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授課教師:呂蓓英授課班級:一（2）授課時間:2022年11月12日教學(xué)內(nèi)容《前后》第12周第____課時總____課時教學(xué)目標1.在對實際情境的觀察中，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。2.能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關(guān)系.3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)信心教學(xué)重點讓學(xué)生獲得比較多少活動的體驗。教學(xué)難點讓學(xué)生用自己的語言來表達比較的方法和結(jié)果教具準備多媒體課件板書設(shè)計《前后》——在——的前面——在——的后面課后反思本節(jié)課通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且培養(yǎng)了學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。在引導(dǎo)學(xué)生通過故事獲取知識的過程中，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)流程導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)《前后》。板書課題：《前后》一、目標呈現(xiàn)認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念2.能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關(guān)系.問題導(dǎo)學(xué)森林運動1.觀看賽跑比賽，誰在最前面，誰在最后面？2、跑在最前面，誰在的后面.3.的前面有誰，的后面有誰。卡丁車比賽聯(lián)系生活實際,運用“前后”（1）師（分別面對、背對同學(xué)）問：現(xiàn)在,同學(xué)們看看老師,我在你們的哪一面？你們在老師的哪一面？（2）師（分別背對、面對黑板）問：黑板在老師的哪一面？師：黑板又在同學(xué)們的哪一面？（3）結(jié)合實際說一說自已的位置？四．總結(jié)提高本節(jié)課認識物體“前后”的相對位置與順序.能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關(guān)系。五.拓展練習(xí)仔細看看完成上

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