四年級上冊信息技術(shù)教案(川教)

小學(xué)四年級上冊信息技術(shù)備課教案學(xué)校：米易第一小學(xué)校學(xué)科： 信息技術(shù)年級：小學(xué)四年級

教師：陳官田時間： 2012年9月課題安全教育、編排座位課型新授教學(xué)目標(biāo)初步了解用電常識了解計算機的各項規(guī)章制度重點上下課秩序及上機要求教具網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、導(dǎo)入同學(xué)們，署假你對計算機增加了那些知識？二、用電常識.安全、節(jié)約用電.上機紀(jì)律、上下課秩序、正確開關(guān)機三、學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度.學(xué)習(xí)《學(xué)生安全常識》.學(xué)習(xí)《安全十不準(zhǔn)》.同學(xué)們應(yīng)該怎么做——提出相應(yīng)的要求.相關(guān)知識的講解四、編排座位五、小結(jié)教學(xué)反思：重點講解上下課秩序及上機要求。

第一課課題計算機的存儲器課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解計算機的存儲器、存儲器的分類及存儲器的存儲量學(xué)會查看計算機存儲器（內(nèi)存、外存）的容量大小知道軟盤、U盤的使用常識過程與方法：情感態(tài)度和價值觀；培養(yǎng)學(xué)生正確使用設(shè)備的良好習(xí)慣重點存儲器容量大小的查看及軟盤、U盤的使用常識難點存儲器容量大小的查看教具計算機存儲器的實物、圖片、學(xué)生作品范例等，實物投影儀教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、引入①打開一幅上學(xué)期孩子們完成的古詩配畫作品②提問：孩子們能告訴老師，該作品是存放在電腦的什么地方的嗎？③小結(jié)、評價學(xué)生的回答情況④引入課題，板書：計算機的存儲器生：觀看作品，思考并回答問題二、認(rèn)識存儲器及存儲器在“我的電腦”中的表現(xiàn)形式師：①布置看書：“認(rèn)識存儲器”，并展示準(zhǔn)備好的更多的存儲器圖片和實物（有條件可以直接打開機箱讓學(xué)生看看內(nèi)、外存）②提問：同學(xué)們平時看到過、用到過這些存儲器嗎？你用它來做了些什么?③評價④存儲器有這么大的作用，那么在“我的電腦”中怎么看見它呢？孩子們試試在“我的電腦”中找找存放古詩配畫作品的硬盤，說說它是怎樣表示的？生：看書，了解存儲器的分類，樣式、用途等相關(guān)知識，思考并回答問題：在“我的電腦”中試著看看外存儲器的表示情況三、存儲器的存儲量及在“我的電腦”中的查看方法師：①布置看書：“小知識”，了解表示存儲器容量大小的單位②小試驗：同學(xué)們按照書上的方法，看看你所用電腦的內(nèi)存大小、每個硬盤的容量大小，并填寫書上的“小調(diào)查”表③根據(jù)情況做整個補充講解或個別指導(dǎo)處理生：看“小知識”并完成書上的填空。通過看書，查看所用電腦內(nèi)存及硬盤容量大小四、軟盤U盤使用常識介紹師：①過渡：孩子們使用過軟盤或U盤保存文件嗎？（同時展示實物）②提問：你知道使用軟盤和U盤應(yīng)該注意什么嗎？③評價小結(jié)學(xué)生的回答情況④布置看書：“軟盤、U盤的使用常識”生：傾聽、回答?；卮饐栴}：看書了解軟盤、U盤的使用常識五、小結(jié)師：①計算機的存儲器、容量大小、在“我的電腦”中的查看方法②軟盤、U盤的使用常識生：學(xué)生傾聽課后反思板書設(shè)計:第二課課題從“我的電腦”看文件和它的家課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解文件、文件夾在“我的電腦”中的存放情況學(xué)會從“我的電腦”對文件和文件夾進行打開、瀏覽等操作學(xué)會在“我的電腦”中新建文件夾以及對文件、文件夾重命名過程和方法：通過“想一想、試一試”讓學(xué)生體會一些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟過程與方法：情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成良好的公用機房上機習(xí)慣（不亂改別人的文件和文件夾名）重點從“我的電腦”中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名難點新建文件、文件夾的名稱輸入教具我的電腦”圖標(biāo)、多媒體廣播系統(tǒng)或投影系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思教學(xué)過程一、課題引入師：①任務(wù)1:試一試、找一找，我們以前所做的作品有哪些？它們放在你所用計算機的哪個磁盤？哪個文件夾？里面的（找到后結(jié)果請寫在紙±）并說說你的操作方法②觀察、記錄學(xué)生的操作情況，小結(jié)

③引入課題：板書《從“我的電腦”看文件和它的家》生：試操作并寫出結(jié)果說出自己的操作方法傾聽思考二、在“我的電腦”中對文件及文件夾的操作師：①任務(wù)2：同學(xué)們試試從“我的電腦”去完成任務(wù)1（通過看書或提示簡單的操作步驟）②觀察、幫助、指導(dǎo)學(xué)生的操作、評價③任務(wù)3：通過自己或合作的方法完成書上的“想一想、試一試”④觀察、幫助、指導(dǎo)，根據(jù)情況作講解生：看書、或按提示嘗試操作自己嘗試或合作完成任務(wù)3完成任務(wù)并提出操作中所遇到的問題三、在“我的電腦”中新建文件夾及對文件文件夾的重命名師：①過渡：我們的文件都是存放在已有的文件夾里面的，能不能在磁盤上建立自己的文件夾，給自己的文件安個新的“家”呢？②講解：在“我的電腦”中新建文件夾的方法，強調(diào)名稱輸入時容易出現(xiàn)錯誤的情況③引入文件、文件夾的重命名知識（注意不要隨意改動他人的文件、文件夾名稱）④任務(wù)4：完成書上的“想一想、練一練”⑤觀察、幫助、指導(dǎo)生：傾聽、思考完成任務(wù)4四、小結(jié)師：①在“我的電腦”中對文件、文件夾的瀏覽、新建、重命名②不隨意更改他人的文件、文件夾名稱生：學(xué)生傾聽課后反思板書設(shè)計:第三課課題研究“畫圖”中“顏料盒”及工具的用法課型新授教知識與技能：學(xué)會畫圖軟件的前景色和背景色的改變學(xué)會用橢圓和矩形工具的不同樣式畫圖學(xué)

學(xué)目標(biāo)會用多邊形工具畫五角星和多邊形過程與方法：觀察事物時注意事物相同點和不同點的觀察方法用最簡便的方法解決問題的思維訓(xùn)練（提高效率〉情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、敢于發(fā)現(xiàn)的精神品質(zhì)重點前景色、背景色的改變及橢圓、矩形、多邊形工具的使用難點橢圓、矩形工具不同樣式的使用教具作品范例、多媒體網(wǎng)絡(luò)、投影教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師：出示范例P17圖3—7電腦音箱圖，和同學(xué)們一起分析該圖的各部分是用什么工具畫的？學(xué)生：根據(jù)教師的提問回答問題，并演示自己的畫法教師：評價、小結(jié)。有沒有更簡便的方法呢？引入在生活中，做很多事情的時候，如果有更簡便的方法，最好采用簡便的方法，以提高效率，節(jié)省時間。教師：演示簡便快捷的操作。二、學(xué)生探索學(xué)習(xí)新知想一想、試一試學(xué)生試著完成P13的實驗，學(xué)習(xí)前景色、背景色的改變方法教師：觀察、幫助、指導(dǎo)試一試學(xué)生通過看書，學(xué)習(xí)用矩形、橢圓工具的其它樣式畫矩形和橢圓P15圖3-4教師：觀察、指導(dǎo)、評價根據(jù)學(xué)生的反饋情況，決定是否進行統(tǒng)一指導(dǎo)，小結(jié)操作情況學(xué)生：完成P15填表教師：通過范例作品進行引導(dǎo)，體會矩形、橢圓工具在范例作品中的應(yīng)用情況學(xué)生：試著用矩形和橢圓工具的不同樣式，畫一畫電腦的顯示器教師：小結(jié)完成情況試一試教師：展示P16圖3—5提問：請孩子們試著畫一畫這兩幅圖，說說你是用什么工具來完成的學(xué)生：嘗試操作教師：觀察并記錄學(xué)生的操作情況小結(jié)學(xué)生的操作情況講解多邊形工具的使用及注意事項學(xué)生：傾聽、學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法三、運用所學(xué)知識解決實際問題教師：布置任務(wù)P17分析圖畫的組成情況〈注意快捷簡便的方法使用〉學(xué)生：運用所學(xué)的知識完成P17練一練1、2題教師：巡視、幫助、指導(dǎo)四、課堂小結(jié)小結(jié)本課的知識點，評價操作情況，鼓勵敢于探索、敢于嘗試的孩子。課后

反思第四課課題奇妙的取色工具和彩色橡皮課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；情感態(tài)度和價值觀：在修發(fā)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。重點取色工具和彩色橡皮工作的使用。難點1、彩色橡皮工作的使用；2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。教具帶廣播教學(xué)的多媒體教室教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、提出問題：師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？生：觀察、發(fā)言師：你有辦法修復(fù)它嗎？請試一試，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會取相近色補色）.e ea二、分析問題師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）師評價：肯定優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。三、解決問題師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。生：嘗試修復(fù)圖片。師巡視，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取

色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評。師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。四、提出新問題（教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。操作步驟：1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三根彩色條；2、將背景色選成紅色；3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？匚4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？匚5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是

什么顏色？師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？生回答： 師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。五、解決新問題師：現(xiàn)在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？（可能有的孩子還不會，引導(dǎo)他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）展示學(xué)生作品，師互互評。六、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細(xì)作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。七、鞏固練習(xí)課后反思第五課課題截取軟件的畫面課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當(dāng)前屏幕；會在整個屏幕拷貝中選取需要的部分；初步學(xué)會對復(fù)制的畫面進行再加工。過程與方法：通過截取紙牌游戲的畫面，并介紹紙牌游戲方法這一活動，讓孩子們在活動在掌握本節(jié)課的知識與技能。情感態(tài)度和價值觀：通過截取紙牌游戲畫面，介紹紙牌游戲方法這一活動，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。重點學(xué)會使用屏幕拷貝鍵，復(fù)制當(dāng)前屏幕：會在整個屏幕拷貝中選取需要的部分。難點1、在整個屏幕拷貝中選取需要的部分；2、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。教具帶廣播教學(xué)的多媒體教室教學(xué)過教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、老師引導(dǎo)在使用軟件或者是看FLASH動畫時，當(dāng)看到了比較喜歡的畫面，你想過把這些畫面截取下來嗎？今天，我們先來學(xué)習(xí)如何截取紙牌游戲畫面，再把截下的畫面做成一個游戲幫助畫面。二、新課教學(xué)任務(wù)一用屏幕拷貝鍵，截取紙牌游戲界面。（這個任務(wù)只要求孩子會用屏幕拷貝鍵截取屏幕畫面，再把截下的畫面用畫圖軟件顯示出來。）師：請一個孩子來當(dāng)小老師，按照老師的口令操作，其他的同學(xué)操作自己的電腦。1、打開紙牌游戲；師：現(xiàn)在，我們要把紙牌游戲畫面截取下來。請同學(xué)們在鍵盤上找一找屏幕拷貝鍵。師：找到了嗎？請按一下這個屏幕拷貝鍵。師講解：屏幕拷貝鍵的作用是：復(fù)制屏幕原樣到計算機的剪貼板上。計算機的剪貼板是一個臨時存儲信息的空間，我們是看不到的，只有粘貼到軟件中才能顯示出來。2、打開畫圖軟件；3、執(zhí)行“編輯——粘貼”命令；師：看一看，畫圖窗口中是不是你剛才拷貝的屏幕畫面？4、將粘貼的圖保存在自己的文件夾中。師：在剛才的畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？生討論： 師：我們想截取的只是紙牌游戲窗口，怎樣才能去掉不需要的部分聽？你有什么好的辦"嗎？試一試你的辦法行嗎？任務(wù)二在全屏幕拷貝畫面中，截取部分畫面。（通過孩子的討論引導(dǎo)他們使用“選定”工具，從全屏幕拷貝中，截取需要的部分畫面）總結(jié)操作步驟：1、使用''選定”工具，框選需要的部分畫面；2、再打開一個新的畫圖窗口；3、選擇“編輯——粘貼”命令，選定的畫面便粘貼到畫圖中了；4、保與文件。師：我們能不能對粘貼好的畫面進g再創(chuàng)”呢?任務(wù)三請用你喜歡的辦法對截取的畫圖作適當(dāng)?shù)男揎椈蛱砑舆m當(dāng)?shù)奈淖?，做成一個游戲幫助畫圖。（這個任務(wù)是一個開放性的任務(wù)，目的是讓孩子們自主創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，完成后展示作品）三、拓展練習(xí)師：有時我們希望把截取的圖塊作為文件先保存起來以后用，而不是直接粘貼到另一個圖里。任務(wù)四請你打開掃雷游戲，先用屏幕拷貝的方法截取屏幕畫面，再用“小技巧”的方法把掃雷游戲畫面截取卜.來，以“掃雷”為文件名，將畫面保存在自己的文件夾里。四、小結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)了屏幕拷貝鍵，利用它可以方便地截取我們所看到的屏幕畫面，再利用畫圖軟件的選定工具，我們還可以在截取下

來的屏幕畫面中，任意裁剪需要的部分畫面，并把它另存為一個文件或粘貼到畫圖中進行再創(chuàng)作。課后反思第六課課題組合圖形的新方法課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會組合圖形過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。情感態(tài)度和價值觀：通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。重點“畫紙”的設(shè)置，組合圖形布點1、精確的設(shè)置畫紙；2、把不同的畫面組合在一起。教具帶廣播教學(xué)的多媒體教室教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、老師引導(dǎo)展示一幅事先準(zhǔn)備好的畫面，讓學(xué)生觀察，畫面中有那些組成的。二、新課教學(xué)（一）、改變“畫紙”的大小（1）自由改變“畫紙”大小的方法：將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。(1)小組內(nèi)討論(2)試著組合(3)老師講解三、小結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。課后反思第七課課題和電腦作文環(huán)境見面課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解Word的基本功能；掌握打開Word的方法；學(xué)會使用Word更改文字的字體、字號、字型；掌握保存的兒種基本方法。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做小美容家；通過給文字美容這一主題活動達到教學(xué)的目標(biāo)。情感態(tài)度和價值觀：通過美化電子作文這一活動培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力。重點1、打開Word的多種方法；2、如何更改文字的字體、字型、字號及顏色；3、保存Word文檔的方法。難點1、文章中被更改文字的顏色、字體、字號等的搭配；2、培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教具大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：展示一個人物的兩幅不同相片。(一幅為化妝前，一幅為化妝后，且化妝后比化妝前要看看一些)(網(wǎng)絡(luò)圖片，請^:載)6IT請加入我們保育海豚的列車6IT請加入我們保育海豚的列車讓學(xué)生比較兩幅照片的美觀度,子文檔“化妝（美化）工（比較的同時，展示部分電子文檔的作品，并介紹其優(yōu)點，如：不僅可以用于文字錄入，還可實現(xiàn)簡單的繪圖和插入圖片等操作，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣）擊原是硼的動物，不少科學(xué)家認(rèn)為，海豚的智力@麗，冏麗ASHfi,混由涮毗琳，因為人和麻底腕群的脂肪，硒和顆限少.漫翔時就耐如公里以上它們葡環(huán)深渤的間研合8過io冊.它俯臨S和,記憶燧，以回蝦等林.海聯(lián)夠苑A美，并且蟾戢A的事由你只要里進那帶看或皮笑意的R麻，就以乎能感受到量溫柔友善的響應(yīng).它f]的默契，?？杀憩F(xiàn)在整齊劃一的跳躍身團中，I視族需生活的它fl,只要馥視那埃著親用好友的幼JK，就能體會日最真摯溫暖的情沮.B與生俱來的行助力，表現(xiàn)在它力迷阻西戲的過程中，當(dāng)它力興致來時，還會以其耕健量捷的身手跳躍出水，甚至加入各種高難度的翻轉(zhuǎn)動作，試圖，博取人fl的喝彩,并為海洋舞出最激昂、S雀躍的生今樂章.引導(dǎo)學(xué)生知道要想用計算機寫出這樣的作文，必須依靠一種文字處理軟件。最典型的文字處理軟件有Word和WPS。并以Word為例進行學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)：15任務(wù)一：進入電腦作文環(huán)境師：Word的全稱是MicrosoftOfficeWordo我們可以在“開始”菜單的“程序”中到它。（并進行相關(guān)演示）我們除了這種方法打開Word夕卜，你還能想到其他那些方法打開Word呢？學(xué)生探究學(xué)習(xí)并匯報，教師再進行相應(yīng)總結(jié)。（桌面上有Word圖標(biāo)時，可以直接點擊圖表打開Word；也可先在桌面上右擊鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇新建選項中的新建MicrosoftWord,再點擊桌面上顯示的Word圖標(biāo)打開Word）2、任務(wù)二：打開Word窗口，并用鼠標(biāo)探測一下Word窗口中的快捷工具，并試試在編輯區(qū)輸入兒個文字。教師簡介相關(guān)項目的名稱。（如：常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等）大家看一看，你剛剛寫的文字和我們剛剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔“化妝”的知識。）3、任務(wù)三：“化妝”第一步——設(shè)置文字的顏色演示方法：點擊工具欄中的△'按鈕，選擇一種想寫的文字的顏色,再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？IQJIS1-MicrosoftWord文件更）編輯R視困也鉆入9格式Q）工具G）表格??）幫勖⑩義正文,宋體 ?五號?B/口?囿A*,回叁叁0祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進步!

祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進步!探究活動：除了這種方法外，你還有其他的方法也可以用來改變文字的顏色嗎？學(xué)生探究匯報，教師進行小結(jié)。（可能出現(xiàn)情況如：方法2：點擊繪圖工具欄中的A”按鈕。方法3：“格式”菜單一“字體”選項一字體顏色一選擇一種顏色-確定）思考：只改變文字的顏色大家認(rèn)為足夠了嗎？有時候，如果文字太小了，我們看起來會很吃力，看不清楚，這時候我們可以怎么做呢？（引出更改文字的大小，即設(shè)置“字號”）4、任務(wù)四：學(xué)會更改文字的“字號”演示方法：點擊工具欄中的產(chǎn)號二.按鈕,選擇一種想寫的文字的大小，再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？（提示：漢語號數(shù)越小，字體越大；數(shù)字號數(shù)越大，字體越大）3Q―第WB<x> 皿>t>zAai探究活動：你還有其它的方法改變文字的大小嗎？試一試！5、探究任務(wù)：想一想，我們上面的兩種方法都可以直接在哪里進行操作？你還能在同樣的地方使用不同的工具，再次給文字“化妝”嗎？找一找，試一試，你還有其他的什么方法沒有。（小組合作，在“格式”工具欄中探究其他方法再次改變“文字”的顯示效果）教師巡視并個別輔導(dǎo)，將個別組的優(yōu)秀之處及時提出，在全班交流、共享。情況1：使用B".按鈕更改文字的字型。文件Q)MillWETQQJHQ)IM(I>M3gQ)用勖呼必正義?二號?叼 ?二號?B/U-NAX?[g]，3■K澤?三三學(xué)求葉?安密I祝大家身體健康,學(xué)習(xí)進步！祝大家身體健康,學(xué)習(xí)進步!情況2：使用F體二選項更改文字的字體。(根據(jù)學(xué)情做出綜合性總結(jié)和評價)課后反思第八課課題看圖編寫故事課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在Word文檔中錄入一個小故事；學(xué)會對文章進行段落的對齊、首行縮進。過程與方法：學(xué)生學(xué)會運用光標(biāo)移動的方法修改文章。情感態(tài)度和價值觀：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探知能力。重點Word文檔中錄入一篇短文。難點段落的對齊、縮進和行距調(diào)整，文章的修改。教具硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、引入新課。.導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，你們經(jīng)常照鏡子嗎?有一天，一只小花貓也來到了鏡子前，它照出了什么呢?我們一起來看一看?！?課堂操作。(1)播放動畫片《鏡子里的小花貓》。(2)學(xué)生看動畫片。請大家編一個故事，講給你的同桌聽一聽。二、用WORD編寫故事。師：我們已經(jīng)學(xué)會了打字，可以把我們大家講的故事，打開Word窗口，選擇一種熟悉的漢字方法輸入方法，把編寫的故事寫下來。不I里的小I學(xué)生操作打開Word,編寫故事，老師巡回指導(dǎo)。三、設(shè)定“首行縮進(1)談話演示。剛才大家在Word中輸入一個小故事，大家看看，會覺得內(nèi)容排版并不漂亮，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢。請大家看老師的［演示］同學(xué)們，經(jīng)過段落格式設(shè)置，是不是比原來漂亮多了。你們想不想掌握段落設(shè)置的方法呀？好，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)設(shè)置基本的段落格式。(2)段落對齊。［邊講邊演示］:(1)將插入點移到相應(yīng)的段落。(2)單擊“格式”菜單下的“段落”。(3)出現(xiàn)“段落”對話框，在“縮進和間距”選項卡中，單擊“對齊方式”。有五種方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。

（4）選擇相應(yīng)的選項就可以完成相應(yīng)段落的操作。［注意］:要完成哪一段操作就必須將插入點移到相應(yīng)的段落中。［練一練］:請同學(xué)們將《鏡子里的小花貓》這篇文章打開，并將標(biāo)題設(shè)置成“居中”對齊方式。將正文設(shè)置成“兩端對齊并把其它兒種方式也練習(xí)一下。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助）［小結(jié)］:剛才同學(xué)們都練習(xí)了段落的對齊方式，有一部分同學(xué)掌握的不夠熟練，還有一些同學(xué)在全文設(shè)置時，是一段一段設(shè)置的，這樣太麻煩，應(yīng)該先選中全文，再進行設(shè)置。［提問］:除了剛才老師講的設(shè)置方法，還有其他設(shè)置方法嗎？同學(xué)們可以自己去找一找，看哪些同學(xué)能夠找到（提示：可以到“格式工具欄”中去看一看）。師生共同總結(jié)：在“格式工具欄”中也有段落設(shè)置選項。K?森.5^.BZ|gAX>IllsizE??A.兩端對齊居中右對齊分散對齊［引入］:在我們寫作文的時候，老師對格式有什么要求？（3）段落縮進。［邊講邊演示］:設(shè)置段落的首行縮進和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標(biāo)尺上的縮進標(biāo)記。是“首行縮進”標(biāo)記，用來將段落的第一行縮進一段距離。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。設(shè)置了“首行縮進”后，當(dāng)敲回車鍵另起一段時，輸入的文字會自動空出一段距離，段落開頭不需要再敲空格鍵了。是“左縮進”標(biāo)記，用來設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。是“右縮進”標(biāo)記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。我們只能在由“左縮進”、“首行縮進”、“右縮進”標(biāo)記限定的范圍內(nèi)輸入文字。可以先設(shè)置好首行縮進和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設(shè)置，當(dāng)所有文字都輸入完畢后，再通過設(shè)置縮進，對全文進行調(diào)整。使用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標(biāo)拖動相應(yīng)的縮進箭頭到所希望的位置即可。［練一練］:將《鏡子里的小花貓》設(shè)置成書上的格式。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。）［提問］:同學(xué)們，還有沒有其他方法來設(shè)置段落縮進呢？你們可以上機找一找。 ?——?師生共同歸納總結(jié)得出：在格式 段落縮進和間距中，可以進行精確調(diào)整。四、修改文章。同學(xué)們在寫作文時，一定有過多次修改、重新抄寫的煩惱吧？現(xiàn)在我們用Word來修改文章，再也不用重新抄寫了。我們來學(xué)習(xí)文章的簡單修改：(1)移動光標(biāo)［演示］(師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈I形狀不斷閃爍的光標(biāo)。它是指示插入、刪除等操作的起點。要移動光標(biāo)只需將指針移動到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo)“I”就插入到指定位置處。試一試：請把光標(biāo)在文章中移到。師：光標(biāo)會移動了，如何對光標(biāo)處的內(nèi)容進行修改呢？(2)修改的基本操作①插入文字：將光標(biāo)移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。②刪除文字:：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標(biāo)處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標(biāo)處右邊的內(nèi)容。?一(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個字符或一個漢字。?Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個字符或一個漢字。③撤消與恢復(fù)：操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復(fù)以前的操作,可以按“恢復(fù)”按鈕。五、鞏固練習(xí)。將編寫好的故事，輸入Word中，用學(xué)習(xí)過的方法，修改編寫的故事。最后以“我編寫的故事”為文件名，保存在“我的文檔”中。六、小結(jié)。課后反思第九課課題高效的文字塊操作課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：A、理解文字塊操作的高效。B、學(xué)會文字塊的操作方法。C、學(xué)習(xí)使用文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”，文字塊的刪除和移動。過程與方法：能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度和價值觀：鼓勵學(xué)生勇于實踐，樹立在實踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度。重點嘗試文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動的操作難點理解掌握文字塊的復(fù)制、粘貼、刪除和移動的操作方法

教具帶廣播教學(xué)的多媒體教室教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、導(dǎo)入激趣。師：我們在輸入文章時，常常會發(fā)現(xiàn)有重復(fù)出現(xiàn)的文字。為了提高輸入速度，我們需要同“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除"、"移動''交個朋友，學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除”、“移動”，只要你掌握了正確的方法，"復(fù)制”、“粘貼，，、“刪除，，、“移動”會很聽話的。讓我們先和“復(fù)制”、“粘貼”、“刪除”、“移動”認(rèn)識一下吧。二、認(rèn)識高效文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”操作。師：以“愛什么顏色”小詩作為例子認(rèn)識文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”操作。建議：向?qū)W生介紹錄入“愛什么顏色”小詩時，盡量避免枯燥的講解，要讓學(xué)生找出規(guī)律，進行文字塊的“復(fù)制”和“粘貼”操作。這時設(shè)計為：第一步：讓學(xué)生對照圖9-1,自己認(rèn)識選定文字塊。第二步：“復(fù)制”文字塊?？梢詥螕舫Ｓ霉ぞ邫凇皬?fù)制”按鈕時，被選定的文字塊就被“復(fù)制”到一個叫“剪貼板''的內(nèi)存儲器上了。讓學(xué)生自己進行試探，使學(xué)生明白：文字塊的“復(fù)制”時，電腦會自動把“復(fù)制''的內(nèi)容存在內(nèi)存儲器上。激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識記內(nèi)容。第三步：“粘貼”文字塊。提醒學(xué)生注意觀察，當(dāng)點了“復(fù)制”按鈕后，“粘貼”工具的變化。把光標(biāo)定位在所需位置上，點工具欄中的“粘貼”按鈕，被復(fù)制的文字就被“粘貼”到光標(biāo)處。注意：被“復(fù)制”下來的文字塊可以多次重復(fù)使用，進行多次“粘貼另外再用快捷方式“復(fù)制”“粘貼”練習(xí)。生：1、對照圖9-1,認(rèn)識被選定文字塊。2、“復(fù)制”文字塊。3、“粘貼”文字塊。4、練習(xí)小詩《愛什么顏色》多次出現(xiàn)“碧綠的”用“復(fù)制”“粘貼”的方法輸入它們。三、文字塊的刪除和移動掌握文字塊的刪除和移動的操作方法。教師要刪除較多的文字用退格鍵或刪除鍵效率很低，有別的辦法嗎？1、向?qū)W生提問，學(xué)生操作剪切按鈕觀察變化效果。選定一個文字塊，單擊工具欄上“剪切”按鈕，再單擊工具欄上的“粘貼”，看這次粘貼的是什么內(nèi)容。2、選定文字塊以后，直接把文字塊拖動到目的地。3、選定文字塊以后，直接按刪除鍵，就把選中的文字塊全部刪除了。建議：問題最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。根據(jù)教師提出的問題進行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗，回答問題。生：根據(jù)教師提出的問題進行操作探索，總結(jié)經(jīng)驗，回答問題。四、文字塊的操作練習(xí)師：巡視、指導(dǎo)。生：根據(jù)第47頁“文字塊操作練習(xí)”的要求進行探究活動。課后反思

第十課課題美化我的文字 課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：.改變文字的字體、大小和顏色.改變文字的效果。.豎排文字。過程與方法：自主探究、小組合作、綜合實踐中）上.改變文字的效果、字體大小和顏色。.掌握美化文字的方法。難點掌握美化文字的方法。教具多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思導(dǎo)入：我們在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。下面是高年級的同學(xué)們用word制作的漂亮作品（圖10—Do怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？換文，然。：大小，▼按列表r如下:1?H 和 的北瓊市JB總唾包金女的〈宿檢庭行。季我夕L隊上隊器2W6年1。月12日0**1【東晉】陶淵用種工南山下，革盛夏苗犒。穢 荷??道柒草木長，夕普沾我衣。（圖10—1）學(xué)生制作的作品一、改變文字的字體、大小和顏色固過觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變爭的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目了優(yōu)們利用word窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、和顏色（圖10—2）。（圖10—2）設(shè)置文的字體、大小和顏色學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊（字體）工具宋體 ’右邊的鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。加，我們要將《球訊》中的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體“，操作步驟.選定“球訊”二字。?.單擊宋體 ’右邊的?按鈕。3.在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體"，圖10-3）o這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體球訊今天下午4：00,在學(xué)校體育場舉行四（1）中隊和四（2）中隊的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。學(xué)校少先隊大隊部2006年10月12日)AnaltAnilBlack圖10—3設(shè)置標(biāo)題的字體???試設(shè)置標(biāo)題“球訊"二字的字體、字號和顏色：按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。.用鼠標(biāo)指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標(biāo)題“球訊"二字設(shè)置成你喜歡的字體。.仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)指針探測一下（字號）工具右邊的▼按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個適當(dāng)?shù)淖痔枴?仿照字體和字號設(shè)置的方法，為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。二、改變文字的效果.用常用文字效果修飾文字同學(xué)們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。在修飾文字之前，請你用鼠標(biāo)指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱（圖10-4）,再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。BIU，固A圖U幾種常用文字效果按鈕.使用字體設(shè)置對話框修飾文字同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調(diào)節(jié)器出如圖10—5所示的字體設(shè)置對話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。［字體*H字而同距3|文字々基01）|中文字體（X）f^5F西文干尸9W?vRo*?a至0文字，<U!>色卬 Tt1ttQD：|a?t~|《無）~然豪字修（?。┳痔?hWF小也大寫手母?廠全0大零字隼@）VRMUTFQPr陰衣9r空心g>r呻文，）r的文8蒼?號3|TX>-r■乘頤gr萬?收3r上旅9rt?(dBIX微軟卓越AaBbCc這3一沖TrueType”?在呼?也打￡網(wǎng)1上9“0阿的十，?默認(rèn)3瑜定圖10_5字體設(shè)置對話框三、豎排文字在小報創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就采用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。詩文賞析t這首詩通過描寫花落'月出'鳥嗚貓她一瓠景，營造出春天的山谷中的-派生機，而?!襯托出一片靜溫的意境，以動襯熱，韻味無窮?t鳥鳴痢?！蔡啤惩蹙St人閑桂花落，t夜靜春山空。t月；鳥’t洞中；詞語解釋tt空—空寂?t醺：不時地啼叫?t詩文解釋t人的心來才能感覺到春天桂花從校頭飄落，(丁部的改色中春山一片空{(diào)叔，皎潔的月高從山谷中升起來驚動了山鳥，時而在山洞中發(fā)出鳴叫聲，t圖（10-6）豎排文字效果提示：點擊“格式一文字方向”調(diào)出下面對話框

方向⑥ 福定文字文字文字文方向⑥ 福定字文字文字文字文字文字f取消???52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。???課后反思宋體課題我是小小排版員課型新授教學(xué)目標(biāo)課后反思宋體課題我是小小排版員課型新授教學(xué)目標(biāo)1、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距2、設(shè)置邊框和底紋3.將保存在自己的文件夾里重點設(shè)置邊框和底紋難點設(shè)置“紙張”大小和頁邊距教具帶廣播教學(xué)的多媒體教室教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思第十一課導(dǎo)入：教學(xué)過程用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。圖11一1中的文章《美麗的仙女湖》的版面便是用Word排版技術(shù)排出來的。怎能么樣，想試試嗎？教學(xué)過程過渡：.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎？.出示55頁例文。（沒有排版的）師：這么美麗的文字，卻沒有排版，總有一點不美觀。今天我們就來學(xué)習(xí)Word的幾種常用的排版技術(shù)。探究新知一、設(shè)置“紙張”大小和頁邊距要對一篇文章進行排版，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。Word默認(rèn)的“紙張”規(guī)格為“A4”，即高度為297mm、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小，可以通過選擇菜單中的“文件”一“頁面設(shè)置”命令來實現(xiàn)。設(shè)置“紙張”的大小.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》。.打開“文件”——“打印預(yù)覽”，預(yù)覽一下文章的打印效果。.單擊（關(guān)閉）按鈕，返回編輯頁面。.打開“文件”——“頁面設(shè)置”，從而打開了“頁面設(shè)置''對話框。如圖11—1所示，在“頁面設(shè)置”對話框里，第一個選項卡便是“頁邊距”。頁邊距即文字到“紙張”邊緣的距離。頁邊距的值可以點擊上和▼按鈕進行調(diào)整，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。圖11—1"頁邊距”的設(shè)置.先隨意地調(diào)整上、下、左、右的頁邊距，注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果，再點擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果。.再次進入“頁面設(shè)置”對話框，設(shè)置一具合適的頁邊距。.單擊“紙型”選項卡，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）取消邊框?|頁面邊框口駿⑹|埴充應(yīng)用范圍Q）取消邊框?|頁面邊框口駿⑹|埴充應(yīng)用范圍Q）：確定顯木工具欄（T）.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”。.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里，選擇“頁面邊框”選項卡（圖11—）。請仔細(xì)觀察“頁面邊框”選項卡，看看有哪幾種邊框樣式。怎樣選擇邊框的線型、寬度和顏色？按你的想法為文檔設(shè)置一個邊框，并觀察效果。圖11—頁面邊框的設(shè)置.請單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的▼按鈕（圖11-4）,你將會發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框，選擇一個試試效果吧！.選中標(biāo)題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項卡。|無埴無色rrrrrrrr□□修■■■■■■■■■■■■■■■■■■■nr■「「■/???■mriirrrrrrQrr圖案式樣吐|口贏上斜線顏色。

圖11-5文字底紋的設(shè)置.從這個選項卡中，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍色，圖案式樣為淺色上斜線,圖案顏色較深一點的顏色（圖H—5）?.單擊“確定”，觀察效果。最后，請為你的文檔設(shè)置一個適合而漂亮的邊框和標(biāo)題文字的底紋。三、將文檔保存在自己的文件夾里以前，我們都是把文檔保存在“我的文檔”中的?，F(xiàn)在，能不能把它保存在自己的文件夾中呢？把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里.單擊“文件”菜單中的“另存為”。.在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。.再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）圖11—6將文檔保存在自己的文件夾里圖11—6將文檔保存在自己的文件夾里完成操作62頁的練一練的1、2、3o課后反思第十二課課題文檔的高級排版課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：巧排詩歌，調(diào)整行間距和段落間距及“項目符號”和“編號”作用。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文檔高級排版的興趣。通過教學(xué)讓學(xué)生體驗排版的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。重點難點通過練習(xí)，學(xué)生能順利地調(diào)整行間距和段落間距。教具課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)很好地掌握了文檔的普通排版技術(shù)。對有些文檔，常常還需要使用一些高級排版技術(shù)。今天，我們就來一起探討文檔的高級排版。新課：一、巧排詩歌詩歌《囚歌》選自我們的語文課本。請仔細(xì)看看圖（課件出示課本書上63頁的版面效果），觀察：詩歌的文字和版面有什么特點。你認(rèn)為用什么方法能排出這樣的版面效果？當(dāng)我們翻開語文課本時，課文中每一段開頭一般都空了兩個字的位置，中電腦中我們稱為“首行縮進”。詩歌在排版時首行一般不一定縮進兩個字的位置，而是根據(jù)版面的大小自行設(shè)定。我們可以通過拖動水平標(biāo)尺上的“首行縮進”滑塊，設(shè)定詩歌每一行的起始位置。（教師演示）■K% 2樸7 8 30乂234 36 38n弋首行縮進右縮進圖12—1“首行縮進”“左縮進”“右縮進”滑塊如果已經(jīng)輸入詩歌的內(nèi)容，要調(diào)整文字到左邊界的距離，可以在選定文字后，再拖動“首行縮進”滑塊“（圖12—2）。|文件史）境描g祖國9隹入9格式3工艮（I）表格6）?□（?幫助QP|_^<2| ?。5?一/口，5?0-MM|B3ffl|Dpg?X電9?c?J■斗I.文 ,就圖12—2設(shè)置“首行縮進”???調(diào)整詩歌的“首行縮進”：請按老師的要求打開詩歌《囚歌》，調(diào)整每一行的“首行縮進”。你注意到作者姓名“葉挺”的位置了嗎？說一說，你是怎樣調(diào)整它的位置的。在水平標(biāo)尺上還分別有一個“左縮進”和“右縮進”滑塊，利用它們也可以控制詩歌文字左、右到邊界的距離。試一試用“左縮進”控制每一行到左邊界的距離。二、調(diào)整行間距的段落間距為了調(diào)整詩歌行與行、段落與段落之間的距離，我們可以通過“格式”菜單中的，，段落，，命令,打開如圖12-3所示的“段落”設(shè)置框,調(diào)整“行間距”和“段落間距”。I在這里設(shè)置卜段落間距”在這里設(shè)置I在這里設(shè)置卜段落間距”在這里設(shè)置“行間距二12-3“段落”設(shè)置框設(shè)置詩歌的“行間距''和"段落間距”：同學(xué)們，你在“段落”設(shè)置框里找到設(shè)置“行間距”和“段落間距”的地方了嗎？.說一說：有哪幾種“行間距”的設(shè)置方法。.做一做：請選中《囚歌》中的一個自然段，試一試“2倍行距”的效果。.詩歌在排版時，段落與段落間的距離一般比行間距大。另外，詩歌因為每一句都比較短，每一句后都有換行符，Word認(rèn)為每一行都是獨立的一段。因此，我們需要找到詩歌的一個自然段開頭的一句，選中它，設(shè)置“段前間距”（圖12—4）?-I I齷|取消圖12—4“段前間距”的設(shè)置.同學(xué)看書后操作66—67頁的“試一試”，老師巡視個別指導(dǎo)。三、“項目符號”和“編號”的使用在為一些《公約》《制度》排版時，常常會用到“項目符號”和“編號”。它們不僅能使《公約》《制度》的版面美觀大方，更能讓人感到層次清晰、一目了然。在Word中，這些符號不需要人工輸入，是自動生成的。如，當(dāng)我們單擊工具欄上的（編號）按鈕后，便啟動了Word的“編號”功能。利用它可以為文章自動編號，并且在你刪除或增加某一條款時，Word還能自動修改編號。???輸入《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：.打開Word,先輸入標(biāo)題《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。.換行后單擊工具欄中的按鈕后，依次輸入公約條款。看一看在條款的前面是不是有編號。試著刪除某一條款，觀察編號是否自動改變了。.適當(dāng)調(diào)整文字大小和首行縮進后，以“網(wǎng)絡(luò)文明公約”為文件名，保存在自己的文件夾中。.看看68頁的小竅門。四、試一試項目符號。學(xué)生看書69頁，試試使用“項目符號”。你想試試嗎？快行動吧。學(xué)生完成69頁第2小題，并按要求練習(xí)。全課總結(jié)：今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想學(xué)習(xí)什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進一步研究Word的排版技術(shù)。

課后反思第十三課課題插入剪貼畫美化文章版面課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：能在Word文檔中插入剪貼畫，設(shè)計出圖文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。學(xué)習(xí)剪貼畫大小調(diào)整以及環(huán)繞方式的設(shè)置。過程與方法：通過觀察作品引起學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和動手操作能力。情感態(tài)度和價值觀；利用多媒體的優(yōu)勢，采用生動活潑的形式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣。重點難點插入剪貼畫的方法，改變剪貼畫的屬性，使文字和圖片整體效果美觀、協(xié)調(diào)。教具課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)；學(xué)生練習(xí)使用的短文和剪貼畫。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思導(dǎo)入：在文章中插入剪貼畫，可以突出重點、增強版面的感染力，還可以給人耳目一新的感覺。老師為大家準(zhǔn)備了一張海報，同學(xué)們想不想一起來看看？（出示圖13—1的宣傳海報）部綠化環(huán)境人人省貝 "1同學(xué)們，我們只有一個地球，這是大家生活的地方。，樹木花草會吸收二氧化械，釋放出氧氣。樹木花草會按第灰空，凈化空氣。樹柳草可以美化環(huán)境讓天空更藍，大地更綠…同學(xué)們，春天到了，大家要多種樹，多種花草。讓我們保護好樹木花草，為它們施施肥，澆淡水吧?！瑢W(xué)們，趕快行動起來吧！圖13—1宣傳海報圖13-1所示的海報中插入了“剪貼畫”，這是Office系統(tǒng)給我們準(zhǔn)備

的“剪貼庫”中選出來的。在制作海報、小報的時候，如果結(jié)合主題在文檔中插入一些剪貼畫，設(shè)計出圖文并茂的版面，既可以突出重點、增強版面的感染力，還可以給人耳目一新的感覺。任務(wù)驅(qū)動一：插入剪貼畫.的“剪貼庫”中選出來的。在制作海報、小報的時候，如果結(jié)合主題在文檔中插入一些剪貼畫，設(shè)計出圖文并茂的版面，既可以突出重點、增強版面的感染力，還可以給人耳目一新的感覺。任務(wù)驅(qū)動一：插入剪貼畫.打開“我的文檔”里的文件《綠化環(huán)境，人人有責(zé)》。請同學(xué)們自學(xué)課本第71頁第1小節(jié)，試著把“插入剪貼畫”對話框打開。再看書72頁學(xué)習(xí)插入剪貼畫。.你是怎樣插入剪貼畫的？（插入的方法由學(xué)生介紹。）出示兩位同學(xué)的海報作品，比較哪一種海報插入的圖片更符合文字的內(nèi)容？.有沒有更好的方法快速進入“剪貼庫”呢？請看書73頁的“小竅門”。在《綠化環(huán)境，人人有責(zé)》文章中插入“自然界”和“人物類”剪貼畫，將它改成一幅圖文并茂的海報，另存到F盤上“我的作品”中。任務(wù)驅(qū)動二：改變剪貼畫的屬性地點：竽校操場圖1L2《球訊＞廣告下面的《球訊》廣告同樣是插入了剪貼畫后制作完成的，只是我們將“足球”圖片經(jīng)過“水印”處理年，放在文字下方作為文字的背景（圖13—2）o要達到這樣的效果，需要改變剪貼畫的“屬性.打開Word窗口，先輸入《球訊》廣告的文字，并改變字體、字號和顏色，對文字進行美化。基本格式可以仿照圖13—2中的內(nèi)容設(shè)置。.插入“運動”類別中的相關(guān)剪貼畫，準(zhǔn)備作為文字的背景圖片。觀察：插入的圖片與文字是分離的，無論怎樣移動圖塊或文字塊，都無法達到圖13—2的效果。這時必須學(xué)習(xí)怎樣重設(shè)圖片的“屬性”，以便達到我們的目的。.用鼠標(biāo)右鍵單擊已插入的圖片，選擇“顯示，圖片‘工具欄''后會彈出如圖13—3所示的“圖片”工具欄。

a3飆31御勉#=0^/la團a3飆31御勉#=0^/la團工具欄竹于文字下方@)4.單擊“文字環(huán)繞”工具文字向按鈕，會彈出許多方式供。供我們選選圄浮于文字上方@)間上下S1糕Q)陽穿超生環(huán)境⑩擇“四周型環(huán)繞”方式試試。此時，不管怎樣移動圖片，你會發(fā)現(xiàn)文字都環(huán)繞在圖片的四周，而不像范例中那樣使圖片襯于文字的下方。我們換一種方式再試試。.單擊按鈕，選擇環(huán)繞方式中的“襯于文字下方”。此時，我們看到圖片墊在文字的下面了。但是，由于圖片過于清晰，使文字顯得不突出，給人以喧賓奪主的感覺。.單擊“圖像控制”工具按鈕，選擇“水印”，這時圖像便比先前淡了許多，正好作為廣告的背景圖案。.再在“運動”類別中選擇一幅運動員踢球圖，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置圖片的屬性后，放在左邊。這樣，一幅漂亮的廣告作品就制作完成了。.如果你覺得“水印”方式處理的圖片太淡，請看75頁的“小竅門”。學(xué)生完成75頁第2小題，并按要求練習(xí)展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。課后反思第十四課課題在文章中插入圖片課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片的位置和大小、調(diào)整圖片的效果、為圖片添加邊框等基本操作的要領(lǐng)過程與方法：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生自主探究實踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能

力情感態(tài)度和價值觀；1,通過自主探究解決問題，增強學(xué)生的自信心2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛重點1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小難點1、為圖片添加邊框2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片修飾文章，使圖片為突出文章主題服務(wù)教具網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計個性化調(diào)整或反思一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課師：人們對自己的家鄉(xiāng)往往有著深厚的感情。老師的家鄉(xiāng)在綿陽，一個天藍、地綠、水清、人和的地方。同學(xué)們，你們也來描述一下自己的家鄉(xiāng)吧！生發(fā)言師：從孩子們的發(fā)言中，老師讀出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛。展示一篇名為“我的美麗家鄉(xiāng)”的word文檔（只有文字，尚未修飾，現(xiàn)以綿陽為例）我的美麗家鄉(xiāng)段的水與綿陽.自改程包六年（公元前201年）設(shè)置濟縣U*.已有“00多年歷史用百笑久的歷史文化和氣咬成短的自力.人文景班.MM.究陽也是國旅的也展科研莖比2一?因科技實力蛭厚.科研夏天芟券而宿與的”中國西郛科學(xué)城一，陽正在走向世界.世界正在認(rèn)識綿陽.?陽■百西四方黃冬的龍格.師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對家鄉(xiāng)的熱愛。可是，只有文字略顯單一。孩子們，你們有什么好的建議來幫助老師完成對這篇文檔的修飾？此時，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來豐富文檔的內(nèi)容（如果學(xué)生只提出插入圖片，教師可以再引導(dǎo)其從突出文章主題出發(fā)，追問學(xué)生：具體插入什么內(nèi)容的圖片）展示若干家鄉(xiāng)的圖片（以綿陽為例）師：“剪貼庫”中的圖片資源雖多，但是有時候，并不一定能夠滿足我們的要求。正如老師展示的這些漂亮圖片并非來源于“剪貼庫”，而是老師從網(wǎng)上下載、利用“畫圖”軟件繪制等方式獲取的。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣將這些漂亮圖片插入到文章中。展示課題：在文章中插入圖片二、新課傳授1、插入圖片師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是“來自文件”的圖片，方法非常類似于“畫圖”軟件中“粘貼來源”命令的使用，具體來說，如何操作呢？建議：如果有個別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請生上臺演示。如果沒有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。2,移動圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果師：你對插入的圖片滿意嗎？生發(fā)表意見：“太大/小了！"、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”師：與對剪貼畫的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設(shè)置圖片環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的效果師提出探究任務(wù)：對外部文件圖片改變大小、設(shè)置環(huán)繞方式、移動位置、調(diào)整圖片效果生嘗試完成書上78頁“做一做”，并參照書上79頁，利用圖片工具欄中工具按鈕調(diào)整圖片的對比度和亮度由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。3、給圖片加邊框自澳島和六年（公元展示一份配有邊框的圖片的word文檔我的美麗家鄉(xiāng)表的泉鄉(xiāng)綿陽.古名"洛城"綿州自改高抬六年（公元4201年）浪宣洛思以來.已有2100多年歷￡,擁有嬰久的歷史文化和用嗅或短的自人文景觀.同時.絹陽也是國玄的更矍科研莖星之一,因科技女力公用.科研賽舅苦點時褸學(xué)為”中因西能相W自澳島和六年（公元綿陽正也走向世界.If界正在軟識綿陽.綿陽妍百著四方賓客的戕.生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框生看書78頁第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框由于圖片只有在非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為其添加邊框，而書上并未寫明此操作關(guān)鍵點，因此部分學(xué)生此次探究任務(wù)會失?。▓D片處于“嵌入型”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài)）。此時，教師有必要講解該知識點：當(dāng)圖片處于非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為圖片添加邊框。再由學(xué)生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作三、主題拓展、鞏固練習(xí)提出主題：童眼看家鄉(xiāng)子題目：家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……要求：1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個子題目（也可以自定其他題目）,制作圖文并茂的word文檔。2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料

3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取，也可以是利用畫圖工具制作的插圖4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》教師提供的文字素材舉例（以家鄉(xiāng)的小吃窩窩店包子為例，教師可以提供以下文字資料）：窩窩店包子——“早起吃窩窩店包子”是綿陽人的口頭禪。這種包子外表看起來很丑，像是笨手笨腳的人隨意捏攏的。生意太好了，哪有工夫雕琢包子外形。每