五)加強(qiáng)文明社區(qū)、文明村鎮(zhèn)建設(shè)，給青少年一個良好的成長環(huán)境22(六)政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊危害青少年成長的各種犯罪，同時(shí)做好已犯罪青少年的改造工作。政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊各種社會丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會穩(wěn)定，加強(qiáng)社會綜合治理工作，保障青少年有一個和諧、健康的生存與成長空間，加強(qiáng)和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期滿后回歸社會后的工作。政法部門與文化、教育、衛(wèi)生等部門聯(lián)合，把預(yù)防青少年犯罪問題、心理學(xué)問題、青春期問題等同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、教育，組織有關(guān)人員進(jìn)行上課、開講座。政法部門特別要加大整治校園周邊環(huán)境力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力，營造一個青少年舒心的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。(六)政法部門應(yīng)嚴(yán)厲打擊危害青少年成長的各種犯罪，同時(shí)做好已23總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有在黨政組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行對青少年犯罪預(yù)防的綜合治理，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會風(fēng)氣，消除各種消極影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪的目的。總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，只有在黨24知識回顧KnowledgeReview祝您成功！知識回顧KnowledgeReview祝您成功！青少年犯罪青少年犯罪26青少年犯罪的定義青少年犯罪在我國尚不是嚴(yán)格意義上的法律概念，而是犯罪學(xué)研究中及現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常使用的概念。狹義青少年犯罪的概念，是指從刑事法學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)給青少年犯罪概念所下的定義。它一般是指14—25歲年齡段的人所實(shí)施的依法應(yīng)當(dāng)受刑事處罰的行為。它以我國開始追究刑事責(zé)任的年齡14歲為起點(diǎn)。廣義青少年犯罪的概念，是從犯罪學(xué)的角度出發(fā)給青少年犯罪所下的定義。指10至25歲的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會危害性的行為。青少年犯罪的定義青少年犯罪在我國尚不是嚴(yán)格意義上的法律概念，27研究青少年犯罪的意義青少年犯罪是當(dāng)今各國十分重視的重大社會問題，有的專家學(xué)者將未成年人犯罪與環(huán)境污染、吸毒販毒并列為世界三大公害。青少年是祖國的未來、民族的希望，重視和加強(qiáng)對青少年的教育與培養(yǎng)，預(yù)防青少年違法犯罪，不僅關(guān)系到社會治安、人民群眾的生命、財(cái)產(chǎn)的安全，而且關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。因此，深入研究青少年犯罪問題，預(yù)防和減少青少年犯罪，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。研究青少年犯罪的意義青少年犯罪是當(dāng)今各國十分重視的重大社會問28青少年犯罪的特點(diǎn)一是犯罪動機(jī)簡單、行為呈現(xiàn)突發(fā)性。青少年時(shí)期性情容易急躁、激動，好感情用事，不善于控制自己，由于這些心理特點(diǎn)，形成了其犯罪動機(jī)簡單、單純，有很大的盲目性。他們?yōu)橐患∈聞虞m大打出手，甚至施以殘忍、野蠻的手段，犯下大案。如今年發(fā)生的令人震驚的八寶鎮(zhèn)殺人案犯罪嫌疑人楊某，2000年4月出生，系在讀初中生，父母外出打工，該案的最先起因竟是楊某看見被害人鄧某不爽而毆打鄧某，繼而發(fā)生互毆，最后演化為血案。青少年犯罪的特點(diǎn)29二是暴力性犯罪和侵財(cái)性犯罪較為突出。2014年至2016年，祁陽縣人民檢察院批捕的未成年人罪犯38人，犯盜竊罪、搶劫罪的共15人，未成年人尋釁滋事、故意傷害、強(qiáng)奸犯罪居高不下，在犯罪總數(shù)所占比例較大。青少年犯罪課件30三是兩人以上共同犯罪情況較多。祁陽縣人民檢察院近三年批捕的未成年人罪犯38人，共同犯罪有22人，占73%。一些青少年由于過早輟學(xué)，無所事事，浪跡街頭，三五成群，經(jīng)常聚集在一起吸煙、酗酒滋事。有的少年深受不良音像制品毒害而不能自拔，為了尋求精神刺激，而群體持刀、持械斗毆實(shí)施暴力。有的甚至模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團(tuán)伙。青少年犯罪課件31四是作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重。這一特點(diǎn)從今年八寶鎮(zhèn)殺人一案也可以看出來，楊某在前日的互毆中吃虧后，便事先購買了一把水果刀，邀鄧某單挑發(fā)生爭執(zhí)，在遭到毆打后，遂拿出水果刀，順勢就朝鄧某胸口剌了一刀。鄧某被剌后轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處跑，楊某持水果刀追趕。后鄧某跑了十多米就倒在路旁，接著楊某又朝倒地的鄧某身上剌了兩刀，后見鄧某不動了才收起了水果刀。青少年犯罪課件32五是犯罪者文化素質(zhì)普遍不高。在青少年違法犯罪的罪犯當(dāng)中，有很少接受過高等教育的，大部分只接受過小學(xué)或初中教育。一些青少年，特別是大部分農(nóng)村青少年，由于經(jīng)濟(jì)貧困等方面的原因，過早的輟學(xué)而走向社會。因?yàn)槿狈ν暾慕逃?，又脫離社會監(jiān)管，這些青少年的法制觀念、道德觀念淡薄，價(jià)值觀和人生觀在不良社會風(fēng)氣的影響下扭曲，榮辱觀錯位。青少年犯罪課件33犯罪原因一、個人主觀原因青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴(yán)得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。犯罪原因一、個人主觀原因34二、家庭教育原因父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎(chǔ)。這主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會管，出了問題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說服教育;二是子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆]有從早期教育入手、管得晚了;三是父母對子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流;四是父母離異后，孩子無人管，為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪跡社會;五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。人們總結(jié)的一句話：“問題家庭出問題少年”，確實(shí)不無道理!二、家庭教育原因35三、學(xué)校教育原因

學(xué)校教育對青少年的成長至關(guān)重要。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會、走向犯罪的重要因素?，F(xiàn)在學(xué)校教育存在的問題主要有：

1、片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想。很多學(xué)校存在著嚴(yán)重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。學(xué)校有快、慢班之分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，可以吃小灶，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視和排擠，結(jié)果是差距越拉越大。好學(xué)生一旦考試落榜，則感前途無望，萬念懼毀;差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，這兩種情況都容易出現(xiàn)問題。他們一旦流向社會，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會發(fā)生違法犯罪行為。三、學(xué)校教育原因362、對學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。對違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處分，是教育、挽救學(xué)生的一種手段，若運(yùn)用得好，可以對有不良行為的學(xué)生起到警告、震懾作用，若運(yùn)用不好，則會使受處分的學(xué)生從此自暴自棄，在邪道上越走越遠(yuǎn)，從而滑向犯罪的泥潭。一個18歲的黑幫“老大”——王海，在其自述中談到：“有一次上課遲到，老師罰我在教室的角落里舉磚頭，我心里發(fā)狠就用磚頭一下砸在一張課桌上。老師上來就踢了我一腳，我和他打了起來。就這樣，我被學(xué)校記大過處分。我認(rèn)真學(xué)習(xí)的日子也隨之結(jié)束了。我和那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生混在一起，整天尋釁滋事?！?、對學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。373、法制教育的缺乏或者流于形式。學(xué)校缺乏對青少年的思想品德和法制教育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個重要因素。很多青少年學(xué)生不知什么是違法犯罪，缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，更談不上遵紀(jì)守法。前一段時(shí)間，筆者辦理的劉×搶劫案，被告人劉×在學(xué)校、網(wǎng)吧門口強(qiáng)行向其他學(xué)生索要錢財(cái)，以滿足其上網(wǎng)消費(fèi)。他感覺這些都是小事，壓根沒有和犯罪聯(lián)系起來。3、法制教育的缺乏或者流于形式。38四、社會文化原因

1、文化市場的“黃色污染”低級、庸俗的文化會侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報(bào)刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內(nèi)容，對社會文化造成了比較嚴(yán)重的污染。一起趙××奸淫幼女案中，趙××只有15歲，就“糟蹋”、奸淫了8名女孩，這些女孩小的僅有4歲，大的才11歲，趙××年紀(jì)不大，但卻花樣翻新，手段殘忍，這些都是他看黃色錄像學(xué)來的。他經(jīng)常光顧的錄相廳老板也因此案被判刑。四、社會文化原因392、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。腐敗現(xiàn)象對下一代的影響亦不可等閑視之。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環(huán)境影響，相信“權(quán)大于法”，依靠自己的家庭勢力而違法犯罪，有些是為所欲為，肆無忌憚!2、以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。403、帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。這幾年來，我國帶有“黑社會”性質(zhì)(稱之為“涉黑案件”)也越來越多。一些比較具體的宣傳報(bào)道，雖然有正面的法制教育的作用，但過于細(xì)致的宣揚(yáng)和描寫，使一些青少年紛紛模仿，講“哥們義氣”，跪拜結(jié)盟，打打殺殺，危害社會。3、帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。41五、司法執(zhí)行原因這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執(zhí)行方面存在的問題，以及對犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。

1、刑事訴訟制度及其執(zhí)行方面存在的問題。在執(zhí)行刑訴法過程中所存在的諸如“刑訊逼供”、“律師會見難”和“超期羈押”等“老大難”問題。這些都可能使受到不公正對待和遭受枉法追究的人，產(chǎn)生逆反、繼而對社會進(jìn)行抵抗甚至敵視的犯罪心理。對于青少年來說，更容易產(chǎn)生這種心理。由此，加強(qiáng)對青少年犯罪嫌疑人、被告人的權(quán)利保障，盡量減少對其羈押，顯得更為重要。（盡可能保證青少年犯罪者的權(quán)利，否則會更加仇恨社會，出獄后更加瘋狂）五、司法執(zhí)行原因42

2、監(jiān)獄的“交叉感染”。關(guān)于“監(jiān)獄”的致罪性問題，經(jīng)過犯罪學(xué)家的長期研究和討論，其結(jié)論應(yīng)該是肯定的。正如法國當(dāng)代犯罪學(xué)家所指出的：“可以肯定的是，在包括法國和美國在內(nèi)的一些國家執(zhí)行監(jiān)禁刑的可悲現(xiàn)狀，驗(yàn)證了監(jiān)獄具有致罪性的論斷。”日本犯罪學(xué)家研究后指出：“我國現(xiàn)在的監(jiān)獄勞動，是用極少量的獎金來約束服刑人的身體……其實(shí)際用意不過是避免和防止犯人逃跑而已。在這種情況下，要想使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的。現(xiàn)在，已坐過監(jiān)獄的人中，仍有三分之二的人又成為再犯者，重新回到監(jiān)獄?！北O(jiān)獄對青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因?yàn)樗麄兊牡挚沽Ω?，模仿力則更強(qiáng)。對此，應(yīng)引起我們的充分注意。(進(jìn)入監(jiān)獄受到更多犯罪人的影響，犯罪能力更強(qiáng)）青少年犯罪課件43青少年犯罪的有效預(yù)防(一)強(qiáng)化家庭教育，營造良好氣氛。（二)社會是保障，政府應(yīng)給人們創(chuàng)造一個更加寬松的就業(yè)機(jī)會，避免待業(yè)青少年無序流動。據(jù)調(diào)查，很多走上犯罪道路的都是待業(yè)的，整日無所事事，生活無來源，勢必去偷、搶等。因而在擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會的同時(shí)，地區(qū)間應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)信息的溝通、協(xié)調(diào)，政府有關(guān)部門應(yīng)對務(wù)工人員的流動進(jìn)行調(diào)配、管理，對人力資源進(jìn)行合理配置，避免務(wù)工人員的盲目而無序流動。青少年犯罪的有效預(yù)防(一)強(qiáng)化家庭教育，營造良好氣氛。44(三)充分發(fā)揮學(xué)校的育人作用，加強(qiáng)法制教育。在實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)法律、道德教育，開辟第二課堂，把對青少年的世界觀、人生觀教育，愛國主義教育，集體主義教育納入德育課，并認(rèn)真考核。組織青少年參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，豐富他們