小班科學(xué)制造聲音教案

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小班科學(xué)制造聲音教案1

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

重點(diǎn)：

能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。

難點(diǎn)：

讓紙發(fā)出不同聲音的方法。

過程：

一、聲音可以制造。

1、老師出示一個(gè)空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

2、誰能將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音。請1個(gè)幼兒試試。

3、原來聲音是可以制造出來的！那請你們動動腦筋，運(yùn)用老師預(yù)備的這些材料發(fā)出聲音來。

二、分組制造聲音。

第一次嘗試：

1、老師介紹材料，鼓舞幼兒去探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

2、幼兒進(jìn)行分組探究，老師進(jìn)行簡要指導(dǎo)。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發(fā)出不同的聲音。

3、說說自己的發(fā)覺。

你是用哪些材料寶寶制造出聲音的？幼兒講解并描述自己的發(fā)覺，并進(jìn)行操作演示。

第二次操作：

1、請幼兒對每一種材料都試一下，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同的聲音。

2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同聲音的方法，并進(jìn)行操作演示。

活動延伸：比比聲音的不同

請幼兒猜一猜，不同水位的水杯發(fā)出來的聲音是否一樣？再聽一聽，辨別出不同的聲音來。激發(fā)幼兒再次探究的愿望，然后到教室里的操作區(qū)里再試驗(yàn)。

小班科學(xué)制造聲音教案2

一、活動目標(biāo)：

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

二、活動重點(diǎn)：

自由探究，用自己的方式制造不同的聲音。

三、活動預(yù)備：

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、塑料杯、小木棒假設(shè)干。

四、活動過程：

〔一〕介紹過程：介紹材料、引起幼兒愛好。

1、老師為小伙伴預(yù)備了好多好玩的東西，看看有些什么？

2、東西寧靜地呆在桌子上，一點(diǎn)聲音都沒有，那你能想方法讓它們發(fā)出聲音來嗎？〔幼兒回答，可以讓其上來試試?！?/p>

〔二〕分組制造聲音。

1、現(xiàn)在請小伙伴去試試，看看哪些東西能發(fā)出聲音來。

幼兒分組自由探究，老師指導(dǎo)。

2、說說自己的發(fā)覺。

幼兒圍坐在老師身邊。你們剛才發(fā)覺了什么？你是怎么使它發(fā)出聲音的？幼兒講解并描述自己的發(fā)覺，并進(jìn)行操作演示。

〔三〕再次操作制造聲音。

1、小伙伴想出了這么多方法，真棒！可是有些東西小伙伴還沒去試過，現(xiàn)在小伙伴再去試試，看看能不能使它們發(fā)出聲音來，有沒有別的方法了。

幼兒再次操作，探究。老師巡回指導(dǎo)。

2、說說自己的方法。

〔1〕你是怎么玩的，你是怎么讓它發(fā)出聲音來的？

〔2〕你用了幾種方法？

(四)小結(jié)：

今日，小伙伴們通過玩一玩，發(fā)覺了聲音的許多小奧秘，讓許多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！

五、活動延伸：還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！

小班科學(xué)制造聲音教案3

活動目標(biāo)：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3、感受探究聲音的樂趣。

活動重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

活動難點(diǎn)：幼兒操作常規(guī)。

活動預(yù)備：閱歷預(yù)備-幼兒有初步的科學(xué)操作閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音?！?分鐘〕

1、幼兒嘗試制造聲音。〔4分鐘〕

老師：“今日，老師給小伙伴預(yù)備了各式各樣的瓶子、罐子、盒子等許多東西，

請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”

幼兒自由分組操作，老師觀測指導(dǎo)。

2、集合，溝通怎樣制造聲音?！?分鐘〕

提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

老師簡約小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>

二、探究聲音?！?分鐘〕

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)覺了什么？”〔1分鐘〕

2、探究材料與聲音的關(guān)系。〔3分鐘〕

〔1〕老師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不

一樣的。

〔2〕老師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同

樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

〔3〕老師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的

聲音很輕，有時(shí)幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探究材料與聲音的關(guān)系?！?分鐘〕

幼兒自由分組操作，老師觀測指導(dǎo)。

三、樂音與噪音?！?分鐘〕

老師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避開制造噪音，活

動室里應(yīng)輕輕地說話。

小班科學(xué)制造聲音教案4

活動目標(biāo)：

1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

難點(diǎn)：感知材料和聲音的關(guān)系。

活動預(yù)備：

各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奇異

1、今日老師帶來了兩個(gè)好伙伴，你們看？

2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3、現(xiàn)在你能想方法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。

二、幼兒制造聲音。

1、第一次嘗試操作驗(yàn)證

1〕幼兒自由分組操作，老師觀測指導(dǎo)。

2〕集合，溝通怎樣制造聲音。

2、……你們看老師也找了兩個(gè)好伙伴，〔老師出示〕他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽

〔1〕老師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看。

小結(jié)：不同的伙伴在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。

2、再次探究操作驗(yàn)證

1〕小伙伴現(xiàn)在讓我們再去找兩個(gè)不同的好伙伴，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？

2〕幼兒操作，再次制造聲音，探究材料與聲音的關(guān)系。

3〕集合，溝通怎樣制造聲音。

活動反思：

這個(gè)環(huán)節(jié)有了第一個(gè)的基礎(chǔ)，孩子們對制造聲音不在是那么生疏，拿著材料就是玩，而后說說自己的發(fā)覺。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。這環(huán)節(jié)一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，熬煉了幼兒的觀測力及傾聽力?？墒呛⒆觽儗@環(huán)節(jié)能說出聽到聲音是不一樣的`，有的聲音是“砰砰的”“撲撲的；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”像下雨”，“像打雷。”敲小鈴的聲音。這個(gè)聲音聽起來怎么樣的孩子們能說出來，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來是材料不同。

整節(jié)課下來，孩子對活動的愛好很濃，活動中也體驗(yàn)到了勝利，體驗(yàn)到了歡樂。我也和孩子們一起共享了他們的勝利。但我發(fā)覺自己很多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所預(yù)備的材料很感愛好而忽視了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子留意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時(shí)留意觀測孩子的愛好點(diǎn)，結(jié)合活動目的有機(jī)地在活動中對幼兒進(jìn)行須要的常規(guī)教育，讓活動進(jìn)行的深入、透徹。

小班科學(xué)制造聲音教案5

活動目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)覺通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜愛的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)覺。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

5、初步了解其特性。

6、進(jìn)展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

活動預(yù)備：故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木假設(shè)干。

活動過程：

一、聽故事

1、老師講解并描述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒新奇與探究的愿望。

2、提問："你們喜愛熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"

二、制造聲音

1、觀測材料，提問幼兒材料的名稱。

"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？"

3、幼兒動手操作，老師觀測、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？"

三、共享與溝通

1、老師請小伙伴演示他們的發(fā)覺。

"你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小伙伴給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？"

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一

活動反思：

整節(jié)課下來，孩子對活動的愛好很濃，活動中也體驗(yàn)到了勝利，體驗(yàn)到了歡樂。我也和孩子們一起共享了他們的勝利。但我發(fā)覺自己很多方面還做的不足，通過反思會在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所預(yù)備的材料很感愛好而忽視了我對活動的講解；在活動過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕，我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng)，以至使這孩子留意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動中，要隨時(shí)留意觀測孩子的愛好點(diǎn)，結(jié)合活動目的有機(jī)地在活動中對幼兒進(jìn)行須要的常規(guī)教育，讓活動進(jìn)行的深入、透徹。

小班科學(xué)制造聲音教案6

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

對聲音有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬〔知了〕-打雷-下雨

2、提問〔1〕你聽到了什么聲音？

〔2〕你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音？

〔3〕夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音

1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有許多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

請小伙伴選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、老師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結(jié)：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多有趣的現(xiàn)象。

三、觀賞散文《夏天的聲音》

1、老師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放精美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有許多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲1、老師：我們來開個(gè)音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多好聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美好的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美好的音樂。

附：夏天的聲音

夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌頌；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌頌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮!

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗(yàn)到了勝利與歡樂。

小班科學(xué)制造聲音教案7

活動意圖：

新奇心和探究欲望是人類認(rèn)識活動必不可少的主觀前題，是探究和學(xué)習(xí)的原動力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對聲音特別敏感與新奇，發(fā)覺用不同的材料會發(fā)出不同的聲音，他們對制造聲音產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)孩子們的愛好點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動“制造聲音”。滿意孩子們的探究欲望。

活動目標(biāo)：

1．借助各種材料制造聲音。

2．感知材料與聲音的關(guān)系。

3．感受自制聲音的樂趣。

4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

5．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動預(yù)備：

各種瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的紙〔掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕、豆豆、米粒、紙片。

活動過程：

一、聲音的奧秘

1．出示：瓶子、豆子。

2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

3．想方法使他們發(fā)出聲音？

二、聲音的產(chǎn)生

第一次嘗試操作驗(yàn)證：

1．分組操作，老師指導(dǎo)。

2．怎樣制造聲音?！部掌孔?、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片〕

三、聲音的不同

出示：不同材料的瓶子〔如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶〕、紙盒子〔大小〕、不同類型的紙〔掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼〕、塑料帶〔薄、厚〕讓幼兒聽辨。〔這個(gè)聲音像什么？并出示給幼兒看〕

辨析探究聲音的特點(diǎn)：

1．撕紙〔有的聲音長，有的聲音短〕

2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片〔有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨，象打雷〕

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗(yàn)到了勝利與歡樂。

不足之處：

活動中沒能關(guān)注每個(gè)孩子，以至使孩子留意不集中。

小班科學(xué)制造聲音教案8

【活動目標(biāo)】

1.主動探究利用不同材料制造出不同的聲音。

2.感受自制聲音的樂趣。

3.進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒假設(shè)干。

4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

(一)開始部分

老師利用談話引入主題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今日我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>

(二)基本部分

1.制造聲音。

老師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，留意看好了。”

老師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了?

老師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2.分組制造聲音。

(1)老師介紹四個(gè)部分的材料，鼓舞幼兒去每個(gè)部分探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

(2)幼兒分組自由探究，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽一聽聲音有什么不同。

3.說一說自己的發(fā)覺。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

(2)聲音表演會

要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

下雨天場景(仿照下雨、打雷)搖擺豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對著被口說話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動旗子)

4.了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要愛護(hù)嗓子和耳朵。

師：孩子們，剛才我們自己制造出許多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧，對了，小伙伴們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí)，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答下列問題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的四周有的聲音精美好聽，如精美的歌聲、好聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷?、小伙伴大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音特別的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們假如聽到很響的聲音時(shí)，要立刻按住耳朵并張大嘴巴，平常也不要大吵大鬧，要愛護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分

在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去查找能發(fā)出聲音的物體。

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。愛好和欲望得到了很大的滿意，同時(shí)也教會了幼兒認(rèn)識事物的方法。整節(jié)活動孩子的愛好很濃，活動中體驗(yàn)到了勝利與歡樂。

小班科學(xué)制造聲音教案9

活動目標(biāo)：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)覺通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜愛的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)覺。

4、學(xué)習(xí)運(yùn)用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。

活動預(yù)備：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木假設(shè)干。

活動過程：

一、聽故事

1、老師講解并描述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒新奇與探究的愿望。

2、提問：你們喜愛熊寶寶的寶盒嗎？為什么？

熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？

你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？

二、制造聲音

1、觀測材料，提問幼兒材料的名稱。

老師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？

2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音？

3、幼兒動手操作，老師觀測、指導(dǎo)。

老師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？

你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？

試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？

三、共享與溝通

1、老師請小伙伴演示他們的發(fā)覺。

老師：你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小伙伴給大家表現(xiàn)一下，

你是怎樣制造出好聽的聲音的？

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音。

小班科學(xué)制造聲音教案10

【活動目標(biāo)】

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

【活動過程】

聽音樂《美滿拍手歌》律動進(jìn)入

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

“小伙伴們，今日，老師給你們預(yù)備了許多非常的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢，小伙伴想不想去試一試?”

二、幼兒自由探究，選擇各種材料制造聲音。

請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、與大家共享自己的發(fā)覺。

1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的，使物品發(fā)出聲音的?

2、老師小結(jié)，剛才小伙伴肯動腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!四、分組配樂展示。。

剛才小伙伴手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當(dāng)成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。

五、身體發(fā)出聲音。

用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《美滿拍手歌》律動走出活動室。

【活動延伸】

戶外活動時(shí)引導(dǎo)幼兒觀測大自然中可以發(fā)出的聲音。

小班科學(xué)制造聲音教案11

【活動目標(biāo)】

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

【活動預(yù)備】

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒假設(shè)干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動過程】

〔一〕開始部分

老師利用談話引入課題。

師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今日我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?/p>

〔二〕基本部分

1、制造聲音

老師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽一聽有沒有聲音。

師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，留意看好了?！?/p>

老師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽到什么了？

老師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。

2、分組制造聲音

〔1〕老師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓舞幼兒去每個(gè)區(qū)域探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

〔2〕幼兒分組自由探究，老師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆