小班語言教案《認(rèn)識小手》

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小班語言教案《認(rèn)識小手》1

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，愿意用語言表達。

2、能大膽說出小手的作用，并進行想象活動。

3、產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感！

4、讓幼兒認(rèn)識小手。

活動預(yù)備：

正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

活動過程：

一、引出主題

1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等

2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認(rèn)識小手

1、看看我們手上都什么？有幾個手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認(rèn)識一下吧：

指導(dǎo)：

〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？

〔3〕寶寶們真聰慧，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小伙伴的，對不對？

〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴?？所以它叫中指，在中間的。

〔5〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

2、出示手圖片，圖字相結(jié)合

接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戲“變魔術(shù)”

1、席老師的手會變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會變魔術(shù)嗎？誰情愿來試一試的？

四、能干的小手

1、小伙伴說的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？

2、我們的小手本事真大?？?，今日老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么外形的。平常都是大人剝橘子給我們小伙伴吃，今日席老師想請小伙伴來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小伙伴將小椅子搬回座位剝桔子，同時提示小伙伴將皮剝在盤子中，保持干凈！

小班語言教案《認(rèn)識小手》2

活動預(yù)備

用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。

活動目標(biāo)

通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進而仿編兒歌。

感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”〔閃〕。

萌發(fā)表演的愛好，情愿用完整的句子表達自己的想法。

活動過程

一、老師手指游戲?qū)?，學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭”。

1．表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

老師：這是什么？

幼兒：兩只手。

老師：我有幾只手？

幼兒：兩只手。

老師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？

幼兒：我有一雙手。

老師：什么樣的手？

幼兒：小小的。

老師：我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個手指頭”。

老師：我有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)。

幼兒：十個手指頭。

老師：我有十個手指頭。一起學(xué)學(xué)。

3．通過玩“開火車”的游戲，大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

二、啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。

1．老師邊做動作邊朗誦兒歌〔兩遍〕。

2．個別幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片。

老師：我的小手不得了，會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？

幼兒：變成星星。

老師：變成星星怎么樣？

幼兒：閃呀閃。

老師：你能把這一句話說完整嗎？

幼兒：變成星星閃呀閃。

老師：說得真完整。小星星聽了真興奮。出示星星圖片。

老師：兒歌里的小手還變成了什么？

幼兒：變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

老師：你說得又清晰又完整。出示風(fēng)車圖片。

老師：還變成什么了？

幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

出示小花圖片。

老師：有沒有全說出來？

幼兒：還差一句。

老師；誰能記起這句話？老師動作提示。

幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。

老師：我們這么厲害啊，全說出來了。

老師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊？

幼兒：沒有。

老師：猜猜這首兒歌叫什么名字。

幼兒：小手。

幼兒：一雙小小手老師：已經(jīng)很接近了。

幼兒：會變的小手。

老師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。

3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。

4．老師鼓舞幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、老師鼓舞幼兒創(chuàng)編，并用簡筆畫的方式記錄。

老師：你的小手還能變成什么？

幼兒：小兔。

老師：它在做什么??？

幼兒：跳呀跳。

老師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？

幼兒：變成小兔跳啊跳。

老師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

兒歌：《會變的小手》

我有一雙小小手，我有十個手指頭。

變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

我有一雙小小手，我有十個手指頭。

變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。_兒童網(wǎng)

小班語言教案《認(rèn)識小手》3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，愿意用語言表達。

2、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、進展幼兒思維和口語表達技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

手圖片一張；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指〕；橘子

活動過程：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、〔放音樂〕做游戲。老師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認(rèn)識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認(rèn)識他們嗎？

指導(dǎo)：〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我們的黑板在哪里?。磕銈冇玫氖悄歉种咐?，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里

〔3〕寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？

〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

〔5〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、老師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本事真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今日就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么外形的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動反思：

在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的愛好，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

小班語言教案《認(rèn)識小手》4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測自己的手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。

2、能正確理解詞：兩只，一雙。

3、了解手的作用，知道要愛護手。

活動預(yù)備：

字卡“兩只，一雙”。

圖片：一雙小手，一只大手

活動過程：

一開始部分

師：看，陳老師伸出來的是什么呀？

幼：手

師：請小伙伴把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲

游戲：聽我說，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?/p>

二基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

〔1〕師：剛才啊我們小伙伴和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？

老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，

幼：兩只〔老師出示字卡“兩只”〕

〔2〕知道兩只手也叫一雙手

師：小伙伴都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕

小結(jié)：小伙伴都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的`名字叫一雙手?！渤鍪咀挚ā耙浑p”〕

〔3〕舉手游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?！矎哪粗搁_始，按次序進行，口手全都地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師：小伙伴們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指

小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

〔1〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小伙伴都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識它們。

先請小伙伴看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！?/p>

老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個?。俊薄惨龑?dǎo)幼兒說出大拇指與小指〕

老師伸出一個手指引東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。

老師介紹：“還有一個手指沒出名字，我們叫它無名指。”

〔2〕小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的細的叫小指；點東西的手指叫食指；沒出名字的手指叫無名指。

操作：***請個別幼兒上來依據(jù)老師所報出的手指名稱找出相應(yīng)的手指

***請個別幼兒上來依據(jù)老師指出的手指說出相應(yīng)手指的名稱

〔3〕以游戲形式鞏固。

休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。

看看誰不見了：我們的手指休息好了，要起來和我們的小伙伴玩捉迷藏了〔老師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了，鞏固對手指名稱的認(rèn)識〕

手指變小動