五年級下冊科學教案 -2.2 給冷水加熱｜教科版_第1頁
五年級下冊科學教案 -2.2 給冷水加熱｜教科版_第2頁
五年級下冊科學教案 -2.2 給冷水加熱｜教科版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2.2《給冷水加熱》教學設(shè)計1一、教學目標：

科學概念：水受熱以后體積會增大而重量不變。過程與方法：從影響物體在水中沉浮的因素去分析水受熱后產(chǎn)生的變化。設(shè)計實驗，觀察水受熱以后重量和體積的變化情況。情感態(tài)度價值觀：樂于發(fā)現(xiàn)新的問題，愿意積極探索。二、教學重難點；

1.教學重點：關(guān)注水在加熱過程中的變化。設(shè)計實驗，觀察水受熱以后重量和體積是否發(fā)生了變化。2.教學難點：研究水袋受熱上浮的原因。三、教學策略：

1.教法：實驗觀察法、動手操作法。2.學法：分組討論法，讓學生自主探究、設(shè)計實驗并解決問題。四、教學過程：（一）復習導入：1.說一說怎樣能使身體暖和起來？2.課件出示課題：2.2給冷水加熱。（二）新授：1.想一想：小塑料袋裝一些冷水，把它放到熱水水盆里。會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？教師輕輕地把裝有冷水的小塑料袋放入熱水水盆里，學生觀察，說說看到了什么現(xiàn)象。分析小結(jié)：水袋加熱前后在冷水中先沉后浮是因為冷水袋加熱后溫度升高，重量不變，而體積增大了。

2.設(shè)計實驗，驗證猜想：研究水在變熱過程中的變化(水在變熱的過程中，如果質(zhì)量發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化；水在變熱的過程中，如果體積大小發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。)⑴.質(zhì)量是否變化怎么研究？a.事先把游碼移至0刻度線,并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡。

b.右放砝碼，左放物體。

c.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時游碼也不能用手移動。

d.加砝碼應(yīng)該從大到小，可以節(jié)省時間。

e.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。

⑵.加熱水后體積是否變化怎么研究？試管裝滿冷水后用氣球膜封口看氣球膜凹凸情況的變化。實驗提示：a.試管裝滿水(慢慢加入冷水，直到要溢出為止）b.氣球膜拉緊、扎好(以試管中氣泡越小越好）c.觀察氣球膜的凹凸變化⑶.學生做完實驗后，小組內(nèi)交流結(jié)論。（三）小結(jié)：教師小結(jié)：水在變熱的過程中，質(zhì)量不變，體積增大。所以水袋加

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論