幼兒園：陳飛大班健康活動(dòng)《我是快樂(lè)寶貝》

大班心理健康活動(dòng)《我是快樂(lè)寶貝》景寧縣中心幼兒園陳飛飛—'設(shè)計(jì)思路《綱要》指出：“樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢?，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。這些不良情緒如果不及時(shí)解決，孩子們沒(méi)有很好的釋放出來(lái)，對(duì)他們的身心都會(huì)造成傷害，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。因此抓住這個(gè)情況開(kāi)展此活動(dòng)，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒懂得碰到不開(kāi)心的事不能憋在心里，而是要想辦法解決，同時(shí)要學(xué)會(huì)及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，讓壞情緒不在身上逗留。從而為幼兒建立健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)。二'活動(dòng)目標(biāo)1、能積極交流生氣時(shí)情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。2、感受疏導(dǎo)負(fù)面情緒的有趣方法。3、知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。重點(diǎn)：能夠積極交流自己生氣時(shí)的情感體驗(yàn)。難得：能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤庾约旱那榫w。三'活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT課件（平時(shí)幼兒活動(dòng)開(kāi)心場(chǎng)面的照片，并配上柔和的音樂(lè)。）2、（微笑、大笑、生氣、憤怒、哭、）的表情圖卡。四、活動(dòng)過(guò)程（-）體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，激發(fā)興趣1、教師出示5個(gè)表情圖卡，你認(rèn)識(shí)上的表情嗎？（幼兒分別說(shuō)一說(shuō)都有哪些表情）2、游戲《變臉》。教師出示什么圖卡，幼兒就做出相應(yīng)的表情。（通過(guò)游戲，能夠積極的調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也可以放松一下幼兒的情緒。）（二）分享生氣經(jīng)驗(yàn)，釋?xiě)亚楦?、教師已談話(huà)的方式，引出交流的內(nèi)容。師：我們身邊有很多快樂(lè)的故事，快樂(lè)需要分享，我們身邊也有很多不開(kāi)心的故事，需要溝通，今天，我們就來(lái)聊一聊生氣的事、不開(kāi)心的事。①那你曾經(jīng)都遇到過(guò)什么不開(kāi)心的事？②生氣的的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)？你會(huì)想做什么？2、幼兒自由的講述自己不開(kāi)心事情的情感體驗(yàn)。3、教師小結(jié)：原來(lái)，我們自己心愛(ài)、喜歡的東西被人搶的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很生氣，被別人誤解或冤枉的時(shí)候會(huì)生氣。所以，以后我們也不能搶別人的東西，也不能亂指責(zé)別人。4、提問(wèn)：那么你生氣的時(shí)候你會(huì)怎么樣？想干嘛？5、幼兒自由講述。（并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿生氣的樣子）6、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事，也有很生氣的時(shí)候，但是就算在生氣我們也不能去傷害別人。（通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓幼兒回憶自己碰到過(guò)哪些不開(kāi)心的事，這些不開(kāi)心的事帶給自己的感覺(jué)。同時(shí)老師的有效回應(yīng)和小結(jié)非常重要，能夠激發(fā)幼兒對(duì)不良情感的一個(gè)認(rèn)識(shí)。）（三）嘗試排解不良情緒1、教師講述故事《生氣湯》。師：故事中的霍斯遇到了很多不開(kāi)心的事情,霍斯回到家怒氣沖天的樣子被媽媽發(fā)現(xiàn)了。提問(wèn)：①那霍斯的媽媽是怎么做的？霍斯又是怎么對(duì)他媽媽的？（這個(gè)問(wèn)題的討論能夠讓幼兒懂得，對(duì)父母發(fā)脾氣來(lái)發(fā)泄怒氣，是不理智的表現(xiàn)，從霍斯的身上，孩子們能夠找到自己的影子。）②霍斯和他媽媽一起做了什么事情？他們是怎樣煮湯的？煮完湯霍斯的心情變的怎么樣了？2、師幼一起來(lái)學(xué)一學(xué)煮湯過(guò)程，邊表演邊講述“煮湯”情節(jié)（加水一一撒鹽一一深呼吸一一尖叫一一觥牙咧嘴一一吐舌頭一一敲鍋?zhàn)右灰粐娀瘕垰猓ㄍㄟ^(guò)模范故事中霍斯情緒釋放法，能夠讓幼兒懂得在以后遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，也要把不良的情緒宣泄出來(lái)。）3討論：如果以后我們生氣了，還可以用什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)？（通過(guò)這樣的討論，教師總結(jié)，讓幼兒在以后遇到同時(shí)的問(wèn)題時(shí)，能給自己找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。）4、教師播放PPT,讓幼兒看看自己與同伴一起開(kāi)心時(shí)的情景。（通過(guò)幼兒在觀(guān)看圖片的同時(shí)，知道自己跟好朋友一起玩是一樣很開(kāi)心的事情，懂得在以后要與同伴友好的相處，學(xué)會(huì)跟自己的同伴一起分享快樂(lè)和不快樂(lè)的事情。）（四）游戲“開(kāi)心湯”1、提問(wèn)：如果你的朋友生氣了？你可以怎么幫助他呢？我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“開(kāi)心湯”吧！玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著圓圈大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，?。∥铱鞓?lè)啦！”（在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到宣泄不良情緒的方法，從而為幼兒建立一個(gè)健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)。）五'課后反思我所設(shè)計(jì)的整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，引導(dǎo)幼兒從不開(kāi)心變成開(kāi)心，倡導(dǎo)健康快樂(lè)的心理。本活動(dòng)以貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。從尋找生氣的根源為線(xiàn)索，了解生氣的主要原因和表現(xiàn)。同時(shí)借助故事的情節(jié)了解故事中的主人公是如何消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。整個(gè)活動(dòng)的落實(shí)是教師通過(guò)與幼兒在談話(huà)中，尋找自己恰當(dāng)正確的宣泄方法，同時(shí)在交流的過(guò)程中，教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。幫助幼兒解決遇到不開(kāi)心時(shí)從存在的問(wèn)題，輸導(dǎo)幼兒形成一個(gè)良好的心理健康。為了更好的落實(shí)此活動(dòng)，我在課前所思考的幾個(gè)問(wèn)題：（一）教師的預(yù)設(shè)與突發(fā)事件課前的準(zhǔn)備既包括了操作材料的物質(zhì)準(zhǔn)備，又包括了教師對(duì)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，這些往往都關(guān)系著一個(gè)活動(dòng)的成敗與否。在活動(dòng)前，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)選取了這樣一個(gè)內(nèi)容，在活動(dòng)前教師就開(kāi)始關(guān)注幼兒平日里的一問(wèn)題，并把他記錄下來(lái)，所以在活動(dòng)前拍好一些活動(dòng)真實(shí)的照片，讓幼兒更真實(shí)的體會(huì)。在課堂中教師要做好的準(zhǔn)備是，在活動(dòng)時(shí)幼兒的表現(xiàn)往往不是老師所能夠控制的，可能在活動(dòng)中會(huì)遇到各種突發(fā)事件。因此在活動(dòng)時(shí)遇到這樣的突發(fā)事件教師要做好隨機(jī)教育，順藤摸瓜，給幼兒講述事實(shí)存在的案例。（二）教師的指導(dǎo)語(yǔ)教師的語(yǔ)言在課堂上起著舉足輕重的作用。教師在每次幼兒回答問(wèn)題后，要有一個(gè)總的提煉。把幼兒所描述的事情，教師要給予更精煉語(yǔ)句描述出來(lái)，即簡(jiǎn)練又能讓幼兒明白道理，這一些就大大的提高本次活動(dòng)的精彩程度。（三）課堂上的師幼互動(dòng)教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的交流和互動(dòng)，是有效開(kāi)展活動(dòng)的紐帶。在本次的活動(dòng)中，先有教師引起幼兒的互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)生共鳴；再幼兒與幼兒互動(dòng),引導(dǎo)幼兒自己解決生活中遇到的問(wèn)題；最后在師幼共同操作。這樣一個(gè)過(guò)程，將幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。我想一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)注重的應(yīng)該不是結(jié)果，而是過(guò)程。在這個(gè)準(zhǔn)備一執(zhí)教一反思的過(guò)程中，自己也會(huì)從中學(xué)到很多東西，也提升了自己的教學(xué)理念。附故事：霍斯今天有一夢(mèng)筐不如意的事情。他想不出第三題的答案；同學(xué)帶來(lái)了一頭牛，表演的時(shí)候踩到了他的腳；放學(xué)時(shí)，媽媽居然還找珍珠阿姨來(lái)接他回家?；丶业交羲股鷼獾孟氪蛉耍∷昧Σ攘艘欢浠?。媽媽對(duì)他說(shuō)：“嗨！”霍斯發(fā)出了“哼”的一聲。媽媽問(wèn)他：“今天好不好?。俊被羲箤?duì)著媽媽吼了一聲。這時(shí)媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們一起來(lái)煮湯吧！"媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話(huà)：“今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣?duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了！把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)吧。”霍斯說(shuō)：“今天我的新書(shū)被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；爸爸