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解三小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計模版年級六學(xué)科英語主備教師楊麗日期教學(xué)內(nèi)容:Unit7Helpingothers第一課時教材分析:Listenandsay呈現(xiàn)了Sally和Peter以及游客在公園里幫助一個小男孩尋找丟失的小狗的對話。設(shè)計理念:本欄目復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can以及過去時、現(xiàn)在時和將來時。教學(xué)時教師應(yīng)提示學(xué)生注意在同一語境中不同時態(tài)的用法。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):通過情景對話,理解不同時態(tài)的表意功能,綜合運(yùn)用不同的時態(tài),談?wù)撊绾螏椭恕D芰δ繕?biāo):能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞組。情感目標(biāo):樂于助人,并能體會幫助他人也是讓自己快樂的途徑。教學(xué)重、難點:重點:詞匯和句型的學(xué)習(xí)。難點:綜合使用不同時態(tài)描述一個事件。課時安排:第一課時教學(xué)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)過程:Step1:WarmupGreetings.T:Hello!Boysandgirls.2、T:Ifyou’rehappy,whatdoyouwanttodo?T:Soifyouwanthappinessforalifetime,helpsomebody.Doyoulikehelpingothers?T:Todaywe’lllearnastoryabouthelpingothers.Step2:Presentation1、Listenandanswer:Howmanypeoplearethereinthedialogue?Whoarethey?Wherearethey?What’sthematterwiththeboy?Whatcolouristheboy’sdog?Lookandlearn的圖片,學(xué)生根據(jù)圖片說出單詞bell和neck。Step3、Presentation1、Readthetext.TodayisSunday.SallyandPeterareinthepark.Aboyiscrying.Hecan’tfindhisdog.Thedogissmallandwhite.Shehasapinkbellaroundherneck.Amansawthedognearthegatehalfanhourago.Awomansawthedogtwominutesago.Shewasnearthelake.PeterandSallywanttohelptheboy.Peterisgoingtothelake.Sallyisgoingtoaskthegatekeeper.2、講述不同時態(tài)在特定語境中的綜合運(yùn)用。Aboyiscrying.(此時此刻)Isawherhalfanhourago.Shewasnearthegate.(過去)I’mgoingtoaskthegatekeeper.(將來)Step4:PracticeSayandact.1)Sally:Hello.Didyouseeasmallwhitedognearhere?Gatekeeper:Isawitaboutfortyminutesago.Thenitranaway.Peter:Didyouseeasmallwhitedognearhere?Man:Yes.Look!It’soverthere!Peter:Didyouseeasmallwhitedognearhere?Step5:Homework.鼓勵學(xué)生設(shè)想新的場景,創(chuàng)編對話并進(jìn)行表演。如:放學(xué)路上看見一個小女孩在哭,他找不到媽媽了。S1:Hello.What’sthematter?S2:Ican’tfindmymum.…個性修改(手寫)S1:Iwantto…S1:Yes,Ido.(Five.)(Peter,Sally,aboy,amanandawoman.)(Theyareinapark.)(Hecan’tfindhisdog.)(Itiswhite.)出示neck配圖,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)ear,eye,mouth,nose,leg,foot,body,tail等詞。學(xué)生分組,分角色朗讀課文,然后完成下面的概要填空。教師出示以下句子,問問學(xué)生這些句子所表示的時間是什么。學(xué)生分成五人小組,分角色表演故事。鼓勵程度較好的學(xué)生續(xù)編對話。如Sally和gatekeeper的對話,Peter和游人的對話。板書設(shè)計:Unit7HelpingothersAboyiscrying.(

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