【精華】語文教學工作總結匯編十篇

【精華】語文教學工作總結匯編十篇

【精華】語文教學工作總結匯編十篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是整理的語文教學工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。

語文教學工作總結篇1

本學期工作快完畢，我的教學工作也快告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題。如今將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，進步業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務素質。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向老師們學習，努力施行創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期，我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學，進而不斷穩(wěn)固根本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

語文教學工作總結篇2

語文教學工作總結今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，理解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

一方面，農村的學生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓〞，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這部分同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這部分人要進展課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。

困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。

無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。

語文教學工作總結篇3

一、本學期學生現(xiàn)狀：

進入第二學期，學生和老師的干勁更強了，針對性更強了，大多學生都獲得明顯的進步，但缺乏之處仍突出，主要表如今以下幾個方面：

1、根底薄弱點很多，綜合做題才能較差，學習上不擅長自己糾錯總結。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、穩(wěn)固進步。

4、上課注意力容易分散，藝術生受特長學習影響。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深化研究考慮少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。

8、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、本學期進步成績的詳細措施：

針對上述學生的詳細問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面進步學生成績，實現(xiàn)學校制定的高考目的。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生詳細的奮斗目的。

〔1〕在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進展思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克制高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。

〔2〕選取高三學子成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立典范，提升學生的思想境界，鼓勵學生奮進。

〔3〕指導學生指定每月詳細進步目的，要求學生結合知識點的薄弱處指定詳細進步目的，以此促進學生不盲目、高效率。

〔4〕用作業(yè)批語與學生交流，給他們鼓勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確缺乏，努力進步。

〔5〕課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。

〔6〕做好尖子生和藝術生及個別困難生的心理工作，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學生。

2、備課上

〔1〕深化備課，充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深化研究高考，保證備課質量。

〔2〕充分根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

〔3〕認真設計每課學案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反響練習。

〔4〕認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

3、課型上

〔1〕原那么：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

〔2〕候課抓名句成語的落實。

〔3〕結合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

4、授課上

〔1〕一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最合適自己學生的方式授課。

〔2〕保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。按照高考復習方案逐步讓學生聽寫名句，讀背課文，練做要點，整理學案，記筆記，練卷子、穩(wěn)固進步。

〔3〕面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

〔4〕狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，補充大量高考知識。

〔5〕認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。

〔6〕嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

5、輔導上

〔1〕分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內容。

〔2〕自習課上專題輔導，設計練習講究梯度和系列性。

〔3〕課下個別輔導學生。

〔4〕對藝術生加強文化專題訓練和才能訓練。

6、閱讀寫作上

〔1〕上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

〔2〕印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并進步。

〔3〕分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。

〔4〕印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

〔5〕指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進展交流。

7、培優(yōu)補困上

每周定自習課進展培優(yōu)補困，每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學案，進展練習，講評時結合高考考點。

8、復習方法指導上

強化落實，狠抓及時性的復習穩(wěn)固，反復不定期練習某個知識點，進展周復習，進展周檢測、月考。

9、學生習慣改進上

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進展爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。

10、老師業(yè)務進步上

廣泛讀書，虛心學習；深化教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務培訓；努力寫作，積累經歷。本學期寫論文三篇，將在?語文教學與研究?上發(fā)表?語文教學必須引導學生堅持語文積累?一文。

11、教研教改上

進一步探究分層教學和幫困教學，在有限時間內狠抓語文成績的進步，使學習相當差的學生獲得進步；同時，討論閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學的作用?！?/p>

三、教學效果。

1、大幅度進步了學生的語文成績，使有效生的成績與開發(fā)區(qū)一中持平，使尖子生語文拔尖。

2、改進了學生學習的不良習慣，樹立了高考自信心，使學生在高考時自信、沉著，發(fā)揮穩(wěn)定。

3、贏得了學生的認可，完成了學校交給的教學任務，感覺滿意。

4、初步探究出輔導學生的一套行之有效的方法，對如何教根底差的班更有信心了。

四、教學體會。

1、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。

2、要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學生根底差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情鼓勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

5、老師更要自信，更要有一顆安康、積極的心態(tài)。

6、放手按方案讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。

7、教學要擅長引導和激發(fā)熱情興趣。

8、老師要擅長和學生溝通。

9、老師要不斷積累教學資料和教學經歷。

10、老師要形成自己的知識體系和教學風格。

11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。

12、有一顆奉獻之心，關愛自己和別人，尊重學生?！?高三語文教學工作總結?一

語文教學工作總結篇4

光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知假設渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們如饑似渴的求知欲。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快、更好的方向開展。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、在晨讀、午練中進步讀寫才能

“晨讀、午練、暮省〞是我校教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面開展。

每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開場。其次內容上有選擇，?花開的聲音?、?日有所誦?、?拼音報?、?同步閱讀?都是孩子們喜聞樂見的。?日有所誦?一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。?花開的聲音?來自于身邊的同學，可模擬性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中進步寫作才能。每期?拼音報?，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀才能和寫作才能。

俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀〞定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無論什么內容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質量。

一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位＂小老師＂領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織指導才能都得到了鍛煉。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

加強寫字指導，進步學生的寫字才能。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好似寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從根本筆畫入手，將統(tǒng)一構造、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目的和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二、在探究中努力理論高效課堂

我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，理論新形式，進步課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探究、理論新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反響，單元過關〞的教學形式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。

“高效課堂〞是我們正在理論的理想課堂，也是我們努力奮斗的目的。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂〞理論形式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂〞已有畏懼、模糊，開展到明晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關老師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組老師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話才能訓練點，在教研活動中不斷進步教研教改才能，促進老師成長。

在學校組織的復習課、作文課“高效課堂〞形式研討中，我們組內老師都是先主備人先備課，大家鉆研教材，集體研究，明確重難點。然后，主講老師試講，其它老師聽課、評課，然后再改再講，在一次次地修改與嘗試中，老師們的處理教材的才能在進步，對新理念、新形式的認識在加深。每一輪的公開課，我們組內老師均能抓住時機，聽同行們的課。每次聽后，組內都要隨機議課，教研活動中詳細匯總，對“高效課堂〞形式下的復習課、作文課、古詩如何上更高效，形成了可行的教學形式。

全組六位老師，都積極聽課，邊聽邊思，大膽評，大膽議，在聽課中學習，在聽課中成長。公開課認真對待，常規(guī)課更是實實在在。通過一學期的嘗試，我們對不同課型、不同題材的課文，課前如何預習，課堂上如何引導，課后怎么穩(wěn)固作了粗略地歸類。此外，我們還注重鼓勵后進生，采取兵教兵的形式，讓他們有更多的學習時機，讓他們在進步的同時，漸漸對學習也有了興趣。

三、在日記課題研究中進步

我校承擔的?日記對反省意識的培養(yǎng)?課題研究，本學期我們繼續(xù)理論、研究，指導學生如何觀察生活、搜集素材；全批全改，促進進步。詳細情況有專題總結。

經過一學期的嘗試，本班學生再增加閱讀量的根底上詞匯量大大豐富，日記的篇幅由三五行變成一兩頁，內容從流水賬過渡到主次清楚、詳略得當?shù)奈恼?，如今，寫日記對孩子們來說不再是負擔，而是成為習慣，成為孩子們反思自己、交流情感的平臺。起初為校刊征集稿件是努力湊數(shù)，而今是擇優(yōu)投稿，輪流發(fā)表。本學期，我們在原先的批閱根底上提出新的要求，批閱每篇日記，不僅要標等級，還要評價書寫，讓孩子在寫好日記的前提下努力書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，大膽理論“高效課堂〞，力求每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。我傾盡所能做好年級工作，努力團結每位老師，全體形成合力，發(fā)揮每位老師的優(yōu)點，資源共享，共同成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充實自己，進步自己，爭取成為一名更稱職更優(yōu)秀的語文老師兼年級組長！

語文教學工作總結篇5

七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個學期已經悄然走過。回首走過的道路，總結過去，揚長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學期的教學工作總結如下：

在工作中，我能認真履行老師的職責，認真遵守學校的規(guī)章制度、辦公制度；語文教學中，貫徹執(zhí)行市教研室倡導的三五X高效課堂教學方略，注重進步學生的興趣，注重學生的思維訓練，標準學生的學習行為，進步學生的學習質量，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。語文是一門講究情感、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，不斷進步學生的語文素養(yǎng)。

培養(yǎng)積極探究習慣，重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。在語文教學中，我嘗試引導學生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓學生對問題充分考慮后，根據(jù)已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識。

在課程改革理論中，我把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。本學期學生閱讀完?水滸傳?后繼續(xù)閱讀?三國演義?。在閱讀訓練時，注重了對學生的考慮感悟的訓練，注重了學生的說的訓練。結合閱讀內容，標準了學生的讀后感和演講，要求學生讀有感悟，講有情感，說有重點。多種方法的綜合運用，力爭讓學生讀的深化，讀出感悟，讀書和考慮結合起來，讀出質量，讀到精華。為激發(fā)學生興趣，加強寫作訓練，我指導鼓勵學生勇于在博客上發(fā)表文章，勇于創(chuàng)作自己喜歡的小說，如今學生的小說創(chuàng)作，博文發(fā)表如火如荼。激發(fā)起學生讀書的興趣，寫文章的興趣，是我這學期最有成就感的事情。

在教學過程中，針對所帶班級學生的實際情況，我積極嘗試分層教學，小組合作學習，獲得了一些成績。教學過程中，我努力發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，來放大、來表揚、來鼓舞學生的斗志、來激發(fā)學生的興趣和信心。

在完成教育教學任務的同時，我積極響應學校號召，在工作之余把絕大部分精力都用在了個人博客的撰寫中，目前在學校網站的個人博客上發(fā)了88篇文章。本學期，我創(chuàng)作的反映中學教育教學題材的小說?守望花開?已經完成第一稿的創(chuàng)作，完成了7萬多字。

本學期，我所帶班級學生的學習興趣、閱讀理解才能、口頭表達才能、寫作才能都有所進步，學習成績也在穩(wěn)步上升。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，在實際工作中不斷進步自己的教學程度和工作才能。

語文教學工作總結篇6

新課程標準指出教材應表達時代特點和現(xiàn)代意識,關注人類，關注自然，表達了語文學科的性質，也表達了面向現(xiàn)代化，面向世界，面向將來的要求，這就要求老師在課堂教學中，利用各種教學手段，進步學生的創(chuàng)新意識和才能。

在在我的語文教學過程中，常運用電教手段設置一些懸念，激發(fā)了學生濃重的學習興趣，從而喚起學生的求知于欲，使孩子們積極主動的考慮問題。在本冊的教學中，為打破一些教學難點，輔助運用一些電教手段訓練學生思維，同時訓練學生的聽說寫的才能，促使學生融觀察、思維、想象、表達與一體。在此過程中，培養(yǎng)了學生的觀察才能、想象才能、表達才能，優(yōu)化了課堂教學。

在教學實際活動中，感知視聽形象是為閱讀課文效勞的。使用電化教具是為了輔導學生讀書，幫助學生理解課文，領悟讀書的方法，進步理解書面文字的才能。在教學中，指導學生對照和過渡，把圖象畫面與課文中的文字聯(lián)絡起來，對照著觀察和閱讀，通過聯(lián)絡比較到達對課文的理解；讓學生走到課文的文字中去，培養(yǎng)和進步他們的閱讀才能。

在學生認識過程的重要環(huán)節(jié)采用電化教具，根據(jù)教學目的要求，選擇時機，精心設計，恰當使用。在可用不可用的時候就要考慮是否改用其它教學手段更好。電教手段與其它教學手段是互相配合使用的，播放朗讀錄音，它本身獨特的作用。播放分角色朗讀錄音，使學生更準確地理解不同人物的性格特征；播放配樂朗讀，對于創(chuàng)設教學情景效果起到良好的效果；在欣賞課文或指導學生學習有感情地朗讀課文時，播放具有較高朗讀技巧的朗讀錄音，彌補了老師本身在朗讀方面的某些缺乏之處，進步了課堂效率。

再者，本人還積極開展課件制作，增強了電化教學的才能。

總之在新課程改革的指導下，利用電教手段進步課堂教學質量。

語文教學工作總結篇7

在這一學期里，在學校各級指導的大力支持下，我順利的完成了這一學期的教學工作，回首一學期的工作，悲喜交加。悲的是面臨初三畢業(yè)的普通班學生，部分學生失去了學習的興趣和動力，喜的是部分學習的學生都有明顯的進步，總之讓人歡喜讓人憂，故總結如下：

一、在思想上，我努力地去找那些在學習上失去興趣的學生談心，給予他們關心，給予他們愛，無論是物質上，還是精神上，獲得了較好的效果，我也從中得到一些啟發(fā)，學生都需要賞識，你去賞識他，信任他，他才會對你有好感，對你信任，你說的話他才會認真的去承受，有什么知心話才會和你說，從而我們也從他的語言里知道他想干什么，也就會因材施教了，會有更好的效果，我深有體會。

二、在教學上，我緊緊圍繞數(shù)學教學大綱，樹立教學目的，抓住重點，打破難點，循循漸進，由淺入深地給予備課，講課，復習。而且多向有經歷的老師請教，認真的去聽各科老師的課，學習他們的教學方法，所以也順便完成了聽課任務。因為是普通班，主要抓的是根底，所以在根底知識的教學上多加強穩(wěn)固練習。采取的方法是利用早自習，其它的課給予輔導，主要是為了讓學生對某些題采取多見面的方法，來加強學生的記憶，與此同時也加強了對典型知識的積累。在復習的時候，緊緊圍繞中考說明的要求標準，進展由淺入深的系統(tǒng)復習，在復習的時候爭取讓學生做一節(jié)，師生共同核對一下答案。在模擬考試的時候，針對同學們的'掌握情況，每一套模擬試題，都邊講邊復習，到達舉一反三，漸漸地同學們對模擬試題適應了，最后幾次模擬考試，成績有所進步。再次在義務教育教材的根底上，及時浸透新課程標準的部分內容，拓寬學生的知識面，到達所學內容能靈敏掌握并會應用。

語文教學工作總結篇8

光陰似箭，轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲，本學期我繼續(xù)擔任20xx級5、6班的語文教學工作，這是我來到文昌中學后第二個學期?；貞浖磳⑦^去的這一學期，我感受頗深。這一學期是我在學習中進步的一個學期，這一學期，是我在努力中前行的一學期。

以人為本，關注學生的情感體驗

語文教學的最大特點我認為就是用文本去感染學生，讓學生不僅感受文本那優(yōu)美的語言、精妙的寫法，更在于文本對學生情感的引領。本學期，我突出情感目的教學，讓學生從文本情感入手，將自己內心情感融入到文本，在感情的引領下分析文本、賞析語言，既感染了學生的情感，陶冶了學生情操，更對學生的人生觀、價值觀、審美觀起了重要的引導作用。

人教版教材的一個最大特點就是各個單元的情感目的一致，在進展單元教學的時候，我重點讓學生結合自身的情感體驗去感悟文本所表達出愛國情懷、人生真諦、科學探究、熱愛自然等精神，讓學生在學習語文的過程中不至于因單純地學習一些語言文學知識而枯燥，更重要的是將自己的情感與文本教學相結合，真正去激發(fā)學生學習語文的興趣，提升個人的品味與素養(yǎng)。

學案導學，突出預習的重要地位

課前預習是“三四五〞課堂、三段中的重要一環(huán)，起著非常重要的作用，因此我在教學中，特別注重學生的課前預習。

在當前自主互助合作交流的學習形式下，課前預習顯得愈加的重要。有效的課前預習使課堂學習更具有針對性和目的性，而學案的有效使用就為預習提供了有效載體，學生根據(jù)老師精心設計的學案，按照步驟、有層次地對文本中的知識點逐一熟悉、理解、掌握，這就為上課聽講奠定了良好根底。一些根底知識如字詞及課文內容等學生是完全可以在課前預習環(huán)節(jié)中有效解決的，所以在課上我們就可以把重點放在重難點問題的解答上，極大地進步學習效率。

但通過對學生課前預習的檢查來看，部分同學的預習存在著預習效率不高的問題，其最關鍵的問題在于學生對一些教學參考書的依賴，往往參考書的答案代替了學生的大腦，學生不愿去看文本，更不愿意去動腦考慮問題，具有一定的局限性。

學習習慣，重視學生習慣的養(yǎng)成

語文教學應該采取多款式教學，聽說讀寫的結合才能進步學生的語文程度。因此在課堂教學中，我關注學生的學習習慣的養(yǎng)成，在進展一些優(yōu)美片段的解讀的時候，我往往先讓學生讀出感情，通過領讀、齊讀的形式讓學生深化文本體驗情感；在進展一些優(yōu)美課文的講解之前，我會搜尋一些標準的朗讀音，讓學生通過傾聽體會文本的感情基調，培養(yǎng)學生的聽讀和朗讀才能；在課堂上一些有關人生體驗的開放性問題，我鼓勵學生大膽發(fā)表個人見解，鍛煉學生的口語交際和說話才能；寫是語文教學中的一個關鍵，除了作文、周記要進展寫作之外，我還注重在課堂上設計片段寫作來鍛煉學生的寫作才能。此外，語文教學上，我還引領學生在學習文本的過程中注重批注的重要作用。

當然，由于對教材重點理解有所偏向，部分文本的解讀并沒有很好的貫徹聽說讀寫的結合，值得我去反思和深省。

閱讀教學，語文教學的關鍵

當前學生在學習中的一個突出弱點就是知識面過窄，閱讀量太少，這嚴重影響了學生的課堂表達和寫作才能。因此我注重引導學生進展閱讀，除了班級圖書角的利用和周末的圖書室閱讀外，我每周拿出一節(jié)課讓學生進展閱讀，摘抄一些精巧語段，并進展點評，有時在課堂上交流閱讀感受。通過閱讀，學生的閱讀面逐漸擴大，課堂上的口語交際也有了很大改善，寫作程度也在逐漸提升。

多媒體教學，讓課堂更靈動

多媒體教學的一個最大特色，就是讓課堂更生動、更形象、更靈動。每節(jié)課我根本都會充分利用多媒體的視覺效果，這種直觀形象的效果有利于讓學生吸收更豐富的知識。同時多媒體教學設施的使用，圖片、音頻、視頻效果的插入，也讓課堂充滿了靈動，學習的學習積極性、答復以下問題積極性也有了明顯提升。

學思結合，上下而求索

在自己的努力下，這學期自己的教學有了一定的提升，但也存在諸多缺乏之處，例如讀書太少，尤其是一些教學理論性方面的書籍讀的太少；備教不一致，有時候備課的時候是一個思路，但在上課的時候又想到了另外一個思路，影響了整堂課的連接性；課堂上的教學藝術有所欠缺，個人素養(yǎng)和才能還有待于提升……

但我想，只要努力，只要用心，只要多學習其他老師的優(yōu)秀經歷，只要多反思自己的教育教學，只要腳踏實地地進展備課討論，我會不斷進步、不斷提升的。

語文教學工作總結篇9

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又完畢了，現(xiàn)將本學期教學工作如下總結：教學工作，課前，我精心備課，認真準備，嚴密結合?課程標準?制定教學方案，同時也要求學生認真預習，獨立考慮，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學中，我進展了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運用動畫的課文朗讀，調動學生學習語文的積極性，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進展教學，運用學習小組的形式進展互助。運用多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能，三年級是學生寫作的正式開場。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言，充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，我針對一些寫作才能較差的孩子指導看書，并要求他們說說自己在這篇文章中學到了什么。第二堅持每周進展一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級專欄。

課后，我認真修改作業(yè)，找到學生的缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，催促學生做好復習穩(wěn)固，對根底較薄弱的孩子進展補習，對優(yōu)秀的學生要求他們積累課外知識來開闊自己的眼界，并在有時候利用中午時間放一些童話故事給他們欣賞。

為了進步自身素質，我積極參加學校一切教研活動。虛心學習，不斷充實自己，經常閱讀一些教學書籍，使自己在各方面不斷得到進步，使自己的業(yè)務程度和教學才能不斷增強。

自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期的教學還存在的以下的缺乏：1、繼續(xù)訓練學生的合作學習的才能。在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生多想多講，做到先讓學生講，老師再總結，并讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。

2.寫作方面程度還是不夠好，差異太大。班上有些學生的寫作程度不是很好，有些孩子的作文照舊還是200個字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個字也不動筆。這是我需要繼續(xù)努力的方向。

3、和家長的聯(lián)絡交流不夠，沒有到達家長和老師雙方的合作雙贏。綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，努力完成學校各項教學任務?？傊?，作為語文老師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時，努力進步自己的文化素質和專業(yè)程度，積極探究、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用溫文爾雅的人格魅力影響學生，用積極向上、認真負責的行為教育學生，為做一名合格、稱職的語文老師而不懈努力。

三年級班主任工作總結

班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，進步學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了以下幾方面的工作:

一、日常行為標準的落實

雖然以前班主任一直在抓日常行為標準，但我覺得都不是特別到位。這學期在我新的要求下，三年級從各個方面重新落實日常行為標準。每天有專人負責檢查出勤情況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及行為舉止；有專人負責學習情況。一個學期下來，日常行為標準落實效果良好。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

三、思想品德的教育

班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的開展。對于三年級的學生來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是

非，學習怎樣做人。因此我經常利用班會、上課、課余時間加強思想品德教育。

四、狠抓教育教學工作

跟任科老師親密配合，從抓學習態(tài)度入手，培養(yǎng)學生學習的積極性，抓好每天的教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃重，有一種比學趕幫的氣氛。在學生之間形成了以不按時完成作業(yè)為恥，以上課認真聽講、高質量的完成作業(yè)和考試成