古代詩(shī)歌鑒賞之歷屆高考真題(全國(guó)卷)課件

古代詩(shī)歌鑒賞

高考真題練習(xí)

1.(2015課標(biāo)Ⅰ,8—9)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②,連年見雪飛。春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過(guò)武威。勤王敢道遠(yuǎn),私向夢(mèng)中歸。[注]

①臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái):庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。(1)與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)①本詩(shī)描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見,而是出于想象,是虛寫。

②從標(biāo)題可以看出,作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。(答出描寫出于想象的,給3分;進(jìn)行簡(jiǎn)要分析的,給2分)解析

兩首詩(shī)描寫塞外景物的角度明顯的不同在于:《白雪歌送武判官歸京》是實(shí)寫,寫的就是詩(shī)人眼前所見之景;《發(fā)臨洮將赴北庭留別》是虛寫,寫的是詩(shī)人出發(fā)之前想象之景。2.(2015課標(biāo)Ⅱ,8—9)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。[注]

①韓偓(約842—923):字致堯,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京:這里借指都城長(zhǎng)安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。煉句型的答題步驟步驟一:結(jié)合全詩(shī),理解語(yǔ)句含意,描述詩(shī)句的具體內(nèi)容。步驟二:指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn),尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,并分析其作用及表達(dá)效果。步驟三:根據(jù)詩(shī)句在全詩(shī)中所處的位置,分析詩(shī)句對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。步驟四:點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。(1)古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡(jiǎn)要賞析。(5分)①構(gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來(lái),卻平添了無(wú)窮興趣與幾分生機(jī)，十分新奇;②用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。(答出①的,給3分;答出②的,給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)解析

頷聯(lián)首先抒寫詩(shī)人對(duì)皇都美好春光的回憶:仰望綠暗紅稀的樹梢,蜜蜂抱著花須隨花飛落;俯觀柳絮飄墜的池水,魚兒吞吐著,像是在吹著柳絮游弋玩耍。飛花、落絮本是殘春景物,而蜜蜂、魚兒卻為這殘春平添了無(wú)窮意趣與幾分生機(jī),故沒有半點(diǎn)傷春傷別的落寞,更不見晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。因?yàn)樵?shī)人是帶著曾經(jīng)沐浴皇恩的深情在回憶這皇都的風(fēng)物,所以在詩(shī)人筆下,雖然已是暮春,這長(zhǎng)安的晨昏與草木也總帶著幾分溫暖與芳菲。解析：頸聯(lián)的“禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵”,具體寫詩(shī)人客居館舍的寂寞。詩(shī)人客居館舍,感到無(wú)聊,想用詩(shī)來(lái)抒寫自己的心境。然而,幾番思考終未寫成。詩(shī)人只好以“禪伏詩(shī)魔歸凈域”來(lái)為自己解嘲。詩(shī)未寫成,悲憂郁憤越積越深,只好用酒來(lái)沖蕩這重重愁陣。酒精的作用使詩(shī)人產(chǎn)生了信心和希望:“兩梁免被塵埃污,拂拭朝簪待眼明?！币煤玫乇４嬲滟F的朝帽,千萬(wàn)不能讓它被塵埃污染。詩(shī)人的言外之意是寧肯終生潦倒,也不改變自己的氣節(jié)。想到這兒,詩(shī)人不愁了,也不悲了,他輕輕地擦拭著朝簪,心中暗暗地決定:一定要耐心地等待,一直等到大唐復(fù)興,到那時(shí)我再戴上朝帽、穿上朝服來(lái)參與朝政。聞一多說(shuō):“作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運(yùn),而自己又無(wú)所作為,故所作之詩(shī)多緬懷往事,情調(diào)悲涼。”這首詩(shī)中作者沒有直抒悲涼之思,但他深深眷顧的往日溫馨,實(shí)已成為今日悲涼的襯托。(1)詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)①奠定了詞的情感基調(diào)。②春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來(lái)寫風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。?解析

鑒賞景物描寫的作用,要理解描寫景物的詞句,體悟景中蘊(yùn)含的情感,指出景物描寫的句子在結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)、抒情方面的作用。?解析

詞中末尾兩句,主要是動(dòng)作描寫,抓住所描寫的動(dòng)作的特點(diǎn),結(jié)合上文景中所含之情,不難得出正確答案。分析時(shí),首先要翻譯詞句,由動(dòng)作中歸

納、提煉體現(xiàn)詞中人物情感的肢體語(yǔ)言。4.(2014課標(biāo)Ⅱ,8—9)閱讀下面兩首詩(shī),完成問(wèn)題。(11分)含山店夢(mèng)覺作[唐]韋莊①曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng),惆悵起來(lái)山月斜。宿漁家[宋]郭震②幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜,明月隨船送到家。[注]

①韋莊(約836—910):字端己,長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年及生平不詳。(1)韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)①韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。②詩(shī)的首聯(lián)先寫“實(shí)”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遺。

解析

解答此題，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些賞析詩(shī)詞的術(shù)語(yǔ)來(lái)概括，比如，對(duì)抒情詩(shī)，有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；對(duì)說(shuō)理詩(shī)，有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等。(2)兩首詩(shī)都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?(6分)

①韋詩(shī)中,“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;②郭詩(shī)中,“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。(答出韋詩(shī)中“燈前”表現(xiàn)出什么樣感情的,給3分;答出郭詩(shī)中“燈前”表現(xiàn)出什么樣感情的,給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)5.(2013課標(biāo)Ⅰ,8—9)閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。(11分)鵲橋仙陸游華燈縱博,雕鞍馳射,誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①?酒徒一一取封侯,獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺,低篷三扇,占斷?洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人,又何必君恩賜與?[注]

①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博,古代的一種棋戲。②占斷:占盡。?洲煙雨:指長(zhǎng)滿?草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖:即鑒湖,在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?玄宗詔賜他鏡湖一角。(1)上闋最后兩句是什么意思?它表達(dá)了作者什么樣的情感?(5分)

①那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯,而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁。②表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷。(2)詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事,這有什么用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。②皇帝既置我于閑散,鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢?再說(shuō),天地之