61集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)課題

6.1集體生活邀請(qǐng)我講課方案課題6.1集體生活邀請(qǐng)我講課方案課題6.1集體生活邀請(qǐng)我講課方案課題標(biāo)準(zhǔn)文檔?集體生活邀請(qǐng)我?講課方案課題人教版?道德與法治?七年級(jí)下冊(cè)第三單元?在集體中成長?第六課?第一框題?集體生活邀請(qǐng)我?教材分析本框由“集體的暖和〞和“集體的力量〞兩目構(gòu)成，從集體的溫暖和集體的力量兩個(gè)角度闡釋集體存在的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生過集體生活的希望，指引學(xué)生更好地投入到集體生活中。學(xué)情分析初中生有了激烈自我意識(shí)和個(gè)性化需求，集體生活給他們供給了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體中寓別人合作，找尋自己在集體中的地點(diǎn)，有助于初中生感覺到歸屬感，找到個(gè)人成長的力量之源。為將來的社會(huì)化張開確立基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會(huì)給他們帶來憂慮感和緊張感。過集體生活是初中生的感情需要，是初中生成長必不可以少的。不同樣的學(xué)生在集體生活中的感覺是不同樣樣的。局部學(xué)生不被關(guān)注，瞠目結(jié)舌看，與別人缺乏互動(dòng)，不主動(dòng)參加集體活動(dòng)。還有少局部學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，常常與師長、同學(xué)或別人產(chǎn)生矛盾和矛盾，違紀(jì)校規(guī)，甚至凌弱欺生。獨(dú)生兒女身上存在的不懂得尊敬、缺少包含、以自我為中心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)弱等共性特點(diǎn)，這關(guān)于初中生過集體生活有著負(fù)面影響。針對(duì)以上學(xué)情，教材安排此內(nèi)容。課標(biāo)依照“我與別人和集體〞中的“在集體中成長〞局部“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參加班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮踴躍作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感覺學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量〞“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競爭，敢于競爭，善于合作〞意會(huì)集體的巨鼎力量和影響。指引學(xué)生熱愛集體，培育集體榮譽(yù)

感神態(tài)度和價(jià)值學(xué)習(xí)目標(biāo)感，在集體生活中擁有責(zé)隨意識(shí)。觀目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)會(huì)為集體奉獻(xiàn)力量，可以利用集體的正能量提高自己。知識(shí)目標(biāo)意會(huì)集體的巨鼎力量和影響。指引學(xué)生熱愛集體，培育集體榮譽(yù)

感，在集體生活中擁有責(zé)隨意識(shí)。要點(diǎn)掌握集體的見解；集體榮譽(yù)感的意義和根源。難點(diǎn)意會(huì)集體的力量可能影響甚至改變一個(gè)人。課時(shí)安排1課時(shí)講課準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)、教師采集講課資源，準(zhǔn)備講課方案及PPT課件講課儀器多媒體講課設(shè)施、PPT軟件學(xué)法研究式學(xué)習(xí)、討論法教法啟迪式講課，情境講課法、案例分析法講課過程講課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖合用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔一、導(dǎo)入新課：學(xué)生仔細(xì)用形象的GIF顯現(xiàn)圖片：從樹上飄零的落葉察看動(dòng)畫，賞動(dòng)畫及名言賞析，啟析名言，思慮發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體導(dǎo)入新課群此后代格始能立。〞——梁啟超回復(fù)以下問題。對(duì)個(gè)人重要性，初步思慮：這說了然什么？培育學(xué)生思想能力。點(diǎn)撥：一個(gè)人沒法獨(dú)自生計(jì)，一個(gè)個(gè)“我〞構(gòu)成了假定干個(gè)“我們〞集體是“我們〞的重要形態(tài)。我們正在共同度過一段美好的人生光陰。學(xué)習(xí)過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。在集體中，我們學(xué)會(huì)采用、理解和包含；學(xué)會(huì)在不同樣中找尋共同，經(jīng)歷成長；學(xué)會(huì)相互幫助，創(chuàng)辦更好的共同生活。既然集體之于個(gè)人這樣重要，就讓我們接受集體的邀請(qǐng)，一同走進(jìn)集體生活，感覺集體生活的快樂吧！第六課一、集體生活邀請(qǐng)我講解新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的暖和以風(fēng)趣的故事顯現(xiàn)圖片與資料：學(xué)生賞析來形象地推理出個(gè)一那么古文:,張羅以待之得鳥者一目成語小故事，人與及他的關(guān)系，培也;今為一目之羅那么無時(shí)得鳥也。〞思慮集體與個(gè)養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法和想想：什么是集體？人的關(guān)系。自我解決問題的能點(diǎn)撥：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體?！熬W(wǎng)〞是力?；顒?dòng)：指導(dǎo)閱讀“有關(guān)鏈接〞是個(gè)人，得出閱讀回復(fù)：集體的聯(lián)系程度平常狀況與哪些因集體與個(gè)人的拓展學(xué)生的知素有關(guān)？關(guān)系。識(shí)?！?〕成員間互有關(guān)系的程度；〔2〕集體對(duì)成員的重要性；學(xué)生閱讀〔3〕成員間相互溝通的頻次；“有關(guān)鏈接〞，合用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔〔4〕成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；解決問題?！?〕成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長短。以上要素賦值越大，集體的聯(lián)系度就越高。集體的聯(lián)系度越高，個(gè)體感知到的集體的暖和就越多。顯現(xiàn)資料：在孤島上有一只狗在身旁，應(yīng)當(dāng)說是一個(gè)很好的伴兒?！拔移鋵?shí)不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個(gè)什么伴，我只想它同我談發(fā)言，它卻辦不到。〞魯濱遜遇到“禮拜五〞時(shí)，有這樣的描繪：“但是，現(xiàn)在那頭一個(gè)被擊昏的人清醒過來了，我就指學(xué)生回想著他，讓被救的野人看。這個(gè)人立刻對(duì)我說了一串?魯濱遜漂流經(jīng)過學(xué)生熟知我聽不懂的話，我感覺說不出的平易，由于這是我記?的故事，的魯濱遜的案例，感到達(dá)荒島上二十五年以來頭一回聽見人說話的聲對(duì)學(xué)生的關(guān)受我們希望集體的愛，感覺他對(duì)暖和，產(chǎn)生真切的情這些描繪說明魯濱遜希望什么？過集體生活的感體驗(yàn)。點(diǎn)撥：魯濱遜希望與人溝通。人是需要在集體希望。中生活的。走開了人類這個(gè)集體，極度孤獨(dú)和無奈。魯濱孫甚至希望身旁的狗能張口說話。我們每個(gè)人都有過集體生活的感情需要?；顒?dòng)：研究與分享經(jīng)過班級(jí)狀況經(jīng)過學(xué)生真切感情狀況一：進(jìn)入一個(gè)新班級(jí)，你最擔(dān)憂的是什么？如還原，使學(xué)生的表達(dá)，引起學(xué)生共果班級(jí)里有一個(gè)你的小學(xué)同學(xué)，你會(huì)？為何？直觀體驗(yàn)集體鳴，體驗(yàn)被集體幫狀況二：比較一下，你進(jìn)入淮南七中時(shí)與不是本校生活中產(chǎn)生的助、關(guān)愛的感情，使的學(xué)生進(jìn)入淮南七中時(shí)的狀況有什么不同樣？感情，同時(shí)通學(xué)生感情瓜熟蒂落。教師點(diǎn)撥：在集體中，我們希望被認(rèn)同和采用，得過分享自己的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的情到尊敬和理解，每個(gè)人都懼怕孤獨(dú)和孤獨(dú)，希望自感情體驗(yàn)，讓感表達(dá)能力。合用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔己參加某個(gè)組織和集體，從中獲得暖和，獲得幫助學(xué)生真切感覺和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和孤獨(dú)，獲得安全感和歸屬感。集體榮譽(yù)感，作為集體的一員我們也發(fā)散著自己的光和熱，相互思慮集體生活傳達(dá)關(guān)愛和暖和。中我們獲得了在集體中，我們獲得安全感與歸屬感什么？〔指導(dǎo)學(xué)生閱讀“有關(guān)鏈接〞“歸播放視頻及資料：中國女排獲得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍學(xué)生感覺女排培育學(xué)生的愛奧運(yùn)奪冠今后，教練郎平面對(duì)記者時(shí)說：“排球是獲得世界冠軍國感情，并感覺集體集體工程，一個(gè)人的能力再大，也沒合用。〞時(shí)的情境，感的力量。思慮：在集體中生活我們會(huì)獲得？它有什么表現(xiàn)?知集體力量的它是如何獲得的？它屬于誰它對(duì)人的踴躍影偉大，集體對(duì)響有哪些？個(gè)人的影響。教師點(diǎn)撥：當(dāng)集體獲得成績、遇到表彰或獎(jiǎng)賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，這類集體榮譽(yù)感令我們驕傲、驕傲，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不停行進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。這就是集體的力量問題總結(jié)：1.在集體生活中，我們能感覺到哪些溫暖？〔如何認(rèn)識(shí)集體的暖和？〕1〕每個(gè)人都有過集體生活的感情需要；2〕個(gè)人在集體中獲得安全感和歸屬感；3〕在集體中可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量顯現(xiàn)圖片故事：?天鵝、梭子魚和蝦??三個(gè)賞識(shí)故培育學(xué)生的分析歸和尚?納能力、語言表達(dá)能思慮感悟：它們能拉動(dòng)車嗎？為何三個(gè)和尚卻沒解決問題。力。水喝？合用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔點(diǎn)撥：古語說：“千人齊心，那么得千人之力；萬人異心，那么無一人之用。〞集體的力量根源于成員師生共同共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。分享智慧成集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。果。顯現(xiàn)資料：南飛的大雁思慮：一只大雁能飛回南方嗎？為何？這說了然學(xué)生聯(lián)合事培育學(xué)生溝通合作什么？能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人教師概括：個(gè)人的力量是分其余，但在集體中匯分組議論問想像力，創(chuàng)辦力。享聚，就會(huì)變得興盛；個(gè)人的力量是有限的，但經(jīng)過受集體的智慧，感覺優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生興盛的協(xié)力。借集體智慧的興盛。助這類協(xié)力，我們得以達(dá)成很多單憑一己之力沒法達(dá)成的事情。集體可以達(dá)成很多單憑個(gè)人的力量沒法達(dá)成的事情。研究分享：教材56頁〔圖片顯現(xiàn)〕現(xiàn)實(shí)生活的事以切近學(xué)生學(xué)校生活的共識(shí)。案例指引學(xué)生思慮集體對(duì)個(gè)學(xué)生感覺、體驗(yàn)集體人的影響。力量的興盛。思慮：這一狀況說明集體擁有什么樣的力量？這些力量都是正面的嗎？可以對(duì)我們的學(xué)習(xí)聯(lián)系自己培育學(xué)生的開和生活起到什么作用？請(qǐng)舉出學(xué)習(xí)和生活中近似的實(shí)質(zhì)生活，拓性思想、發(fā)散性思的案例。舉例說明集體合用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔3.集體在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)生活對(duì)自己的生活中集體對(duì)個(gè)人人。影響。的重要作用。集體的力量是興盛的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視線，獲得成長。問題總結(jié)：2.集體的力量表達(dá)在哪些方面？1〕集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體；2〕集體可以達(dá)成很多單憑個(gè)人的力量沒法達(dá)成的事情；3〕集體在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。講堂小結(jié)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)需要個(gè)人擁有高度合作精神和能力才能生計(jì)張開的時(shí)代，一個(gè)人的單打獨(dú)斗是沒法活出優(yōu)秀人生的，個(gè)人的任何成功都離不開集體的土壤。聯(lián)合板書，總結(jié)本課所學(xué)。認(rèn)識(shí)到在集體生活中我們收獲了什么？我們感覺到了集體的力量。講堂練習(xí)單項(xiàng)選擇題1.以下對(duì)集體認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.由人組合而成的整體B.有組織、有共同目標(biāo)、分工明確的整體C.集體的聯(lián)系度越高，個(gè)體感知到的暖和越多D.集體榮譽(yù)是集體春游共同奮斗的結(jié)果王芳同學(xué)在暑期快要結(jié)束時(shí)有這樣一種感覺：怎么還沒有開學(xué)啊，我真思念我的老師和同學(xué)。凌晨同學(xué)在寒假中期常常思念自己的班級(jí)和自己參加的學(xué)校文學(xué)社。據(jù)此回復(fù)、3題2.對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的思念，就是A.驕傲感B.歸屬感C.榮譽(yù)感D.意味著我們回到了“家〞3.上述資料給我們的啟迪是A.個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)人B.要正確辦理好集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系合用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔C.我們要利用學(xué)校為我們供給的優(yōu)秀環(huán)境學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)D.我們要熱愛我們共同的集體——班級(jí)和學(xué)校4.李克強(qiáng)總理在非盟會(huì)議中心宣布演講時(shí)，引用了埃塞俄比亞的一句諺語：“蜘蛛?yún)f(xié)力足以網(wǎng)住獅子。〞該諺語揭示的道理是A.團(tuán)結(jié)的集體才有凝集力和戰(zhàn)斗力B.集體力量的大小主要取決于成員數(shù)目的多少C.在集體中有時(shí)要放棄個(gè)人的利益D.個(gè)人利益與集體利益在任何時(shí)候都是一致的年8月21日在里約奧運(yùn)會(huì)上，中國女排歷經(jīng)波折，時(shí)隔12年后再度奪冠。中國女排在世界大賽中屢獲佳績，重要原由之一在于背后有一群不見經(jīng)傳、腳扎實(shí)地、盡責(zé)盡責(zé)、敢當(dāng)人梯的幕后英豪——陪練團(tuán)。這說明A.集體應(yīng)當(dāng)充分尊敬個(gè)人利益B.集體榮譽(yù)是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果C.保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任D.實(shí)現(xiàn)集體利益必然犧牲個(gè)人利益“個(gè)人是魚，集體是水；個(gè)人是雄鷹，集體就是藍(lán)天；個(gè)人是樹苗，集體就是土壤。〞關(guān)于個(gè)人和集體之間的關(guān)系說法正確的選項(xiàng)是①一個(gè)人只有融入集體，才能顯現(xiàn)他的才干和生命價(jià)值②集體憂如一個(gè)“家〞，需要每個(gè)成員奉獻(xiàn)智慧，發(fā)揮專長③只需生活在集體中，個(gè)人就必然能獲得成功④個(gè)人離不開集體，集體也不可以走開個(gè)人而存在A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④7.一個(gè)班集體要有共同的目標(biāo)，由于共同的目標(biāo)A.能使每一個(gè)同學(xué)在集體中找到自己的地點(diǎn)B.是我們團(tuán)結(jié)奮斗的動(dòng)力C.能使學(xué)生發(fā)揮自己的專長，加速自己的張開D.是新同學(xué)之間成立友情的前提年10月17日我國“神舟十一號(hào)〞載人飛船發(fā)射成功。據(jù)悉，載人航天工程是規(guī)模弘大、高度集成的系統(tǒng)工程，全國110多個(gè)研究所，3000多個(gè)協(xié)作配套單位和幾十萬名工作人員擔(dān)當(dāng)了研制建設(shè)任務(wù)。這說明①做任何事都需要多人努力，一個(gè)人是什么事都干不好的②飛船發(fā)射成功是各研制單位同心同德、親密配合的結(jié)果③個(gè)人力量是有限的，但經(jīng)過優(yōu)化組合可以產(chǎn)生興盛協(xié)力④團(tuán)結(jié)合用文案標(biāo)準(zhǔn)文檔協(xié)作在任何時(shí)候、任何事業(yè)中都是不可以或缺的A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④作業(yè)部署一、書面作業(yè)1.在集體生活中，我們能感覺到哪些暖和？〔如何認(rèn)識(shí)集體的暖和？〕1〕每個(gè)人都有過集體生活的感情需要；2〕個(gè)人在集體中獲得安全感和歸屬感；3〕在集體中可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。2.集體的力量表達(dá)在哪些方面？1〕集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體；2〕集體可以達(dá)成很多單憑個(gè)人的力量沒法達(dá)成的事情；3〕集體在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。二、達(dá)成基礎(chǔ)訓(xùn)練P39-42并預(yù)習(xí)新課第二框題板書一、集體生活邀請(qǐng)我設(shè)計(jì)〔一〕集體的暖和1.我們有過集體生活的需要2.在集體中感覺安全感和歸屬感3.在集體中感覺集體榮譽(yù)感〔二〕集體的力量1.集體