五年級下冊科學(xué)教案-1.1 物體在水中是沉還是浮 ｜教科版

《物體在水中是沉還是浮》教案知識與能力：1物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2用同一種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積,沉浮狀態(tài)不會改變。過程與方法：1．對物體的沉浮做出預(yù)測，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。2．學(xué)會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察前后實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生矛盾的原因，理解物體沉浮與輕重大小的關(guān)系難點(diǎn)：掌握對比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵與要注意的問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：水槽，小石塊，橡皮，回形針，蠟燭，蘿卜，木塊，塑料，小刀，線教師準(zhǔn)備：水槽，小石塊，橡皮，回形針，蠟燭，蘿卜，木塊，塑料，小刀，教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入，揭示課題孩子們，我給你們帶來一個小實(shí)驗(yàn)，想看嗎？我在水槽里裝了大半槽自來水，把小石頭，木塊放在水里，仔細(xì)觀察，會放生什么現(xiàn)象？（小石頭下沉，木塊?。┥钪械奈矬w跟他們一樣，有的沉，有的浮。今天，我們就共同探討《物體在水中是沉還是浮》（出示課題）二、運(yùn)用方法，初步感知更多物體在說中的沉浮。（一）熟悉操作方法，明確沉浮概念。1.有哪位同學(xué)知道我剛才是怎樣放小石頭和木塊的嗎？2.把物體接觸到容器底部的現(xiàn)象叫“沉”，不接觸容器底部的現(xiàn)象叫“浮”（二）更多物體在水中的沉浮1.同學(xué)們能不能把桌上的實(shí)驗(yàn)材料按照大小的順序排列起來，預(yù)測它們在說中的沉浮，然后自己動手實(shí)驗(yàn)，填好記錄單2.生動手測試3.生匯報(bào)，追問學(xué)生，猜猜物體的沉浮與什么因素有關(guān)。三、合作學(xué)習(xí)，推測同一鐘材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與體積，重量的關(guān)系。（一）推測同一種材料構(gòu)成的物體沉浮與什么有關(guān)系1.學(xué)生討論，提出假設(shè)。2（適時板書物體的重量和體積）你們真善于思考總結(jié)。你們的猜測都有著一定道理，那他們之間可能有著怎樣的關(guān)系呢？想探究嗎？（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程1.合作學(xué)習(xí)要求閱讀教材3頁，4頁，我們一起來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（1）想一想，我們會選擇哪些材料。（2）我們怎樣改變同一種物體的重量和體積。（3）說說我們小組做實(shí)驗(yàn)的步驟。2.匯報(bào)3.方案設(shè)計(jì)好了，我們就可以動手實(shí)驗(yàn)了，為了節(jié)約時間，左邊的四個小組完成物體體積重量變小的實(shí)驗(yàn)。右邊四個小組完成物體體積重量變大的實(shí)驗(yàn)。各組的實(shí)驗(yàn)員，觀察員，記錄員都要各盡其責(zé)，相互合作。開始實(shí)驗(yàn)。四、展示交流，驗(yàn)證結(jié)論（一）匯報(bào)（二）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反復(fù)讀記五、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固提高。六、對照目標(biāo)，評價(jià)反思孩子們，這節(jié)課我們選到了什么？同一種材料構(gòu)成的物體，改變它的體積，重量，沉浮狀態(tài)不改變。那么，不同材料構(gòu)成的物體，改變它的體積，重量，沉浮狀態(tài)會改變嗎？請同學(xué)們查閱資料解決。