小學教導處期中考試總結

小學教導處期中考試總結小學教導處期中考試總結：小學教導處期中小結加強常規(guī)立足校本——XX—XX學年期中工作小結半個學期轉瞬即逝，回顧梳理這三個月來的工作，忙碌中增添了一份深思。本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，學校以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學第一線，為教師和學生服務。一、夯實校本研訓，提升教師業(yè)務素質，落實教師素養(yǎng)提升行動拓寬天地長學識1、書香飄進辦公室強化教師讀書學習意識，提高教師文化底蘊，本學期學校開展“書香飄進辦公室，閱讀在生活中”讀書活動，使閱讀成為教師的自覺行動。引導每一位教師閱讀一本好書,并認真撰寫讀書筆記，真正使閱讀滋養(yǎng)心靈，豐裕生活，提高修養(yǎng)。本學期同年組每位教師閱讀同一本教育教學專著，以年組為單位成立“讀書俱樂部”，發(fā)揮年級組織優(yōu)勢,旨在讓讀書使我們的內心更加寧靜；讓讀書使我們的生活提高品味；讓讀書使我們的教育教學富有智慧。每位教師每月認真寫出1篇讀書筆記，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教育教學行為。2、積極主動安排學習加強師能訓練。每次積極組織教師們參加省市區(qū)各級各類各學科的教師研修培訓活動，引導教師們關注學科前言動態(tài)，促進教師們業(yè)務的成長。在教師中開展“6個一”活動：一手好字、一口普通話、一個好博客、一節(jié)好課、一次高質量的評課、一系列白板培訓。有效教研促成長固化校本研修：關注教師在專業(yè)領域的拓展和延伸，我們注重教師教育理念的及時更新，提倡教師在反思中找方向，反思中求發(fā)展。每周三下午四點是學校固定的校本研修時間。學校擬定了“講、練、品、習”四字課堂教學模式，為扎實推進學生課堂教學模式研究，本學期學校扎實開展了一系列研究活動開學初，通過各學科骨干教師引路課推進學校課堂教學模式研究。學校分別選派語文、數學、英語三位教師進行研究課展示，幾位教師認真鉆研課標和教材，精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，為全校教師展示了學校課堂教學模式研究成果。根據教研組自行申報、教導處統(tǒng)籌安排，車站小學各教研組成員每月均在自己的教研組內上一堂常態(tài)研究課，教學研究常態(tài)化正在形成。教師間互相走進課堂，甚至跨年級跨學科間相互聽課，共同研究和探討的氛圍逐漸濃厚,同學科教師就教學中生成的問題隨時進行研討已屢見不鮮。老師們在常態(tài)教學中，不斷探索學校課堂教學模式。結合區(qū)級賽課，學校認真開展了教師信息技術與學科深度融合優(yōu)質課比賽活動。從老師們的教師手冊記載以及集體備課記載中可以看出，老師們對如何切實落實學校四字教學模式，進行了深入地研究。各學科教師均參加了學校的選拔賽，老師們研課、賽課、評課等過程性資料齊全。在學校組織的教學競賽活動中，最終推薦出章黎、張康湮、黃科、徐莉琳等多名教師代表學校參加區(qū)優(yōu)質課比賽。多種有效的活動方式錘煉教師具有一雙會發(fā)現的眼睛,管理層通過“逼一逼，促一促，領一領，評一評”等途徑,有效防止教師的職業(yè)倦殆，調控全體各層次教師研究的積極性，從而提升教師研究的熱情。課題研究推動教師專業(yè)成長。1、大課題引路。今年4月我校武漢市教育學會“十二五”重點課題《我校減輕學生課業(yè)負擔》正式開題。2、小課題輻射。教師個人小課題也結合學校大課題全面啟動。老師們正結合自己平時的工作實踐，工作中的問題，展開教師小課題的研究，學校教師小課題研究成果顯著，高數組黃科老師市級個人課題“小學數學計算課變序策略研究”準備結題。同時，教導處加大集體備課管理力度，每月分管領導參加年組集體備課活動兩次。教研組長帶領教師記載好集體備課記錄。在集體備課中，教師加強問題研究，組長帶領教師開展小課題研究，從而規(guī)范課題過程，提煉課題成果，提升成果水平，使教育教學效果最大化。二、細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質量，推動教育質量提升行動.課程管理嚴落實學校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。學校進一步加強了巡課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。教導處不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課，出外學習或其他原因請假的老師一定調課情況在教導處備案，同時在班級日志上也應加以記載。.業(yè)務檢查重平時學校依據《車站小學教學常規(guī)資料填寫要求及評價辦法》來嚴格管理，每月最后一個星期四，進行全校月常規(guī)檢查。對照評分表對教師的教學常規(guī)進行評分，并做好相應記載。按照“檢查一反饋一改進一復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新,為教學服務。繼續(xù)進行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務學習與聽課務實有效。本學期教學常規(guī)管理采取如下方式進行檢查：隨堂查、周查、月查。隨堂查：行政隨堂聽課后檢查授課教師教案、學生作業(yè)、該班班級日志，看是否備教一致、學生訓練是否到位、班級日志填寫是否及時規(guī)范并留下檢查痕跡及評語，填寫《隨堂聽課巡查表》。周查：分管行政每周下年組檢查本周未聽課教師的教案、教研活動的記載和落實情況。月查：每月最后一周集中檢查，檢查內容為學生的作業(yè)布置與批改，教師作業(yè)是否與學生家庭作業(yè)一致、學困生的輔導作業(yè)及記錄，班主任手冊及專題教育教案等內容。月查、周查、隨堂查三者結合來確定教師每月常規(guī)登記，與教師績效掛鉤。下年組行政要深入年組以嚴格的督查促使教師在平時就能規(guī)范教學常規(guī)，為迎接區(qū)內教學常規(guī)檢查打下堅實的基礎.規(guī)范常規(guī)作保障a.課堂教學落實六點：學生上課提到狀態(tài)上來。內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練。時間要用到刀口上。功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節(jié)課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生?！蓖瑫r要創(chuàng)造性使用教材，不面面俱到,根據學生實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。筆頭作業(yè)控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰(zhàn)術。b.教師布置的作業(yè)，教師做到全批全改，及時反饋，特別做好二次反饋批改。3-6年級的作文本，教師要有眉批、尾批，借助批改幫助、引導學生落實習作要求，寫真實說真話抒發(fā)真情。c.教師組內聽課制。每周每組教師推出一節(jié)語文、一節(jié)數學課，同年組的老師們前去觀摩學習，課后進行年組評課小議。一次次循環(huán)聽課，每周的聽課、評課、議課,真正將教研活動扎實開展落到實處。.教學管理提質量本學年學校重點抓課堂教學管理，通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。學校教導處加強日常教學監(jiān)控，包括隨機監(jiān)控和常規(guī)監(jiān)控；加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；集、整理、研究學情；加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量；扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，將上學期不及格的學生定為本學期需要幫助的學生，各班老師制定了可行的學困生輔導計劃，并依照計劃每周有針對性、有目的地對學困生進行系統(tǒng)地輔導，從而全面提高學生的總體成績;重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。本學期教導處與語、數、英大組共同組織了不同形式的不定期的常規(guī)質量監(jiān)控。通過質量監(jiān)控、抽測等，要求每位教師進行反思，分析課堂教學中存在的問題，制訂整改的方法和措施。九月份，教導處召開了期末調考質量分析大會，會上吳丹校長、何鈞主任對全校的語、數、英考試情況進行了全面分析。在分析中，不但對于老師們所取得的成績進行了肯定，更是對于存在的問題給予深刻的分析，同時也提出了解決問題的方案。吳校長提出應注重學生學習習慣的培養(yǎng)，改善學習生態(tài)，構建和諧師生關系，讓學生快樂地學習。為全面提高學校教學質量，本學期教導處對各個年級教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行了2次質量抽測。并在各年組召開了質量分析會，把抽測后的質量反思作為活動的重點。教導處組織各個教研組在抽測后一周的時間里，組織全體教師本著發(fā)現問題，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。并針對各班學情指出下一階段的教學目標，使所有學生都能更快進步。5、畢業(yè)班工作學校進一步加強畢業(yè)班的教學管理。學校對畢業(yè)班提出了明確要求，各教師也制定了教學目標，語數教師開展組內聽課評課研討活動，吳校長和教導處人員也應邀參加。在活動中，教師們真誠地發(fā)表自己的教學見解，教研氣氛濃郁。本學期學校召開了2次畢業(yè)班老師會議。在會議中學校行政認真聽取教師們的工作匯報，共同分析各班存在的問題，及時部署畢業(yè)班的各項工作。對畢業(yè)班工作進行研究、討論，分析解決畢業(yè)班工作中出現的困難，及時掌握各階段質量檢測情況，認識存在的問題和情況，提高認識，狠下功夫，實干巧干，確保畢業(yè)班的質量穩(wěn)步上升。三、開展豐富多彩的校園活動，搭建學生成長平臺，促進文化建設提升行動學校堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，養(yǎng)成教育常態(tài)化，組織隊員廣泛開展“中國夢、我的夢”系列教育活動，通過校園廣播、國旗下講話、學生集會等形式向學生進行文明習慣教育、法制教育、安全教育、愛國主義教育等等。利用開學典禮，專題課對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育。.班級文化建設系列活動。開學初，為了給學生營造良好的學習氛圍，老師帶著孩子們精心布置自己的教室，就像打扮自己的家一樣！每月一期的黑板報，顏色鮮艷，主題鮮明。開展了以“讓教室墻壁內外會說話”為主題的班級文化建設活動，營造了積極向上的班級精神風貌。2.開展豐富多彩的主題實踐活動。學校開展了“我們的節(jié)日”中秋節(jié)手抄報評比活動，“童心暖夕陽敬老新風小學教導處期中考試總結：小學期中考試質量分析小學期中考試質量分析一、組織形式按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于4月23?24日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學校統(tǒng)一籌算分數，確保考試成績的真實性?，F將我校本次期中考試情況進行簡單分析：二、成績統(tǒng)計從成績統(tǒng)計的結果可以看出我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數的。三、試題分析1、語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，四年級第五題“成語接龍”五年級第三題“想想填填，美詞佳句記心間”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。2、數學本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除五年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。四、答卷分析1、語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學，女生普遍較好。學生的使用標點符號意識淡薄，四、五年級，五份卷的作文，3個同學整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有,這還是抽來的優(yōu)生，差生就可想而知了。語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么,死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級語文第三題。二年級第六題“我的作品”教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小，所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正，有的甚至不做，閱讀方法不正確一一略讀、導致閱讀能力不強，表現在對在卷面上詞語理解出現偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談,不夠深入。學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。2、數學基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。五、今后努力的方向：各學科整改措施：1、語文教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。加強教學與生活的聯系，讓學生發(fā)現生活中的語文，聯系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練,開拓學生的創(chuàng)造思維。強化作文教學，教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導，并要強化訓練。加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。2、數學立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。加強數理教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算,我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。教導處工作改進措施：抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。抓好薄弱年級教學質量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質量獎罰制度。抓教師課堂教學。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣,提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小差距。保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教;認真完成家庭作業(yè)和練習冊等?？傊?，我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到再次提高。XX、4、30小學教導處期中考試總結：XX期中考試總結期中考試總結XX年11月17—18日，學校按照教學工作計劃舉行了七、八、九期中考試。此次考試，教導處精心組織、嚴格要求、實行單人單座，七、八年級上下午交替進行?？荚囍?，班主任利用班會課加強了考風考紀的宣傳和考試動員工作?？荚嚻陂g，根據教導處的安排，各樓層加強巡視，保證了考試的嚴肅性和真實性，并取得了一定的成績?，F就期中考試整個過程中的關鍵點，以及為今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查漏補缺，做如下分析和總結：一、本次考試試題是由各教研組統(tǒng)一命題，分組長把關最后上交教導處，本次我校統(tǒng)一使用了考試專用答題卡,就整個答題卡來說，從版面設計、字體、頁面設置角度，體現了考試的基本要求，也能與中考接軌。但在答題卡的細節(jié)上面還需要再完善。二、從試題質量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現了目前考試基本要求，總體反映良好。但是也有個別試卷出現了問題，例如九年級漢語試卷出的較簡單，并且在試卷中有幾處錯誤；數學八年級試卷漏印試題等等，這也充分說明了個別老師責任心不強。另外，注重要我校教師的計算機操作能力，個別老師推脫不會操作計算機，不會制作答題卡不能按時上交試卷，這也需要增強教師的責任心和提高教師的積極性。三、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案。爭取改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。三、各監(jiān)考老師認真負責，能按時領交卷。學生總體上態(tài)度端正，考風正。四、從考試反映出教學中存在的問題：1、學生基礎差，優(yōu)秀學生不多。盡管各年級各班都有個別好學生，但突出的少，引領作用不是很強，對改變班風、學風存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大的情況。2、學生的思想認識、學習態(tài)度問題均需加強教育。各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。3、應試能力及卷面需進一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，努力提高運算準確率?？傊?，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲。成績面前我們不驕不躁，對存在問題我們不回避不隱瞞，要認真總結經驗、吸取教訓I。為了更好更真實的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的進一步提升。中教導處期中考試總結XX年5月5—7日，學校按照教學工作計劃舉行了高一高二期中考試。此次考試，教導處精心組織、嚴格要求、實行單人單座，高一高二上下午交替進行。考試之前，班主任利用班會課加強了考風考紀的宣傳和考試動員工作?？荚嚻陂g，根據教導處的安排，各樓層加強巡視，保證了考試的嚴肅性和真實性，并取得了一定的成績?，F就期中考試整個過程中的關鍵點，以及為今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查漏補缺，做如下分析和總結:一、本次考試試題是由各年級備課組統(tǒng)一命題，分管年級主任最后驗收，就整個試題來說，從版面設計、字體、頁面設置角度，節(jié)省了許多紙張。從試題質量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現了目前考試基本要求，注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少?？傮w反映良好。二、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案。爭取改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。三、各監(jiān)考老師認真負責，能按時領交卷。學生總體上態(tài)度端正，考風正。四、盡管考試中存在個別夾帶現象，但屏蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜絕了考試作弊。教導處進一步加大了教育和懲處力度，及時對作弊學生進行了全校通報。五、閱卷系統(tǒng)的再次升級，試卷掃描速度加快，各類成績數據統(tǒng)計更全面。六、從考試反映出教學中存在的問題：1、學生基礎差，優(yōu)秀學生不多。盡管各年級各班都有個別好學生，但突出的少，引領作用不是很強，對改變班風、學風存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大的情況。2、學生的思想認識、學習態(tài)度問題均需加強教育。各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學習新課之前預1習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。3、應試能力及卷面需進一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，努力提高運算準確率。4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措,或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的審題能力。5、命題中，高一歷史選項設置重復，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不清、內容遺漏。盡管問題較少，但要避免此類現象再次發(fā)生。6、高二考試時間設置時，小科目時間有點過長，宜為90分鐘，學生存在答完題后無所事事、打盹等情況，下次會合理安排。七、考試結束后各年級必須做好以下幾件事：1、各備課組長認真分析本次考試的試卷，找問題、查原因、定措施。為以后高質量完成每次命題、閱卷提供保證。2、各備課組將答題紙按班級分好后，發(fā)到學生手中，讓學生自己分析錯誤之處，利于學生糾錯和訂正。教師要結合學生試卷中存在的具體問題，有針對性的進行指導。3、進一步完善教師監(jiān)考制度和學生考試制度。認真分析誠信考場學生成績的真實性，繼續(xù)加強誠信考試教育，尊重學生，相信學生，逐步擴大誠信考試范圍。4、各年級將各學科優(yōu)秀試卷由備課組挑選任課教師批閱，年級組統(tǒng)一布置張榜，要求本年級學生學習參觀，進一步規(guī)范學生的答題。5、各年級將本年級成績前列的學生寫出光榮榜后張榜公示，高一年級前200名；高二理科前200名、文科前50名；樹立學生自信，以此鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進。6、要認真理清新課程標準要求與學生現狀，一定要緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試說明、各類試卷及命題思路的發(fā)展方向，要始終以本為本，準確把握復習的深度、廣度、難度、進度及效度，提高復習的有效性針對性。要結合我校學生的實際，迅速完成考綱考試說明的校本化運作。7、要切實提高課堂教學效益，堅持以問題為中心，突出學生主體。要提高課堂效益重點是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”?！熬v”：在各章節(jié)講評及專題知識中不要把學生看成一張白紙，要了解學生的實際情況，做到有針對性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點講解易混點，易錯點，易漏點；學生已學會的、學生自己能學會的、怎么學也學不會的堅決不講?！熬x”：做到幾個凡是：“凡是學生做的老師必須先做，凡是學生做的必須批改講評，凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是大部分學生練不會的堅決不練”，從而增強練習的針對性和實效性?！熬殹保憾沤^浪費學生精力和時間的漫天撒網式考練，建議：①考試后的錯題重做，空題補做，從而使人人次次考試最終達滿分，②練教師積累的學生的薄弱知識，③練習必考的重點知識?！熬u”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學生自覺訂正的基礎上、教師充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題。二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。8、要高度重視學生浮躁心理，正視學生心理問題，加強心理引導。部分學生在考試后表現出許多浮躁情緒，如由于急功近利思想而欲速不達，由此產生厭倦情緒；由于長期玩命努力，但學習卻沒有明顯進步而出現的“高原現象”，對此認識不足而產生煩燥情緒；某些學生過份關注每次考試分數，而常規(guī)復習不落實，學科復習過程漏洞太多,而存在的僥幸和投機心理；乃至某些學生屢考屢敗而產生的放棄努力的心理；特別是一些在考試成績出現起伏的學生身上明白自己要努力、要抓緊時間但不知到如何安排時間，注意力不集中患得患失整天無所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：、多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導工作。、指導學生充分認識學習與測試、過程與結果的關系,杜絕急功近利思想。引導學生從關注結果到關注過程上來。、指導學生制定并監(jiān)督落實階段性復習目標。、積極營造寬松和-諧的學習氛圍。、加強學習方法的引導、復習策略的指導。、要抓住成績波動的學生，做到心中有數、目中有人、手中有術。每次考試都有學生的成績出現明顯的波動，班主任、任課老師對于這些學生都要認真分析他們歷次考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數，了如指掌。同時時常要關注這些學生做到目中有人，通過觀察，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉化他們。這有這樣才能防止他們的成績繼續(xù)下滑，使他們在暫時的失敗中重拾信心，從而取得新的進步。、要認真構思教學思路，我們所有人員要牢固樹立“教學成功在課堂、質量在課后、關鍵在管理”的質量意識觀，要切實改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學生,只重教忽視學，只重說教忽視管理的片面做法。每個人要針對此次模擬考試對下階段的工作進行反思，我覺得班主任、科任老師要在時間上進行重新建構。教師要把時間進行重新安排，要減少上課講解時間，要把更多的時間讓給學生進行消化整理。班主任合理安排學生正常的一切可以利用的時間，要管起來、要管到位、要管出成效。從而提高這類時間的利用效率。早早讀、中午自修、自習課、晚自習等?？傊?，半學期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲。成績面前我們不驕不躁，對存在問題我們不回避不隱瞞，要認真總結經驗、吸取教訓。為了更好更真實的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現教學質量的進一步提升。一中分校教導處XX、5、10期中考試總結本學期在學校領導的正確領導下、各位老師的辛勤工作下，本次考試已順利結束。其實，期中考試是對每位同學半學期以來，學習情況的檢查和總結；也是對同學們學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。在這次期中考試中，有些同學取得了較好的成績，有些同學有了較大的進步，有的班級在這次期中考試中取得了較好的成績，也有部分同學與原定目標還存在一定差距，但總體還是不錯的。一份耕耘，一份收獲，這次期中考試成績是跟我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，是與大部分同學勤奮刻苦分不開的?，F就期中考試整個過程中的關鍵點，以及為今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查漏補缺，做如下分析和總結：一、各監(jiān)考老師認真負責，能按時領交卷。學生總體上考風端正。二、老師們認真閱卷，及時做好成績匯總和試卷分析,嚴肅認真對待這次考試。三、本次考試從試題質量、難易程度、試題總量來看,都較好的體現了目前考試基本要求，注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少?？傮w反映良好。四、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不太理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個別輔導應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，做好輔差工作的同事還要兼顧培優(yōu)。爭取改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。五、從考試反映出教學中存在的問題：1、學生基礎差，優(yōu)秀學生不多。盡管各年級各班都有個別好學生，但突出的少，引領作用不是很強，對改變班風、學風存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大的情況。2、學生的思想認識、學習態(tài)度問題均需加強教育。各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學習新課之前預習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。3、應試能力及卷面需進一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，努力提高運算準確率。4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措,或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的審題能力。下面就今后的學習情況給同學們提三點要求：一、端正學習態(tài)度，明確學習目的。各班級都召開了其中考試分析會，主要目的要求同學們端正態(tài)度，明確目的。教師要充分利用早讀期間，布置了早讀目標，讓學生做到目標明確，背誦記憶容易掌握，便于鞏固。二、養(yǎng)成良好的學習習慣，學習要持之以恒。充分利用好屬于自己自由支配的“三個時間段”，即，一個“早自習”，一個“中自習”和一個“課外活動”這“三個時間段”大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功;一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。上面講到的屬于自己支配的“三個時間段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提高。我建議同學們早讀主要記憶、背誦有關內容，也可以適當記憶數學的一些定義、概念、公式等。中午到校后，利用10T5分鐘分鐘時間,認真規(guī)范寫5-6個課文后的生字詞，既能提高書寫要求，又能達到練字目的，晚自習，針對性做一些練習，目的達到鞏固，有利于自己學習成績提高。期中考試不是教育教學的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們要找出自己班上學生的不足，制定和調整下一階段教育教學目標，再接再厲，在下階段使自己的工作和學生的再上新的臺階。期中考試總結各位老師、同學，在座的學生家長大家上午好：轉眼間半個學期已過去，本學期在李校長的正確領導下，在各位老師辛勤工作下，XX-XX學年度第一學期期中考試已順利結束，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，考試結果真實。今天,我們在此召開期中表彰大會，表彰在這半學期里，在學習生活中涌現出來的志向高遠、勤奮好學、成績優(yōu)異的學生和各班進步較快的同學。希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕耍瑠^力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。借此機會，學校向為同學們的成長、進步而勤奮耕耘、默默奉獻的老師們表示衷心感謝！向品學兼優(yōu)的同學們表示熱烈的祝賀！在這次考試中有許多同學，許多科目，許多班級取得了可喜的成績。其實，期中考試是對每位同學半學期學習情況的檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期中考試的成績與各位同學期中考試前各次月考成績相比，絕大部同學達到了預期效果。但也有部分同學與自己所定的目標還存在一定差距，這次期中考試能取得較好的成績與我們全體教師的辛勤教育，嚴謹教學是分不開的，與大部份同學的勤奮刻苦是分不開的，一份耕耘一份收獲。在這次期中考試中，每個班級都涌現出成績優(yōu)秀、學習進步的學生，下面對這些在期中考試中取得優(yōu)秀成績的同學提出表揚，他們是一一班胡宸赫、李昂一二班崔奧巖一三班張傲文二一班杜卓研二二班韓穎慧二三班孫金億二四班董閃爍魯鑫恒三一班杜怡穎三二班梁佳萍三三班周春昊三四1班于吉存陳浩然四一班胡泉威四二班胡冰冰四三班閆思楠四四班徐志航五一班劉家威五二班孫晴晴五三班林旭五四班孫豪五五班何夢雨六一班程文靜六二班段舟帥六三班王夢陽同學分別榮獲班級一等獎；一三班柳安心三二班谷奧博四三班李曼玉五二班王冉六一班宋超群等同學在紀律衛(wèi)生成績各方面進步較大，看到孩子們這么大的進步領導老師看在眼里，喜在心頭。以上同學之所以能達到預期目標，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態(tài)度端正。同時與我們班主任、課任教師的辛勤勞動是分不開的。有許多班主任、課任教師利用課余時間找同學們談話交流，耐心啟發(fā)誘導，幫助同學們樹立信心，這些教師的教育教學工作做得很扎實，講實效，所教學科，期中考試成績優(yōu)秀或成績大幅度提高。這些優(yōu)秀教師、同學值得我們在座所有教師、同學學習，平時，以他們?yōu)榘駱?，向他們看齊，力爭在下次考試中能實現自己預定的目標。同學們，期中考試是階段性考試是對前半期各位同學學習情況的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心，應奮起直追，一次失敗不算什么，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，每個班級的課任老師都把成績告訴了學生，并及時講評了試卷，進行了試卷分析，幫助你學會分析本學科失分原因及存在問題，以及在下階段采取補救措施，提出了明確要求。希望各位同學，引起高度重視，努力學習爭取更大進步。我們舉行期中總結表彰大會，就是要讓我們的同學，我們的老師看到前階段的工作成績，激勵同學們發(fā)揚成績，再創(chuàng)佳績！成績只能證明過去，期2中考試只是學習征途中的一個小的加油站，不能說明現在，更不能代表將來！我們又開始了新的征程，在這里我要告訴同學們的是：一、正確對待成績成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多；應該明白，我們取得成績與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會不斷進步，創(chuàng)造新的成績！二、清醒的認識自身的不足。我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，各學科發(fā)展是不平衡的，學科與學科，同學之間成績存在很大差距。偏科現象嚴重，在我們學生中有的同學學習態(tài)度不端正，目的不明確，行動不自覺，作風不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數同學上課不專心聽講。同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。三、腳踏實地做好下階段學習。古人言：“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。學習首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切,什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學請教。二是勤奮，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光的千古美談。……其次是要有科學的方法。一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。老師們，同學們，行動起來吧！盡管在我們前進的路上會出現許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過去前面就是個天！期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，及時調整自己，為下一次考試早作準備。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步！克服缺點，爭創(chuàng)佳績！祝全體師生下半學期各方面都取得更大的進步。小學教導處期中考試總結：XX小學期中考試總結第1篇：小學期中考試總結一、組織形式本次期中考試，我校能嚴格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認真組織?？记埃才乓荒昙墝W生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學生插花對坐；考試期間，每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F將具體質量情況分析如下：二、成績統(tǒng)計從成績統(tǒng)計的結果可以看出，我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學科之間。年級之間成績差距較大，發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數學，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數成績又優(yōu)于科學和英語成績。三、試題分析1、語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。2、數學本次試卷所出的試題能依據課標和教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。3、英語試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂,生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識,又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。4、科學試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創(chuàng)造性思維、靈活運用知識的能力。四、答卷分析、語文得分率較高的有看拼音寫詞語，走進課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關于〃望梅止渴〃的解釋,完成練習。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多；三、四、六年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。2、數學、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算,不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，〃粗心〃仍是答題中的一大〃頑敵運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學生得分率偏底。3、英語、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。4、科學、填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。五、改進意見：1、語文、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。、加強教學與生活的聯系，讓學生發(fā)現生活中的語文,聯系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練,開拓學生的創(chuàng)造思維。、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。2、數學、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。、重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略,提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念,加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。、數學課堂也要提倡培養(yǎng)學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。3、英語。端正學生學英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。倡導〃讀〃英語，〃說〃英語，〃用〃英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培養(yǎng)學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練,切實做到〃抓住話題，聯系語境，確定語法〃，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。4、科學。、培養(yǎng)學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗，加強實驗操作和教學。、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。第2篇：小學期中考試總結光陰似箭、日月如梭。時間如流水般，一轉眼就過去了半個學期。在經歷了半個學期的學習生涯后，在品嘗了半個學期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要進行一場令人驚心動魄、緊張而又回味無窮的期中考試。這一次我期中考試的成績總體來說還是不錯的。語文考了95分、數學99分，英語98分。對于考試的成績和錯誤原因我做了一些分析。語文我的作文扣了兩分，其它三分都扣在幾個小錯誤±o其中有一分扣在填詞語上、一分扣在填空題上，這都是我的粗心導致的。另外一分則是在回答問題時沒有回答完整而扣了一分?？蓱c幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒扣，我想應該是媽媽給我買了一本閱讀書，專門來練習閱讀理解的，我一般一個星期做兩三課。呵！這下可起到作用了。這本書可真有用，我以后可得多練練。以前媽媽就經常說我粗心，可我卻不以為然，心想又沒有什么關系，這下可知道粗心帶來的后果。本來這次數學考試我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道計算題的〃答〃給漏答一個，因而白白地被扣去了一分?！ㄕ嬖┌?！〃我不禁大叫，媽媽說：〃以前說你粗心你總是不聽，這下好了，總算知道粗心的壞處了吧，看你，下次還會不會粗心。〃我今后一定要改正粗心這個壞毛病，讓一百分重新回到我的手中。英語是我考得最好的一門課。也許你會問我，為什么這學期的幾次考試都考了班上第一名？我會告訴你，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當然也一樣。告訴你一個秘訣：學好英語要多聽、多讀、多背。比如我每天學完英語課后就抄寫當天學的單詞和句子，然后寫一課英語題目，最后的一項是最艱巨的：每天堅持聽半小時磁帶，把當天學的課文聽到會背、會默為止。再預習下節(jié)課要學的內容，有不會的單詞查字典，注上音標就會拼了。照我說的做，你的英語成績一定會有進步！雖然我這次期中考試考得不錯，但是也不能驕傲，要再接再厲，再續(xù)輝煌，爭取在期末考試取得更好的成績。同時，爭取早日改掉粗心的壞毛病。第3篇：小學期中考試小結大上個周，我校統(tǒng)一時間，嚴格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，達到了預期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就我們學生一個方面而言，是對我們學習情況的檢查和總結，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結、交流，是學習知識，復習鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全班絕大部分同學的時間抓得更緊了，我們班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了。當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優(yōu)異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：〃挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵〃。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。希望同學們能以這次期中考試為動力，百尺竿頭更進一步，期末取得更好的成績。第4篇：中心小學期中考試總結我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看,通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排?，F就期中考試后的工作進行總結與反思：一、準備工作根據學校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理②強調激勵評價機制，發(fā)學習成績獎。③營造考試氛圍，精心安排考場。二、考試工作本次考試監(jiān)考情況好于以往，學校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對有關監(jiān)考工作提出了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。三、閱卷工作本次閱卷采用隨考隨閱，當考試結束后，下午教學科教師統(tǒng)一閱卷，閱卷質量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。四、考后工作考試結束后，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出考試成績②教師寫出了所教學科試卷分析，③學生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進行了復批，優(yōu)秀試卷全班展評。⑤5月8日，學校召開了學生表彰會，對期中考試中成績突出的和進步幅度大的學生發(fā)放了獎狀及獎品。反思建議有許多教師、同學在期中考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點。小葉子寫成只怕無心人?？哿艘环?。還有一處是純屬馬虎，把太陽寫成了大陽。最有趣的扣分點出現了:閱讀天地：介紹了雞、狗、松鼠的耳朵的樣子和用途，問你還知道哪些動物的耳朵有趣，它們的樣子是怎樣的，有什么用途？小葉子答：豬的耳朵好大呀，豬的耳朵可以給人們吃。多么實際實用實惠的答案，可惜老師給扣了一分。呵呵。作文：我喜歡植花，老師沒有扣分。語文的最后得分是97分。卷面還湊合。但我覺得可以寫得更好一些。語文的題量也ok了。但有幾道考課外的知識。如小葉錯的〃天下無難事，〃這是課本之外的，我覺得小葉子應該會，但沒想到他會寫個〃只怕無心人?！ㄌ兹耍∵€有就是〃豬耳朵〃。小葉子對動物的了解真的不太多。我想這道題對于晨晨來說，肯定是小菜一碟了。第6篇：小學期中考試總結班會小學期中考試總結期中考試總結小學期中考試期中考試總結作文：期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕?？荚嚦煽兿聛?，令我大吃一驚！曾經認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反應是呆若木雞！我的總分581分，全班第15名，年級53名!我認真看試卷，英語，數學倒不錯，可語文 一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢!我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人們對我的希望，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關的耐心,回想起大人們對我的關懷我腦袋〃嗡〃，一下子炸開了！整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望一這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的機會還是很多很多的呀！古人不是說過失敗是成功之母嗎？圣人千慮可有一失呢！我立刻茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲明亮的光射入了我心中 人生道路不會一帆風順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們！面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經過努力到達成功的彼案！經過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想！總之，在今后的學習過程中我要課前預習，課上專心聽講，課后及時復習，要集中精力，全神貫注，全心全意來學習！【小學教導處期中考試總結】小學教導處期中考試總結：XX期中考試總結精選期中考試總結精選一、從部分到整體分析從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。1、這道題考察的知識點是什么？2、知識點的內容是什么？3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？4、這道題的解題過程是什么？5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。二、從數字到性質分析以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分；公式記錯失分;概念不清失分等以數字回答最不該丟的5分。“最不該丟的5分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，進步也就很大了。任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。丟分的實質是什么？三、從口頭分析到書面分析學習的過程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能表現在口頭上,最好是表達在書面上。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以，建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。是進步的重要階梯。四、從歸因分析到對策分析改完的考試卷子發(fā)下來后，學生有下面三件事要做：1、馬上寫把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案問老師，問同學。其次寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學的看法。2、及時析最為重要，及時寫出試卷自我分析。①考試的綜合評價。②錯題糾正寫出正確答案主觀性試題根據老師講解的思路補全點。③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。3、經常翻試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊。經常翻閱復習，以達到鞏固知識、加強理解、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律的目的。做對比我們既要找到不足還要自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)進步。把考試當成學習的助跑器讓自己更加優(yōu)秀、出類拔萃。相信真正的考后分析，會讓你收獲更多！教師期中考試后的總結緊張的期中考試已經過去了，經過老師們辛苦的努力,第二天各科成績相繼出來了，還是有人歡喜有人愁。返校后，我經過對成績的認真分析，精心準備了考試總結，在段里的統(tǒng)一要求下，我們十四班召開了期中考試總結班會。班會共分三個部分：第一部分：表揚。對成績經過認真分析，我從以下幾個方面對期中表現優(yōu)秀的同學給予相應的表揚：1、學習標兵，指這次期中考試總成績進入學校前160名的同學2、進步之星，指這次期中考試中進步較大的同學3、單科狀元4、優(yōu)秀合作小組語文：第一小組數學：第三小組英語：第一小組物理：第七小組之所以從這么多方面進行表揚，就是想讓每一個有進步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養(yǎng)每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進步，只要有進步，就能被老師發(fā)現。班會的第二部分是經驗介紹，本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實的女孩子,我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的學習方法,從而讓其它的學生從中汲取好的學習方法。這位孩子面對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態(tài)度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恒心。班會的最后一部分，由我來做總結，結合剛才同學的發(fā)言，我從四個方面進行了總結：1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！4、恒心。恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨?！蓖瑢W們，預祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績！期中考試總結精選XX年5月5—7日，學校按照教學工作計劃舉行了高一高二期中考試。此次考試，教導處精心組織、嚴格要求、實行單人單座，高一高二上下午交替進行?？荚囍?，班主任利用班會課加強了考風考紀的宣傳和考試動員工作?？荚嚻陂g，根據教導處的安排，各樓層加強巡視，保證了考試的嚴肅性和真實性，并取得了一定的成績。現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及為今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查漏補缺，做如下分析和總結：一、本次考試試題是由各年級備課組統(tǒng)一命題，分管年級主任最后驗收，就整個試題來說，從版面設計、字體、頁面設置角度，節(jié)省了許多紙張。從試題質量、難易程度、試題總量來看，都較好的體現了目前考試基本要求,注重基礎，體現能力，難易適中，知識覆蓋面廣，偏難的試題較少?？傮w反映良好。二、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就有掉隊的苗頭。我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案。爭取改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。三、各監(jiān)考老師認真負責，能按時領交卷。學生總體上態(tài)度端正，考風正。四、盡管考試中存在個別夾帶現象，但屏蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜絕了考試作弊。教導處進一步加大了教育和懲處力度，及時對作弊學生進行了全校通報。五、閱卷系統(tǒng)的再次升級，試卷掃描速度加快，各類成績數據統(tǒng)計更全面。六、從考試反映出教學中存在的問題：1、學生基礎差，優(yōu)秀學生不多。盡管各年級各班都有個別好學生，但突出的少，引領作用不是很強，對改變班風、學風存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大的情況。2、學生的思想認識、學習態(tài)度問題均需加強教育。各年級都存在著部分學生學習目的不明確，學習方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學習新課之前預1習，在學習新知識的同時復習舊知識，在復習舊知識的同時獲取新知識的習慣，學習浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學習，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。3、應試能力及卷面需進一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，努力提高運算準確率。4、審題能力有待于提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措,或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養(yǎng)學生的審題能力。5、命題中，高一歷史選項設置重復，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不清、內容遺漏。盡管問題較少，但要避免此類現象再次發(fā)生。6、高二考試時間設置時，小科目時間有點過長，宜為90分鐘，學生存在答完題后無所事事、打盹等情況，下次會合理安排。七、考試結束后各年級必須做好以下幾件事：1、各備課組長認真分析本次考試的試卷，找問題、查原因、定措施。為以后高質量完成每次命題、閱卷提供保證。2、各備課組將答題紙按班級分好后，發(fā)到學生手中，讓學生自己分析錯誤之處，利于學生糾錯和訂正。教師要結合學生試卷中存在的具體問題，有針對性的進行指導。3、進一步完善教師監(jiān)考制度和學生考試制度。認真分析誠信考場學生成績的真實性，繼續(xù)加強誠信考試教育，尊重學生，相信學生，逐步擴大誠信考試范圍。4、各年級將各學科優(yōu)秀試卷由備課組挑選任課教師批閱，年級組統(tǒng)一布置張榜，要求本年級學生學習參觀，進一步規(guī)范學生的答題。5、各年級將本年級成績前列的學生寫出光榮榜后張榜公示，高一年級前200名；高二理科前200名、文科前50名；樹立學生自信，以此鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進。26、要認真理清新課程標準要求與學生現狀，一定要緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試說明、各類試卷及命題思路的發(fā)展方向，要始終以本為本，準確把握復習的深度、廣度、難度、進度及效度，提高復習的有效性針對性。要結合我校學生的實際，迅速完成考綱考試說明的校本化運作。7、要切實提高課堂教學效益，堅持以問題為中心，突出學生主體。要提高課堂效益重點是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”?！熬v”：在各章節(jié)講評及專題知識中不要把學生看成一張白紙，要了解學生的實際情況，做到有針對性的講解,具體要求做到“三講三不講”。即重點講解易混點，易錯點，易漏點；學生已學會的、學生自己能學會的、怎么學也學不會的堅決不講?！熬x”：做到幾個凡是：“凡是學生做的老師必須先做，凡是學生做的必須批改講評，凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是大部分學生練不會的堅決不練”，從而增強練習的針對性和實效性?！熬殹保憾沤^浪費學生精力和時間的漫天撒網式考練,建議：①考試后的錯題重做，空題補做，從而使人人次次考試最終達滿分，②練教師積累的學生的薄弱知識，③練習必考的重點知識。“精評”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學生自覺訂正的基礎上、教師充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題。二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。8、要高度重視學生浮躁心理，正視學生心理問題，加強心理引導。部分學生在考試后表現出許多浮躁情緒，如由于急功近利思想而欲速不達，由此產生厭倦情緒；由于長期玩命努力，但學習卻沒有明顯進步而出現的“高原現象”，對此認識不足而產生煩燥情緒；某些學生過份關注每次考試分數，而常規(guī)復習不落實，學科復習過程漏洞太多,而存在的僥幸和投機心理；乃至某些學生屢考屢敗而產生的放棄努力的心理；特別是一些在考試成績出現起伏的學生身上明白自己要努力、要抓緊時間但不知到如何安排時間，注意力不集中患得患失整天無所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：、多與學生溝通交流，了解學生