西師大版一年級語文下冊課件：《我去臺灣接外婆》

西師大版一年級語文下冊課件：《我去臺灣接外婆》

【篇一】教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字，理解課文中重點詞語的意思。2、能正確流利地朗讀詩歌，背誦課文，感受語言的優(yōu)美，體會海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情，激發(fā)同學(xué)愛祖國的情感。教學(xué)重點認(rèn)識生字，正確書寫，朗讀背誦課文，培養(yǎng)語感。教學(xué)難點體會兩岸人民的美好心愿和真摯感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時間1~2課。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課教師：小朋友們，祖國媽媽的兒子——臺灣，半個世紀(jì)以來，不曾和祖國大陸相聚。有一位小朋友的外婆也隨臺灣的流浪離開了自身的親人，幾十年來不曾回到祖國，不曾見到親人。今天，外婆終于要回來了，我們一起和這位小朋友一起去接外婆吧！齊讀課題：我去臺灣接外婆二、初讀課題，掌握生字詞1、借助拼音，自主讀課文，把字音讀正確，生字學(xué)會，句子讀通順。2、出示生字。（卡片或課件）方法與過程：（1）出現(xiàn)帶拼音的生字詞，采取自讀、抽讀、齊讀、互相讀糾正等方式，讓同學(xué)掌握生字詞。（2）再去掉拼音練讀：灣接婆藍(lán)追朵祖眉秀喜淚流（3）記字的過程（小組討論匯報，你是怎樣記住它們的。）（4）指導(dǎo)寫字：朵秀淚國祖流婆藍(lán)①指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字，“祖”、“淚”，認(rèn)識“”字旁，教師示范寫，同學(xué)書寫。②指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字，“秀”、“婆”，認(rèn)識“秀”字的“”,并指導(dǎo)書寫，觀察“婆”字在田字格中的關(guān)鍵筆畫，并指導(dǎo)書寫。3、看畫面，讀詞語。（多媒體課件出示，并通過畫面引導(dǎo)同學(xué)理解詞語意思，讀出語感。）追云朵翻高山過大海接外婆好山河三峽美峨眉秀淚花流三、熟讀課文，感受語言美教師：小朋友們，我們讀好了生字詞，老師相信你一定會把課文讀得更好。1、同學(xué)自讀兒歌，同桌練習(xí)讀，相互提醒、評價，抽生讀。2、學(xué)習(xí)詩歌第一、二節(jié)。（1）齊讀第一、二節(jié)，你讀懂了什么？（2）同學(xué)匯報。從“追云朵”、“翻高山”、“過大海”中你體會到了什么？（和時引導(dǎo)同學(xué)看課件中的中國地圖，找到臺灣）（3）指導(dǎo)朗讀，把“追”、“翻”、“過”這幾個詞所表達的意思和感情通過朗讀進行體會和表達。（抽生讀，評價、教師示范讀，齊讀。）3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。教師：接外婆干什么？指導(dǎo)讀好問句。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。教師：外婆看到了祖國哪些好山河？（看課件：師出示三峽風(fēng)光和峨眉山風(fēng)光，讓同學(xué)結(jié)合課件體會三峽美、峨眉秀，并進行表達。）教師：看到這些美景外婆會說些什么？（讓同學(xué)展開想象。）5、指導(dǎo)朗讀第三、四節(jié)。四、拓展訓(xùn)練，深化感情1、拓展（一）你還會帶外婆去看祖國哪些好山河，仿著第四節(jié)說一說，可以為：瀑布壯泰山雄喜得外婆淚花流桂林奇黃山美喜得外婆淚花流*美魚兒歡喜得外婆淚花流（播放家鄉(xiāng)的風(fēng)光課件）……2、拓展（二）（1）外婆回到了臺灣會對其他親人說什么？（2）其他親人聽到外婆說后會怎樣？（讓同學(xué)展開想象。）教師總結(jié)：是?。∨_灣人民多么希望回到祖國看一看。我們也多想他們能早日回歸。同時我們也相信，臺灣的回歸將在不遠(yuǎn)的明天！五、全文練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦教師：讓我們把這美好的心愿永遠(yuǎn)記在心間，把這篇美文背下來。六、練習(xí)寫字，感受漢字美1、出示漢字，并讓同學(xué)認(rèn)讀、組詞。朵秀淚國祖流婆藍(lán)2、讓同學(xué)觀察這些字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。3、教師示范，同學(xué)書空。4、同學(xué)書寫，教師強調(diào)三個“一”。和板書設(shè)計：17我去臺灣接外婆（蔣紅）【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、運用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識本課生字和相關(guān)詞語，能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國語言文字的優(yōu)美。3、體會海峽兩岸人民期盼祖國和平統(tǒng)一的美好感情，激發(fā)同學(xué)愛祖國的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師生字詞語卡片、課文掛圖、中國地圖以和配樂反映詩中美好意境的動態(tài)課件。同學(xué)課前收集有關(guān)臺灣和大陸的風(fēng)景名勝圖片，向爸爸媽媽了解或上網(wǎng)查閱當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝的特點。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友們，你們知道臺灣嗎？你都了解些什么呢？（出示課件：中國地圖。）這就是臺灣，它位于我國東南部，是我國的第一大島。這里物產(chǎn)豐富，景色優(yōu)美，生活著勤勞而善良的臺灣人民（出示臺灣風(fēng)景圖片課件）。臺灣以它獨有的風(fēng)情吸引著不計其數(shù)的中外游客來此觀光旅游。2、如今，香港、澳門這兩個失散多年的小朋友都已回到了祖國媽媽的懷抱，而臺灣卻依然流浪在外，孤零零地站在海的那邊呼喚著自身的親人?！拔摇庇H愛的外婆在幾十年前就孤身去了臺灣，再也沒有回來過，“我”是多么想念“我”的外婆啊，今天，“我”就要到臺灣去接外婆了。3、一起讀課題：17我去臺灣接外婆。讀了課題，你想知道什么？（1）“我”怎樣到臺灣去接外婆？（板書：怎樣接？）（2）“我”為什么要到臺灣去接外婆？（板書：為什么接？）（3）外婆回到家鄉(xiāng)后，心情怎樣？……（板書：心情怎樣？）4、下面，就讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、借助拼音自主讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、再次讀課文，把句子讀通順，讀連貫。3、檢查字、詞學(xué)習(xí)情況。（1）出示帶音節(jié)的生字詞卡片，采取自讀、抽讀、齊讀、競賽讀的方式，讓同學(xué)掌握生字詞。（2）去掉音節(jié)開火車認(rèn)讀生字詞。（3）看畫面讀詞語句子，想情景。三、熟讀課文，理解內(nèi)容，感受語言美1、同學(xué)自主讀課文，字音讀準(zhǔn)確，句子讀流暢。2、同桌練習(xí)讀。數(shù)數(shù)這首詩共有幾個小節(jié)？3、小組分節(jié)競賽讀課文。4、自由地小聲讀讀這首小詩?？紤]：“我”是怎樣到臺灣接外婆的？你是從哪些小節(jié)知道的？（1）下面請你用喜歡的方式讀讀第一、二節(jié)，你可以坐著讀，也可以站著讀，還可以做動作讀，或者讀給同桌的小朋友聽聽，看看你都能讀懂些什么。（2）（出示課件：第一節(jié)詩）指名讀第一節(jié)詩。我看見了，你讀的時候，笑得是那么的開心，我想問一問你為什么那么高興呢？（我就要到臺灣接外婆了，就要見到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高興。）（3）你體會得真好！誰再讀一讀（同學(xué)讀第一節(jié)詩）？你讀得多么著急呀，你為什么那么著急呢？（我很想早點見到外婆。）你覺得哪個字最能體現(xiàn)這種心情？（板書：追。）（4）小朋友們，我們一起讀一讀，根據(jù)自身的理解讀出自身的感情，可以是高興的心情，也可以是著急的心情。（5）（出示課件：第二節(jié)詩）誰來讀一讀第二節(jié)詩？（出示和第二節(jié)詩內(nèi)容相關(guān)的畫面課件：白晝鵝馱著“我”從家鄉(xiāng)開始起飛，“我”飛過了重重高山，晚上“我”也不肯歇息，早晨“我”又在晨曦中穿行，飛呀飛呀，終于到達了臺灣。）看了剛才的畫面，你體會到什么？（去臺灣路途遙遠(yuǎn)，“我”歷盡了千辛萬苦。）從詩中哪些字可以看出來？（板書：翻、過。）你能讀出路途的遙遠(yuǎn)和艱辛嗎？指名讀，范讀，齊讀。（6）咱們把第一、二節(jié)詩連起來讀一讀，注意體會“我”的急切心情和路途的遙遠(yuǎn)與艱辛，特別要注意讀好詩中紅色的字。（齊讀。）5、咱們繼續(xù)往后讀課文，想一想課前提出的第二個問題：“我”為什么要到臺灣接外婆？（板書：看好山河。）你是從哪兒找到答案的？（出示課件：第三節(jié)詩）這節(jié)詩中有一個小問號，你認(rèn)識嗎？讀的時候要讀出什么樣的語氣？（問的語氣。）請你和你的同桌試著讀一讀，讀出問的語氣來。指名讀第三節(jié)詩。好！你為什么把“好山河”讀得那么有感情呀？（我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，我想帶外婆去看看這些好山河。）（齊讀。）6、“我”都帶外婆看了祖國的哪些好山河呢？（三峽、峨眉。）（出示課件：三峽）這就是三峽，它由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，峽中灘多水急，兩岸奇峰聳立，是我國的旅游勝地。看了大屏幕，你們覺得三峽的景色怎么樣？（板書：美。）我們再一起去看看峨眉吧。（出示課件：峨眉。）這就是峨眉，它位于四川省，是我國的旅游勝地和佛教名山。欣賞了峨眉的風(fēng)景，你們覺得峨眉的景色怎么樣？書上用哪個字表示了峨眉很美的意思（秀），（出示第三節(jié)詩）你們覺得峨眉的秀和三峽的美一樣嗎？為什么外婆會淚花流呢？能讀出景色的秀美和外婆的激動嗎？（同學(xué)練讀—指名讀—師范讀—生練讀—齊讀第三節(jié)。）7、是啊，外婆是多么想回到自身的家鄉(xiāng)啊，臺灣人民又是多么想回到祖國媽媽的懷抱啊，祖國媽媽又是多么想自身的小朋友回來?。∽屛覀冇米陨憩槵樀淖x書聲來表達這一美好愿望吧?。ㄍ瑢W(xué)有感情地朗讀課文。）8、我去臺灣接外婆，這是多么美好的愿望啊！小朋友們，讓我們把這種美好的愿望記在心里，把這首詩背下來好嗎？可以參照板書練習(xí)背誦，能背的站起來背，可以做做動作。我給你們配上音樂，好嗎？（同學(xué)齊背。）9、假如外婆回到了家鄉(xiāng)，你還想帶外婆去哪些地方看一看祖國的好山河呢？（1）生交流：九寨溝、長城、張家界、海南……然后用課件展示這些優(yōu)美的風(fēng)光。（2）仿照課文說話。美，長，樂得外婆。10、我們的祖國處處風(fēng)景秀麗，我們的家鄉(xiāng)重慶也不例外，想看看家鄉(xiāng)的局部名勝古跡嗎？（出示流動的畫面課件：朝天門、人民大禮堂、大足石刻、萬盛石林。）11、小朋友們，我們的家鄉(xiāng)重慶如今越來越美，我們的祖國也越來越富強，我們