2020初二工作總結(jié)4篇

2020初二工作總結(jié)4篇本文是關(guān)于2020初二工作總結(jié)4篇，僅供參照，希望對您有所幫助，感謝閱讀。1、“主持”型班會——班主任主持、學生主持、家長主持2、談?wù)摃桶鄷?、視頻賞析型班會4、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會（美文、美段、美句欣賞）5、交融學生之間的關(guān)系型班會經(jīng)過睜開“聽音猜人”、“摸人猜人”、“簡介猜人”等游戲6、配合學校舉行的活動型班會：利用班會先在班里進行選拔，如唱歌競賽、科技繪畫競賽等。7、迎合學生的興趣、愛好型班會。如“我最喜歡的明星”“我的模范”“我最喜歡的一篇文章”8、頒獎型班會：班級“一周感動人物”評選活動。全班同學投票決定，范圍涵蓋值日、早讀、早操、課堂、作業(yè)、出勤、班級工作、對班級貢獻、優(yōu)秀品德（如關(guān)愛同學、長期靜靜的為集體做事、對傷害過自己的同學的寬容）等方面。環(huán)節(jié)一：班長宣讀頒獎詞（班委書寫）環(huán)節(jié)二：前一次獲獎同學為本次獲獎同學頒發(fā)榮譽證書——寫有頒獎詞的精良彩紙（學生制作）環(huán)節(jié)三：獲獎感言9、時局新聞型班會：《中國達人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲取冠軍。利用此新聞對學生進行堅持、剛毅教育。利用踩踏的新聞對學生進行安全教育。方法五：注意發(fā)言教育技巧在班級管理中多一點發(fā)言，少一點檢討，當學生犯錯誤時多采用發(fā)言方式，而少用寫檢討方法，我認為發(fā)言的收效比寫檢討的收效更好。同時在進行發(fā)言教育時注意教育技巧：當發(fā)現(xiàn)學生犯錯誤后，把學生叫到辦公室來教育，第一要讓學生自己說說自己哪錯了，讓學生自己認同錯誤，而不是由教師直接總結(jié)學生過失，用老師的威嚴讓學生認同錯誤。若是學生說不出自己錯哪了，教師要引導學生認識到自己的錯誤，學生認識到自己的錯誤此后，要和學生商討怎么改進錯誤，讓學生自己說出怎么改進錯誤，而不是老師要求，這樣的溝通教育才是有效的教育；當對孩子表達的思想不大同意，也不要立刻進行談?wù)摶蜇煿?，最好先引導他自己進行談?wù)摚撕笥龅胶线m的機會再進行指導，收效會更好；當學生犯錯誤時，大多數(shù)老師習慣了對違紀學生或進行就地責怪教育，或是叫到辦公室進行一番說教，經(jīng)過講道理、談危害，強迫學生許諾，學生只要認同錯誤，保證改進，教師就感覺教育成功了。但實質(zhì)上收效經(jīng)常欠佳。學生被老師強迫許諾后，心靈麻木和僵化，自己并未意識到要改。即使學生能認識到自己的不良行為，主動許諾什么，教師也要耐心傾聽，既要相信，但同時也要向?qū)W生提出：若是自己還沒有剛毅的意志去信守誓詞，就要謹慎許諾，感覺自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標，不要提出過高的目標，許諾不的確質(zhì)的事情。方法六：爭取家長的配合，家校形成合力。平常多和家長溝通，利用“家校通”把學生在校的情況及時和家長溝通，跟家長反響的不只是學生的不足，還有學生的點滴進步；把學校及班級的活動及時通知家長，讓家長配合學校幫助孩子加入到活動中間來；利用家長會對家進步行培訓怎么看守孩子的學習；把孩子在學校的活動照片編寫成光盤發(fā)給家長，讓家長感覺孩子成長的快樂；當孩子出現(xiàn)問題時，和家長共同商討解決的方法。方法七：充分利用班級、學校各樣活動，加強學生自信心和班級凝聚力。我支持學生們參加各樣各樣的活動，并且盡我的能力幫助他們獲取成功，從而加強他們的信心和班級的凝聚力。方法八：縮短兩極分化，創(chuàng)建積極向上的班風和學風。針對初二學生兩極分化嚴重的特點，我盡量縮短兩極分化，多從正面引導學生，比方利用宣傳欄進行揚善宣傳，創(chuàng)建積極向上的班風和學風。同時四主科優(yōu)選出優(yōu)秀者組成學習小組，利用課外時間指導同學，幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進步給與夸耀和獎勵。關(guān)于個別有放棄想法的同學，多次找他們聊天，告訴他們老師不會拋棄他們，他們自己也不能夠放棄自己。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱辛中探究，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個深重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富饒?zhí)魬?zhàn)性與最長久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中獲取好多難得的經(jīng)驗，讓我在此后的日子里有連續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：一、一限時來的工作情況：1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、幫助和培養(yǎng)。我第一選擇一些品學兼優(yōu)、責任愿望意為同學服務(wù)的學生擔當班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，激勵他們要英勇工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還如期開班干會，一方面從他們身上認識到班的動向，有能夠讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。2、深入認識學生，多和學生溝通。及時認識學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長獲取聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主若是經(jīng)過電話聯(lián)系，讓家長第一時間認識學生近來的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中認識情況。與家長獲取了共識，學生學習、道德上等問題的解決都收到了事半功倍。二、心得領(lǐng)悟：1、班風的培養(yǎng)與建設(shè)班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風范和作風等方面的共同傾向。是牢固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有優(yōu)秀班風的集體，第一能寬泛地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與集體的民俗協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)優(yōu)秀的班風，就要：培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和集體感。我所擔的班誠然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自可是然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是二(3)班的。并且在此后的日子里表達的激勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同樣的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們經(jīng)過活動互相更合更團結(jié)。如在校運會時期，運動員與非運動員互相合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們辦理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而動人。當