最大的麥穗教案

集團(tuán)文件發(fā)布號(hào)：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-最大的麥穗》教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦最后一節(jié)。2、能前后聯(lián)系，領(lǐng)悟最后一節(jié)語(yǔ)言文字，明白必須善于抓住機(jī)遇，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理。3、能聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在”這句話(huà)的理解。教學(xué)重點(diǎn)：著重讀好蘇格拉底說(shuō)的話(huà)，體會(huì)弟子們所悟出的道理。資料利用：1、課前和學(xué)生共同收集跟機(jī)會(huì)有關(guān)的名人名言、小故事等。2、經(jīng)驗(yàn)鏈接：結(jié)合課文，讓學(xué)生聯(lián)系自己想想或者問(wèn)問(wèn)親戚朋友有沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)或錯(cuò)失良機(jī)的經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，直奔主題1、這節(jié)課，我們繼續(xù)快樂(lè)地走進(jìn)那塊文化土壤深厚的麥地，與兩千多年前的哲學(xué)大師蘇格拉底進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話(huà)，去聆聽(tīng)他的聲音，去感受他的智慧，去尋找那——（齊讀）最大的麥穗2、在弟子們尋找最大的麥穗的過(guò)程中，蘇格拉底一共說(shuō)了幾次話(huà)請(qǐng)快速瀏覽課文，用筆畫(huà)出蘇格拉底說(shuō)的話(huà)。3、哪三句話(huà)誰(shuí)找出來(lái)讀一讀（出示）4、有人說(shuō)：哲學(xué)家的語(yǔ)言是深邃的，是精辟的。我們今天就從蘇格拉底說(shuō)的這三次話(huà)著手，去領(lǐng)略這位哲學(xué)大師的智慧，去解讀這位哲學(xué)大師的精神世界。二、研讀文本整體感悟過(guò)渡：大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子來(lái)到麥地里摘麥穗。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他提出了怎樣的要求。（一）學(xué)習(xí)第一句：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?、請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)蘇格拉底，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)，其他同學(xué)作弟子，聽(tīng)明白蘇格拉底的要求。2、指名讀3、弟子們聽(tīng)明白了沒(méi)有，明白了什么了（蘇格拉底有兩個(gè)要求，一個(gè)是最大的麥穗，一個(gè)是只許進(jìn)不許退。）4、師：真好，大家從只許進(jìn)不許退體會(huì)到什么5、弟子們對(duì)于麥穗有沒(méi)有重新選擇的機(jī)會(huì)（沒(méi)有，就是要求弟子們一直往前走，沒(méi)有回頭重新選擇的機(jī)會(huì)。）6、蘇格拉底會(huì)以怎樣的語(yǔ)氣跟弟子們說(shuō)這一句話(huà)呢（鄭重、平靜）7、小結(jié)：看來(lái)大家不僅體會(huì)得好，讀得更好。你們聽(tīng)懂了，蘇格拉底的弟子們也聽(tīng)懂了，他們紛紛走進(jìn)了麥地，去摘最大的麥穗。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，蘇格拉底又說(shuō)了第二句話(huà)。（二）學(xué)習(xí)第二句：“你們已經(jīng)到頭了?！?、蘇格拉底說(shuō)這話(huà)時(shí),弟子們完成任務(wù)了嗎?他們表現(xiàn)如何?2、蘇格拉底用蒼老的如同洪鐘一般的聲音敲響了弟子的警鐘,帶著自己的理解讀,想象蘇格拉底的心情。投影出示:蘇格拉底說(shuō):"你們已經(jīng)到頭了。"（蒼老的如同洪鐘一般的聲音）3、弟子們?nèi)鐗?mèng)初醒,說(shuō)出"如夢(mèng)初醒"的近義詞,想想弟子們明白了什么？（時(shí)間已經(jīng)沒(méi)有了，機(jī)遇已經(jīng)沒(méi)有了……）過(guò)渡：難道他們沒(méi)有認(rèn)真摘麥穗嗎學(xué)習(xí)3、4兩小節(jié)“弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪?！薄暗茏觽円贿叺椭^往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間?！?、默讀這兩段話(huà)，看看弟子們是怎樣摘麥穗的。圈出摘麥穗時(shí)的動(dòng)詞。2、邊讀邊想象弟子們?cè)邴湹乩镎溗氲那榫埃瑤退麄冋覜](méi)有摘到最大麥穗的原因。2、交流（根據(jù)學(xué)生回答，師適時(shí)點(diǎn)撥：弟子們?cè)趺醋觯胂笏麄儺?dāng)時(shí)心里的想法，你認(rèn)為該怎么讀可以配上他們的動(dòng)作）（1）“看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭?！薄半m然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿(mǎn)意，便隨手扔掉了?！薄獞B(tài)度猶豫，拿不定主義，不能當(dāng)機(jī)立斷。（2）“……弟子們埋頭向前走。一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀?！薄闯龅茏觽冋溗霑r(shí)非常認(rèn)真，但眼光不夠開(kāi)闊，目光狹窄。這樣是找不到最大的麥穗的3、小結(jié)：所以這時(shí)，引讀兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在為他們惋惜。假如你就是摘麥穗的弟子，此刻心情如何會(huì)說(shuō)些什么（1）失去良機(jī)、一事無(wú)成，無(wú)比惋惜。（2）沒(méi)有當(dāng)機(jī)立斷，錯(cuò)失良機(jī)；我很后悔，當(dāng)時(shí)為何不……（3）我心里很失落……（4）心里很難受（4）心中感到懊悔，明明已經(jīng)摘到手了，干嗎又扔掉4、小結(jié)：引讀弟子們總認(rèn)為——總以為——5、弟子們是"不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中",固然我們可以像小麥一樣嘲笑弟子們,但我覺(jué)得弟子們這個(gè)時(shí)候最需要的是善意的提醒,我們能以旁觀(guān)者的身份對(duì)他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎?6、小結(jié)：看來(lái)，我們都比蘇格拉底的弟子更出色。過(guò)渡：面對(duì)兩手空空的弟子，蘇格拉底是怎樣開(kāi)導(dǎo)的（三）學(xué)習(xí)第三句“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能見(jiàn)到它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?、出示齊讀。2、討論交流：（1）討論：“有一穗是最大的”與“最大的麥穗”是不是同一穗為什么（不是?！坝幸凰胧亲畲蟮摹笔侵刚嬲柠溗?，但不一定碰見(jiàn)，即使碰見(jiàn)了，也不一定就知道它是最大的?！白畲蟮囊凰搿笔侵笇W(xué)生們摘到手中，后來(lái)又扔掉的。）2）是呀，真正最大的麥穗是很難得到的，在麥地里尋尋尋覓覓，最終一無(wú)所得，還不如抓住顆粒飽滿(mǎn)的那一穗。3、蘇格拉底真的只是在講摘麥穗嗎（蘇格拉底是用麥地在模擬人生，用麥穗模擬機(jī)會(huì)）他在借摘麥穗告訴弟子人生的道理。他可真是用心良苦啊！4、這時(shí)蘇格拉底說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣怎樣你認(rèn)為“說(shuō)”字前可加上一個(gè)什么詞（語(yǔ)重心長(zhǎng)或意味深長(zhǎng)）集體語(yǔ)重心長(zhǎng)地朗讀蘇格拉底的話(huà)。蘇格拉底借麥穗說(shuō)明的道理，弟子們明白了了嗎三、聯(lián)系生活，感悟人生。1、出示：人的一生仿佛也在麥地里行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。2、現(xiàn)在你還認(rèn)為弟子們走出麥地，手中空空如也嗎他們收獲了一個(gè)重要的人生道理。這就是……齊讀3、請(qǐng)大家再認(rèn)真讀讀每一句話(huà)，你讀懂了哪句話(huà)4、麥穗為什么要加上引號(hào)呢（麥穗就是機(jī)會(huì)，麥地就是人生）這句話(huà)也寫(xiě)出了兩種不同的人生態(tài)度：一種是看到顆粒飽滿(mǎn)的“麥穗”，就——另一種是東張西望——就像文中蘇格拉底的弟子摘麥穗時(shí)的態(tài)度。（提醒分號(hào)的用法，兩個(gè)分句，兩種不同的人生態(tài)度。）5、再讀幾遍，看看這里哪句話(huà)在你心中占據(jù)的分量越來(lái)越大6、突出顯示：當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。（引說(shuō)追求就是最大的一穗，眼前的一穗就是眼前的機(jī)遇，抓住眼前的機(jī)遇才是實(shí)實(shí)在在的。）板書(shū)：眼前的一穗實(shí)在的機(jī)遇（1）在生活中有沒(méi)有這樣的事例呢你能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解嗎（2）學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例談理解。7、有了這樣的理解，相信同學(xué)們一定會(huì)把這句話(huà)讀得更好。讓我們把這句話(huà)牢牢地印在心里。齊讀。8、學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得蘇格拉底是怎樣的一個(gè)人他的教學(xué)有什么特別之處9、老師總結(jié)：蘇格拉底是一位好老師，他教導(dǎo)弟子，不在教室，在麥地；不用課本，用麥穗；不是直接告訴他們一個(gè)道理，而是讓