部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課件

第二單元復(fù)習(xí)部編版三年級(jí)語文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)課件第二單元復(fù)習(xí)部編版三年級(jí)語文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)課件1

親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》2易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi豐fēng棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng橙凌líng平舌音翹舌音zèngyìnzhàn印占易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi豐fēng棕zōng殘cán增zēng蟀3豐fēng占zhàn橙易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印豐fēng占zhàn橙易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi棕zōng殘cán4緊—紫

斜殘鋪劉橙寒蓋菊緊印遲曲豐聞盒顏容易混淆徑經(jīng)路徑經(jīng)過容易寫成別字易寫錯(cuò)的字容易多寫一筆緊曲容易少寫一筆殘鋪緊—紫斜殘鋪劉橙寒蓋5排：①一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺。②排成的行列。

③軍隊(duì)的編制單位，隸屬于連，下轄若干班。④指排球運(yùn)動(dòng)。

⑤用于成行列的東西。

⑥一種水上交通工具，用竹子或木頭平排地連在一起做成。

⑦指扎（z?。┏膳诺闹褡踊蚰绢^，便于放在水里運(yùn)走。

⑧一種西式食品，用大而厚的肉片煎成。⑨排演。⑩推；推開。殘：①不完整。②快完的；剩下的。③傷害；使不完整。④兇惡。多義字爭：①因意見不一致而相互辯詰。②力求獲得或達(dá)到。③競爭；爭奪。④疑問代詞。怎么；如何（見于早期白話）排：①一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺。②排成的行列。殘：①不完整。6坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。

②乘；搭。③（房屋）背對(duì)著某一方向。

④把鍋、壺等放在爐火上。⑤（～兒）同“座”

⑥因……犯罪，觸犯法律。

⑦槍炮由于反作用而向后移動(dòng)；建筑物由于基礎(chǔ)不穩(wěn)固而下沉。

⑧瓜果等植物結(jié)實(shí)。⑨指定罪。⑩形成（疾?。?/p>

?表示無緣無故。

本課中“坐”指“因?yàn)椤薄６嗔x字坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。多義字7一、用“√”給紅體字選擇正確的讀音。挑促織(tiǎo?tiāo)??

贈(zèng)送(zèng?zèn)???凌亂(líng

lín)?腳印(yìn?yìng)

鑰匙(chi?shi)??????

豐收(fēng

fēn)√鞏固練習(xí)√√√√√一、用“√”給紅體字選擇正確的讀音。挑促織(tiǎo?tiā8二、同音字組詞。liú（）利

（）海兒（）下chéng

黃（）（）長（）市chí

（）到水（）堅(jiān)（）yóu

（）于豆（）（）其fēng（）收（）雨山（）流劉留橙成城遲池持由油尤豐風(fēng)峰二、同音字組詞。流劉留橙成城遲池持由油尤豐風(fēng)峰9三、給紅色字選擇正確的解釋。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。②乘；搭。③（房屋）背對(duì)著某一方向。④把鍋、壺等放在爐火上。⑤指“因?yàn)椤薄?.上課鈴聲一響，同學(xué)們馬上坐好。（）2.停車坐愛楓林晚。（）3.媽媽讓我把飯鍋?zhàn)?。（）⑤①④三、給紅色字選擇正確的解釋。⑤①④10四、讀拼音，寫字詞。

他帶上一hé(?????)?yán?liào(?????)，沿著pū(?????)滿shuǐ

ní(?????)的shí

jìng

（）到山上，繪畫著散發(fā)著dàn?dàn(?????)清香的jú?huā(?????)。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花四、讀拼音，寫字詞。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花11

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語吧！掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男?2水泥放晴明朗金黃亮晶晶雨珠落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子氣味香甜香味過冬豐收詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。水泥放晴明朗金黃亮晶晶詞語積累解析：13《鋪滿金色巴掌的水泥道》閃閃發(fā)光：形容物體會(huì)發(fā)光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼;也指因反射陽光而像在發(fā)出光芒一樣?！朵仢M金色巴掌的水泥道》閃閃發(fā)光：形容物體會(huì)發(fā)光,光亮忽明忽14《秋天的雨》頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷的點(diǎn)頭,表示同意對(duì)方的觀點(diǎn)或認(rèn)知。舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子?！肚锾斓挠辍奉l頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷的點(diǎn)頭,表示同意對(duì)方的觀點(diǎn)或認(rèn)15A．亮晶晶的水洼??B．濕漉漉的水泥道??C．清脆的水底??D．香甜的氣味一、下列詞語搭配不正確的是(???)?C鞏固練習(xí)A．亮晶晶的水洼??一、下列詞語搭配不正確的是(???)?C16二、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。（）的葉子????（）的小雨靴???（）的楓葉（）的小喇叭??（）的顏料??（）的菊花?綠色金色紅色棕色五彩繽紛五顏六色二、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。（）的葉子???17三、選詞填空1.她在（）無意間透露想換工作的念頭。2.有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下（）。?3.冬去春來,天回地轉(zhuǎn),稍不（）,歲月就會(huì)從你身邊悄悄溜走。有意留心留意留意有意留心三、選詞填空有意留心留意留意有意留心18

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一19荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（《贈(zèng)劉景文》）

強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。對(duì)比句荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（《贈(zèng)劉景文》）強(qiáng)烈對(duì)比20停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》）

突出被染過秋霜的葉子格外紅。對(duì)比句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。突出被染過秋霜的葉子格外紅。21

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體具體描寫水泥道的美。描寫主要展示地毯的美學(xué)特點(diǎn)：彩色的、印著落葉圖案的。比喻句1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖22

2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體此段聚焦落葉，描寫落葉之美；因?yàn)闃淙~輪廓和手掌的相似性將落葉比喻為巴掌。2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，233.我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，比喻這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……?（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體雨靴的“小“和顏色與小鳥的特征相近；然后用小雨靴比喻人；并用小鳥的典型行為來描寫”我“的行為。3.我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著244.秋天的雨，是一把鑰匙。

（《秋天的雨》）本體喻體這是一個(gè)比喻句，把“秋天的雨”比作“鑰匙”,表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。4.秋天的雨，是一把鑰匙。?本體喻體這是一個(gè)255.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

6.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

本體喻體這兩個(gè)比喻句，分別寫出了楓葉和銀杏樹葉的顏色和樣子。本體喻體5.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄267.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（《秋天的雨》）

本體喻體把田野比作“金色的海洋”，寫出了豐收的景象。7.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（《秋天的雨》278.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（《秋天的雨》）

本體喻體這句話寫出了秋雨顏色多。8.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（《秋天的雨》）本體289.聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

（《聽聽，秋的聲音》）

把秋天比作遼闊的音樂廳，形象生動(dòng)地寫出了秋天的大自然中蘊(yùn)含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動(dòng)聽的旋律。本體喻體9.聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋29秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

（《聽聽，秋的聲音》）

排比的句式，寫出秋的聲音無處不在。排比句秋的聲音，排比的句式，寫出秋的聲音無處不在。排比句301.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

（《秋天的雨》）

把物當(dāng)做人來寫擬人的寫法，寫出了秋雨的特點(diǎn)。擬人句1.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把312.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（《秋天的雨》）

擬人的寫法，寫出了秋雨中菊花的樣子。2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。擬人的寫法，寫出了秋雨中菊花32

3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（《聽聽，秋的聲音》）

“叮嚀”是大雁的叫聲，這里運(yùn)用擬人的修辭方法告訴大家秋天已經(jīng)來到?！柏S收的歌吟”指的是一陣陣秋風(fēng)過后，田野呈現(xiàn)出豐收的景象。3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣33含有關(guān)聯(lián)詞語的句子1.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫出了水泥道因這些葉子而更美。含有關(guān)聯(lián)詞語的句子1.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌34這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）條件關(guān)系的句子，一……便（就）……表達(dá)一件事發(fā)生后緊接著另一件發(fā)生，或者一件事情發(fā)生后馬上出現(xiàn)某種結(jié)果。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉35句子練習(xí)。1.改為“把”字句：小朋友的腳，常被那香味勾住。2.按要求擴(kuò)句：菊花點(diǎn)頭。(什么樣的菊花、怎樣點(diǎn)頭)那香味常把小朋友的腳勾住。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。鞏固練習(xí)句子練習(xí)。那香味常把小朋友的腳勾住。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)363.照樣子改變?cè)~序，意思不變。?例：小船在大海上勇敢地航行。?大海上，小船在勇敢地航行。?兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。在秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥愉快地蹦跳著。3.照樣子改變?cè)~序，意思不變。?在秋天金黃的葉叢間，374.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。5.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。（仿寫排比句）鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。4.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）386.用自己的話說一說下面詩句的意思。（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。停下馬車來是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃竞髼魅~那鮮艷的紅色勝過二月春花。

別以為一年的好景將盡,你要記住,最美的景是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。6.用自己的話說一說下面詩句的意思。停下馬車來是因?yàn)?97.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零——在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個(gè)頑孩，闖進(jìn)了這個(gè)光禿的世界，用膠水粘上去的。7.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路408.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽牛花，紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。8.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。41

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！42

●《山行》描寫（

）時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的（

），表達(dá)了詩人對(duì)（

）的熱愛之情，詩中寫楓葉顏色的詩句是（

）。本單元知識(shí)點(diǎn)深秋美麗景色秋天霜葉紅于二月花●《山行》描寫（）時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的43

●《山行》前兩句詩寫了哪些景物?

寫了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見的人家?！瘛渡叫小非皟删湓妼懥四男┚拔?寫了秋天的深山、石44●停車后，詩人看到了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的情感??

詩人看到經(jīng)秋霜打過的楓葉簡直比二月的鮮花還要紅艷。表達(dá)了詩人喜愛楓葉、贊美秋天的感情?！裢＼嚭?，詩人看到了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的情感??45●《山行》是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。全詩的中心句是霜葉紅于二月花，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。

●《山行》是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。全詩的中心句46●《贈(zèng)劉景文》中詩人通過對(duì)（

）、（

）、（

）、（

）的描寫，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達(dá)了對(duì)友人的敬佩之情，詩中寫秋天豐收之景的詩句是（

）。荷枯菊殘橘綠橙黃正是橙黃橘綠時(shí)●《贈(zèng)劉景文》中詩人通過對(duì)（）、（）、（47

詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有”形成對(duì)比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對(duì)菊花的敬佩、贊美之情。●《贈(zèng)劉景文》前兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“48

這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”----荷花凋謝、“菊殘”菊花開敗看出來的?！瘛顿?zèng)劉景文》這首詩寫的是哪個(gè)節(jié)的景色?你是從哪里看出來的？這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”----荷花凋謝49●《夜書所見》前兩句寫詩人的（

）之情，后兩句詩人看到的是（

），想到的是（），這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活。郁悶孤獨(dú)夜深籬落一燈明知有兒童挑促織●《夜書所見》前兩句寫詩人的（）之情，后兩50

“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。●《夜書所見》詩開頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達(dá)作用。“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷51

茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂景寫哀情更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。●《夜書所見》結(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對(duì)作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)作簡要分析。茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的52●《

》寫“我”在上學(xué)路上，看見（

）、（

）的梧桐樹葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊（

），“我”像（

）在地毯上蹦跳、歌唱，表達(dá)了“我”對(duì)大自然的（

）之情。鋪滿金色巴掌的水泥道金黃金黃像小巴掌一樣彩色的地毯小鳥熱愛●《》寫“我”在53從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌?！薄白丶t色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的?！駨哪目闯觥颁仢M金色巴掌的水泥道”真美啊？從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的毯。”“梧桐樹的落葉54文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美??！●說一說“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象？文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！裾f一說“金色巴掌”指什55作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列?！褡髡咴谒嗟郎峡吹搅耸裁?？想到了什么？美在哪？作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，56●《秋天的雨》把（

）作為線索，將秋天的各種景物巧妙地串聯(lián)起來，分別寫了（）、（）、（）和（），從整體上描繪出一個(gè)（

）秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的（

）和（

）之情。秋雨秋天的到來秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景美麗、豐收、歡樂的喜愛贊美●《秋天的雨》把（）作為線索，將秋天的各種景物巧57因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來了?！駷槭裁凑f秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非58●課文按（）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（

）??？偂帧傁瓤倢?，后分說●課文按（）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（59●課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？

秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來了。

●課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？?秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們60●《聽聽，秋的聲音》一文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛，抒發(fā)了對(duì)美好生活的熱愛?！瘛堵犅牐锏穆曇簟芬晃淖髡咦プ∏锾炖锎笞匀坏囊恍┞曧?，61●你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)到了什么?秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我們應(yīng)該珍惜?！衲銖摹扒锏穆曇簦瑥倪h(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)62一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《山行》的作者是唐代的______，這首詩描寫的是___季的景色，從“________________________________”兩句詩中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外，還寫了______、______、______、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。杜牧秋寒山鞏固練習(xí)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花石徑白云一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《山行》的作者是唐代的__632.《贈(zèng)劉景文》是___代詩人______的作品，詩中從___寫到___，從______寫到______，“________________”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。?3．《夜書所見》的作者是___代詩人_______，其中“_______________________________”兩句詩寫了小孩在逗引蟋蟀的場景。宋蘇軾花枝枝葉果實(shí)最是橙黃橘綠時(shí)宋葉紹翁知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明2.《贈(zèng)劉景文》是___代詩人______的作品，詩644.

《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是_____________，從“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個(gè)______句可以看出門前的水泥道______。很美梧桐樹的落葉比喻4.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是_65三、讀片段，回答問題。秋天的雨(節(jié)選)?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。三、讀片段，回答問題。661．“五彩繽紛”這個(gè)詞語的近義詞有_________、_________等。我能通過選文中的_____、_____、_______、_______、_______、_____、_____等詞語體會(huì)出這個(gè)詞語的意思是_____________。

2．用“

”畫出選文中的中心句。3．把下列比喻句補(bǔ)充完整。

(1)秋天的田野像___________。(2)_____像一枚枚郵票。?4．選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？五彩繽紛五顏六色顏色多種多樣黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白金色的海洋楓葉說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！1．“五彩繽紛”這個(gè)詞語的近義詞有_________、___67

復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！復(fù)習(xí)完課文的知識(shí)點(diǎn)后，我們一起來看看本單元有哪些需68

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

課文片段本單元知識(shí)點(diǎn)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了69山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。古詩山行古詩70贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。古詩贈(zèng)劉景文古詩71夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。古詩夜書所見古詩72秋高氣爽??天高云淡??秋風(fēng)習(xí)習(xí)??一葉知秋???金桂飄香??層林盡染???五谷豐登???碩果累累??春華秋實(shí)日積月累拓展天高氣爽楓林盡染春種秋收秋意深濃西風(fēng)落葉碩果累累秋風(fēng)蕭蕭盈盈秋水稻谷飄香秋高氣爽??天高云淡??秋風(fēng)習(xí)習(xí)??日積月累拓展天高氣73一、把詞語補(bǔ)充完整，并選其中的兩個(gè)各說一句話。(???)(???)累累??天(???)云(???)??秋風(fēng)(???)(???)?(???)(???)知秋??(???)(???)飄香??(???)(???)盡染?五(???)(???)登??春(???)秋(???)秋(???)氣(???)果高實(shí)鞏固練習(xí)淡習(xí)一習(xí)葉金桂層林谷豐華實(shí)高爽果實(shí)累累：樹上果實(shí)累累,壓得樹枝都彎下來了。天高云淡：天高云淡風(fēng)清氣爽的日子最適合爬山。一、把詞語補(bǔ)充完整，并選其中的兩個(gè)各說一句話。果高實(shí)鞏固練習(xí)74二、補(bǔ)全古詩，完成習(xí)題。

夜書所見?蕭蕭梧葉送

，

秋風(fēng)動(dòng)客情。

兒童挑促織，夜深籬落

。1．本詩題目的意思是

。

2．這首詩是

代詩人

所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念

的思想感情。

3．詩中“挑”的意思

，“促織”就是

。作者看到

，料想

，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

4．本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“__________________，__________________”。寒聲江上知有一燈明在孤寂夜里寫寫所思念的景象宋葉紹翁家鄉(xiāng)用細(xì)長的東西撥動(dòng)兒童挑促織蟋蟀閃現(xiàn)在籬落間的燈火知有兒童挑促織夜深籬落一燈明二、補(bǔ)全古詩，完成習(xí)題。寒聲江上知有一燈明在孤寂夜里寫寫所思75第二單元復(fù)習(xí)部編版三年級(jí)語文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)課件第二單元復(fù)習(xí)部編版三年級(jí)語文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)課件76

親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！

首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》77易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi豐fēng棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng橙凌líng平舌音翹舌音zèngyìnzhàn印占易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi豐fēng棕zōng殘cán增zēng蟀78豐fēng占zhàn橙易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi棕zōng殘cán增zēng蟀shuài振zhènchéng凌língzèng后鼻音前鼻音yìn印豐fēng占zhàn橙易讀錯(cuò)的字贈(zèng)匙shi棕zōng殘cán79緊—紫

斜殘鋪劉橙寒蓋菊緊印遲曲豐聞盒顏容易混淆徑經(jīng)路徑經(jīng)過容易寫成別字易寫錯(cuò)的字容易多寫一筆緊曲容易少寫一筆殘鋪緊—紫斜殘鋪劉橙寒蓋80排：①一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺。②排成的行列。

③軍隊(duì)的編制單位，隸屬于連，下轄若干班。④指排球運(yùn)動(dòng)。

⑤用于成行列的東西。

⑥一種水上交通工具，用竹子或木頭平排地連在一起做成。

⑦指扎（z?。┏膳诺闹褡踊蚰绢^，便于放在水里運(yùn)走。

⑧一種西式食品，用大而厚的肉片煎成。⑨排演。⑩推；推開。殘：①不完整。②快完的；剩下的。③傷害；使不完整。④兇惡。多義字爭：①因意見不一致而相互辯詰。②力求獲得或達(dá)到。③競爭；爭奪。④疑問代詞。怎么；如何（見于早期白話）排：①一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺。②排成的行列。殘：①不完整。81坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。

②乘；搭。③（房屋）背對(duì)著某一方向。

④把鍋、壺等放在爐火上。⑤（～兒）同“座”

⑥因……犯罪，觸犯法律。

⑦槍炮由于反作用而向后移動(dòng)；建筑物由于基礎(chǔ)不穩(wěn)固而下沉。

⑧瓜果等植物結(jié)實(shí)。⑨指定罪。⑩形成（疾?。?。

?表示無緣無故。

本課中“坐”指“因?yàn)椤?。多義字坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。多義字82一、用“√”給紅體字選擇正確的讀音。挑促織(tiǎo?tiāo)??

贈(zèng)送(zèng?zèn)???凌亂(líng

lín)?腳印(yìn?yìng)

鑰匙(chi?shi)??????

豐收(fēng

fēn)√鞏固練習(xí)√√√√√一、用“√”給紅體字選擇正確的讀音。挑促織(tiǎo?tiā83二、同音字組詞。liú（）利

（）海兒（）下chéng

黃（）（）長（）市chí

（）到水（）堅(jiān)（）yóu

（）于豆（）（）其fēng（）收（）雨山（）流劉留橙成城遲池持由油尤豐風(fēng)峰二、同音字組詞。流劉留橙成城遲池持由油尤豐風(fēng)峰84三、給紅色字選擇正確的解釋。坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。②乘；搭。③（房屋）背對(duì)著某一方向。④把鍋、壺等放在爐火上。⑤指“因?yàn)椤薄?.上課鈴聲一響，同學(xué)們馬上坐好。（）2.停車坐愛楓林晚。（）3.媽媽讓我把飯鍋?zhàn)谩＃ǎ茛佗苋?、給紅色字選擇正確的解釋。⑤①④85四、讀拼音，寫字詞。

他帶上一hé(?????)?yán?liào(?????)，沿著pū(?????)滿shuǐ

ní(?????)的shí

jìng

（）到山上，繪畫著散發(fā)著dàn?dàn(?????)清香的jú?huā(?????)。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花四、讀拼音，寫字詞。盒顏料石徑淡淡鋪水泥菊花86

掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男┬枰莆盏脑~語吧！掌握了這一單元的生字后，我們?cè)僖黄鹂匆豢幢締卧心男?7水泥放晴明朗金黃亮晶晶雨珠落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花仙子氣味香甜香味過冬豐收詞語積累解析：進(jìn)行詞語積累時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。水泥放晴明朗金黃亮晶晶詞語積累解析：88《鋪滿金色巴掌的水泥道》閃閃發(fā)光：形容物體會(huì)發(fā)光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼;也指因反射陽光而像在發(fā)出光芒一樣?！朵仢M金色巴掌的水泥道》閃閃發(fā)光：形容物體會(huì)發(fā)光,光亮忽明忽89《秋天的雨》頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷的點(diǎn)頭,表示同意對(duì)方的觀點(diǎn)或認(rèn)知。舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子?！肚锾斓挠辍奉l頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷的點(diǎn)頭,表示同意對(duì)方的觀點(diǎn)或認(rèn)90A．亮晶晶的水洼??B．濕漉漉的水泥道??C．清脆的水底??D．香甜的氣味一、下列詞語搭配不正確的是(???)?C鞏固練習(xí)A．亮晶晶的水洼??一、下列詞語搭配不正確的是(???)?C91二、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。（）的葉子????（）的小雨靴???（）的楓葉（）的小喇叭??（）的顏料??（）的菊花?綠色金色紅色棕色五彩繽紛五顏六色二、在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。（）的葉子???92三、選詞填空1.她在（）無意間透露想換工作的念頭。2.有一種恩情是手下留情,有一種愛心叫腳下（）。?3.冬去春來,天回地轉(zhuǎn),稍不（）,歲月就會(huì)從你身邊悄悄溜走。有意留心留意留意有意留心三、選詞填空有意留心留意留意有意留心93

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一94荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（《贈(zèng)劉景文》）

強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概。對(duì)比句荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（《贈(zèng)劉景文》）強(qiáng)烈對(duì)比95停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》）

突出被染過秋霜的葉子格外紅。對(duì)比句停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。突出被染過秋霜的葉子格外紅。96

1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體具體描寫水泥道的美。描寫主要展示地毯的美學(xué)特點(diǎn)：彩色的、印著落葉圖案的。比喻句1.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖97

2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體此段聚焦落葉，描寫落葉之美；因?yàn)闃淙~輪廓和手掌的相似性將落葉比喻為巴掌。2.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，983.我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，比喻這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……?（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）本體喻體雨靴的“小“和顏色與小鳥的特征相近；然后用小雨靴比喻人；并用小鳥的典型行為來描寫”我“的行為。3.我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著994.秋天的雨，是一把鑰匙。

（《秋天的雨》）本體喻體這是一個(gè)比喻句，把“秋天的雨”比作“鑰匙”,表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。4.秋天的雨，是一把鑰匙。?本體喻體這是一個(gè)1005.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（《秋天的雨》）

6.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（《秋天的雨》）

本體喻體這兩個(gè)比喻句，分別寫出了楓葉和銀杏樹葉的顏色和樣子。本體喻體5.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄1017.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（《秋天的雨》）

本體喻體把田野比作“金色的海洋”，寫出了豐收的景象。7.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（《秋天的雨》1028.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（《秋天的雨》）

本體喻體這句話寫出了秋雨顏色多。8.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。（《秋天的雨》）本體1039.聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

（《聽聽，秋的聲音》）

把秋天比作遼闊的音樂廳，形象生動(dòng)地寫出了秋天的大自然中蘊(yùn)含著各種聲音，這些聲音像優(yōu)美動(dòng)聽的旋律。本體喻體9.聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋104秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

（《聽聽，秋的聲音》）

排比的句式，寫出秋的聲音無處不在。排比句秋的聲音，排比的句式，寫出秋的聲音無處不在。排比句1051.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

（《秋天的雨》）

把物當(dāng)做人來寫擬人的寫法，寫出了秋雨的特點(diǎn)。擬人句1.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把1062.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（《秋天的雨》）

擬人的寫法，寫出了秋雨中菊花的樣子。2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。擬人的寫法，寫出了秋雨中菊花107

3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。（《聽聽，秋的聲音》）

“叮嚀”是大雁的叫聲，這里運(yùn)用擬人的修辭方法告訴大家秋天已經(jīng)來到?！柏S收的歌吟”指的是一陣陣秋風(fēng)過后，田野呈現(xiàn)出豐收的景象。3.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣108含有關(guān)聯(lián)詞語的句子1.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，寫出了水泥道因這些葉子而更美。含有關(guān)聯(lián)詞語的句子1.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌109這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）條件關(guān)系的句子，一……便（就）……表達(dá)一件事發(fā)生后緊接著另一件發(fā)生，或者一件事情發(fā)生后馬上出現(xiàn)某種結(jié)果。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉110句子練習(xí)。1.改為“把”字句：小朋友的腳，常被那香味勾住。2.按要求擴(kuò)句：菊花點(diǎn)頭。(什么樣的菊花、怎樣點(diǎn)頭)那香味常把小朋友的腳勾住。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。鞏固練習(xí)句子練習(xí)。那香味常把小朋友的腳勾住。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)1113.照樣子改變?cè)~序，意思不變。?例：小船在大海上勇敢地航行。?大海上，小船在勇敢地航行。?兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。在秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥愉快地蹦跳著。3.照樣子改變?cè)~序，意思不變。?在秋天金黃的葉叢間，1124.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。5.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。（仿寫排比句）鄉(xiāng)村的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。4.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（仿寫比喻句）1136.用自己的話說一說下面詩句的意思。（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。停下馬車來是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭?，霜染后楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。

別以為一年的好景將盡,你要記住,最美的景是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。6.用自己的話說一說下面詩句的意思。停下馬車來是因?yàn)?147.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色，用幾句話寫下來吧。天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。卻稀零——在這光禿的水泥背景下，在這光禿的枝頭。仿佛是哪個(gè)頑孩，闖進(jìn)了這個(gè)光禿的世界，用膠水粘上去的。7.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路1158.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋，向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?；?，紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。8.想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。116

這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！這一單元的課文中有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！117

●《山行》描寫（

）時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的（

），表達(dá)了詩人對(duì)（

）的熱愛之情，詩中寫楓葉顏色的詩句是（

）。本單元知識(shí)點(diǎn)深秋美麗景色秋天霜葉紅于二月花●《山行》描寫（）時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的118

●《山行》前兩句詩寫了哪些景物?

寫了秋天的深山、石鋪的小路和白云繚繞處隱約可見的人家?！瘛渡叫小非皟删湓妼懥四男┚拔?寫了秋天的深山、石119●停車后，詩人看到了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的情感??

詩人看到經(jīng)秋霜打過的楓葉簡直比二月的鮮花還要紅艷。表達(dá)了詩人喜愛楓葉、贊美秋天的感情?！裢＼嚭?，詩人看到了怎樣的景象?表達(dá)了怎樣的情感??120●《山行》是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。全詩的中心句是霜葉紅于二月花，前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。

●《山行》是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。全詩的中心句121●《贈(zèng)劉景文》中詩人通過對(duì)（

）、（

）、（

）、（

）的描寫，突出了菊花凌寒傲霜的氣概，間接地表達(dá)了對(duì)友人的敬佩之情，詩中寫秋天豐收之景的詩句是（

）。荷枯菊殘橘綠橙黃正是橙黃橘綠時(shí)●《贈(zèng)劉景文》中詩人通過對(duì)（）、（）、（122

詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有”形成對(duì)比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對(duì)菊花的敬佩、贊美之情?！瘛顿?zèng)劉景文》前兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“123

這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”----荷花凋謝、“菊殘”菊花開敗看出來的?！瘛顿?zèng)劉景文》這首詩寫的是哪個(gè)節(jié)的景色?你是從哪里看出來的？這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”----荷花凋謝124●《夜書所見》前兩句寫詩人的（

）之情，后兩句詩人看到的是（

），想到的是（），這一情景使詩人回憶起了自己的故鄉(xiāng)和童年生活。郁悶孤獨(dú)夜深籬落一燈明知有兒童挑促織●《夜書所見》前兩句寫詩人的（）之情，后兩125

“送”字靜中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境?！瘛兑箷姟吩婇_頭一句中“送”字用語巧妙，說說它的表達(dá)作用?！八汀弊朱o中顯動(dòng)，引出“寒聲”，渲染了環(huán)境的凄清幽冷126

茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂景寫哀情更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情?！瘛兑箷姟方Y(jié)尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對(duì)作者情感抒發(fā)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)作簡要分析。茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的127●《

》寫“我”在上學(xué)路上，看見（

）、（

）的梧桐樹葉，鋪滿了水泥道，水泥道就像鋪上了一塊（

），“我”像（

）在地毯上蹦跳、歌唱，表達(dá)了“我”對(duì)大自然的（

）之情。鋪滿金色巴掌的水泥道金黃金黃像小巴掌一樣彩色的地毯小鳥熱愛●《》寫“我”在128從三個(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的毯。”“梧桐樹的落葉像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！钡木唧w描寫看出的。●從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美?。繌娜齻€(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的毯?！薄拔嗤涞穆淙~129文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！颁仢M金色巴掌的水泥道”真美??！●說一說“金色巴掌”指什么？用一個(gè)詞語說出“鋪滿金色巴掌的水泥道”給你的印象？文中“金色巴掌”指法國梧桐樹葉?！裾f一說“金色巴掌”指什130作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法國梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的顏色、柔軟、發(fā)光、綿長，甚至無規(guī)則的排列?！褡髡咴谒嗟郎峡吹搅耸裁?？想到了什么？美在哪？作者看到了水泥道上鋪滿法國梧桐樹葉，不規(guī)則的排列著，131●《秋天的雨》把（

）作為線索，將秋天的各種景物巧妙地串聯(lián)起來，分別寫了（）、（）、（）和（），從整體上描繪出一個(gè)（

）秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的（

）和（

）之情。秋雨秋天的到來秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的情景美麗、豐收、歡樂的喜愛贊美●《秋天的雨》把（）作為線索，將秋天的各種景物巧132因?yàn)榍锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來了。●為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？因?yàn)榍锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料。秋天的雨，藏著非133●課文按（）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（

）??？偂帧傁瓤倢懀蠓终f●課文按（）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（134●課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？

秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來了。

●課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？?秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們135●《聽聽，秋的聲音》一文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛，抒發(fā)了對(duì)美好生活的熱愛?！瘛堵犅?，秋的聲音》一文作者抓住秋天里大自然的一些聲響，136●你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)到了什么?秋天是美好的，也是短暫的，它來去匆匆，我們應(yīng)該珍惜。●你從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)137一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《山行》的作者是唐代的______，這首詩描寫的是___季的景色，從“________________________________”兩句詩中可以看出來。詩人筆下除了寫楓林外，還寫了______、______、______、人家，這幾樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。杜牧秋寒山鞏固練習(xí)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花石徑白云一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《山行》的作者是唐代的__1382.《贈(zèng)劉景文》是___代詩人______的作品，詩中從___寫到___，從______寫到______，“________________”一句呈現(xiàn)出一派熙熙融融的景象。?3．《夜書所見》