教師見習(xí)心得感悟范文通用

精品文檔老師見習(xí)心得感悟范文通用老師見習(xí)心得體會(huì)1主題——班會(huì)、熱情感消失熟悉周圍環(huán)境、調(diào)整心態(tài)。班會(huì)主題是“擅長發(fā)現(xiàn)，感受贊美”，想法主要得益于瑪瓦·柯林斯，她是一位美國著名的黑人女老師，教育理念是每個(gè)孩子都需要不斷地贊美，她要求學(xué)生每天大聲地贊美自己。本次班會(huì)希望學(xué)生在贊美同學(xué)，自己也受到贊美的親身體驗(yàn)中心靈受到震動(dòng)，幫助克制一些自卑心理，增強(qiáng)自信，感化那些外表強(qiáng)硬的淘氣搗蛋的學(xué)生。主要流程是：3分鐘視頻簡單導(dǎo)入；引導(dǎo)學(xué)生考慮贊美的力量；活動(dòng)〔小組同學(xué)互相贊美〕親身贊美別人；得到贊美之后是讓學(xué)生在得到別人的肯定之后，自評一下；最后是學(xué)生大聲說出對自己的贊美，讓其別人大聲回應(yīng)；完畢時(shí)放了汪國真的《相信自己》，希望學(xué)生假如暫時(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)沒有被人發(fā)現(xiàn)，沒有受到贊美，也要堅(jiān)持自己的信念，相信自己總有一天會(huì)受到肯定。整堂課學(xué)生投入度高，這里的投入不只是說學(xué)生從頭到尾都在跟著老師的步伐走，還有就是心靈感悟。我相信，讓同伴贊美自己這活動(dòng)能給他們一些啟示。讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)有很多，比方當(dāng)大家一起贊美班主任的時(shí)候，王老師感動(dòng)得不知所措，不斷做“我也愛你們”的手勢；比方說，某位羞澀的同學(xué)大聲說出對自己的贊美時(shí)，露出紅彤彤地臉和那種能望到她心里的眼神；比方我又發(fā)現(xiàn)淘氣學(xué)生石凱那種躲閃的眼神，我以此認(rèn)為他是得意的。這些初中小孩淘氣活潑，又懂得尊敬老師，略微交往就能感覺到他們的純潔，我很喜歡他們。遺憾的是，由于初次上班會(huì)，很多細(xì)節(jié)處理不好，比方當(dāng)石凱同學(xué)露出遲疑表情的時(shí)候，我因?yàn)榫o張只好跳過他重新請其別人來說。后來想起，應(yīng)該說：“石凱同學(xué)由于還沒有想好，我們先給他一點(diǎn)時(shí)間，一會(huì)兒再請他來說?！边@樣才會(huì)讓他覺得受了重視，而不是因?yàn)闆]有答復(fù)好問題而自卑。時(shí)間把握得不好，害怕內(nèi)容不完好，省掉了某些重要情節(jié)，比方讓被表揚(yáng)的學(xué)生跟表揚(yáng)他的同學(xué)握握手說聲“謝謝！”等，這些都是很重要的局部?？偟膩碚f，對于這次班會(huì)，我要主觀地給自己打90分。培根說過：“人類最殷切的渴望就是得到贊美和肯定”，它幫我消除掉是否合適做老師的疑惑。能受到學(xué)生尊敬，可以走到學(xué)生中去，可以幫助到學(xué)生，對于一個(gè)老師來講，還有什么比這個(gè)更能感到滿足呢。新崗見習(xí)進(jìn)展到第三周，生活上的不適應(yīng)已經(jīng)完全消除，心理上的問題開場浮出水面。怎么克制剛?cè)肼毥佑|各種生疏問題時(shí)的緊張感，怎么調(diào)整心態(tài)，消除對個(gè)人才能的疑心？怎么讓下班以后的生活充實(shí)起來，每天保持愉快的心情。最喜歡吃過晚飯一個(gè)人去府河邊走走，看成都人飯后的閑適生活：有遛狗的、成群結(jié)隊(duì)跳舞的、打太極的、鍛煉身體的、放風(fēng)箏的、年輕的小兩口帶著蹦跳的小朋友的，一片溫馨。沉浸在和諧寧靜的氣氛中，心中浮華漸漸褪去，無比踏實(shí)。老師見習(xí)心得體會(huì)2光陰飛逝，不覺中為期一周的見習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，這一次我希望通過以下幾個(gè)方面來總結(jié)和反思:一、xxx小學(xué)見習(xí)記之背后的故事由于教育局、本校及xxx小學(xué)三方之間沒有銜接、溝通好，xxx小學(xué)校長首先是回絕我們?nèi)ツ抢镆娏?xí)，后來明校長親自到休息室跟我們這些學(xué)生抱歉，我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長本來堅(jiān)決回絕我們的見習(xí)，后來因?yàn)橘?，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場的真誠的，感染了性情中的王校長，這才使得我嗎本次的見習(xí)得以順利展開。通過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不擅長溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識(shí)，總結(jié)起來就四個(gè)字“尊重、理解”。二、我的感受又長了一歲，學(xué)習(xí)和掌握的專業(yè)理論知識(shí)也增加了很多，所以在見習(xí)中無論是對老師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評價(jià)。我想從評課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來總結(jié)一下這次的見習(xí)。1、評課對于評課這一方面，我又想分幾個(gè)小塊來說一下我的感受。首先，評課的態(tài)度。聽了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問題中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評的態(tài)度，甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來評價(jià)，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個(gè)見習(xí)學(xué)生，我們的程度畢竟有限，我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體構(gòu)造理念和思想，對于那些小細(xì)節(jié)，“一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特”，每一個(gè)人對不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問題，但或許任課老師站在她的角度上考慮過了，就得這個(gè)細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評課的態(tài)度有待改正。其次，評課的技巧。以前我在做聽課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話和活動(dòng)過程都記錄下來，做多再加上學(xué)生的答復(fù)，一節(jié)課下來，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過程并不能反響出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果，所以也無從評價(jià)課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個(gè)教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學(xué)了一招，并且很實(shí)用。比方有一節(jié)課是這樣做記錄的：學(xué)生總發(fā)言人次：52次〔通過畫正字計(jì)算出〕頻次：有一個(gè)同學(xué)答復(fù)5次以上時(shí)長：長時(shí)間3次〔一分鐘以上〕學(xué)生特色發(fā)言：2次然后，評課的收獲。在這次見習(xí)的6節(jié)示范課中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也見證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見證了學(xué)科知識(shí)適應(yīng)兒童身心開展規(guī)律促進(jìn)兒童安康成長的完美呈現(xiàn)。二年級的學(xué)生證處于身心開展的初級階段，他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的開展，但邏輯思維還有待開展，黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn)，由易到難，有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語言總結(jié)抽象的規(guī)律，充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維，也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維，有利于學(xué)生全面開展。2、班主任工作聽完一師校友且擔(dān)任xxx小學(xué)三年級1班的優(yōu)秀班主任的講座后，覺得學(xué)姐說得沒錯(cuò)“小學(xué)老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無巨細(xì)都得管，假如管理不當(dāng)，還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里，我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生詳細(xì)明確的指令和要求，假設(shè)老師站在這里超過10秒不說話，那就代表我生氣了；有如在衛(wèi)生工作方面，班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范，更重要的是要有很多把戲。3、校園環(huán)境一走進(jìn)校園，映入眼簾的是一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓，讓人感覺很豪邁大氣，逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫的手抄報(bào)，每一個(gè)功能室的門上都有綠色標(biāo)志，給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧，清雅的布置，輕松的氣氛，再加上操場邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長的孩子定能有一個(gè)美妙的童年和燦爛的前程。4、學(xué)校理念據(jù)我理解，xxx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn)，挑幾個(gè)印象深化的說一說吧。例如，對老師的“快樂工作，優(yōu)雅生活”以及同類的“三雅老師”活動(dòng)，“嚴(yán)行篤實(shí)，追求卓越”的教風(fēng)等；例如，對學(xué)生的，營造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來的，一定是經(jīng)過很長的一段時(shí)間一天一天差下來的。三、我的建議經(jīng)過這次見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)xxx小學(xué)的老師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng)，不管是言談還是舉止無不散發(fā)著書香的氣質(zhì)，這種感覺讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活，我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，假如有多幾個(gè)課上的好的老師就好了，假如每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會(huì)有如無舵的航船之感了。另外，我們都是立志深化農(nóng)村，刮起一股教育新風(fēng)的。別人說“識(shí)時(shí)務(wù)者為豪杰”，我們說“創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是，說來容易做起來真的很難，由于我們的只是儲(chǔ)藏和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的，所以希望學(xué)校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等詳細(xì)而嚴(yán)格的質(zhì)量考核，促使我們練習(xí)，并且知道往什么詳細(xì)事項(xiàng)中努力，假如覺得我們已經(jīng)是“過氣的妃子”〔快畢業(yè)的學(xué)生〕，那就請一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們施行吧。老師見習(xí)心得體會(huì)3實(shí)習(xí)一周了，我擔(dān)任一、二、三、四年級的課，每天至少三節(jié)課。記得星期三上午有一節(jié)四年級的體育課，當(dāng)時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)展著?？墒钱?dāng)我說本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生不愿意了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒有同意，看看同學(xué)們的