四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一自然數(shù)與整數(shù)5《能被3整除的數(shù)》練一練二教材分析浙教版_第1頁(yè)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一自然數(shù)與整數(shù)5《能被3整除的數(shù)》練一練二教材分析浙教版_第2頁(yè)
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一自然數(shù)與整數(shù)5《能被3整除的數(shù)》練一練二教材分析浙教版_第3頁(yè)
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學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精《練一練二》教材解析第1題,復(fù)習(xí)能被2或5整除的數(shù)的特色，回顧判斷方法。第2題，復(fù)習(xí)能被3整除的數(shù)的特色，回顧判斷方法?？伤紤],把各數(shù)個(gè)位與十位上的數(shù)字交換,可否依舊能被3整除，為什么？把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)四位數(shù)，可否還可以被3整除？你是怎樣想的？第3題，先談?wù)撛鯓舆x數(shù),再談?wù)撛鯓佑行虼蔚貙?xiě)出來(lái)。（選數(shù)：0和3,0和9，1和5,1和8，3和9,4和5，4和8，5和7,7和8）第4題，這一種類(lèi)的練習(xí)題已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過(guò)，因此可讓學(xué)生自行解決。要注意的是答案的多樣和有序。第5題，從前學(xué)生已經(jīng)會(huì)判斷既能被2整除,又能被5整除的數(shù)的特色，這里能夠引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思慮。重視研究的方法和步驟的交1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精流，能夠先寫(xiě)幾個(gè)同時(shí)能被2和3整除的數(shù)，發(fā)現(xiàn)其共同的特色，概括出既能被2整除，又能被3整除的數(shù)的特色：個(gè)位上是偶數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。同時(shí)，這樣的數(shù)也是6的倍數(shù).第6題，實(shí)質(zhì)上仍是利用能被2,5，3整除的數(shù)的特色進(jìn)行判斷。如29÷2,9÷2余1,因此該題的余數(shù)是1。29÷3,9是3的倍數(shù)，20÷3余2，因此該題的余數(shù)是2.第7題,運(yùn)用判斷可否整除的方法，研究能被9整除的數(shù)的特色。只看個(gè)位,不能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律；觀察各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字之和是9的倍數(shù),這樣的數(shù)能被9整除。第8題，與第15頁(yè)數(shù)學(xué)百花園中介紹的數(shù)學(xué)原理相同。357＝2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精300＋50＋7.300＝99×3＋350＝9×5＋57＝9×0＋7因?yàn)?和99必然能被9整除.若是357減去各個(gè)數(shù)位中不能夠整除的余數(shù)，那

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