2020上學(xué)期幼兒園教學(xué)工作總結(jié)

2020上學(xué)期少兒園教育講課工作總結(jié)緊張而又繁忙的學(xué)期工作結(jié)束了，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作做以回首總結(jié)。在過(guò)去的一年里,我們?nèi)w教師經(jīng)過(guò)同心努力，圓滿(mǎn)的達(dá)成了各項(xiàng)工作任務(wù)并獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)以下：一、教育講課方面：奏效：在集體講課上可以依據(jù)園內(nèi)要求，仔細(xì)備好每一節(jié)隨堂課，并能依據(jù)少兒的狀況張開(kāi)班上各項(xiàng)教育講課活動(dòng)，按計(jì)劃進(jìn)行體能游戲的訓(xùn)練。在各項(xiàng)節(jié)目排演活動(dòng)中，我會(huì)踴躍配合班級(jí)老師，為的少兒表演的做出自己的菲薄之力。因?yàn)樾“嗪⒆幽昙o(jì)較小，接受理解能力衰，因此在講堂上和課外活動(dòng)中我依據(jù)量少簡(jiǎn)單、風(fēng)趣的方法給孩子教授知識(shí)。禮儀任務(wù)重，并且孩子們關(guān)于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大，因此我會(huì)采納狀況表演和問(wèn)答討論的方式合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。本學(xué)期的主題墻仔細(xì)達(dá)成，奏效較好。蒙氏課有序安排每日的線(xiàn)上活動(dòng)和教具展現(xiàn)，有時(shí)會(huì)依據(jù)講堂內(nèi)容進(jìn)行生成課對(duì)少兒進(jìn)行教育活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)參加教研活動(dòng)，踴躍記錄學(xué)習(xí)。不足：因?yàn)榈谝淮螏“嘀v課方面重難點(diǎn)掌握有時(shí)不夠正確，特別是剛開(kāi)始總想拿大年紀(jì)孩子的能力來(lái)要求孩子。在一開(kāi)始教育活動(dòng)中，沒(méi)有多對(duì)少兒進(jìn)行常例的有效實(shí)時(shí)的練習(xí)和增強(qiáng)，因此此后，我班的蒙氏課上的有點(diǎn)亂。二、一日流程及生活護(hù)理履行狀況：奏效：可以按要求張開(kāi)一日流程各項(xiàng)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)上下樓進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)(除狂風(fēng)及特別狀況外)、按要求上下課等。每次戶(hù)外活動(dòng)前都能提早大綱求講規(guī)則，在活動(dòng)中實(shí)時(shí)監(jiān)察提示孩子不打鬧不奔跑，進(jìn)而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能實(shí)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并咨詢(xún)孩子能否有碰傷磕傷狀況出現(xiàn)。孩子入廁老師實(shí)時(shí)跟進(jìn)賞賜幫助，直到保證最后一個(gè)孩子出來(lái)。能按要求進(jìn)行每日的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，準(zhǔn)時(shí)噴醋等，發(fā)現(xiàn)異樣、發(fā)熱等狀況實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng)。每周一都能仔細(xì)進(jìn)行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒(méi)修剪指甲的實(shí)時(shí)請(qǐng)家進(jìn)步行修剪，每周三再次檢查少兒指甲。離園前少兒衣物的整理大家分工有序，給少兒換濕衣褲，檢查反鞋等。每日離園前和班上老師交流這天之中發(fā)生的狀況，進(jìn)而實(shí)時(shí)把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題反應(yīng)給家長(zhǎng)。離園環(huán)節(jié)提示家長(zhǎng)有序排隊(duì)，按要求使用接送卡。每日清晨及離園前堅(jiān)持班級(jí)室消毒整理工作。不足：生活護(hù)理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(zhǎng)反應(yīng)孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進(jìn)一步仔細(xì)。冬天少兒戶(hù)外活動(dòng)需增添衣服，孩子自理能力能力差需幫助，因此戶(hù)外活動(dòng)前時(shí)間緊張。有時(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子有憂(yōu)慮去衛(wèi)生間，而配班老師不在，會(huì)委屈孩子暫等現(xiàn)象。三、家長(zhǎng)工作：奏效：能準(zhǔn)時(shí)按量進(jìn)專(zhuān)家長(zhǎng)預(yù)定交流，向家長(zhǎng)反應(yīng)及幫助解決少兒所出現(xiàn)的一些行為。實(shí)時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)能經(jīng)過(guò)上邊的內(nèi)容掌握更多的認(rèn)識(shí)到少兒在園的狀況和教育孩子的方法。淺笑面對(duì)家長(zhǎng)，不與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾。家長(zhǎng)踴躍參加班級(jí)及少兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且賞賜優(yōu)秀的反應(yīng)。支持班級(jí)的各項(xiàng)的工作，堅(jiān)持每日擦椅子的工作。關(guān)于患病的孩子實(shí)時(shí)打電話(huà)關(guān)懷。不足：個(gè)別孩子因?yàn)閶蓱T患病此后家長(zhǎng)就不送孩子入園。因?yàn)檎n程的特別，有些課程內(nèi)容，沒(méi)有按家長(zhǎng)的要求賞賜通知。四、師德履行狀況：奏效：在帶班過(guò)程中基本上可以很好的調(diào)整自己的情緒，不做違犯師德的事情。平常在班會(huì)上謝老師會(huì)組織我們仔細(xì)反省自己在師德上所存在的不足，并在此后的工作中防范發(fā)生。帶班過(guò)程中三位老師也會(huì)互相監(jiān)察互相提示。關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子。不足：對(duì)孩子有時(shí)不夠耐心，當(dāng)孩子慢時(shí)會(huì)敦促孩子。五、安全工作：奏效：孩子年紀(jì)小，三位老師的安全意識(shí)不停增強(qiáng)，在工作中對(duì)孩子的要求達(dá)成一致，只需發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能實(shí)時(shí)指出并商議出解決的方法，來(lái)減少不安全事故的發(fā)生。每周一堅(jiān)持檢查少兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì)向孩子浸透一些基本的安全知識(shí)，讓孩子也學(xué)會(huì)自我保護(hù)?？梢詫?shí)時(shí)排查班級(jí)所存在的安全隱患問(wèn)題可以仔細(xì)堅(jiān)持消毒工作。不足：本學(xué)期少兒抓傷、磕傷、摔傷的狀況好多，也有其余的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反省與調(diào)整。六、班級(jí)配合：奏效：班級(jí)三位老師配合較為默契，可以互相諒解、互相關(guān)懷。有問(wèn)題提出來(lái)大家共同商議解決，不抱挑剔的態(tài)度，集體責(zé)任感較強(qiáng)?？梢暂o助班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。工作中我們是好搭檔生活中我們是