高考復習詩歌鑒賞之煉字課件

鑒賞詩歌語言煉字·煉句·語言特色鑒賞詩歌語言煉字·煉句·語言特色杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。詩歌語言題常規(guī)命題方式一、鑒賞詩歌用字（詞）之妙（煉字）二、鑒賞詩歌綴句之妙（煉句）三、鑒賞詩歌的語言風格（語言特色）詩歌語言題常規(guī)命題方式一、鑒賞詩歌用字（詞）之妙（煉字）詩歌鑒賞之煉字2014屆高考復習詩歌鑒賞之煉字2014屆高考復習煉字：即錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。古詩鑒賞專題之煉字煉字：古詩鑒賞專題之煉字一、古詩詞煉字的類型二、煉字題的提問方式三、煉字題的答題格式一、古詩詞煉字的類型古詩詞煉字的類型1、動詞2、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞）3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）4、詞性改變的活用詞古詩詞煉字的類型動詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明。例：云破月來花弄影（張先）一個“弄”字寫出了詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美。

紅杏枝頭春意鬧（宋祁）紅杏在枝頭綻放，開得燦爛、熱鬧，用通感把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。1、煉動詞

動詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意“細”字細密纏綿，貼切形象地寫出了春雨的特征和詩人喜悅的心情。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《涼州詞》王之渙）隨風潛入夜，潤物細無聲。（《春夜喜雨》杜甫）2、煉形容詞形容詞藝術(shù)效果：可繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦?！凹殹弊旨毭芾p綿，貼切形象地寫出了春雨的特征和詩人喜悅的心情3、煉副詞菩薩蠻（李白）平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。答：“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。“空”字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。注意：聯(lián)系全詩3、煉副詞菩薩蠻（李白）答：“空”在文中是“白白地、孤獨、閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。前兩句寫少婦經(jīng)過

未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計。但對比中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。

這首詩中，“一”原作“數(shù)”，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，與題目“早梅”契合。數(shù)量詞——運用虛數(shù)，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽城西樓晚眺》許渾）前村深夜里，昨夜一枝開。（《早梅》齊己4、煉數(shù)量詞

數(shù)量詞——運用虛數(shù)，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)，精煉5、煉特殊詞特殊詞是在形式上與眾不同的詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞，實際上是一類特殊的形容詞或副詞——增強韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩文更加生動形象。5、煉特殊詞特殊詞是在形式上與眾不同的詞，主要是疊韻詞、擬聲山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。山光美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈。風老鶯雛，雨肥梅子。（周邦彥《滿庭芳》）春光已去，雛鷹在風中長成了，梅子在雨中成熟了。一“老”一“肥”，形作動用，把雛鷹長大，梅子成熟寫得形象生動。6、詞性改變的活用詞活用詞藝術(shù)效果：化腐朽為神奇。增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。6、詞性改變1.疊韻詞

疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或者起強調(diào)作用。昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏（《詩經(jīng)》）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！堵暵暵防钋逭?/p>

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒《浪淘沙》李煜曉來誰染霜林醉，總是離人淚。（《長亭送別》）紅藕香殘玉簟秋。（《一剪梅》李清照）過春風十里，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔）3.表顏色的詞

一般用顏色表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。2.擬聲詞

有些擬聲詞就屬于疊詞。作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。1.疊韻詞

疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或者起強調(diào)作（07天津)閱讀下面的詩,回答問題.黃氏延綠軒[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時放春入。[注]蕪，叢生的草。1.“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?(07天津)答:①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江蕪在微風吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果；表達了詩人對濃重春色的欣喜之情。（07天津)閱讀下面的詩,回答問題.答:①“蔥蔥”，狀你會碰到這樣的問題：詩中的某個字好在哪里？詩中某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？詩中的“詩眼”是哪一個？為什么？123高考常見題型鑒賞煉字鑒賞詩眼鑒賞關(guān)鍵詞你會碰到這樣的問題：詩中的某個字好在哪里？詩中某詞是全詩的關(guān)（一）設問方式1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。2、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？考點分解之鑒賞煉字（一）設問方式考點分解之鑒賞煉字（二）答題步驟：第一步——釋含義、明手法解釋該字在句中的含義（或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等）第二步——描景象展開聯(lián)想和想象，把該字放入句中描述景象。第三步——點情境/表感情/談效果

點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果。（二）答題步驟：第一步——釋含義、明手法這樣寫答案格式：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……（釋含義、明手法），寫出了……情形，（描景象），表達了作者……思想感情,或烘托了……的意境（點情境/表感情/談效果）。這樣寫答案格式：江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)?！巴恕笔呛笸说囊馑?。用“退”字別致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅動靜結(jié)合的畫面，傳達出了作者內(nèi)心的悠然與閑適。解釋字義描繪景象點明作用（意境、情感）高考例題解析☆第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。確定字江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)“穿”詩中指穿行，“數(shù)”指點數(shù)。（第一步）詩人獨自穿行在落葉飄零的樹林中，百無聊賴地“數(shù)”起了流動的螢火蟲。（第二步）“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒

，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。

（第三步）經(jīng)典例題溪亭“穿”詩中指穿行，“數(shù)”指點數(shù)。（第一步）經(jīng)典例題南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩中指回望。

（步驟一）

離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟三）南浦別答：同意?？?，在詩中指回望。（步驟一）解佩令?登大別山【清】史承謙澄江如練，碧峰孤?lián)?。指晴川、片帆催送。轉(zhuǎn)眼春歸，奈客里、登臨誰共？踏殘芳，玉鞭飛鞚。東連彭蠡，斜通嶓冢。古山川、楚天遙控。落日魚龍，喚長笛、一聲吹動。恨茫茫，北云南夢。（2）“古山川、楚天遙控”中的“控”字歷來為人所稱賞，請說說它好在哪里。（4分）答：“控”詩中指控制，運用擬人的手法，化靜為動（第一步）描寫了詩人站在山巔所看到的景象：遠處古老的、寥廓的山川歷歷在目，似被楚天牢牢地控制住了（第二步）形象地突出了大別山的高大。（第三步）解佩令?登大別山答：“控”詩中指控制，運用擬人的手法，化靜（1）開篇“澄江如練，碧峰孤?lián)怼眱删涿鑼懢拔?，有何特點？（3分）答：描寫了山、江的色彩；運用了比喻、擬人、（對偶）等修辭手法；從遠眺或俯視的角度來描寫所見之景；化用了謝朓《晚登三山還望京邑》詩中“余霞散成綺，澄江靜如練”的詩句；（1點1分，任意3點給3分）（3）這首詞寄托了詞人哪些復雜的情感？請結(jié)合詞作內(nèi)容作簡要說明。（3分）答：感嘆時光飛逝“轉(zhuǎn)眼春歸”（答“惜春”亦可）；對客居在外的無奈（“奈客里”），作客異鄉(xiāng)的孤獨（“登臨誰共”）；異地思歸的迫切心情（“踏殘芳，玉鞭飛鞚”）；對天各一方的遺憾、悵惘（“恨茫茫，北云南夢”）。（1）開篇“澄江如練，碧峰孤?lián)怼眱删涿鑼懢拔?，有何特點？（3晚登三山還望京邑【南朝】謝朓灞涘望長安，河陽視京縣。白日麗飛甍，參差皆可見。余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。佳期悵何許，淚下如流霰。有情知望鄉(xiāng)，誰能鬒不變！這首詩寫登山臨江所見到的春晚之景以及遙望京師而引起的故鄉(xiāng)之思。詩歌的前八句寫登山所望見的景色。其中“余霞散成綺，澄江靜如練”是千古傳誦的名句。晚登三山還望京邑聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。有人說，頸聯(lián)中“獨”與“空”堪稱煉字典范，請對這兩字作簡要分析。（3分）“獨”突出了孑然獨坐、愁對孤燈的形象；（1分）“空”字表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景。（1分）這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，寫出了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（1分）

聽箏柳中庸“獨”突出了孑然獨坐、愁對孤燈的形象；（1分）“最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）答案：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可觸可感、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。兩個字形象傳達出詩人對東山美景的喜愛之情。最愛東山晴后雪①答案：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽落日悵望馬戴（唐）孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏?。?）賞析“遠燒入秋山”一句中“入”字的表達效果。（4分）“入”字寫出夕照逐漸暗淡的動態(tài)過程（1分）；也表明詩人佇望之久，鄉(xiāng)愁之深（1分）；余暉漸暗之景，渲染出感傷情調(diào)（1分），引發(fā)詩人感時傷逝的情緒。（1分）落日悵望“入”字寫出夕照逐漸暗淡的動態(tài)過程（1分（1）首聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？（2分）觸景生情（借景抒情/寓情于景）（1分），“云”“鳥”片刻千里的快速飛行引發(fā)“我”久滯難歸的感傷。（1分）（若答“對比形成的巨大反差讓思家更為迫切”之意也可）（3）本詩四聯(lián)景情相間，試結(jié)合詩句具體分析。（4分）先是云去鳥飛的景象勾起思鄉(xiāng)之情（2分），繼而是夕陽返照的情景喚起遲暮之“驚”（2分）。（分析中景與情的具體內(nèi)容須闡明，不可太籠統(tǒng)。）（1）首聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？（2分）考點分解之鑒賞“詩眼”詩眼就是詩中最能表現(xiàn)作者情感意味、精神內(nèi)涵的，最精煉傳神的字或詞，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口?！霸娧邸狈譃閮深悾阂?、一首詩內(nèi)容的凝聚點，表現(xiàn)詩的主旨，這是全詩的詩眼。二、一句詩中最精練最傳神的一個字，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確；或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。如何確定詩眼：

一般是動詞、形容詞、活用詞、數(shù)量詞、疊韻詞、顏色詞?？键c分解之鑒賞“詩眼”詩眼就是詩中最能表現(xiàn)作者情丹陽送韋參軍嚴維丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與參軍之間的真摯情誼。對詩中“秋”的理解，關(guān)系到整首詩的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫時令，實際上是表達了當時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達出作者的千種離情，萬般愁緒。1、全詩的詩眼丹陽送韋參軍嚴維1、全詩的詩眼過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松，薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍，指世俗欲念你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。2、局部的詩眼

“詩眼”分別是“咽”和“冷”。（點出詞眼）山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。(釋字義，描景象)

“咽”、“冷”運用了擬人、通感的修辭手法繪聲繪色、精煉傳神地描寫出山中幽靜孤寂的景象，襯寫出詩人本身禪寂的心境。(點意境，表感情)過香積寺王維2、局部的詩眼“詩眼”分別是如何尋找“詞眼”如何尋找“詞眼”1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的字或詞，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。

如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨。２、具有概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性的字或詞。王安石《泊船瓜洲》：春風又綠江南岸，其“綠”字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在盎然生機中展示出作者當時奉詔回京的喜悅，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)力，讓人稱道。難怪王安石不厭其煩，易“十許字，始定為綠”。３、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇的字或詞。

白居易《長相思》：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁?！逼渲械摹俺睢弊?，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的字或詞，這類詞一般具有濃厚常見提問方式：1.你認為這首詩某一聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個字？為什么？2.本首詩歌的詩眼是某一字，請結(jié)合全詩加以分析。解題步驟：第一步——點出詩眼第二步——釋含義、明手法第三步——描景象第四步——點情境/表感情/談效果

常見提問方式：經(jīng)典示例孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛?！咎釂枴抗湃擞小耙辉娭邸钡恼f法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?1、點出詩眼，并釋義。

詩眼是“孤”，即孤獨之意。2、緊扣詩眼，解釋句意。“誰憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。3、結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼?！耙黄?、“萬重”對比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。4、總結(jié)該聯(lián)如何點明主旨，突出詩眼。

頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。經(jīng)典示例送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。有人說詩里的“涼”字是詩的詩眼，試作賞析。解答此類題可從以下幾個方面入手：（1）結(jié)合具體語言環(huán)境，分析詩眼的句中意；（2）將詩眼延伸至全詩，分析詩眼與全詩的關(guān)系。（手法特色、情感主旨）【答案】(1)“涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(或?qū)懗隽饲镲L秋雨給人的真實感覺)；(2)同時也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情景融合在一起。所以“涼”字是詩的詩眼。

送魏二王昌齡考點分解之鑒賞“關(guān)鍵詞”1、提問方式某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

【解答分析】古詩講究構(gòu)思，往往一個字或詞就構(gòu)成全詩的線索，定下全詩的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩進行賞析?？键c分解之鑒賞“關(guān)鍵詞”春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”是全詩的關(guān)鍵，其寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？【答】“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。（步驟一）這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。（步驟二）可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。高考復習詩歌鑒賞之煉字課件夜歸（宋?周密）夜深歸客倚筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈?！咀ⅰ竣僖畜蹋悍稣取＂跓簾?，俗稱鬼火。③螢：螢火。④土塍：田埂。“夜歸”是本詩關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析?！敬鸢浮浚?）開篇：直接點明“夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。（2）隨后：以冷燐、螢、月等意象渲染夜色昏暗，烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的心境。（3）最后：以深夜猶見“補衣燈”的感人場面結(jié)束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家復雜心情，意味深長。夜歸（宋?周密）方法總結(jié)：緊扣該詞分層次敘述詩句內(nèi)容：（1）每個層次用了什么手法寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。（2）該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（如線索、呼應、鋪墊等）。（3）該詞在對突出主旨上所起的作用（表達了……情感）。方法總結(jié)：1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。末句“望”字是全詩詩眼，請簡要分析其妙處。【答案】“望”在詩中是指登高遠眺，眺望故鄉(xiāng)?！巴弊志o扣題目中的“寄京華親故”來寫，飽含著詩人的思鄉(xiāng)之情。但是，望而不能歸是痛苦的，但望又畢竟能獲得某種滿足；在痛苦與滿足的矛盾中，詩人盡情望去，唯恐望得不夠，而要身化千億去望，可見其思鄉(xiāng)之深。1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？注：本詩為杜甫到成都后草堂初成時所作。“事事幽”是統(tǒng)攝全詩的核心，請結(jié)合二、三兩聯(lián)簡要說明詩人是如何來表現(xiàn)“幽”的。（3分）答：一、二句總寫“境幽”。三、四句寫“物幽”：梁間燕子，時來時去，自由自在；江上白鷗，忽遠忽近，相親相近。五、六句寫“人幽”：老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可親；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌覺可愛。七、八句寫“己幽”：自己只求過上太平無虞的生活。整首詩緊緊扣住一個“幽”字，由總寫而分寫，由寫物到寫人，由別人到自己，將環(huán)境之幽和人情之幽表現(xiàn)得十分鮮明。江村杜甫詩歌鑒賞煉字題型的切入點：1．從詞語本身的意義入手

詞語的意義就是詞語最基本的意思，詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義，一般來說，我們在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進行分析。2．從描寫對象入手古人寫詩，“看山則情滿于山，觀海則情溢于海”，這里所指的山和海都是特定的寫作對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象，我們在分析詩人煉字的時候，不要舍近求遠，有時答案就在寫作對象詩句當中，而很多考生往往忽視了這個最簡單的現(xiàn)象。

3．從詞性入手

一般來說，詩歌中最要緊的地方往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上，根據(jù)這三類詞語的語法特點分析，動詞主要表現(xiàn)描寫對象的動態(tài)變化，強調(diào)過程及變化；形容詞主要表現(xiàn)描寫對象的性質(zhì)狀態(tài)，跟動詞比較，形容詞主要著眼對象的靜態(tài)；副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍。詩歌鑒賞煉字題型的切入點：1．從詞語本身的意義入手2．從4．從表現(xiàn)手法入手詩歌的表現(xiàn)手法極為豐富，常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關(guān)渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩歌的煉字時，從表現(xiàn)手法切入，先點明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達效果。5．從結(jié)構(gòu)作用入手詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用，起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設置懸念等方面的作用；承就是承接過度的意思，一般有承上啟下的作用；轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處；合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。6．從思想情感入手

詩歌是最能直接表達情感的一種文學形式，詩人情感的表達有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當中。所以，抓住情感分析作者的煉字，也是一種行之有效的方法。

4．從表現(xiàn)手法入手5．從結(jié)構(gòu)作用入手6．從思想情感入詩歌鑒賞之煉句2014屆高考復習詩歌鑒賞之煉句2014屆高考復習47高考對佳句賞析的考查，主要集中在三類句子上：①名句。或鑒賞其內(nèi)容的精彩之處，如“三十功名塵與土，八千里路云和月”(岳飛)，抒發(fā)了作者不愿虛度年華、迫切要求建功立業(yè)、報仇雪恥、收復失地的雄心壯志；或賞析其形式的完美之處，如“明月松間照，清泉石上流”，巧妙地運用聲色靜動對比，引發(fā)了人們豐富優(yōu)美的想象，詩中有畫，畫中有聲，聲中有情。②主旨句。所謂主旨句就是詩歌中能充分表達作者思想感情和寫作目的的句子。在表情達意上，它一般是議論性的或抒情性的，其位置常在詩詞的后半部分。③表達精彩句。這樣的句子，或是在表達情感上極盡曲折，或是在手法上極具奪目之處。考查這樣的句子，多是從煉字或表達技巧角度進行。煉句類型：高考對佳句賞析的考查，主要集中在三類句子上：煉句類型：無論是哪類句子，賞析煉句，都包括含意、色彩、情味、效果等。

句子的含義包括句子本身的含義及句子的言外之義，

色彩指詩句透出的詩人的情感色彩，

情味指詩句蘊涵的哲理趣味，效果指詩句在全詩中的表達作用。無論是哪類句子，賞析煉句，都包括含意煉句題常見的提問方式有：①某句是全詩的關(guān)鍵，為什么？②賞析某句的妙處。③某句在詩中最有表現(xiàn)力，談談你的理解。另外有：①談談你對某句的理解。②某句，另一版本用了另一句，你認為哪一句更好？提問方式煉句題常見的提問方式有：提問方式

方法點撥——如何賞析佳句之妙賞析煉句，一定要從句子的內(nèi)容和形式兩個方面切入。方法一:從內(nèi)容出發(fā)，鑒賞其精深、感人之處。方法二:關(guān)注句子的詞法句法，如有無采用倒裝(或倒敘)，有無對仗、互文等特點。方法三:特別注重賞析表達技巧。對煉句的鑒賞，說到底是對表達技巧的鑒賞，只不過不是直接考查表達技巧，而是將內(nèi)容、情感和表達技巧綜合起來考查罷了。因此，一定要寫出其表達技巧之妙。方法點撥——如何賞析佳句之妙答題思路：一定要從內(nèi)容、形式兩方面作答。內(nèi)容上看它表達了什么意思、情感，形式上看它在煉字、詞法、句法、章法和表達技巧上的特點以及它們是如何為寫景抒情服務的。答題步驟：①解釋該句的含意、表達的情感。②指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點。③根據(jù)該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。④點出其對表達主旨和情感所起的作用。答題步驟：句子含義（表、深層義）+表達技巧+詩句作用（結(jié)構(gòu)、情感）答題思路：夢江南

溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。⑶請簡要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊。（第一步）詩人借景抒情，把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。（第二步）

閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）嚴鄭公宅同詠竹唐·杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。注：嚴鄭公，即嚴武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書的布套。（2）請賞析“色侵書帙晚”一句。翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”寫出了竹影移動擴大的漸進過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。閱讀下面的詩，按要求作答。（6分）邯鄲冬至夜思家

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說說作者當時懷有一種什么樣的心情？【參考答案】詩中描繪了一位刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨的游子形象?！氨ァ倍稚鷦拥毓串嫵鲎髡吣糇纳駪B(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。邯鄲冬至夜思家

聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘③。不覺碧山暮，秋云暗幾重。[注]①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。

（2）結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答：詩人陶醉于琴聲之中，不知不覺碧山已籠罩在一片暮色之中，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。不僅寫出了曲終時的景色和詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，而且側(cè)面描寫了琴聲的魅力。聽蜀僧濬彈琴閱讀下面這首詩，然后回答問題。江陰浮遠堂戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析。

參考答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望地慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩歌，回答問題。江行[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。（２）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。答：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。閱讀下面這首詩歌，回答問題。次北固山下（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。3．“海日生殘夜，江春入舊年”被前人評價為“形容景物，妙絕千古”，你認為“妙”在何處？請結(jié)合全詩簡要賞析。這句詩蘊含哲理，海日孕育在殘夜之中，并將驅(qū)走黑暗；江春已潛入舊年，并將趕走嚴冬。作者運用了擬人修辭，用時序的交替寫出自然的規(guī)律。寫出了新事物必將代替舊事物的哲理。表達了作者積極樂觀的思想感情。次北固山下（唐王灣）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2012重慶卷）鷓鴣天[金]王寂秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。[注]①亭皋：水邊的平地。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”。（1）“曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。（4分）答案：運用比擬的修辭手法寫出了山水的變化。寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。閱讀下面這首詞，然后回答問題。（2012重慶卷）鷓鴣天閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。（1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？“雁引愁心去”好。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。鑒賞詩歌語言煉字·煉句·語言特色鑒賞詩歌語言煉字·煉句·語言特色杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。盧延讓：吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。袁枚：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。詩歌語言題常規(guī)命題方式一、鑒賞詩歌用字（詞）之妙（煉字）二、鑒賞詩歌綴句之妙（煉句）三、鑒賞詩歌的語言風格（語言特色）詩歌語言題常規(guī)命題方式一、鑒賞詩歌用字（詞）之妙（煉字）詩歌鑒賞之煉字2014屆高考復習詩歌鑒賞之煉字2014屆高考復習煉字：即錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。古詩鑒賞專題之煉字煉字：古詩鑒賞專題之煉字一、古詩詞煉字的類型二、煉字題的提問方式三、煉字題的答題格式一、古詩詞煉字的類型古詩詞煉字的類型1、動詞2、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞）3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）4、詞性改變的活用詞古詩詞煉字的類型動詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明。例：云破月來花弄影（張先）一個“弄”字寫出了詩人欣賞月下花枝在輕風中舞動的美。

紅杏枝頭春意鬧（宋祁）紅杏在枝頭綻放，開得燦爛、熱鬧，用通感把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。1、煉動詞

動詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意“細”字細密纏綿，貼切形象地寫出了春雨的特征和詩人喜悅的心情。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《涼州詞》王之渙）隨風潛入夜，潤物細無聲。（《春夜喜雨》杜甫）2、煉形容詞形容詞藝術(shù)效果：可繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦?！凹殹弊旨毭芾p綿，貼切形象地寫出了春雨的特征和詩人喜悅的心情3、煉副詞菩薩蠻（李白）平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。答：“空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思?！翱铡弊直磉_了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。注意：聯(lián)系全詩3、煉副詞菩薩蠻（李白）答：“空”在文中是“白白地、孤獨、閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。前兩句寫少婦經(jīng)過

未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計。但對比中有夸張，增添了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。

這首詩中，“一”原作“數(shù)”，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，與題目“早梅”契合。數(shù)量詞——運用虛數(shù)，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽城西樓晚眺》許渾）前村深夜里，昨夜一枝開。（《早梅》齊己4、煉數(shù)量詞

數(shù)量詞——運用虛數(shù)，虛化烘托，增強表現(xiàn)力；運用確數(shù)，精煉5、煉特殊詞特殊詞是在形式上與眾不同的詞，主要是疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞，實際上是一類特殊的形容詞或副詞——增強韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩文更加生動形象。5、煉特殊詞特殊詞是在形式上與眾不同的詞，主要是疊韻詞、擬聲山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。山光美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈。風老鶯雛，雨肥梅子。（周邦彥《滿庭芳》）春光已去，雛鷹在風中長成了，梅子在雨中成熟了。一“老”一“肥”，形作動用，把雛鷹長大，梅子成熟寫得形象生動。6、詞性改變的活用詞活用詞藝術(shù)效果：化腐朽為神奇。增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘磬音。6、詞性改變1.疊韻詞

疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或者起強調(diào)作用。昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏（《詩經(jīng)》）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！堵暵暵防钋逭?/p>

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒《浪淘沙》李煜曉來誰染霜林醉，總是離人淚。（《長亭送別》）紅藕香殘玉簟秋。（《一剪梅》李清照）過春風十里，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔）3.表顏色的詞

一般用顏色表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。2.擬聲詞

有些擬聲詞就屬于疊詞。作用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。1.疊韻詞

疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或者起強調(diào)作（07天津)閱讀下面的詩,回答問題.黃氏延綠軒[明]高啟

蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時放春入。[注]蕪，叢生的草。1.“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?(07天津)答:①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江蕪在微風吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果；表達了詩人對濃重春色的欣喜之情。（07天津)閱讀下面的詩,回答問題.答:①“蔥蔥”，狀你會碰到這樣的問題：詩中的某個字好在哪里？詩中某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？詩中的“詩眼”是哪一個？為什么？123高考常見題型鑒賞煉字鑒賞詩眼鑒賞關(guān)鍵詞你會碰到這樣的問題：詩中的某個字好在哪里？詩中某詞是全詩的關(guān)（一）設問方式1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。2、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？考點分解之鑒賞煉字（一）設問方式考點分解之鑒賞煉字（二）答題步驟：第一步——釋含義、明手法解釋該字在句中的含義（或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等）第二步——描景象展開聯(lián)想和想象，把該字放入句中描述景象。第三步——點情境/表感情/談效果

點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果。（二）答題步驟：第一步——釋含義、明手法這樣寫答案格式：該詞有……的含義，采用……修辭手法，化……為……（釋含義、明手法），寫出了……情形，（描景象），表達了作者……思想感情,或烘托了……的意境（點情境/表感情/談效果）。這樣寫答案格式：江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。“退”是后退的意思。用“退”字別致生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅動靜結(jié)合的畫面，傳達出了作者內(nèi)心的悠然與閑適。解釋字義描繪景象點明作用（意境、情感）高考例題解析☆第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。確定字江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)“穿”詩中指穿行，“數(shù)”指點數(shù)。（第一步）詩人獨自穿行在落葉飄零的樹林中，百無聊賴地“數(shù)”起了流動的螢火蟲。（第二步）“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒

，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。

（第三步）經(jīng)典例題溪亭“穿”詩中指穿行，“數(shù)”指點數(shù)。（第一步）經(jīng)典例題南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩中指回望。

（步驟一）

離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟三）南浦別答：同意。看，在詩中指回望。（步驟一）解佩令?登大別山【清】史承謙澄江如練，碧峰孤?lián)?。指晴川、片帆催送。轉(zhuǎn)眼春歸，奈客里、登臨誰共？踏殘芳，玉鞭飛鞚。東連彭蠡，斜通嶓冢。古山川、楚天遙控。落日魚龍，喚長笛、一聲吹動。恨茫茫，北云南夢。（2）“古山川、楚天遙控”中的“控”字歷來為人所稱賞，請說說它好在哪里。（4分）答：“控”詩中指控制，運用擬人的手法，化靜為動（第一步）描寫了詩人站在山巔所看到的景象：遠處古老的、寥廓的山川歷歷在目，似被楚天牢牢地控制住了（第二步）形象地突出了大別山的高大。（第三步）解佩令?登大別山答：“控”詩中指控制，運用擬人的手法，化靜（1）開篇“澄江如練，碧峰孤?lián)怼眱删涿鑼懢拔?，有何特點？（3分）答：描寫了山、江的色彩；運用了比喻、擬人、（對偶）等修辭手法；從遠眺或俯視的角度來描寫所見之景；化用了謝朓《晚登三山還望京邑》詩中“余霞散成綺，澄江靜如練”的詩句；（1點1分，任意3點給3分）（3）這首詞寄托了詞人哪些復雜的情感？請結(jié)合詞作內(nèi)容作簡要說明。（3分）答：感嘆時光飛逝“轉(zhuǎn)眼春歸”（答“惜春”亦可）；對客居在外的無奈（“奈客里”），作客異鄉(xiāng)的孤獨（“登臨誰共”）；異地思歸的迫切心情（“踏殘芳，玉鞭飛鞚”）；對天各一方的遺憾、悵惘（“恨茫茫，北云南夢”）。（1）開篇“澄江如練，碧峰孤?lián)怼眱删涿鑼懢拔铮泻翁攸c？（3晚登三山還望京邑【南朝】謝朓灞涘望長安，河陽視京縣。白日麗飛甍，參差皆可見。余霞散成綺，澄江靜如練。喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。佳期悵何許，淚下如流霰。有情知望鄉(xiāng)，誰能鬒不變！這首詩寫登山臨江所見到的春晚之景以及遙望京師而引起的故鄉(xiāng)之思。詩歌的前八句寫登山所望見的景色。其中“余霞散成綺，澄江靜如練”是千古傳誦的名句。晚登三山還望京邑聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。有人說，頸聯(lián)中“獨”與“空”堪稱煉字典范，請對這兩字作簡要分析。（3分）“獨”突出了孑然獨坐、愁對孤燈的形象；（1分）“空”字表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景。（1分）這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，寫出了人物內(nèi)心的憂郁和思念。（1分）

聽箏柳中庸“獨”突出了孑然獨坐、愁對孤燈的形象；（1分）“最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）答案：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可觸可感、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。兩個字形象傳達出詩人對東山美景的喜愛之情。最愛東山晴后雪①答案：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽落日悵望馬戴（唐）孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏?。?）賞析“遠燒入秋山”一句中“入”字的表達效果。（4分）“入”字寫出夕照逐漸暗淡的動態(tài)過程（1分）；也表明詩人佇望之久，鄉(xiāng)愁之深（1分）；余暉漸暗之景，渲染出感傷情調(diào)（1分），引發(fā)詩人感時傷逝的情緒。（1分）落日悵望“入”字寫出夕照逐漸暗淡的動態(tài)過程（1分（1）首聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？（2分）觸景生情（借景抒情/寓情于景）（1分），“云”“鳥”片刻千里的快速飛行引發(fā)“我”久滯難歸的感傷。（1分）（若答“對比形成的巨大反差讓思家更為迫切”之意也可）（3）本詩四聯(lián)景情相間，試結(jié)合詩句具體分析。（4分）先是云去鳥飛的景象勾起思鄉(xiāng)之情（2分），繼而是夕陽返照的情景喚起遲暮之“驚”（2分）。（分析中景與情的具體內(nèi)容須闡明，不可太籠統(tǒng)。）（1）首聯(lián)運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？（2分）考點分解之鑒賞“詩眼”詩眼就是詩中最能表現(xiàn)作者情感意味、精神內(nèi)涵的，最精煉傳神的字或詞，它是讀者窺探詩歌內(nèi)容的窗口?！霸娧邸狈譃閮深悾阂?、一首詩內(nèi)容的凝聚點，表現(xiàn)詩的主旨，這是全詩的詩眼。二、一句詩中最精練最傳神的一個字，或增強詩歌的形象性，使詩歌充滿情趣，給人以豐富的想像；或使詩意更精確；或使詩句翻出新意。這是局部的詩眼。如何確定詩眼：

一般是動詞、形容詞、活用詞、數(shù)量詞、疊韻詞、顏色詞?？键c分解之鑒賞“詩眼”詩眼就是詩中最能表現(xiàn)作者情丹陽送韋參軍嚴維丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

這首詩，寫作者送別韋參軍的情景，表現(xiàn)了詩人與參軍之間的真摯情誼。對詩中“秋”的理解，關(guān)系到整首詩的把握和鑒賞。表面上“秋”是寫時令，實際上是表達了當時作者的情緒，作者巧妙地運用拆字法，以“心”上有“秋”說明“愁”，從而表達出作者的千種離情，萬般愁緒。1、全詩的詩眼丹陽送韋參軍嚴維1、全詩的詩眼過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松，薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀ⅰ堪捕U，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍，指世俗欲念你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。2、局部的詩眼

“詩眼”分別是“咽”和“冷”。（點出詞眼）山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。(釋字義，描景象)

“咽”、“冷”運用了擬人、通感的修辭手法繪聲繪色、精煉傳神地描寫出山中幽靜孤寂的景象，襯寫出詩人本身禪寂的心境。(點意境，表感情)過香積寺王維2、局部的詩眼“詩眼”分別是如何尋找“詞眼”如何尋找“詞眼”1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的字或詞，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。

如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨。２、具有概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性的字或詞。王安石《泊船瓜洲》：春風又綠江南岸，其“綠”字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在盎然生機中展示出作者當時奉詔回京的喜悅，其高度的概括性，豐富的表現(xiàn)力，讓人稱道。難怪王安石不厭其煩，易“十許字，始定為綠”。３、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇的字或詞。

白居易《長相思》：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁?！逼渲械摹俺睢弊?，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力。1、能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的字或詞，這類詞一般具有濃厚常見提問方式：1.你認為這首詩某一聯(lián)兩句中“詩眼”分別是哪一個字？為什么？2.本首詩歌的詩眼是某一字，請結(jié)合全詩加以分析。解題步驟：第一步——點出詩眼第二步——釋含義、明手法第三步——描景象第四步——點情境/表感情/談效果

常見提問方式：經(jīng)典示例孤雁（杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛?！咎釂枴抗湃擞小耙辉娭邸钡恼f法。這首詩的“詩眼”是哪個字？以頷聯(lián)為例，說說是如何體現(xiàn)詩眼的?1、點出詩眼，并釋義。

詩眼是“孤”，即孤獨之意。2、緊扣詩眼，解釋句意?！罢l憐一片影，相失萬重云”，意思是“一片孤單的雁影，遺失在萬里云天中，有誰會心生憐意啊”。3、結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩眼?！耙黄薄ⅰ叭f重”對比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情。4、總結(jié)該聯(lián)如何點明主旨，突出詩眼。

頷聯(lián)形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情。經(jīng)典示例送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。有人說詩里的“涼”字是詩的詩眼，試作賞析。解答此類題可從以下幾個方面入手：（1）結(jié)合具體語言環(huán)境，分析詩眼的句中意；（2）將詩眼延伸至全詩，分析詩眼與全詩的關(guān)系。（手法特色、情感主旨）【答案】(1)“涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(或?qū)懗隽饲镲L秋雨給人的真實感覺)；(2)同時也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情景融合在一起。所以“涼”字是詩的詩眼。

送魏二王昌齡考點分解之鑒賞“關(guān)鍵詞”1、提問方式某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

【解答分析】古詩講究構(gòu)思，往往一個字或詞就構(gòu)成全詩的線索，定下全詩的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩進行賞析?？键c分解之鑒賞“關(guān)鍵詞”春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳”是全詩的關(guān)鍵，其寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？【答】“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。（步驟一）這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。（步驟二）可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。高考復習詩歌鑒賞之煉字課件夜歸（宋?周密）夜深歸客倚筇行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈?！咀ⅰ竣僖畜蹋悍稣取＂跓簾?，俗稱鬼火。③螢：螢火。④土塍：田埂?！耙箽w”是本詩關(guān)鍵，它是怎樣統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析?！敬鸢浮浚?）開篇：直接點明“夜歸”，刻畫出歸客倚杖蹣跚而行的疲憊之態(tài)。（2）隨后：以冷燐、螢、月等意象渲染夜色昏暗，烘托歸客孤身夜行的凄涼，反襯歸客急切歸家的心境。（3）最后：以深夜猶見“補衣燈”的感人場面結(jié)束。與先前的凄涼形成反差，更烘托出游子深夜歸家復雜心情，意味深長。夜歸（宋?周密）方法總結(jié)：緊扣該詞分層次敘述詩句內(nèi)容：（1）每個層次用了什么手法寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。（2）該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用（如線索、呼應、鋪墊等）。（3）該詞在對突出主旨上所起的作用（表達了……情感）。方法總結(jié)：1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。末句“望”字是全詩詩眼，請簡要分析其妙處?！敬鸢浮俊巴痹谠娭惺侵傅歉哌h眺，眺望故鄉(xiāng)?！巴弊志o扣題目中的“寄京華親故”來寫，飽含著詩人的思鄉(xiāng)之情。但是，望而不能歸是痛苦的，但望又畢竟能獲得某種滿足；在痛苦與滿足的矛盾中，詩人盡情望去，唯恐望得不夠，而要身化千億去望，可見其思鄉(xiāng)之深。1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？注：本詩為杜甫到成都后草堂初成時所作?！笆率掠摹笔墙y(tǒng)攝全詩的核心，請結(jié)合二、三兩聯(lián)簡要說明詩人是如何來表現(xiàn)“幽”的。（3分）答：一、二句總寫“境幽”。三、四句寫“物幽”：梁間燕子，時來時去，自由自在；江上白鷗，忽遠忽近，相親相近。五、六句寫“人幽”：老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可親；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌覺可愛。七、八句寫“己幽”：自己只求過上太平無虞的生活。整首詩緊緊扣住一個“幽”字，由總寫而分寫，由寫物到寫人，由別人到自己，將環(huán)境之幽和人情之幽表現(xiàn)得十分鮮明。江村杜甫詩歌鑒賞煉字題型的切入點：1．從詞語本身的意義入手

詞語的意義就是詞語最基本的意思，詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義，一般來說，我們在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境進行分析。2．從描寫對象入手古人寫詩，“看山則情滿于山，觀海則情溢于?！?，這里所指的山和海都是特定的寫作對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象，我們在分析詩人煉字的時候，不要舍近求遠，有時答案就在寫作對象詩句當中，而很多考生往往忽視了這個最簡單的現(xiàn)象。

3．從詞性入手

一般來說，詩歌中最要緊的地方往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上，根據(jù)這三類詞語的語法特點分析，動詞主要表現(xiàn)描寫對象的動態(tài)變化，強調(diào)過程及變化；形容詞主要表現(xiàn)描寫對象的性質(zhì)狀態(tài)，跟動詞比較，形容詞主要著眼對象的靜態(tài)；副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍。詩歌鑒賞煉字題型的切入點：1．從詞語本身的意義入手2．從4．從表現(xiàn)手法入手詩歌的表現(xiàn)手法極為豐富，常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關(guān)渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析詩歌的煉字時，從表現(xiàn)手法切入，先點明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達效果。5．從結(jié)構(gòu)作用入手詩歌的結(jié)構(gòu)作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用，起就是總領(lǐng)全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設置懸念等方面的作用；承就是承接過度的意思，一般有承上啟下的作用；轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關(guān)鍵處；合就是總結(jié)的意思，通常有總結(jié)全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。6．從思想情感入手

詩歌是最能直接表達情感的一種文學形式，詩人情感的表達有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當中。所以，抓住情感分析作者的煉字，也是一種行之有效的方法。

4．從表現(xiàn)手法入手5．從結(jié)構(gòu)作用入手6．從思想情感入詩歌鑒賞之煉句2014屆高考復習詩歌鑒賞之煉句2014屆高考復習108高考對佳句賞析的考查，主要集中在三類句子上：①名句?；蜩b賞其內(nèi)容的精彩之處，如“三十功名塵與土，八千里路云和月”(岳飛)，抒發(fā)了作者不愿虛度年華、迫切要求建功立業(yè)、報仇雪恥、收復失地的雄心壯志；或賞析其形式的完美之處，如“明月松間照，清泉石上流”，巧妙地運用聲色靜動對比，引發(fā)了人們豐富優(yōu)美的想象，詩中有畫，畫中有聲，聲中有情。②主旨句。所謂主旨句就是詩歌中能充分表達作者思想感情和寫作目的的句子。在表情達意上，它一般是議論性的或抒情性的，其位置常在詩詞的后半部分。③表達精彩句。這樣的句子，或是在表達情感上極盡曲折，或是在手法上極具奪目之處?？疾檫@樣的句子，多是從煉字或表達技巧角度進行。煉句類型：高考對佳句賞析的考查，主要集中在三類句子上：煉句類型：無論是哪類句子，賞析煉句，都包括含意、色彩、情味、效果等。

句子的含義包括句子本身的含義及句子的言外之義，

色彩指詩句透出的詩人的情感色彩，

情味指詩句蘊涵的哲理趣味，效果指詩句在全詩中的表達作用。無論是哪類句子，賞析煉句，都包括含意煉句題常見的提問方式有：①某句是全詩的關(guān)鍵，為什么？②賞析某句的妙處。③某句在詩中最有表現(xiàn)力，談談你的理解。另外有：①談談你對某句的理解。②某句，另一版本用了另一句，你認為哪一句更好？提問方式煉句題常見的提問方式有：提問方式

方法點撥——如何賞析佳句之妙賞析煉句，一定要從句子的內(nèi)容和形式兩個方面切入。方法一:從內(nèi)容出發(fā)，鑒賞其精深、感人之處。方法二:關(guān)注句子的詞法句法，如有無采用倒裝(或倒敘)，有無對仗、互文等特點。方法三:特別注重賞析表達技巧。對煉句的鑒賞，說到底是對表達技巧的鑒賞，只不過不是直接考查表達技巧，而是將內(nèi)容、情感和表達技巧綜合起來考查罷了。因此，一定要寫出其表達技巧之妙。方法點撥——如何賞析佳句之妙答題思路：一定要從內(nèi)容、形式兩方面作答。內(nèi)容上看它表達了什