如何發(fā)揮班干部的潛力

如何充分掘班委成員潛力和作用學(xué)生進(jìn)入高中后身心發(fā)展很快獨(dú)立性增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng)在情感上處于不成熟的過渡期老師在他們心目中不再那么神圣他們不再以老師為中心不再以老師的話惟命是從有的情緒不穩(wěn)定多變化這樣給班主任管理帶來很大的難度因此在班級管理中充分發(fā)揮班級干部的作用就顯得尤為重要了選好班干部、用好班干部，班主任不必事必躬親，大事把握方向、小事充分放權(quán)，科學(xué)地管理班級是做好班主任工作的一條捷徑，在實(shí)際工作中深感班干部作用之重要。下面就如何充分發(fā)揮班級干部的作用發(fā)表幾點(diǎn)拙見，與大家共勉。1用心培養(yǎng)好班級干部。班主任要經(jīng)常找班干部談話，與他們溝通，隨時(shí)隨地了解他們的工作情況、學(xué)習(xí)情況生活情況盡力幫助他們解決各方面的困難同時(shí)還要針對不同的同學(xué)有意識地培養(yǎng)他們因?yàn)槿藷o完人更何況他們都是正在成長的學(xué)生有的班干部可能經(jīng)驗(yàn)不足的班干部可能自信心不夠班干部可能工作熱情不高。這就需要班主任的用心培養(yǎng)正確引導(dǎo)使他們在工作中不斷成長不斷完善自己例如我班曾有位班干部表達(dá)能力較差開始時(shí)同學(xué)總是取笑他了解到這個(gè)情況后我就跟他談如何有意識地鍛煉自己的口才訴他每次在班級宣布事情時(shí)都要在心理先打個(gè)草稿認(rèn)真對待每次公開講話的機(jī)會經(jīng)過一段時(shí)間后這個(gè)同學(xué)就有了長足的進(jìn)步。班主任還要給班干部講如何在工作中以身作則如何鍛煉自己的能力如何樹立自己的威信班干部有了成績班主任要及時(shí)地公開地表揚(yáng)表揚(yáng)的作用往往是意想不到的有時(shí)班干部為了班級的事情辛辛苦苦忙碌了一天班主任的一句表揚(yáng)的話就會使他們無怨無悔同樣班干部有了缺點(diǎn)和不足班主任也要及時(shí)耐心地批評指正但一定要注意場合和分寸不是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤切不可在班級公開批評。此外班主任應(yīng)經(jīng)常告誡班干部一定要團(tuán)結(jié)只有團(tuán)結(jié)的集體才是有戰(zhàn)斗力的集體免班干部各自為政免班干部只顧自己的一攤活而缺乏協(xié)作精神、不顧全大局這其中班長團(tuán)支書起著關(guān)鍵的作用能否團(tuán)結(jié)好全體班干部也是反映班長、團(tuán)支書能力的重要表現(xiàn)。

2認(rèn)真監(jiān)督好班級干部。要使班干部努力認(rèn)真地工作正確地履行班干部的職責(zé)適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督機(jī)制是必要的除了平時(shí)經(jīng)常向同學(xué)了解他們的工作情況外每學(xué)期末還要在全班對班委會團(tuán)支部每位成員進(jìn)行民主測評及時(shí)掌握每位班干部在全班同學(xué)中的支持率。對有問題的同學(xué)應(yīng)及時(shí)與之談話，幫助他尋找差距，使其迎頭趕上。對支持率非常低、問題嚴(yán)重的班干部應(yīng)及時(shí)撤換。班主任應(yīng)要求班委會團(tuán)支部的每位成員每學(xué)期末交一份學(xué)期工作總結(jié)以便于全面知曉班干部在本學(xué)期的工作情況。此外有時(shí)班干部在某方面的辛勤工作由于種種原因班主任不一定了解到而班主任在給干部加分或評選優(yōu)秀干部時(shí)應(yīng)充分考慮每位班干部的全面表現(xiàn)，力求公正、準(zhǔn)確。3賦予班級干部一定的權(quán)利。要充分調(diào)動班干部的工作積極性、主動性，還必須賦予班干部一定的權(quán)利。一些小事班主任不要管的太死要給班干部一定的自主空間充分挖掘他們的潛力此外還要給班干部創(chuàng)造約束普通同學(xué)的條件學(xué)校的學(xué)生學(xué)期德育積分，就可以讓九名班委會團(tuán)支部成員給全班每一位同學(xué)打分然后取其平均分記入個(gè)人總分再加上其平時(shí)的得分這樣一來就可以使每位班干部有機(jī)會評價(jià)在他的工作范圍內(nèi)每位同學(xué)的支持情況、表現(xiàn)情況。4做好班級干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。班干部在工作時(shí)少不了要班主任的支持和理解要班主任出面解決的問題班主任必須出面因?yàn)榘喔刹慨吘挂彩菍W(xué)生在工作中那些明顯要得罪同學(xué)的事或者其他班干部非常棘手的事應(yīng)由班主任解決。例如落實(shí)沒有名字的扣分等問題。這樣可以減輕班干部的壓力、減少同學(xué)之間的矛盾。此外，班干部在受委屈時(shí)甚至受個(gè)別同學(xué)欺負(fù)時(shí)，班主任一定要為班干部“撐腰做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。5指導(dǎo)班干部進(jìn)行管理。學(xué)生是班級的主體但他們畢竟是學(xué)生是受教育者要想把社會的要求變?yōu)槠渌刭|(zhì)需要班主任的教育和指導(dǎo)如指導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己管理他人怎樣參與班級管理等等。6放手讓學(xué)生組織自己的活動，獨(dú)立開展工作。

教師適時(shí)點(diǎn)撥，退到幕后，做好導(dǎo)演工作，極力培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。對一些自制力差的班委也要在管理中讓出一片空白讓其自我管理以培養(yǎng)他們的自控能力。7結(jié)束語。一個(gè)班級的班干部就好比一個(gè)單位的“中心,選好、用好”中心力量分調(diào)動他們的積極性發(fā)揮其應(yīng)有的作用是班主任工作的重要組成部分同時(shí)也是導(dǎo)致班級興衰的關(guān)鍵一.此，作為班主任，在班級管理中要重視發(fā)揮班干部的主體作用在活動