大學社團或者公司團建游戲

康樂游戲康樂游戲最基本的目的就是要給團隊培養(yǎng)歡樂的氣氛，使組員有一種親切的感覺；康樂游戲也能提高團隊的士氣，可作為聚會時的熱身活動?？禈酚螒虻奶卣鞴ぷ鲉T可用團隊游戲公式去思考設計康樂游戲時要注意的特點：角色或工作+規(guī)則一?結果或效果.參加者最好能有同樣角色，參與機會要均等，犯錯的機會也相同。譬如“打傻瓜”游戲，每個人都有相同機會做傻瓜，或做打傻瓜的人。.參加者所進行的工作必須要“好玩”的、有趣味的、好笑的、或能引人發(fā)笑的。例如在一些估戲名、估歌曲名的游戲中，因為參加者在表達歌名時的古怪動作或表情，能令人發(fā)笑，從而達到康樂的效果。.游戲要有新鮮感和富挑戰(zhàn)性。將普通“打傻瓜”變化為“雙層打傻瓜”便有此效果?？v使作出少許改變，也能帶來新鮮的感覺。.游戲規(guī)則要簡單、容易理解。事前準備也要簡單。如果要參加者做很多準備功夫，才開始游戲，則趣味性會減低。.康樂游戲看重活動過程中帶給參加者的樂趣和歡欣，并不重視游戲的勝負，也不必要用賞罰的態(tài)度曲處理此類游戲。.游戲不一定要有清楚的目的和意義，也不一定要成功地進行，小小錯誤有時會帶來樂趣。很多時即與的游戲往往帶來極佳的康樂效果。雙層打傻瓜場地：室內或室外人數(shù)：20-40人時間：不限道具：座椅、報紙卷成紙棒目的：制造緊張刺激氣氛，令參加者強記著其他組員的名字游戲方法.參加者圍成兩個圓圈坐在地上或椅上，面向圓心，內圓外圓人數(shù)相等。主持人站于中央。.如果大家尚未認識，先介紹自己名字。.主持人開始游戲，先用紙棒指向內圈的馮大文，并作勢打下。坐于馮大文背后（坐于外圈）的劉一章要及時叫出內圈其他組員的名字（但不能叫馮大文左右兩邊的組員），主持人便需轉打被叫名字的組員。.若劉一章未能及時叫出其他組員名字，馮大文會被紙棒打中，這時，被打中的要轉做主持人，原來坐外圈的劉一章做到圈內，主持人則做到外圈填補劉一章的空位。游戲繼續(xù)。注意事項.這是“打傻瓜”游戲的變化，特點是要求內外圈組員高度醒覺和合作，有助加強組員投入。.游戲初段，內圈組員會因緊張而犯錯，如自己喊出其他組員名字或急于提醒背后組員等。這都有助增強氣氛，不宜處罰過嚴。.由于這游戲帶有一點攻擊性，故提醒組員不要用了太猛，以免引起被打者的反感。坐地起立場地：室內或室外人數(shù)：不限時間：10-20分鐘目的：增加組員接觸及加強合作游戲方法.先邀請兩位組員進行游戲。兩人先背靠背、手臂扣著手臂地坐在地上，然后，依靠背與背的支撐點一齊起來。.當兩人站起來后，增加一人，成為三人組，以同樣背靠背的方法一起站起來。.以此類推，增加到四人、五人、六人……直至無法一起站起來為止。注意事項.這游戲簡單，但既消耗體力，又要求組員合作，具挑戰(zhàn)性，容易受到組員歡迎。.當七、八人一同進行時，請?zhí)嵝呀M員只能以背及手臂之力站起來，而不是其他方法。.主持人應注意安排較大力氣的參加者平均分布在圈中.一見鐘情場地：室內或室外人數(shù)：12-30人，最好男女平均時間：不限目的：增強氣氛游戲方法.主持人先解釋并邀請兩人示范下列四句成語的意思。.當主持人叫“一見鐘情”時，兩人便面對面站立；叫“反面無情”，則背對背站立：叫“自作多情”時，兩人面對同一方向，但男在女的后面；叫“不解風情”時，則是女在男的后面。.參加者分為男女兩行，面對面橫排站立。主持人隨意叫出四句成語中的任何一句，參加這便須依照號令轉變方向。動作做錯了的便被淘汰。最后未被淘汰的一對勝出。注意事項游戲的趣味在于考驗參加者的反應，以及成語內容與動作的配合。為增加趣味，可將每一成語配以動作。捉蟲蟲場地：室內人數(shù)：不限時間：不限目的：增強氣氛，可作熱身游戲用。游戲方法.組員站立圍成一圈.每人向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手拇指食指連成一個圓圈，套在右方組員的拇指上。.主持人誦讀一篇文章，當文章出現(xiàn)某一特定字眼（如“一”）時，右手要快速捉住右方組員的拇指，左手則要避免被人捉。.以捉得最多“蟲蟲”者得勝。注意事項.此游戲不著重勝負，應多鼓勵組員考驗自己的反應。事實上，如果著意去計算誰捉得多，必定會拖延游戲的進行，影響氣氛。.文章應選擇富趣味性的，指定字眼可多過一個?？梢园迅鹘M員的姓氏作為“捉蟲蟲”的提示。游戲變化游戲結果可以作為挑選組員進入下一項活動之用文章（供參考）兒子看見一顆有三?；ㄉ椎幕ㄉ?，他便將自己變成其中的一?；ㄉ?。有一只鳥飛來把花生吃了。有一只貓又把鳥吃了。有一只狗來把大貓吞下。過了一會兒，那只狗又給一條大蟒蛇吃To那條大蟒蛇吃飽后走進池塘邊，不幸跌進一個大漁網(wǎng)。這時父親出來尋找兒子，到處尋不見，他看見大魚網(wǎng)里有東西，便將魚網(wǎng)拖回岸邊，他發(fā)現(xiàn)有條大蟒蛇，他將大蝶蛇殺掉，發(fā)現(xiàn)有一只狗在里面，在狗里面他看見有一只貓，在貓里面發(fā)現(xiàn)有一只鳥，在鳥里面他拾起花生，當他把花生殼打開，他看見自己的兒子，兒子這時已嚇呆了，從此以后再不敢淘氣了。——文章選自《幼師育樂營游戲手冊》（聽到“一”字可捉蟲蟲）蒙古包場地：室外或足夠大的室內場地人數(shù)：16-30人（人數(shù)必須是雙數(shù)）時間：10分鐘目的：營造氣氛、促進合作游戲方法.參加者面向圓心，手拉手圍成一圈，并以1、2、1、2報數(shù)。.游戲開始，報1的參加者向外傾斜，報2的參加者向圓心俯斜。.加入組員的體重相距不遠，則每個人都可以放松身體，并憑著左右兩邊組員的拉力而不致跌倒，而整個圓也會變得很穩(wěn)固，就像一個蒙古包。.如果能夠成功合理建造一個穩(wěn)固“蒙古包”，報1與2組員的傾斜方向可以互相變換。注意事項.這游戲需要組員高度合作及配合，可作活動前熱身之用。.游戲開始前，工作員應簡單介紹蒙古包的制作原理，讓組員知道每個人配合的重要性。游戲變化當大家完成單數(shù)向外斜仰、雙數(shù)向圓心俯斜后，可以改變玩法為全部隊員同時后仰，以加強組員相互支持。眉目傳情場地：較寧靜地方人數(shù)：13-15人時間：10-15分鐘目的：加強組員的非語言接觸游戲方法.先把椅子圍成一圈。.把參加者分成兩人一組。其中一個坐椅子，另一人站立在背后。最后一組只有一個人站在椅后，椅子留空。.坐在椅上的人都要留意站在空椅后面的組員。假如他的表情或眼神在暗示你跑到他面前的座椅，你便要立刻走過去坐在空椅上。.站在椅后的組員只能低頭看守坐在自己前面的座椅上的組員，如果發(fā)現(xiàn)自己組員要跑掉，可伸手拍他肩部，組員便不能跑開，就成為空椅后的人，此時便要努力引誘、暗示其他坐在椅上的組員走到你面前的空椅上。注意事項這游戲可提供機會讓組員作非語言溝通，只用眼睛傳送訊息。如果傳送錯誤或表錯情，就會引起笑話。香港、九龍場地：室內或室外人數(shù)：不限時間:10-15分鐘目的：考驗組員的反應。游戲方法.在地上劃一直線，作為維多利亞港，左右兩邊為香港及九龍。.組員先站在直線上，主持人念出一個地方名，如果屬于香港島的組員便需要跳到“香港”，如果所念地方不屬于香港也不屬于九龍，則組員要停留在直線上。.跳錯的遭淘汰，直至最后一位便是反應最快的組員。注意事項.初時慢慢進行，然后逐漸加快。.鼓勵遭淘汰的組員一同繼續(xù)參與游戲進行，以保持熱鬧氣氛。游戲變化.可把兩區(qū)劃分成三區(qū)，并以其他地區(qū)名代替香港和九龍。.可要求組員跳到相反的區(qū)域去，難度更高。砌出個未來場地：室內或室外人數(shù)：20人以上時間：不限道具：參加者的鞋子目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過互相合作而提升默契。游戲方法.所有參加者分成四個小組，人數(shù)最好平均，相若亦可。.每組需找尋一個較寬闊的空間。.所有參加者需脫去腳上的鞋子砌成指定圖形。.主持人站于臺上發(fā)施號令，叫出一個圖形/字句/數(shù)字等。.參加者需盡快按指示將所有組員的鞋子砌成指定圖形。.完成砌圖后，所有組員必須離開砌圖范圍，并舉手通知主持以便檢查。.最快完成砌圖的一組為勝。.以獨立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得7分，第三組可得5分，第四組得3分。游戲變化.增加難度或刺激度，可限制相同的鞋子不能擺放于隔鄰，最少相隔兩支不同的鞋子。.可要求指定的圖形加入組員在其中，例如將所有鞋子圍圈，然后一男子站于圈中。打電話場地：室內或室外人數(shù)：30人以上（人數(shù)最好以10的倍數(shù)遞增）時間：不限道具：0-9數(shù)字牌/貼紙目的：制造緊張刺激、開心的氣氛，讓參加者透過互相合作而提升默契。游戲方法.所有參加者分成10人一隊，每人派發(fā)一張數(shù)字牌/貼紙貼在身上。（如人數(shù)多出來，參加者的數(shù)字可重復）.主持站于臺上發(fā)施號令，叫出一個電話號碼。.參加者需盡快按電話號碼排出正確次序，“多余的數(shù)字”需站于一旁。4,完成排列的組別，參加者須手繞手的串成人璉，并齊聲叫："DoDo （扮出電話接通鈴聲）5.最快串聯(lián)起正確電話號碼的一組為勝。?記分方法：以獨立組別比賽形式，比試5-7次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得5分，第三組得3分。注意事項.數(shù)字牌/貼紙必須大而清晰。.如每組只得10人（即0-9）,切記指定排列的電話號碼的數(shù)字不能有相同數(shù)字/重復。游戲變化增加難度或刺激度，可在完成排列后，要求全體組員必須做出指定動作方作完成論。參考分紙：第一組第二組第三組第一回合第二回合第三回合第四回合第五回合第六回合第七回合傳表情場地：室內或室外人數(shù)：12-20人時間:20-30分鐘目的：增加歡樂氣氛，也可帶出非語言溝通的限制游戲方法.先選出5-6人進行“傳表情”，其他人在旁坐觀眾。. “傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。.支持人把寫上表情的字條：如“怒火中燒”，“風情萬種”等讓最后面的組員抽出一張。準備好后，該組員拍前面的組員的肩，指示他回轉頭，并以任何方法傳達字條的內容，但不能發(fā)出任何聲音。.“表情”一直傳到最后一位，主持人便把答案表讓他選擇，看看能否猜中所傳表情的真正意思。.進行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續(xù)游戲。注意事項.在這游戲中，傳表情的過程往往令旁觀者捧腹大笑，故此每人都應有機會做旁觀者及傳表情者。.選擇傳表情的第一個組員最好是比較活潑生鬼的。歸來口巴場地：室內或室外人數(shù)：15-30人時間：10-20分鐘目的：增強氣氛。游戲方法.參加者圍成一圈，坐于椅子上。.選出一位組員站到圈中間，讓其中一張椅子空著。.游戲開始，站在圈中的人想重占自己的座位，但坐在空位右邊的組員則搶先占據(jù)。以此類推,組員便順次依順時針方向移動。如果某組員，不想移動，便可以拍一下空椅叫一聲“歸來吧”,剛離開椅子的組員便要坐回來，移動的方向便改為逆時針。.若位子被中間站里的人重占，坐在下方的組員便要接替他站到中間。.主持人在適當?shù)臅r候結束游戲。注意事項.游戲有時會引起混亂，最好在組員都相熟的情況下進行。.主持人要準備作仲裁工作。小動作場地：室內較佳人數(shù)：不限（可分兩組或以上）時間：不限道具：參加組員的名字字條目的：增強小組氣氛。游戲方法.把組員分為兩組（每組5-10人）或三組。.以比賽形式進行。每一組先派出一代表抽出一位組員的名字，并要在15秒時間內開始模仿此組員慣常的表情、小動作、說話語氣、身體姿勢等等，讓其余組員猜此組員是誰。代表不可直接或間接指出此人之姓名、工作、住址、嗜好等資料。.兩組輪流進行，次數(shù)視乎時間和性質。最后比較哪一組猜中次數(shù)最多。注意事項.比賽形式只為加強氣氛，不用設獎品。.游戲著重考驗組員對其他人的觀察力，不要容許取笑他人的情況出現(xiàn)。名人榜場地：室內人數(shù)：不限時間：約20分鐘道具：紙條、筆、目的：加強小組合作意識游戲方法：.每位組員寫一位人物的名字在紙上（人物可以是現(xiàn)代或古代的、虛構或實際存在的），隨意貼在另一位組員的背上（不要讓他看見這人名）。.所有人站起來在場地中央，然后盡快猜自己背上的人名是誰。.每位組員可向別人問是非題，每次只可問一條問題，從答案中猜出背后人物是誰。.如猜對了，便可除下背上的紙條，貼在名人榜（黑板或墻）上。.待全部組員都猜到背上人名，游戲便完結。注意事項1,這是需要別人協(xié)助的游戲，可令大家更樂意去協(xié)助別人。.這是一個不競爭的游戲，應多鼓勵組員向自己的能力挑戰(zhàn)。游戲變化.可改變人物的范圍來適合不同的對象和不同類型的小組。例如：a.公民教育小組——香港、中國政治人物b.媽咪 電視藝員或娛樂圈人物c.教會團體一一新約圣經(jīng)人物d.中學足球代表隊一一國際著名球員.也可換上小組內組員的名字，讓組員能更熟絡。摸鼻哥場地：室內人數(shù)：10-20人時間：不限用具：撲克牌一至兩副目的：增強小組快樂氣氛游戲方法.組員圍繞圓桌而坐或坐于地上，每人派牌四張。.每人以逆時針方向把其中一張牌，傳給右方組員，并同時取得左方組員一張牌。取得四張相同的牌時，便須立刻停止傳牌并以手摸鼻子。其他組員若見有組員摸鼻子，即表示游戲已完結，亦須跟隨摸鼻子。.最遲摸鼻子的便算輸了一次。最早摸鼻子的組員把牌翻開證明后，便可進行第二次。點唱機場地：室內人數(shù)：20至40人時間：15-20分鐘目的：認識朋友游戲方法.在認識大家的名字后，會先由工作員開始，用手勢（如指示方向的手勢）指向其中一人說出這人名字。.這人便要如一張被點中的唱片，唱出幾句至一段歌，再用手勢（如指示方向的手勢）指向另一人及說出這人名字。.這人在接續(xù)下去，指所有人也唱過為止，期間不可重復。.游戲若至中途有人誤點一些已唱過的參加者或重復一些已唱過的歌，這名參加者便要受罰。注意事項.歌曲不可重復。.有一位指向另一位，至所有參加者也唱完，期間不可重復指出一些已唱過的參加者。.所罰內容可預先訂好，可以是介紹自己或其他的分享。工作員可改變歌曲快慢，如規(guī)定必須是一首塊歌，之后的為慢歌，在之后的是快歌。尋人啟事場地：室內或室外人數(shù)：8人或以上時間：20-30分鐘道具：白紙及歷無數(shù)份目的：認識朋友游戲方法.游戲共分兩部分，第一部份由工作人員先派發(fā)工作紙，紙上劃分不同的小格（格子的數(shù)目可按人數(shù)或時間成正比），格上寫上簡單是非題，如喜歡烹飪的、每星期保持兩小時運動習慣的，曾獲得獎項的等等。.參加者于工作紙上填上自己的姓名后開始找身邊朋友訪問，把答“是”者的姓名填在空格上，直至每一空格都填上姓名，然后交給工作人員，最快者可獲禮物。.第二部分待工作員收回所有工作紙后開始。工作員可選出最快之參加者進行大測試，考對方能否記住剛才被訪問者的資料，答對者可獲禮物。.工作員可追問被訪者其他資料以促進彼此之間認識。注意事項游戲過程中，工作員可提醒個人游戲的目的是認識朋友，故搜集資料需認真，并必須得到對方答“是”才可填上對方姓名。游戲變化.可因應時間同時進行兩部分游戲或只進行其中一部份。.工作紙小格可留空，游戲玩法改為以最短時間認識最多新朋友，在格內填上新朋友的數(shù)項資料。估默契場地：室外人數(shù)：不超過20人時間：不限目的：考驗觀察力和智力、促進關系、建立小組默契。游戲方法.組員圍成一圈。.估默契組員離開約三分鐘，其余組員要訂立“回答問題的默契二如：男組員答相反答案，女組員則答正確答案；又例如答問題的組員左面有一位女組員坐著。.估默契組員回來后，可向任何人提問題，直至估中“默契”為止。問題范圍可以規(guī)定，但一定不可以詢問有關這默契。.組員只可以用“對”或“不對”回答估默契組員的問題。.如這估員估到默契，便由另一位自愿的組員或最近被問問題的組員替上。重復以上步驟。注意事項.游戲重點是考驗智力及促進組員溝通合作，并不是要用古怪精靈的默契來難倒別人。工作員應鼓勵組員要訂立默契時由淺入深。.如想豐富組員的認識度，可把問題規(guī)定在相互認識的范圍內，但答案應以簡短為原則。.游戲的優(yōu)點是保持新鮮感，默契可以每次不同。小組之最場地：室內或戶外人數(shù)：15人以上時間：20-30分鐘目的：促進小組溝通合作游戲方法.視乎人數(shù)把組員分為3-4組，每組不少于5人。.主持人提示一項“小組之最”，例如“最長”，然后每組派出代表競逐。.派出代表后，主持人正式說出競逐題目，例如：“最長氣”或“最長眼眉”等。.勝出最多的一組可獲紀念獎品一份。注意事項.視乎組員可接受程度而定出競逐題目，但必須是出人意表的。.如果要突出小組中各成員的特點，可以競逐“最美的字體”，居住“最遠的地方”等。游戲變化這種分組選派代表的游戲方式是經(jīng)常被采用的，并且千變萬化。游戲的優(yōu)點是可以制造小組的溝通和合作機會，又有比賽的刺激，例如“收買佬”、“估戲名”等都是。促進關系游戲促進關系游戲的功能在于協(xié)助組員打破隔膜，鼓勵互相分享、互相學習，從而促使組員從中得到反省啟發(fā)的機會。在小組發(fā)展歷程中，不同階段有不同的組員關系特質，在游戲的選擇和設計上便要有不同的要求。大體來說，在小組初期，工作員需要帶領組員互相認識和鼓勵溝通；在小組中期，組員關系因合作而加強，游戲的選擇便要以能協(xié)助深入交流和建立默契為原則；在小組后期，工作員要協(xié)助組員檢討和評估組員之間的關系和表現(xiàn)。設計促進關系游戲，仍然需要照顧游戲的趣味性，故此，大部分設計康樂游戲的原則也要適用于設計促進關系游戲。例如：游戲的規(guī)則要有變化或新鮮感；游戲的趣味效果要掌握等。除此之外，促進關系游戲在不同小組階段也有不同的著重點，設計時也可根據(jù)游戲公式構想。工作或角色+規(guī)則-效果互相認識階段.在游戲中，組員應有同一角色和同等參與機會。同等參與的原則在促進關系游戲中的重要性比在康樂游戲中更重要。.游戲的基本性質是要求和鼓勵組員交換姓名、個人資料、興趣等等，使大家有一基本認識。.游戲的目的要找尋組員的共同點(commonness)及組員的墻處(strength)而避免強調相異的地方。在小組初期，建立小組共同點和發(fā)掘組員的強處有利于加強組員參與動機，培養(yǎng)歸屬感和投入感，當然也可以使組員在組內外多一些話題。例如：游戲“知多一點點”便可以隨不同小組特色而找出組員見相同的地方，也可發(fā)掘組員的不同專長。.游戲要鼓勵和要求組員主動表達自己。在“知多一點點”游戲中，組員需要找相同特點的人簽名，在尋找的過程中，組員需先向其他人表達自己的喜好、習慣、職業(yè)等資料，才可找到相同特點的人。但要注意的是要尊重組員表達的自由，對于組員不愿意讓別人知道的資料應加以尊重。這種安全的感覺在小組初期尤其重要。.適當身體接觸如握手、托手、按肩等都有助建立友善親密的感覺。如“解人結”、“變形蟲”等游戲及游戲前手牽手圍圓圈等都是。很多康樂游戲都具有這方面的功能。概括來說，在小組初期的促進關系游戲中，工作員需要令組員：介紹自己、表達自己、認識對方、合作、有適當身體接觸、找出相同點。深化關系階段隨著小組發(fā)展，組員間關系增進，互相了解、分享的層次也更深入。組員或會分享彼此不同的人生觀和處世態(tài)度。正如著名家庭治療師窿提亞(VirginiaSatir)所說：“相同令人結交，不同令人成長。"(Wemeetonoursameness,butwelearnonourdifferentness.)組員要透過交流不同的意見，才可獲得成長。1.在這階段的游戲設計，不再停留在找尋組員的共同點上，反之，會著重刺激組員交流對人生及各種生活價值的不同的觀點和看法。工作員的工作包括鼓勵組員：表達自己的看法和觀點聆聽別人的看法和觀點反省自己的價值觀給予其他組員回應、支持和鼓勵2.一般來說，互相認識階段的促進關系游戲，都不需要進行分享和討論，但在交流價值觀念的游戲上，分享甚至討論有時是需要的。例如：“神奇水晶球”和“大火燭”游戲，都是藉著一個假設的情境，要組員思考并向其他人表達自己的看法，分享是最重要的游戲部分。檢討及評估關系階段在小組中、后期，工作員需協(xié)助組員評估組員間的關系，以及組員與工作員的關系。例如游戲“有來有往”，就是藉著給予和拿取其他組員的硬弊，思考一下自己對其他組員的看法，同時藉著自己檜面的硬弊，也可以了解組員對自己的觀感，評估自己在小組中的表現(xiàn)。在這個游戲中，討論是非常重要的；否則，組員沒有機會澄清及交流相互的看法。促進關系游戲的限制促進關系游戲只能協(xié)助小組透過一些輕松的活動讓組員有較多話題討論或交流，從而增進大家的了解或揭示組員間互動的情況，但并不表示能直接令小組得以成長或深化關系。工作員應利用其他小組技巧去處理小組內發(fā)生的問題，使小組不會錯失一個成長的機會。比如說，當小組內出現(xiàn)不信任的情況或有組員表示對小組有不信任的感覺時，工作員不要以為運用一些信任游戲，如“瞎子摸象”、“信任搖擺”，便能讓小組重拾信任的感覺；反之，工作員應直接面對此情況，讓小組組員一起探討及了解不信任的原因及情況，使組員能克服引起不信任的因素及重新建立信任感。自我介紹場地：室內人數(shù)：10-20人時間：15-30分鐘目的：認識新朋友，并作自我介紹，適合第一次聚會時用。游戲方法.把參加者分成兩隊，圍城兩個圓圈：外圈和內圈。.開始時，大家拍著收，外圈人向右轉，內圈人向左轉。也可利用音樂陪伴進行。.音樂停頓或主持人叫停時，外圈和內圈組員要面對面，向最靠近自己的人作自我介紹，包括職業(yè)、興趣、專長等。.在第一次介紹后，音樂再起，直至每個人都認識為止。游戲變化.這游戲除了第一次聚會互相介紹外，在小組初期也可以用于討論某些有趣話題，例如旅游。在這種情況下，主持人需建議話題的內容，協(xié)助祝愿打開話匣子。.也可把圈內的組員化定為記者或調查員，每人就著某一個話題訪問外圈組員的意見，外圈的組員也可詢問自己有興趣的話題。.如果主持人希望鼓勵異性溝通，可把內圈編為女組員。.如果有椅子，內外圈組員也可坐于椅子交流。二手介紹場地：室內人數(shù)：不限目的：讓組員互相認識，適合作為小組建立初期一種自我介紹方法。游戲方法.兩人或一人一組。.每個人假設自己的一個朋友或親戚，然后用三分鐘時間介紹這個“自己”；介紹完后，其他組員也可用兩分鐘時間發(fā)問。.其他組員用上述介紹自己和發(fā)問。注意事項在這個游戲中，組員因假設是自己的親友，所以感到較容易表達自己的優(yōu)缺點，亦能控制說話的內容，也較容易拒絕別人的問題。心脹病場地：室內人數(shù)：10-16人時間：15-20分鐘目的：認識新朋友的稱呼。游戲方法.將參加者分成兩組。.每組參加者逐一介紹自己的稱呼讓對方知道。.組員介紹后，每組組員一起商量選哪一位組員出來比賽。商量后，兩組組員排成兩行，而兩組組員要面對面。.主持人會發(fā)號施令。當眾人聽到命令后，除了每組被選出來的組員，其他的組員都要蹲下。.這時候，每組被選出來的組員需要盡快說出對方的名字。最快又最準確的才算勝出，若說的快但說出錯誤的名字則當輸論。.游戲采取五局三勝制，當然亦可視人數(shù)及時間做出調節(jié)。注意事項.主持人若發(fā)現(xiàn)當發(fā)號施令猴兒某一組有超過一位組員站立或沒有組員站立，那組會被判輸。.主持人可因應參加者的人數(shù)及記性而要求每組再重復一次他們/她們的名稱。心脹病（撲克版）場地：室內人數(shù):8-15人時間：20-30分鐘用具：撲克牌二至三副目的：增強小組氣氛，也可考驗組員的反應。游戲方法.組員圍繞圓木臺而坐。如果有組員未認識的，應互相介紹。.主持人按順序排撲克牌每人一張，揭開并放置于組員面前的，直至有兩位組員取得相同點數(shù)的撲克牌時，便要以最快時間喊出對方的名字，早一點喊出對方名字的作勝，可把手中所累積的牌交給負方。.直至手中的牌都玩完時，便算完結。注意事項.撲克牌游戲一般多在宿營或休息時間進行，很少作為正式游戲活動，但卻往往能使小組在自然情況下增強活動氣氛。.這游戲對于要求組員記熟對方名字十分有效。游戲變化在進行了兩三次后，主持人也可用抽簽的方法把組員的名字互相更換，使游戲更刺激。福爾摩斯場地：室內人數(shù)：不限時間：不限目的：讓參加者透過細微觀察一認識對方，考驗組員觀察力。游戲方法.向組員提一提福爾摩斯的最大優(yōu)點，就是細微觀察力。.組成兩個人一組、三人一組或四人一組。.每個人將這天帶來的六樣東西，拿出來給對方觀察。.透過觀察，每個人推測對方的資料，然后雙方核對或澄清。注意事項L這個游戲能使組員認識對方更多的資料，尤其是工作、姓格方面。2.此游戲鼓勵組員交流，這比雙方坐下交談更自然。游戲變化可在大組中每人拿出一樣東西，然后一起研究、推論物件屬誰。變形蟲場地：最好有門口、窄樓梯等設施的戶外或戶內場地人數(shù)：15-20人時間：15-20分鐘目的：加強小組接觸，體驗合作精神。游戲方法.全部圍成兩個圈或以上，內圈和外圈，組員背對背、手扣手，組員要盡力靠攏。.一起穿過窄門，上窄樓梯，穿越樹林，越過障礙。注意事項小心安全問題。游戲變化.這類型活動常被采用，都是增加在小組初期時全組人的合作性和全組士氣。.如要增加難度，可讓外圍的人蒙眼，由內圈的人指揮。記者探訪場地：室內人數(shù)：16-20人時間：20-30分鐘目的：讓組員互相認識，適合小組初期時用。游戲方法.把組員組成兩人一組。.組員A先向組員B介紹自己的資料、興趣、最難忘經(jīng)歷等等，組員B可以把自己當作記者向組員A介紹自己。.然后組員B也向組員A介紹自己。.小組完成介紹后，把兩小組結合為四人一組。然后組員A以記者探訪后報道形式向兩位新朋友介紹組員B的資料，組員B也同樣介紹組員A的資料。兩位新朋友也可以同樣方式向組員A及組員B做出介紹。.最后四人可以互相詢問其他資料。注意事項.這是鼓勵組員互相介紹認識的一種方法。最重要的是給予足夠時間讓組員可分享較深入內容。.工作員應提供訪問的準則及方法，也可以簡單介紹記者的訪問技巧，以加強游戲趣味。超能力飯桌場地：飯桌或任何圍在一起吃東西的地方人數(shù)：約6T2人時間：30秒至2分鐘目的：增進小組感情，強化小組成員間的合作能力。游戲方法.于膳食時間進行。.開飯前，所有人入座。.游戲開始，所有人不可張開眼睛或說其他東西。.組員需要將數(shù)目字由一開始數(shù)下去，每人只可數(shù)一個號碼。.若有人搞亂了次序，或有任何出錯，游戲需要重新開始。游戲變化可用英文字母，或任何有順序特性的詞語替代數(shù)字。注意事項參加者事前不可內定排列次序。知多一點點場地：室內人數(shù)：不限時間：約10分鐘用具：“知多一點點”表格、筆目的：在小組初期進行讓小組成員發(fā)掘與其他組員的共同點。游戲方法.把“知多一點點”表格派給參加者。（見附表）.請各組員在10分鐘內，與其他組員交流“知多一點點”內各項，如果對方符合表格要求，請對方簽名。注意事項主持人可要求參加者與每一位相遇的組員都能交流所有“知多一點點”項目，并強調“找不到，也不要緊”的原則。主持人也可鼓勵參加者高聲喊出要求而找適合組員簽名。這都視乎小組特色而定。游戲變化.表格的格式任由主持人設計。.在小組不同階段可設計不同的問題。在小組后期，問題宜較深入。知多一點點在這小組找兩個組員，他們……簽名L與我住在相同的區(qū)域2.與我喜歡相同的電視節(jié)目3與我同一星座.和我有共同興趣.喜歡的顏色與我相同.所愛吃的水果與我口味相同若你找到了，請叫他們簽名吧!找不到，也不要緊。人名泵波拿場地：室內人數(shù)：20-100人時間：約25分鐘用具：每人一張卡片目的：在第一次聚會時，讓參加者互相認識或其他資料。游戲方法L每位出席參加者獲派一張游戲卡，卡上畫上一個井字分成九格。（或十六格，視乎參加人數(shù)及時間而定）.參加者用5-10分鐘時間認識新朋友，并請對方寫下他們的名字。.時間到了，主持人逐一抽出參加者姓名，念出被抽得人名，并可請他們站起來介紹自己。參加者游戲卡上若有名字被念到，便將此格劃去。當卡上劃去的人名能夠連成一條直線時，而又可以認出直線上的參加者，便可得到禮物一份。.游戲繼續(xù)進行，讓更多的人得到禮物，直至送完為止。注意事項.要給予足夠時間，否則參加者只顧急忙交換姓名，不能達到互相認識的目的。.主持人應強調這游戲只是增強認識朋友的趣味，最重要是去結識朋友。.主持人也可要求姓名以外的其他資料以幫助參加者交談。吹銀雞場地：室內人數(shù)：不限時間：15分鐘目的：增強組員的合作精神及團結精神。游戲方法.把一個哨子（銀雞）縛于天花板，要求每一個組員輪流吹響它，并需限時完成。.組員不得使用任何工具（如木臺椅等），而除口部外，任何身體部分均不得觸及哨子。組員之間可以合作，例如騎臂馬、抱起其他組員等。注意事項.這個簡單游戲頗具挑戰(zhàn)性，要求組員高度合作及請求效率，也可讓組員間有適當?shù)纳眢w接觸。.可把組員分為兩組進行比賽，但更理想是鼓勵整個小組自創(chuàng)記錄，并向舊記錄挑戰(zhàn)。.哨子的高低可視乎組員的能力而定，也可把難度逐漸增高，但要顧及組員安全。解人結場地：室內或室外人數(shù)：10-15人時間：15-20分鐘目的：促進關系游戲，培養(yǎng)小組團結及合作感覺，可使組員投入的熱身活動。游戲方法.組員圍成一圈，伸出雙手，隨意于其他人相握，但注意每雙手要握著不同的人。這便構成一根很緊的“人結”。.解結時，不能把手放開，只能透過其他方法如跨越、穿過等等。.經(jīng)過一番努力，“人結”便可漸漸解開，直至解成一個或兩三個小圈。注意事項.游戲的優(yōu)點是使組員在很短的空間距離內，共同商討解決問題的方法，加上適當?shù)纳眢w接觸，容易令組員投入及產生團結的感覺。.在同一聚會，只需完一至兩次便足夠。如果玩的多次，挑戰(zhàn)性會降低，新鮮感和團結感也會減弱。.人數(shù)以10T5人最好，人數(shù)過多可分成兩組進行。信任搖擺場地：室內或室外人數(shù)：每組6-8人時間：10-15分鐘目的：考驗及培養(yǎng)對小組的信任，體驗完全放松自己時的感覺。游戲方法.參加者圍成小圈，面向圓心互相靠攏，站立時一腳前，一腳后，雙手置于胸前，掌心向前。.一位參加者站到圈中間，雙手交叉置于胸前，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是楊柳，隨風擺動，但腳跟不動。.周圍參加者可輕推他上身，使他獲得柳樹搖擺的感覺。.參加者逐一嘗試，感受信任別人的感覺。注意事項.主持人要常常提醒圈中組員放松全身，其他組員則要讓圈中組員有信心，這才能培養(yǎng)小組間信任。.一旦“楊柳”對圓圈的組員失去信任，便難在放松搖擺。工作員應帶出信任的建立十分困難，破壞卻十分容易。游戲變化類似“信任搖擺”的考驗及培養(yǎng)組員的信任的游戲很多，例如：.“信任跌倒"：a）二人一組，一人站立并閉上眼睛向后倒下，另一組員則蹲在背后，不使跌下組員跌在地上。b）組員圍成一圈，伸出兩手組成救生網(wǎng)，另一組員從較高處跌下網(wǎng)。.“瞎子走路”：a）二人一組，一人用布條縛上眼睛，手按隊友肩膀或手肘，跟隨隊友四處穿插。b）縛上眼睛的組員不按隊友肩膀，但依其指示而行?？勖弊訄龅兀菏覂然蚴彝馊藬?shù)：10-15人道具：足夠的皇冠（紙制的），每頂皇冠上有不同的字句，包括尊重我、指責我、恥笑我、忽略我、同意我、攻擊我、不同意我、贊美我、挑剔我等。目的：讓組員去體驗和了解組中不同組員的角色和組員受不同對待時所產生的感受。游戲方法.組員選一組長，而組長將以上的皇冠隨意的分配給各人并戴在頭上；每個人不知道自己頭上皇冠的名字，但能見到其他人皇冠，而每個人要根據(jù)他人的皇冠作反應。.工作員給一個問題或處境給小組解決，例如說：假設大家是一間旅行社的職員，現(xiàn)要設計一個一天游的上海行程給一群美國游客。.給全組人10分鐘時間討論，由組長領導討論（組長不需要戴皇冠）。.討論后，組員猜自己皇冠上的字句是什么，以及討論其感受。游戲變化另一個類似的游戲是每人獲派一張卡片，卡片上有他要做的角色，例如''沉默者"、“指責別人”等，然后共同討論某問題。認親認戚場地：室內人數(shù)：10-20人時間：不限道具：親戚卡目的：讓組員檢討和澄清自己和其他組員的關系，以及獲得其他組員的回應。促進組員間的關系。游戲方法.把親戚卡交給一位組員，由他自己根據(jù)本身的經(jīng)驗或心目理想的“親戚”，將手上的親戚卡派給其他組員。.每位組員只可接受一張卡，而派卡的組員可不將全部卡派出。.工作員帶領組員討論：a）派卡者解釋為何這樣的角色；b）被派卡的組員講述自己被派該卡的反應和感覺；c）派卡者解釋不能分配卡給某些組員的原因；d）若某些角色沒有派出，派卡者須解釋他對該角色的要求及為何沒有組員適合該角色。.親戚卡上的角色可以包括：父、母、兄、弟、姊、妹、夫、妻、自己、爺爺?shù)鹊取?如時間許可，可由別些組員進行多一次或兩次。游戲變化.親戚卡上的親戚人選可改變。.可用各種形容詞來代替親戚。.可用各種動物來代替親戚。有來有往場地：室內，每人一桌，桌上有各人的名字人數(shù)：8T5人時間：20-40分鐘目的：幫組組員探討組員間的關系。游戲方法.每人預備5元（可多可少）硬幣，最好包括多種硬幣。.用一分鐘時間，組員可任意分配自己的金錢予任何其他組員，但必須知道自己的分配原則和方法。.然后，請組員說出自己的分配錢幣的原則和方法。組員可詢問，以了解自己的錢幣是誰給的。.第二回合，大家把錢放在自己前面的桌上，然后用一分鐘到別的桌上任意拿錢；拿去錢幣的數(shù)量或從誰拿都是要有理由和原因的。.大家討論拿錢的原因和理由。注意事項游戲的特色是在游戲完后，錢幣是不會再均分的；這樣，組員的印象會更深刻。游戲變化如在兒童小組中，游戲可帶出另一目的：“施比受更有福二因為一般來說，參加者會感到給錢別人比從別人桌上拿錢更容易，小孩也不例外。工作員可從中帶領小朋友討論當中的因素。大火燭場地：室內人數(shù)：10-12人時間：不限目的：使組員更了解，并表達自己心中重視的東西。游戲方法.組員假設自己家中“大火燭”，只有小量時間拿走家中三樣東西，給組員30秒思考，然后寫在紙上。.組員逐一分享自己寫下的東西，并給予解釋。其他組員可發(fā)問。注意事項.不要給予組員太多時間去“思考”原因，否則答案會趨于太理性化，未必能代表組員心中所想的。.時間充足，每位組員均要有時間表達。每人的發(fā)言都應加以限制。.這游戲形式可以變化，例如，將所有紙放在一起，然后抽出一張，先讓組員猜猜此紙屬誰，討論才開始，這可增加游戲氣氛。Fundamental場地：室內室外都可以人數(shù)：5-15人時間：應參加者能力而定目的：打破參加者彼此之間的隔膜游戲方法.游戲需要一位主持人及多名參加者。.主持人開始游戲時先讀出游戲名稱，然后用一雙手的手指做動作及讀出其代表數(shù)字和代號。.做妥動作之后，要求參加者估出最后一組動作的數(shù)字。如果參加者當中有人說出正確答案，主持人是需要要求該參加者重新做出一套新動作讓其他參加者估出該組動作的數(shù)字。如果該參加者能做出新動作，則表示該參加者以知道答案；若該參加者不能做出新動作，則表示該參加者未知道答案。解說答案其實是很簡單，主持人讀出第一組代號“開始”。第二組讀出的數(shù)字則是第一組動作手指的數(shù)目，第三組讀出的數(shù)字則是第二組動作手指的數(shù)目，由此類推。注意事項.主持人開始游戲時先了解參加者當中有沒有懂得這個游戲的答案。若有，主持人可建議這些人不要參與游戲或協(xié)助主持人主持游戲。.主持人在整個游戲中切勿揭曉答案，盡量讓參加者自己尋找答案。.若主持人發(fā)現(xiàn)參加者花了若干時間人毫無頭緒，主持人可給予一些提示。游戲變化.主持人可用雙手代替單手進行游戲以增加難度。.主持人可故弄玄虛，模仿計算般的樣子，混淆參加者的視聽。心有靈犀場地：戶外或室內人數(shù)：16人或以上時間：不限用具：心意問卷目的：讓組員考驗一下互相了解程度游戲方法.把組員分為4-5人一組。.每組派一代表填寫一份心意問卷，內容包括詢問填表人的嗜好、專長、興趣等。填好后教會主持人，并站在一旁如下：TOC\o"1-5"\h\zA AB B（代表）C CD D.主持人依心意問卷內容詢問其他組員，要求其他組員猜他們的代表所填的答案，以測試他們的了解程度。.答對最多的小組獲勝。游戲變化.這游戲最適合家庭及伴侶進行。如果是家庭，最好由爸爸或媽媽做代表。.主持人可以容許代表“提示”，但只能用動作。.心意問卷除了填寫興趣、嗜好等方面問題外，也可設計難度高的問題，例如：“近來最值得你高興的事："、“你心目中的理想對象要有什么條件：”等等。這一類問題的答案最好是能夠提供幾個答案讓代表及其他組員解釋。心意問卷.我的興趣是: .我的專長是： .我的嗜好是： .我最喜歡的食物是： .我最喜歡的玩物是： .我最喜歡的明星是： .我最希望擁有的是： .我最珍惜的是： .我最怕的是： .我最想去的地方是： 目的：促進關系，加強小組合作及團結氣氛，并了解小組解決問題的動力。游戲方法.在場地兩端畫一橫線，兩線之間的地方是河水，所有組員站于橫線以外。.帶領組員幻想大家因飛機失事而流落南美亞馬遜河區(qū)，假如能夠順利渡河便可脫險。但河中滿布食人魚,稍一不慎跌入河中便會被吃掉。.組員只得兩塊小地毯，但須于指定時間內渡河，過河時間要遵守兩項規(guī)則：a）所有成員必須“同時”渡河：b）所有成員身體任何部分都不得觸及河水。.過河后或時間以屆時，與組員討論小組解決問題的過程和感受。注意事項.渡河未必成功，但重要的是在過程中，組員能參與討論解決問題的方法。.渡河時，組員身體會有緊密接觸，要小心組員感受。游戲變化.如人數(shù)太多，可分兩組同時進行。.如作為學習游戲，可與組員探討小組領袖的產生過程及領導方法。神奇水晶球場地：適用于露營或宿營人數(shù)：10-15人時間：約一小時目的：促進關系，讓參加者分享對將來的展望游戲方法.向各組員介紹手上一個神奇水晶球（氣球或籃球），只要看著它便能看見三之五年后自己的境況和樣子。.讓組員一個個傳過去，并說出每人對自己五年后的展望，其他組員可以回應之。.個人都“看完”自己的未來后，游戲便完結。注意事項應注意平均分配時間，使每一組員都有機會分享自己的未來。游戲變化.有很多類似的游戲也可以達到相同的目的。例如在“愿望碗”中，大家想象五年后的情況，寫在字條上并投入一碗中，然后大家抽出字條猜每張紙條是誰的。.有些規(guī)則是讓大家先檢視自己以往的生活經(jīng)歷，然后才展望未來。例如“我是一朵云”游戲，每組員獲分派一畫紙，在畫紙上可隨意畫上幾“朵”云，然后將人生最終要的經(jīng)歷.無論“水晶球”“愿望碗”或是“一朵云”，目的都是刺激組員思考或回憶，使得分享時氣氛更加熱烈。瞎子摸象場地：室內或室外人數(shù)：10-20人時間：20-30分鐘目的：增強組員的合作精神，讓參加者發(fā)揮創(chuàng)意，解決問題游戲方法.主持人先向參加者講解游戲規(guī)則：所有參加者將被分配一個號碼（1,2,3,4,……）參加者的任務為順著號碼列隊游戲進行期間，所有參加者會蒙眼及不準說話.游戲開始時，所有參加者排成一直線，蒙上眼睛并且不準說話。.主持人從隊伍的第一個走到最后一個，告訴每一個參加者所屬號碼。.主持人宣布游戲開始，參加者便開始尋找其他參加者。.當參加者成功列隊，主持人可宣布游戲結束。注意事項.若在戶外進行，須留意地面是否平坦；若有梯級或懸崖，則不適宜進行。.若參加者不守規(guī)則，主持人可以事先聲明，主持人有權將他帶返開始的地方。游戲變化.增加游戲難度：主持人擾亂參加者的訊息傳遞，如：亂拍手、拍參加者的肩膀等。將參加者分組，在同一場地內進行此游戲。.增加游戲深度/震撼：在參加者成功列隊后，進行蒙眼夜行，然后分享感受，比較前者（獨自一人）和后者（團隊）面對陌生環(huán)境的感受。猜殺手場地：室內人數(shù)：6-12人時間：因應參加者的能力而定目的：促進團隊關系，互相認識大家的溝通模式游戲方法.游戲需要一位主持人及至少五名參加者。.每位參加者都要分發(fā)一張撲克牌，當中必須有一張Q而Q代表殺手。.主持人先拿出需要的牌及洗好，然后分給每位參加者。.當眾人知道自己的底牌后，主持人會要求全部參加者將眼睛閉合，然后會說：“殺手將眼睛睜開?！碑敋⑹直犻_雙眼時，主持人會說：“殺手可以殺人。”殺手這時候可以用他/她的方法讓主持人知道他/她殺了誰人。其后，主持人會說：“殺手將眼睛閉合。”最后主持人會要求全部參加者將眼睛睜開，然后會指出誰人被殺害。.被殺害的參加者將會退出比賽。余下的參加者將會討論誰是兇手。如果最后決定的疑犯不是兇手，該參加者亦當輸論。之后主持人需要重復第4點，直至殺人兇手被人猜中為止。注意事項.主持人在游戲時要保持中立及不可給予任何對游戲有影響的意見。.整個游戲的重點是討論這個部分，所以主持人應鼓勵參加者多參與討論及發(fā)表意見，從而觀察個人的溝通模式。.主持人可于游戲后進行檢討，以便令參加者更明白個人的溝通模式。游戲變化主持人可引入警察的角色，用K牌做代表。當殺手將眼睛閉合后，主持人會說：“警察將眼睛睜開當警察睜開眼睛時，主持人會說：“警察可以猜誰是兇手?！本爝@時候可以用他/她的方法讓主持人知道他/她猜了誰是兇手，其后，主持人會說：“警察將眼睛閉合J最后主持人會要求全部參加者將眼睛睜開，然后會指出誰人被殺害及警察猜得對與否。但警察是不可以將自己的身反泄露，否則當輸論。而警察引入的目的是讓討論有更多的話題。學習游戲學習游戲最重要的目的，是透過輕松的活動氣氛刺激組員的學習動機，協(xié)助組員了解和體驗某些知識或現(xiàn)象。學習游戲主要分為概念學習和反映學習兩類。概念學習游戲能協(xié)助組員了解一些比較抽象的概念，例如：自我了解、人類溝通、領導才能、民主選舉甚至社會階級等等。反映學習游戲則協(xié)助組員具體掌握在某個情況下的反應技巧，例如：如何拒絕別人對你的某些要求、如何交談等等。設計概念學習游戲.概念學習游戲的形式是多樣的，較為典型的可用公式表達。如下工作（1）或角色（1）+規(guī)則（1）f結果（1）工作（2）或角色（2）+規(guī)則（2）一結果（2）工作（n）或角色（n）+規(guī)則（n）-結果（n）工作員設計兩種或以上的工作、角色或規(guī)則讓組員參與，透過比較不同“規(guī)則”與“結果”的因果關系和分享組員在游戲過程中的經(jīng)驗，令組員更容易掌握一些概念，也使這些概念更具有說服力。例如：在“聚管成塔”游戲中，組員分為三組利用飲管和大頭針砌成塔，三組組長則暗地里被指示分別扮演“獨裁領導”、“民主領導”和“放任領導”的角色，最后從不同角度比較三組制成品，并分享“不同的領導風格”如何影響“制成品素質和小組合作”，從中使組員了解不同風格的領導對組織的影響。這是組員親身的經(jīng)驗，感受便比較深刻。其他游戲如'‘你講我砌"也同樣可使組員了解雙向溝通的重要性。.有些概念學習游戲，工作員不需要刻意設計兩套不同角色或規(guī)則，游戲的發(fā)展會自然衍生出不同的境況及不同的后果。例如在游戲“囚犯的困局”中，只要依照規(guī)則進行，任由游戲自然發(fā)展，便能得出不同后果，供組員分享討論。.“處境游戲”和“模擬游戲”是重要的概念學習游戲。這類游戲為組員設計了一個特定時空，并要求組員限時完成一項工作，或解決一個問題，或投入某一角色進行某些活動。組員在游戲過程的感受便可以作為討論分享的材料，并從中總結出一些概念來。“神奇的布”便屬于這個類別。.在“模擬游戲”中，參加者往往被分配到不同角色，而每個角色的參與程度不同，容易影響組員的投入感及游戲趣味性。故此，設計模擬游戲時不宜太復雜，在分享時也應讓參與較少的組員分享感受。帶領討論須知概念學習游戲很重視討論和交流。工作員帶領討論的技巧十分重要。基本來說，討論的過程可分為四階段：.分享階段工作員帶領分享游戲中的感受和困難。例如：”游戲中有什么事發(fā)生呢？ 你怎樣應付？”“你有什么想法？”.反省階段工作員帶領組員反省和領會引致不同后果的因素。例如：”為什么會發(fā)生？”“有什么因素令大家少參與了？”.概念形成階段工作員帶領組員整合剛才的經(jīng)驗和討論，形成一些概念。例如：“總括來說，這是什么原則呢？”“這個游戲反映了什么東西？”.應用階段最后，工作員要和組員討論如何將這些概念和原則應用到日常生活中。例如：”在現(xiàn)實生活中有沒有這種情況發(fā)生？”“如果你事一個領導者，你將如何領導你的組員？”設計反應學習游戲透過反應學習游戲，組員可以掌握到較具體的反應技巧。一般的做法是給某組員一個情景去處理，然后小組對此組員的反應或處理方法給予回應（feedback）,改善后再嘗試。借著嘗試一回應f再嘗試一再回應的模式，一個組員在某情況中的反應技巧或處理方法會得以改善。這個程式有兩個好處：.不斷嘗試及學習，技巧在潛移默化中得以改善：小組的鼓勵和贊賞，使組員學習及改變得動機不斷提高。.組員面對模擬的情景若干次后，會漸漸對“真實”的情況習慣，心理壓力和負擔亦會減輕。社交訓練、演講訓練經(jīng)常需要利用反映學習游戲，而角色扮演則是典型的反應學習方式。結語表面看來，學習是嚴肅的，與歡笑嬉鬧的“游戲”顯得格格不入：加上學習游戲一般是在主題性聚會和訓練課程中才使用，而且需要輔以討論何總結，故此，學校游戲便錯誤地布被視作“游戲”，而只作為一種練習或在進入話題前的引子。從工作經(jīng)驗觀察，學習游戲是可以饒富趣味的：.首先，工作員在進行游戲前不應過分強調這是“學習”、“練習”或“體驗”，以免令參加者過分拘謹。參加者也未必需要知道這游戲的主題是什么，只需要把它當作一般游戲進行便可以。當然，參加者是需要嚴守游戲規(guī)則的。.在游戲選材上，學習游戲并不一定要采用拘謹?shù)慕巧缪莼蛐〗M討論，很多康樂游戲稍加變化便可作為學習游戲使用。例如：探討領導風格的主題可以在“聚管成塔”中帶出，同樣可以在“分組天才表演”的活動中表現(xiàn)出來。采用何種形式要視乎對象而定。.學習游戲視有一定限制的，在游戲中得到的啟發(fā)未必可以完全推論到日常生活中，故此帶領討論時不能作無限引申。理想的學習游戲應代給參加者豐富的感受，使參加者在游戲完畢時有強烈分享意愿。工作員可就他們所能感受到的作出討論便足夠了。聚管成塔場地：室內游戲人數(shù)：15-20人，可分為三組時間：30分鐘至40用具：汽水飲管大量、大頭針、膠紙目的：讓參加者可以體驗何了解不同領導風格及其對組員的影響游戲方法.將參加者分成三組（每組約5人）.每組用既定數(shù)量的大頭針何飲管筑塔，10-15分鐘內完成。比賽的標準是最高、最強、最美，而評定方法是由所有參加者根據(jù)自己的標準投票，一人一票。.每組選一組長，并叫該組長往工作員處拿用具及聽取詳細玩法。當拿用具時，工作員給每組長一張卡，卡上寫上要求該組長在筑塔時所負責的角色和工作，如下：a）盡量表達自己是一位獨裁者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能接受組員任何建議。你只需要依照自己的計劃發(fā)出命令，使組員建造你“作品”。b）盡量表達自己是一位放任態(tài)度的領導者，但切記不要告知你的組員你所扮演的角色。你不能作出任務指示，包括怎樣去制造及誰去制造這件“作品”，讓組員自己自由發(fā)揮，這“作品”是組員自己制造的。c）盡量表達自己是一位民主的領導者，但切記不要告知你的組員你扮演的角色。無論是你作出一個提議或組員作出提議，你都征求有多少組員贊成這提議，在任何行動前，盡量達成一致的協(xié)議。這“作品”是整體同意下的杰作。.完畢，讓每組的制成品給所有參加者欣賞，并集體在高、強、美的項目上評分，工作員將分數(shù)添在準備好的圖畫紙或黑板上（如下圖）。高5低0滿意程度評判標準自己的參與領導/組長制成品高強美總分A組B組C組.每組組員各自將所評“滿意程度”的分數(shù)交給工作員，工作員將每組組內平均分寫在黑板上。.工作員帶領參加者分享游戲享受，討論每種領導的特點，對參加者的影響，以及討論不同情況下不同領導方式的優(yōu)劣點。注意事項.不能讓組員懷疑工作員與組長有特殊默契。.組長的角色分配最好不要與他的性格相距太遠，否則會引起組員懷疑。游戲變化.工作員可不用卡而直接對各組長表明他們要負責的角色。.給參加者的''工作"可加以變化，只要是能給組員合作和發(fā)揮創(chuàng)造力便可以，當然評判標準也可能會變。說話與回應場地：室內人數(shù)：6人、12人或18人用具：臺椅共六張（每組），三張在外圈、三張在內圈相對，每張臺上有一張卡目的：讓參加者了解不同的反應方式或態(tài)度會對將不同內容的人產生不同的感受游戲方法.六人為一組，三人在外圈（Al、A2、A3）,三人在內圈（Bl、B2、B3）,面對面而坐。.第一回合：Al、A2>A3根據(jù)卡上指示向Bl、B2、B3講述自己一件事，分別是開心、難過和生氣的。.Bl、B2、B3根據(jù)卡上的指示反應，分別是親切、漠不關心和答非所問。.跟著，進行第二回合，外圈組員順時針帶著卡走，而內圈組員逆時針不帶卡走。.第三回合后，游戲完畢。.工作員帶領組員討論游戲時的情況及講者的經(jīng)驗和感受。親切漠不關心答非所問關心難過生氣注意事項.工作員請參加者留意游戲時的感受。.參加者從中體驗不同情況引起的感受，尤適合于有關溝通技巧和態(tài)度的練習。人生是非題場地：室內人數(shù)：不限時間：20-30分鐘用具：“人生是非題”答題紙目的：刺激組員思考及引發(fā)討論游戲方法.把座椅分左右兩邊面對面排列，中間距離最少10尺。組員可隨意坐在椅上。.分派“人生是非題”答題紙給每一組員（見下），并用5分鐘時間思考答案。.把右面的椅子劃定為"是"，左邊的為“非二主持人先問答題紙上的第一道題，認為對的走到“是”區(qū)坐下，認為不對的走到''非"區(qū)坐下。選定后，主持人隨意邀請組員發(fā)表意見，并可進行辯論。辯論過程中改變看法的組員可重新選區(qū)域。然后，繼續(xù)第二條問題。.游戲完畢，可進行演講及討論。注意事項.這活動的目的在刺激組員思考及協(xié)助組員投入。問題基本上沒有絕對答案，主要視乎從哪一角度評價。.在設計問題時，只有“是”和“非”兩個答案，不會有中間、模棱兩可的答案。主持人要令組員只能選擇其一，在討論時亦要按這個立場發(fā)言，這樣才可以增加辯論時的張力。.問題應配合聚會主題而設計，而在游戲后的討論中應要回應辯論過的問題。.發(fā)言應平均，不要讓三數(shù)人壟斷。.辯論的題目可按小組和團隊的主題而隨時修改，以下問題紙只供參考。人生是非題是非1.香港是一個民主社會□□2沒有民主，便不會有自由□□3.金錢不是萬能的，但沒有就萬萬不能□口4.考試是扼殺創(chuàng)意的□□5.不讀書便沒有前途□□6.貧窮的人多數(shù)是懶惰的□□7.一分耕耘，才會有一分收獲□口8.人生在世，最重要的是追求快樂□□家用分配場地：室內人數(shù)：4人一組時間：30-40分鐘目的：協(xié)助組員設身處地感受家庭各成員的不同期望和觀點；刺激討論家庭中解決問題的方法。游戲方法.把組員分為4人一組，組成一個“家庭”，隨意指派角色，包括：爸爸、媽媽、哥哥、妹妹。.工作員假設下列故事：爸爸年終分得花紅五千元，于是開了一次家庭會議商討如何使用這筆款項，但各成員都有不同的見解：a）爸爸一一認為舉家很久沒有旅行了，建議這筆錢用作家庭短途旅行。b）媽媽一一家里的雪柜已經(jīng)壞了，建議用這五千元購買一個新的，余錢可為子女添購一些新衣服。c）哥哥——最近剛考到車牌，建議將錢供一輛二手車。d）妹妹一一很喜歡學鋼琴，建議買一座鋼琴在家練。.每一個“家庭”要于5分鐘或10分鐘內決定如何分配這五千元。每一家庭成員都要據(jù)自己觀點力爭。.時間完畢后，可對調角色再進行一次。.游戲結束后，工作員帶領分享及討論。問題討論討論問題可包括“如何決定分配方法？基于什么原因這樣分配？其過程中有什么感受？”“在現(xiàn)實生活,家庭問題的解決是否如此”等等。注意事項花紅可多可少，但數(shù)目不應太多，否則討論時容易產生妥協(xié)。游戲變化故事情節(jié)和人物可以經(jīng)常變化。例如可設計“夜歸的少女”游戲，內容更改如下:人物——爸爸、媽媽、女兒、女兒的新男朋友情節(jié)一一話說女兒極少夜歸，但有一晚，女兒深夜未歸，在父母心急如焚之際，女兒由一打扮新潮的男士送回家，并表示這是她新相識的男朋友。討論一一女兒以后應否夜歸？你砌我讓場地：室內人數(shù)：4人一組時間：20-30分鐘道具：每組要有四個正方形的砌圖紙板（如下圖），共12塊碎片。目的:讓參加者體驗付出和顧及別人的重要性，并認識互相扶持的好處.（適合一群即將要合作完成一件事或一項活動的組員）游戲方法.4人一小組，每組給予一個信封,信封內有紙片12塊。.一組員吧信封內紙片平均分配，每人3張。.各人嘗試把自己手中的紙片砌成正方形。.個人可把紙片給別人，但不可向他人索取，更不可搶，也不可說話。（這是要考驗大家有沒有注意別人的需要。是否能主動犧牲手中的紙片以成全他人的正方形。）.各人都能完成正方形，則游戲便完畢。.工作員帶領組員作以下討論：a）當你需要某紙片，而別人拿著不給你，你覺得怎樣？b）當你完成自己的圖形時，發(fā)覺可折。。。給人，你的感受如何？c）看到一些較自我中心、不合作或反應較慢的組員時，你又覺得怎樣？游戲變化.如5人一組圖形如下：.如想增加難度，可訂下規(guī)則：組員不能給碎片其他組員，只可放在一“公共地方”，其他組員也只可在“公共地方”取碎片。你講我砌場地：室內人數(shù)：10-20人（兩人一組）時間:30-45分鐘用具：砌圖每對一份目的：讓組員了解雙向溝通的重要性游戲方法.組員分為兩人一隊，兩人背對背而坐。.每隊有一個裝有紙片5張的信封，可以砌成下列的T形圖案。同時有一張完整T形圖案圖樣（如下圖）。T形圖區(qū).每隊一方用說話描述圖形，指導隊友盡快拼合圖形，隊友只能聆聽，不許發(fā)問。限時5分鐘。.5分鐘后若未能成功拼合，則容許多拼5分鐘，這次可以發(fā)問。如果已在5分鐘內拼好，則提供另一T形圖安，多拼5分鐘，容許發(fā)問。.游戲完畢，兩人互相交換位置。.最后，工作員帶領分享，比較兩種溝通方式的分別，并鼓勵組員以雙向溝通去促進彼此間了解，避免誤會和推測。注意事項.這是一項頗具挑戰(zhàn)性的游戲，尤其當T形圖案紙片的底和面不加以識別時。.這游戲也可用來訓練組員的描述能力。游戲變化.這個游戲可隨意變化，例如不用T形圖案，改以畫方形代替，但難度會降低。如下圖：圖形有待填充.如果不〔 導向拼圖，則可以分享比較大家接受訊息方法的異同。神奇的布場地：室內人數(shù)：10-30人時間：30-40分鐘用具：白雞皮紙、粗筆目的：⑴協(xié)助組員了解阻礙創(chuàng)造力的因素(ii)協(xié)助組員認識在小組中否定式的評價會影響小組的溝通與開放游戲方法.視乎人數(shù)多少把參加者分為幾組，每組5-7人。為每組提供足夠雞皮紙和筆。.主持人開始講述故事：假設大家航海遇險，漂流到一荒島，全船的財產已失去，只剩下一塊布。這是一塊神奇的布，大家可以把它制造成任何你認為需要的東西。.要求各組在10分鐘時間內，想出盡量多的東西，并寫在白雞皮紙上。組員都要遵守下列規(guī)則：a)列出的東西不能重復，重復的作廢。b)任何的建議，其他組員不得反對。.10分鐘后，各組組員把雞皮紙貼出，并分享所列物品內容，看哪一組列得最多。.工作員解釋游戲目的，并在大組分享游戲感受。問題討論.這其實是一個集體聯(lián)想的游戲，比賽目標是。。。。多，而所聯(lián)想的內容卻沒有任何限制也不得加以反對。但由于參加者被故事內容所引導，開始時多會想及逃生用品，加上害怕所提建議被其他組員否決或取笑，故會比較謹慎。.假如有組員的建議被取笑，便會采取更為謹慎的態(tài)度。.在討論時，工作員應捕捉游戲者在提意見時的感受，以及其他組員的反應如何影響他隨后的參與。在小組中，獲得鼓勵能使組員更開放及勇于創(chuàng)造，相反，否定的評價會影響組員參與和溝通。注意事項.主持人在介紹神奇的布的功能時，不要說成“可變任何東西”，這樣會減弱故事的引導作用。.這游戲適合不同年齡和不同的對象，不同的對象所獲得的成績及所列舉的東西將會大不相同，可作一比

較。囚犯的困局場地：室內人數(shù)：不限時間：約30分鐘目的：概念學習游戲，讓參加者體驗和了解信任的建立和破壞的因素游戲方法.將參加者分成兩組或雙數(shù)的組，每兩組為一對小偷。.對參加者說明游戲的故事：兩名小偷失手被捕，分別遭受提控。他們分別可選擇認罪或不認罪，但大家都不知道對方的選擇，而他們面對的情況如下：a）假若二人均不認罪，檢控官則以較輕微的罪行檢控他們，判他們入獄。（每人可獲正10分）b）假若二人均認罪，檢控官則以原有罪名控告他們，但會代向法官求情，使兩人獲判較短刑期。（每人被扣10分）c）假若一人認罪，一人不認罪，認罪的會轉為控方證人無罪獲釋（獲25分），而不認罪的則會被判最高刑罰罪（被扣25分）d）以下為每一囚犯在所有選擇情況下的分數(shù)：不認罪認罪不認罪（A）不認罪認罪不認罪（A）認罪（B）3.每組派一張分數(shù)紙（如下圖），及A、B兩張選擇牌：B牌表示認罪，A牌表示不認罪。次數(shù)/選擇：A或B自己獲得對方獲得累積分數(shù)回合自己對方的分數(shù)的分數(shù)自己對方12345678910.每組一成員在每次商議后，找代表在公正人處同一時間舉起A牌或B牌，讓組員知道雙方的選擇。.每組寫下“自己”和“對方”的選擇及分數(shù)。.在每次選擇前，各組可獲30秒時間商議。.總共進行1。次。注意事項.這個游戲的特點是：在游戲中，除非兩人能互相信任，否則任何一方都會“認罪”，以求得最大的得益（+25分）或最少的損失（-10分），而不會選擇“不認罪”，因為這會得最少的得益（+10）或受最大的損失（-25分）。如果由始至終雙方都不能同時互相信任，結果兩人都會選擇“認罪”，而不斷損失下去（每一回扣10分。.以下的一些研究結論是心理學家從這個游戲中得來的，工作員可在討論時帶出，讓參加者思考。a）信任是易破壞難建立的。雙方需要較長時間來信任對方，以達至同時“不認罪”。但若一方破壞雙方的信任一次，選擇“認罪”，則雙方的互相信任又要很長時間才能建立。b）不適當?shù)男湃伪绕鸩恍湃胃愀?。如“對方”不斷選擇“認罪”而自己仍然信任對方而選擇“不認罪”的話，則對方只會繼續(xù)選擇“認罪”，以從“傻瓜”身上取利。c）如果這是一個要雙方共同合作解決難題的情況，則互相信任很容易建立。相反，如這是一個雙方比賽競爭得分的游戲，互相信任則很難建立。所以，如何理解身處的環(huán)境，對建立互相信任的速度和難度又很大的影響。d）所以如果你想增進你與別人的信任，則你要避免違反對方對你的信任，也不要縱容對方利用你的信任，同時，你要讓雙方處于一個合作的情況，這樣互相信任則較易建立。游戲變化.次數(shù)、回數(shù)可多可少。.可在第5次或第9次后，讓雙方代表處來談判若干時間。.在某一次，可將分數(shù)加倍（加三倍也可以），當然，要早讓參加者知道。.使游戲更趣味化，可在每回合加上若干控罪，而又根據(jù)罪名輕重而將分數(shù)加倍。人與鏡場地：室內人數(shù)：不限，但要雙數(shù)時間：約20分鐘目的：讓參加者反省如何做一個好領袖游戲方法.先把組員分成兩人一組。其中一人做鏡中的影像。.“人”可以做任何動作，''鏡”要反映“人”所做的全部動作。.首先進行三分鐘，然后“人”與“鏡”互相交換角色，再進行三分鐘。.大組討論：a）有什么因素使“鏡”易于模仿“人”？又有什么因素使“鏡”難于模仿“人”？b）參加者喜歡做“人”還是“鏡”呢？為什么？c）請大家想想，怎樣才可以帶領得更好，使別人愿意跟隨自己？注意事項.每個年齡都可以進行這游戲，但目標有所不同。兒童應著重模仿的趣味性及恰當性；青年人則著重經(jīng)驗及討論；家長可以重點討論怎樣使子女聽話。.游戲的趣味性在于“人”和“鏡”都要投入帶領和模仿。工作員夸張的示范有助于促進組員的投入。黑夜穿森林場地：室外森林，完全漆黑的環(huán)境人數(shù)：10-20人，可分組時間：30分鐘道具：尼龍繩數(shù)卷，眼罩目的：減少對環(huán)境的恐懼游戲方法.此游戲是一露營時在野外森林進行。.首先選擇一片森林或斜坡地，在森林當中綁上尼龍繩，形成一條長長的路帶，路帶可直可曲，視乎參加者的程度，但必須要利用森林環(huán)境形成小小的障礙。.入黑后帶領全組人到達場地，選擇一人做領隊，其他人排成一列跟領隊依尼龍繩穿越森林。其間不準大家用電筒，并帶上眼罩。.除領隊外，各人需右手觸著尼龍繩，左手搭在前面的肩膀上。前進期間，全隊不得分開。.完事后與大家討論對于團隊的表現(xiàn)及在陌生環(huán)境的感覺。注意事項.參加者需進入樹林，務必注意安全。主持人事前宜視察場地。.由于環(huán)境漆黑，參加者通常都十分主動參與。到明天日間再帶領參加者到場地，參加者將明白到晚上的場地原來是何等惡劣，主持人可借此再作分享。.宜以數(shù)人為一組進行，以發(fā)揮互助精神。.活動的難度視乎尼龍繩的置放，可視參加者的能力而調節(jié)。游戲變化可以不用戴上眼罩進行，減少參加者的恐懼。捕捉熒光場地：室外森林，完全漆黑的環(huán)境人數(shù)：10-20人，可分組時間：15-20分鐘道具：熒光棒目的：加強氣氛，減少對環(huán)境的恐懼游戲方法.此游戲適宜露營時在野外森林進行。.首先選擇有一片森林的平地或斜坡地，到晚上入黑后帶領全組人到達場地，其間不準大家使用電筒，以保持神秘感。.主持人宣布即時進行尋寶游戲，然后將熒光棒拋入森林，著所有人沖入森林盡快搶奪熒光棒。奪得熒光棒者為勝。注意事項.參加者需進入樹林，務必注意安全。主持人事前宜視察場地。.由于環(huán)境漆黑，參加者通常都十分主動參與。到明天日間再帶領參加者到場地，參加者將明白到晚上的場地原來是何等惡劣，主持人可借此再分享。.宜以數(shù)人為一組進行，以發(fā)揮互助精神。游戲變化.可同時拋出多支熒光棒分散參加者，亦可令多些人有成功感。.可以再熒光棒貼上其他指示，作為其他活動的一部分環(huán)節(jié)。.可作為晚間尋寶活動的內容。劫后余生場地：室內或室外（須有足夠空間）人數(shù)：20人以上時間：30分鐘道具：尼龍繩每組兩卷、計時器（按組別數(shù)量而調整）目的：營造困難及危機，讓參加者透過互相合作及商討，找出解決困難的方法，從而提升團隊精神及個別解決問題的能力。游戲方法.所有參加者分成約10人一隊，每組派發(fā)兩卷尼龍繩。.主持人講述一下情境，并要求各人代入角色并作出反應。（我們現(xiàn)在處于一個將要陸沉的島嶼上，30分鐘后，這島便會被洪水全部淹沒，所有留下來的人亦必定被淹死。所以，為了拯救最多的人，必須按指示進行救援工作。每組只有尼龍繩兩卷供編織救生網(wǎng)用，另一只能容納2人的救生艇供最后的組員逃生。）.主持人指出地上有兩條電線膠布分別在場地的兩個極端。.現(xiàn)在每組只有兩卷尼龍繩，我們要共同商討出策略，30分鐘內包括編織救生網(wǎng)，然后每次安排組內其他的組員坐在救生網(wǎng)上，身體任何部分均不能觸碰地面，由場地的一端運送到另一端。途中若有觸碰地面，則須全組返回起點，已被救的除外。.每次成功運送后，已被救的組員便不能再觸碰救生圈，只能以說話給予意見或鼓勵。.即每次成功運送后，全組均會少了被營救的組員。.當指定時間到達，主持便響起哨子宣布拯救行動結束。.主持數(shù)點每組被營救的同伴。.每組坐下分享及檢討游戲過程中的感受與得著。建議討論題目：你們滿意自己營救組員的數(shù)目嗎？你們如何分配用作思考與行動的時間？你們中間誰人曾提出過意見？有被接納及采用嗎？為什么？你們在游戲過程中感受如何？你們認為在游戲過程中最令人鼓舞的是什么？你們認為在游戲過程中最令人沮喪的是什么？你們在此游戲中有何得著呢？如果可以時光倒流，你們認為怎樣做會有更好的效果？.主持人帶領總結經(jīng)驗，并給于確認。注意事項.主持人需提醒組員認真投入游戲，并須留意自己在過程中的感受。.呼吁所有組員均須以安全為大原則，切勿貪快而罔顧組員安全，釀成災禍。你講我講場地：室內人數(shù)：8人或以上時間：40-50分鐘道具：手工紙、摺紙指引目的：認識溝通的注意事項及雙向溝通的重要性。游戲方法.把參加者分為若干組，每組選出一位代表。.工作員（最好兩名）分別向代表及組員進行簡介。.向代表簡介的內容：每人只發(fā)一張摺紙指引及手工紙一疊：代表須教授手摺紙技巧，組員不可發(fā)問，過程中只有代表可說話；代表須考慮有什么因素可促進組內的溝通，并在最短時間下指引所有組員完成摺紙：待所有組員都摺完一件作品后，便交由代表展出，最快一組為勝。.向組員簡介的內容：游戲過程中，組員須按代表的指引完成工作，期間組員不可說話及發(fā)問，完成作品后交由代表展出，最快完成一組為勝。.工作員可因應摺紙質之進度加入第二部分游戲；在第二部分，代表與組員間可進行雙向溝通，澄清及了解摺紙的步驟及過程。.游戲完畢后工作員帶領小組進行體驗分享。討論內容建議：代表如何部署教授的過程？什么因素可促進組內之學習或溝通氣氛？第一及第二部分組員/代表之行為有何分別？最重要的溝通事項是什么？游戲中有何致勝之道？如有機會重玩游戲，你會如何改善？哪些組員表現(xiàn)最令人印象深刻，為什么？注意事項游戲需于較為空曠及寧靜的地方進行，以免互相影響及妨礙討論氣氛。游戲變化除摺紙外，亦可選擇一些具不同步驟及講解之工作，讓組員可發(fā)揮表達及互助溝通技巧。增加難度或刺激度,可安排其中一些組員戴上眼罩或綁起雙手。同舟共濟場地：室內或室外人數(shù)：12人或以上時間：30-40分鐘道具：大量紙張（如紙皮、報紙、廢紙等）、膠紙、繩子、夾子、計時器目的：加強團隊合作游戲方法.先預備場地，以障礙賽形式進行。.把參加者分為若干小組并分派游戲物資。.小組于指定時間內利用派發(fā)的物資，設計出一個可接送所有組員的工具，由起點走到終點，過程中組員必須手拉手連成一線，腳踏工具，如身體觸及地下或障礙物會被加時。.若于游戲中途組員未能保持陣形將被停止前進，直至所有組員連成一線為止。.必須所有組員到達終點，最快的小組為勝。注意事項工作員應鼓勵組員運用集體創(chuàng)意設計出特別而穩(wěn)固的接送工具，如在游過程中有破損情況，組員可立即利用剩余物資修補。游戲變化.道具可因應組員的能力改變，以增加難度。.可加入美化工具的材料及增設美觀作為評分準則。.如時間許可，于游戲開始前可讓組員先介紹他們所設計工具的特點，先來一場牙較戰(zhàn)。.游戲結束后可加插討論，分享過程中團隊合作的參與感、創(chuàng)造力及困難情況。渡河旅程場地：室內、戶外均可人數(shù):6-15人時間：約30分鐘目的：（i）提升集體解決問題的能力（ii）增強組員的團隊精神游戲方法.所有參加者先站在一幅長度不少于十八英尺的場地起點前集合。.全組共有五點接觸地面之機會。（身體任何一部分接觸到地面，即當作一點計算。）.所有參加者必須完成渡河任務。.小組討論：a）過程中，你們最欣賞的組員是誰？欣賞他的地方是什么？b）是否發(fā)現(xiàn)有一些行事沖動、魯莽、不顧全組組員后果的情況出現(xiàn)？c）有否感受到一些組員擁有樂于奉獻、犧牲精神？注意事項.必須選擇平坦的場地進行。.工作員給予參加者過關之點數(shù)，必須足夠及合理；一般而言，一段十八英尺長的活動場地可給予五點讓參加者過關。.活動有很多身體接觸及很大的危險性。.參加者必須放下所有的首飾、手袋。.工作員須照顧參加者的安全，慎防參加者往后跌倒。.此活動需要較多身體接觸，組員間必須要較熟絡和較有默契才可以進行。游戲變化.可給予組員嘗試利用多與或少于五點渡河。.可視乎參加者人數(shù)延長或縮短活動距離。協(xié)力齊心場地：室內、戶外均可人數(shù)：6-10A時間：約30分鐘目的：（i）提升組員的互信及自信心（ii）增強小組的凝聚力游戲方法.所有參加者先站在指定場區(qū)外。.所有參加者身體任何部分均不可觸及活動場區(qū)。.每次只可凌空