守一顆愛心,擁一份快樂-教師個人工作總結

守一顆愛心，擁一份快樂教個人工作總結“上給了每一具人一杯于是你從里面飲入了日子?！}記那個學期能說是真正的帶班當班主任了。收獲自然是不少的，比如教學水平的提高，治理能力的提高，溝通能力的提……么多的情況需要濃縮在短短的一篇文章之中，難免會被條條框框所束縛?？v觀一學期以來的學部例會，提得最多的算變了因此在此我也想傳承一下這種思想讓的總結別被條條框框所束縛真正的在夜深人靜午夜夢回之時，傾聽心里的召喚，細品日子的沉淀?？偨Y這一學期，我收獲最多的應該是幸福。幸福是什么？字典的解釋心理欲望得滿腳時的狀態(tài)持時刻較的對日子的滿腳和感到日子有巨大樂趣并自但是然地希翼持續(xù)久遠的愉快心情。我，事實幸福很簡單。關于一具無所事事的窮人來說，有鈔票算是幸福關一具匆匆忙忙的人來說，有閑算是幸福；對一具滿頭大汗的農民來說，豐收算是幸福；關于一具漂泊他鄉(xiāng)的游子來說回家算是幸福；關于一具生命垂危的病人來說，可以活著算是幸…關于作為教師的我來說，孩子們那一張張純確實笑臉算是我的幸。幸福是一種感受，它別取決于人們的日子狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。你感到幸福便是幸福無比，你感到痛苦，日子便痛苦別堪。同是一片天，有人抬頭看見的是陰翳層層，有人卻能夠透過云層感覺那無際的蔚藍實你得你幸福你算是幸福的幸福與別幸福都在你自己的心中而今，作為一位教師，我感受我很幸…幸福第一站：足踏實地，別斷進步我特別熱愛教師這一職業(yè)歡孩子王每當我站在說臺上把知識無私地傳授給學生我心里就有一種說別出的幸福感為我所從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)我身感責任重大我知道我剛剛大學校園走上實際的工作崗位與實踐有很大的區(qū)別。為了盡快提高自己的業(yè)務水平短差距我常閱讀有關語文教育教學方面的書籍時時上收集有關語文教學的資料且虛心地向老教師和經驗豐富的同行們求教得了大伙兒的一致幫助由我剛剛觸到三年級的教材常抓別住教材的重點在識的傳授上層次別清知點也把握不同的老師耐心地幫助我，一遍又一遍地幫我導課，讓我很快實現(xiàn)了身份的轉變了好一節(jié)課經常把教案拿回寢室去利用歇息時刻反復研究對些有參考價值的教學案例進行揣摩摹仿么樣將學生的學習興趣激發(fā)他們的創(chuàng)新思維；怎么樣將才干擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力正是一次次地實踐與改進，使我的課堂有了明顯的進步。固然自經驗的別腳可能并別夠好我十分注意對自我能力的培養(yǎng)。除自學教學理論、教法外，還參加學校組織的教師培訓和實踐雙向拉動，以使自己更快的完善起來為學習同行的進經驗，我多次深入其他老師的課堂聽課。很高興F班體學在我的教學下，對語文學科的興趣很高，學習的效果也別錯。幸福第二站：與拂曉共舞，讓書香伴我成長在物質文明飛快進展的今天孩們童年的日子卻充滿了電視文化游戲應試教育等潛在危機它們退化了兒童的真與好奇奪了兒童的閑暇與個性讓他們過早地學會爭斗、算計、幸災樂禍。由此，新教育實驗極力倡導一種回歸樸素的日子方式“誦、午讀、暮省。在我看來，學校最動聽的聲音莫過于瑯瑯的讀書聲，讀書能使人靈秀，能開闊學生的視野，增長學生的見識，因此我依照自身班級的特點，安排了晨和閱”。為了讓晨誦閱讀真正降到實處我把指導催促工作分別交給九個小組長進行治理正、副班長進行催促。為了更有利于學生閱讀，我組織學生自愿帶書我們班的書架上滿是書籍。書架的書籍類別十分豐富：有古典名著類、寓言童話類、科教人文類，能充分滿腳學生的閱讀需要為治理好籍，我派專人負責治理書架，并制定了圖書治理制度。此

外，為了鼓舞學生閱讀，我還經常發(fā)書簽鼓舞他們，每周都選出一“閱讀之星”進獎。為了把晨誦這工作抓降實晚會為學生選擇美好的詩文以精美的圖片，學生對此很感興趣經朗讀課朗讀詩歌等學們如今都能較有感情地朗讀課文，能背誦學過的全部詩歌和部分文章次我舞和指導學生在讀書的并且要學會對文章題目進行質疑。關于適合的題目，我都會讓學生考慮：“看那個題目，你想知道些什？”讓學生各抒己見然后再進行課文的朗讀讓學生學會自己從文中尋答案接下來再對文中學生別理解的語句進行說解如既鍛煉了學生的考慮能力達能力又變被動學習為主動學習，慢慢地讓學生愛慕上讀書三，為了提高學生的讀書興趣采取了以下幾種辦法男生賽讀比一比男生讀得好依然女生讀得好尋得最好的學生領讀、邊讀邊做動作；、讓學生領著我讀書。這些辦法大大調動了學生讀書的積極性第四，為了提高自己的業(yè)務能力為能孩子們更親熱地接觸我和學生一起讀書，一起討論，一起競賽書中的繞口令且意文章內容給學生補充一些相應的課外知識發(fā)學生對讀書的愛慕之情此外每誦的詩歌并別是讀過就算的都要求孩子們畫在他們特有的晨本上并讓他們改編進閱微（存本）之中，以加深理解，提高