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文檔簡介

《我們身邊的生物學》教案教學目標：知識目標：1、描述生物學的概念。2、舉例說出生物學與人類的關系。3、舉例說出生物學的發(fā)展對社會的影響。能力目標：提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。教學重點：1、舉例說出生物學與人類的關系。2教學難點：課前準備：1、學生準備：預習本節(jié)內容。2、教師準備：查詢報刊、網絡、錄像等，搜集一些有關袁隆平與雜交水稻以及生物學方面的新信息。教學過程：一、情景導入2001做出的巨大的貢獻，激發(fā)學生的愛國主義情感和學習生物學的.興趣。二、探究過程：（一）出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學生思考并回答下列問題：袁隆平的新型雜交水稻為我們人類帶來了什么好處？我們應學習袁隆平在科學探索中的什么精神？教師提示：1、閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發(fā)現問題---提出問題---探究（設計、方法等）、驗證---得出結論。2、閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學的概念。學生閱讀，做標記，同學之間進行交流，教師巡回，與學生一起交流。的生命活動規(guī)律”引出概念。生物學概念比較抽象，教師應引導學生找出概念中關鍵的知識點：（1）生物學是科學，（2）研究的對象是生命現象、生命活動規(guī)律。在此基礎上，就學生所熟悉的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來，同學之間進行交流，進一步理解這一概念。（二）人類的生存和發(fā)展離不開生物：衣服的原料，食物的；住房的材料等等，通過討論，學生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發(fā)展離不開生物。（三）當今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學。出示一些“人口劇增，能源危機，環(huán)境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關資料，讓學生了解這些問題的解決辦法來進一步認識生物學的重要性。課堂小結：通過（二）（三）部分的探究學習，引導學生總結出人類與生物學密切聯系的結論。師生討論生物學的發(fā)展對社會的影響：展視生物學方面的新動態(tài)。（1）納米實驗室和納米照相機。（2）克隆羊。101、納米技術有什么用途？2、如果克隆人真的出現，會帶來什么正在及負面的效應？教師出示小資料：資料1：生物工程

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