2023小學(xué)班主任工作隨筆反思

Word———2023小學(xué)班主任工作隨筆反思班主任會(huì)影響同學(xué)，老師需準(zhǔn)時(shí)（反思）自己。當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可用寫(xiě)（心得體會(huì)）的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是我為大家收集的2023學(xué)校班主任工作（隨筆）反思，盼望能夠關(guān)心到大家。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇1

同學(xué)是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分熟悉到這一點(diǎn)：當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)失去信念時(shí)，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)懷期望，關(guān)心其恢復(fù)信念，并發(fā)掘其才智；當(dāng)同學(xué)自暴自棄時(shí)，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)懷期望，關(guān)心其樹(shù)立正確的人生觀，提高士氣；當(dāng)同學(xué)消失錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)懷期望，關(guān)心其改正錯(cuò)誤，讓孩子們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)，走好每一步。

一、學(xué)會(huì)觀賞，讓孩子樹(shù)立“自己很聰慧的信念”

觀賞是老師有效實(shí)施（教育）的重要途徑之一，它不僅包含了對(duì)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)的理解和寬容，更重要的是把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子；不僅觀賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)觀賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。

二、理解寬容，讓孩子自立完善自我

現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍，經(jīng)常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法，對(duì)此，班主任老師要能理解，并進(jìn)行詳細(xì)分析和引導(dǎo)。一旦熟悉并改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓舞他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，簡(jiǎn)單加深同學(xué)與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、信任孩子，制造出美妙的境界

教學(xué)中的評(píng)語(yǔ)在教育中扮演著很重要的角色。好的評(píng)語(yǔ)，良言一句，潤(rùn)物無(wú)聲，不僅指導(dǎo)同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，而且對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，都有樂(lè)觀的影響。對(duì)于孩子們的歸納性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)留意多維性和進(jìn)展性，力求體現(xiàn)孩子的共性特征，培育他們蓬勃的進(jìn)取心，從平常入手，從微觀入手，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，培育孩子健全的人格。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇2

在兩年多的班主任工作中，我（總結(jié)）了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不認(rèn)真；三怕中途放棄，對(duì)同學(xué)置之不理。

一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，由于教書(shū)育人是細(xì)活，需要的是急躁。假如遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，簡(jiǎn)單把事情搞得一團(tuán)糟。假如事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專(zhuān)行，簡(jiǎn)單損害同學(xué)的自尊心、自信念，一些同學(xué)甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ?，從今走下坡路。由于每一位同學(xué)的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了同學(xué)之間的差異。班主任老師應(yīng)當(dāng)看到每一個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的世界，每一個(gè)同學(xué)都有著自己的（愛(ài)好（愛(ài)好））和特長(zhǎng)志趣，要想使每一個(gè)同學(xué)都得到全面進(jìn)展，就必需充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得同學(xué)們的信任和協(xié)作，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。

二是怕馬馬虎虎，工作不認(rèn)真。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫(xiě)道：“每一個(gè)人就是一億世界，這個(gè)世界是隨他而生，隨他而來(lái)的。”老師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此，老師需要做大量深化細(xì)致的工作，假如工作馬馬虎虎，摸不清同學(xué)的底，號(hào)不準(zhǔn)同學(xué)的脈，別說(shuō)因材施教，就是正確的評(píng)價(jià)同學(xué)也是極其困難的。假如只憑班主任的權(quán)威去制約同學(xué)，很簡(jiǎn)單挫傷同學(xué)的自信念，或使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成同學(xué)盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此，老師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。

三是怕中途放棄，對(duì)同學(xué)置之不理。在老師對(duì)特別同學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，假如同學(xué)的進(jìn)步不明顯，老師常會(huì)對(duì)這類(lèi)同學(xué)失去信念，從而對(duì)該同學(xué)不再投入時(shí)間和精力去關(guān)心教育，反而聽(tīng)之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，常常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的同學(xué)再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

班主任是一項(xiàng)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。老師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工用自己的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇3

從8月1日起當(dāng)我得到通知將要從二（1）班的副班主任轉(zhuǎn)正值正班主任時(shí)，我整個(gè)人都呆了，班主任肩上的責(zé)任有多重，我很清晰，我為自己是否有這樣的力量來(lái)扛起這重重的責(zé)任而感到擔(dān)憂，但我知道苦惱與擔(dān)憂是沒(méi)有用的，只有用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，它是一個(gè)重任，更是對(duì)我在老師生涯中又一次新的挑戰(zhàn)，我要以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)與心態(tài)來(lái)樂(lè)觀地對(duì)待。

從暑期中我便開(kāi)頭漸漸進(jìn)入是班主任工作的狀態(tài)，從家訪，到教室的（文化）布置，到班級(jí)文化管理的設(shè)置，懵懂的我跟著（閱歷）豐富的其他班主任，漸漸地走向正軌，這一個(gè)月來(lái)班主任工作帶給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。

我始終在思索如何做才能讓孩子自己意識(shí)到不管是學(xué)習(xí)還是生活，只有良好的自我管理和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣才能讓同學(xué)更好的進(jìn)展。

在我的心中，比起孩子們的成果而言，我更在乎孩子們?nèi)诵云返碌男摒B(yǎng)，我在乎他們行為習(xí)慣的培育。因此我渴望我們的每一個(gè)小伴侶都成為那一株株君子蘭，成為謙謙君子，溫柔有禮，有才而不驕，得志而不傲，居于谷而不卑。

首先我繼承陳小燕老師對(duì)孩子們從發(fā)言、作業(yè)、寫(xiě)字、閱讀、進(jìn)步五個(gè)方面綻開(kāi)評(píng)價(jià)。但我在思索，這只是對(duì)于孩子們個(gè)體進(jìn)展的培育，在一班級(jí)時(shí)我作為副班主任是我便著重培育他們的集體意識(shí)，因此我準(zhǔn)備利用小隊(duì)的建設(shè)培育孩子們的集體感，正好在假期中看了一些（企業(yè)管理）的書(shū)籍，突發(fā)奇想我是否能將企業(yè)管理與班級(jí)文化相結(jié)合呢？將全班47位同學(xué)分成8個(gè)小隊(duì)，即企業(yè)中的部門(mén)一樣，每個(gè)小隊(duì)都有自己的職責(zé)，由小組員帶領(lǐng)并管理好本部門(mén)，每天進(jìn)行記錄。每位同學(xué)都有自己的工作與團(tuán)隊(duì)，每個(gè)月也都有基本工資，即植根銀行的分?jǐn)?shù)值，假如做得優(yōu)秀還能得到獎(jiǎng)金，當(dāng)然假如自己的職責(zé)未能做到，將會(huì)進(jìn)行扣分。

但實(shí)行兩個(gè)星期以來(lái)，我發(fā)覺(jué)孩子們的熱忱度不高，我突然想到光有這些條條框框沒(méi)有用，還是需要實(shí)質(zhì)性的評(píng)價(jià)，于是我利用一節(jié)班隊(duì)課統(tǒng)計(jì)孩子們兩個(gè)星期以來(lái)的分值，為每一位孩子計(jì)分時(shí)，我都會(huì)問(wèn)：“你覺(jué)得你能得到這個(gè)月的基本分嗎？”孩子們進(jìn)行自省，此時(shí)許多沒(méi)有做好自己工作的小伴侶弱弱地告知我：“陳老師，這個(gè)月我都沒(méi)有做自己的工作，這個(gè)分?jǐn)?shù)我不好意思拿，不過(guò)陳老師，我下個(gè)月肯定會(huì)努力的！”讓孩子自己明白，自己感覺(jué)到后悔。只有這樣深刻地反思之后，他們才會(huì)向上，才會(huì)自覺(jué)。果真，在此過(guò)后，孩子們不用我再在一邊不停地叮囑，他已經(jīng)能自覺(jué)自發(fā)地去完成自己的工作，來(lái)賺他自己的分?jǐn)?shù)。達(dá)到了激勵(lì)孩子，并讓他學(xué)會(huì)自主自覺(jué)。

我認(rèn)為班主任這個(gè)角色對(duì)孩子而言過(guò)多叮囑和責(zé)罵起到的作用并不是很明顯，以身作責(zé)，言行身教。當(dāng)班級(jí)后面書(shū)柜書(shū)籍雜亂時(shí)，我主動(dòng)整理；當(dāng)?shù)孛嬗欣鴷r(shí)，我主動(dòng)撿起；我在做，孩子在看，在不知不覺(jué)中，我發(fā)覺(jué)書(shū)柜的書(shū)每天都擺放得很整齊，我發(fā)覺(jué)孩子能主動(dòng)地去拾去地面的垃圾，欣慰而感動(dòng)。

孩子們，讓我們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)生活中，相互敬重，相互理解。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇4

今日我去參與了培訓(xùn)，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開(kāi)展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽(tīng)了今日的講座，我感受頗深。這對(duì)我以后的班主任工作指明白道路。

講座中首先爭(zhēng)論了班主任是一個(gè)怎樣的人。這位老師說(shuō):班主任老師是耐得住孤獨(dú)，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長(zhǎng)。這句話說(shuō)的真實(shí)而又樸實(shí)。

班主任是班級(jí)的核心力氣，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，總策劃師。所以，班主任應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對(duì)待每一次活動(dòng)，做活動(dòng)的有心人。

1、創(chuàng)新，讓活動(dòng)成為同學(xué)體驗(yàn)歡樂(lè)與勝利的途徑。

開(kāi)展活動(dòng)的目的，除了對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，還應(yīng)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行力量熬煉，獲得勝利的體驗(yàn)?？菰锓ξ兜幕顒?dòng)模式很難讓同學(xué)感愛(ài)好，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競(jìng)賽評(píng)比中取勝，更難讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)。活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新，才能深深吸引住孩子，才能取得好的效果,在眾多活動(dòng)中脫穎而出?；顒?dòng)勝利了，同學(xué)不但能感受勝利的喜悅，還能增加了班集榮譽(yù)感，從而對(duì)以后的活動(dòng)更感愛(ài)好。所以，作為班主任，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織同學(xué)細(xì)心策劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意。

2、留心，讓活動(dòng)無(wú)處不在。

開(kāi)展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段，同時(shí)也非常受同學(xué)歡迎。同樣是一個(gè)教育，苦口婆心的規(guī)勸或說(shuō)理就比不上一次活動(dòng)。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，而應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī)，讓活動(dòng)無(wú)處不在。我班的同學(xué)下課喜愛(ài)瘋跑、打鬧，玩耍不留意平安，在午會(huì)課上說(shuō)了多次都不起作用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我打算在班上開(kāi)展一次“尋課間危急”的活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)真觀看哪些小伴侶的行為擔(dān)心全，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)峻后果，并編成?。ü适拢┗蛘呤切∑穪?lái)講一講演一演。

3、專(zhuān)心，捕獲活動(dòng)過(guò)程中的教育契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)頭之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半勝利的機(jī)會(huì)。所以，班主任在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，不必一開(kāi)頭就向同學(xué)灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而應(yīng)專(zhuān)心捕獲活動(dòng)過(guò)程中消失的教育契機(jī)，把教育意義自然奇妙地滲透到活動(dòng)之中。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇5

嚴(yán)肅教授聲情并茂的講解，將班主任的工作詮釋的淋漓盡致，豐富的案例帶領(lǐng)聽(tīng)者領(lǐng)會(huì)教育名家的風(fēng)采，使我深受啟發(fā)。（報(bào)告）分三部分：

一、走進(jìn)優(yōu)秀的班主任。

桂__老師告誡我們：學(xué)校老師是在同學(xué)心間行走的人，稍有不慎就可以損害一顆幼小的心靈，甚至是貽誤孩子的一生。

二、班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

我們班主任老師必需具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：

1、愛(ài)同學(xué)并會(huì)愛(ài)同學(xué)。

2、負(fù)責(zé)任并會(huì)負(fù)責(zé)任

3、能溝通并擅長(zhǎng)溝通。

4、能設(shè)計(jì)并擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)。

5、能討論并擅長(zhǎng)討論。

三、班主任的自我管理。

感悟：鄭教授曾這樣發(fā)問(wèn)：作為班主任您愛(ài)孩子嗎？您會(huì)愛(ài)孩子嗎？孩子感受到您的愛(ài)嗎？您愛(ài)的孩子他（她）愛(ài)您嗎？一聲聲追問(wèn)，使大腦在瞬間追問(wèn)自己“會(huì)愛(ài)孩子嗎？孩子感受到我的愛(ài)嗎？我愛(ài)的孩子他（她）愛(ài)我嗎？”愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的力氣。老師應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的同學(xué)，對(duì)待同學(xué)要有公平的愛(ài)，理解的愛(ài)，敬重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。老師假如能夠賜予同學(xué)以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為同學(xué)的良師益友，你才能走近同學(xué)的心靈，成為一個(gè)勝利的教育者。師者不但要愛(ài)孩子還要找到讓孩子坦然接受愛(ài)的途徑，前者是責(zé)任，后者則是愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是基礎(chǔ)，責(zé)任是關(guān)鍵，教育需要愛(ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育。學(xué)會(huì)愛(ài)孩子并會(huì)愛(ài)孩子。

我深深地感受到做為一位班主任老師，我們要時(shí)時(shí)反思自己，工作中事事推敲自己，就像鄭教授說(shuō)的：“在工作中的五個(gè)境界就是——做了，做完了，做對(duì)了，做好了，做極致了！”無(wú)論何時(shí)何地對(duì)待我們的工作——心要堅(jiān)決，愛(ài)要持守！珍惜我們的老師職業(yè)，調(diào)整好自己的心態(tài)。做一個(gè)心存感謝的人，當(dāng)一名和善仁愛(ài)的老師，愛(ài)的教育是一切教育的前提。讓愛(ài)承載教育同行。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇6

一學(xué)期的工作過(guò)去了，我?guī)W(xué)校三班級(jí)__班的同學(xué)，說(shuō)實(shí)話這學(xué)期的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很辛苦，我雖然收獲的多一些，但是辛苦也不少。一學(xué)期的工作真的是很累，最大的感受就是這個(gè)年紀(jì)的同學(xué)好難管呀。現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)一學(xué)期的（工作心得）體會(huì)：

身為學(xué)校三班級(jí)的班主任，我要管好整個(gè)班的紀(jì)律及秩序，同學(xué)在管理班級(jí)上還欠缺許多的閱歷，因此我還不敢放手全部交到同學(xué)手里，我還得一步步的去教他們?cè)趺醋龊靡粋€(gè)班領(lǐng)導(dǎo)的工作。再有就是我是班主任也是一個(gè)語(yǔ)文老師，教學(xué)的工作略微輕松點(diǎn)，主要是負(fù)責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及（組詞），還有怎么教他們讀課文。

一學(xué)期的班主任工作做下來(lái)，真的感慨學(xué)校班主任不是那么好當(dāng)?shù)牡?。學(xué)校生最重要的就是要班主任去帶他們，為了了解他們的學(xué)習(xí)狀況，幾乎每天都要去其他教課老師那了解狀況，有時(shí)候就會(huì)了解到一些同學(xué)學(xué)習(xí)狀況是不太好的，在跟同學(xué)談話完后，還要去通知家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)他的孩子在學(xué)校的狀況，有時(shí)候會(huì)遇到一些不怎么管同學(xué)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，我更加的頭疼，由于這樣就很簡(jiǎn)單助長(zhǎng)同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些同學(xué)的家里進(jìn)行家訪了解狀況，順便做勸告，真的是很費(fèi)口舌的，不這樣做，同學(xué)就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，學(xué)校的基礎(chǔ)要是不好，以后更高的班級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)更加難。

本學(xué)期為了讓同學(xué)更加的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期中我舉辦了一些促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，比如舉辦讀書(shū)活動(dòng)、寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)的等等，都是關(guān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)的，雖然年紀(jì)還小，有些書(shū)里面的字還都不熟悉，但是可以適當(dāng)?shù)淖x一些當(dāng)前年齡的書(shū)籍，比如童話、寓言和一些文字圖片結(jié)合的書(shū)，都是對(duì)同學(xué)認(rèn)字和閱讀有關(guān)心的。寫(xiě)作競(jìng)賽活動(dòng)就是讓同學(xué)自己以寫(xiě)（日記）記錄生活的方式選出寫(xiě)的比較好的同學(xué)，以此表彰，讓同學(xué)投入到活動(dòng)里面去，這樣漸漸的訓(xùn)練到學(xué)期末的時(shí)候，這群學(xué)校生已經(jīng)能夠有規(guī)律性的去寫(xiě)一些短篇的（文章）了，極好的關(guān)心到他們學(xué)習(xí)了。

班主任不好做，但是一學(xué)期下來(lái)，除了工作中的辛苦，我更多是對(duì)自己工作的喜愛(ài)，慢慢的在工作中找到樂(lè)趣，以此鼓舞自己管好這群同學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這學(xué)期有得有失，但工作還是比較好的完成了。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇7

10月10日下午，我參與了__學(xué)校第一次班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）培訓(xùn)會(huì)議。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多。優(yōu)秀班主任文__和李__兩位老師為大家?guī)?lái)了班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展和班級(jí)轉(zhuǎn)型的勝利閱歷共享，教務(wù)禹學(xué)豐主任對(duì)接下來(lái)班主任工作重要內(nèi)容提出明確要求，孟新校長(zhǎng)明確指出了目前班主任工作中的主要問(wèn)題，進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)及針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的整改要求。我仔細(xì)地反思了自己以前的班主任工作，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、增加班級(jí)分散力，組織開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)是同學(xué)充分呈現(xiàn)自己、熬煉自己、并從中增加同學(xué)之間的友情、增加家長(zhǎng)了解及加校粘性的最有效的集體行為。班主任是活動(dòng)的引領(lǐng)者，應(yīng)依據(jù)教育的要求和同學(xué)的愛(ài)好組織好班級(jí)活動(dòng)。任何一次活動(dòng)的開(kāi)展，離不開(kāi)老師和同學(xué)的參加，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和支持，有了家長(zhǎng)的理解和支持，活動(dòng)就勝利了一半。班主任要架好學(xué)校和家長(zhǎng)的橋梁作用，多與家長(zhǎng)溝通，取得他們的理解和信任，做好架橋人。自己這方面的閱歷還是比較欠缺，要樂(lè)觀向文老師請(qǐng)教學(xué)校班級(jí)活動(dòng)勝利開(kāi)展實(shí)施如何爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持的方法。

二、增加責(zé)任意識(shí)，關(guān)注同學(xué)平安。

班主任的責(zé)任重大，使命光榮，不僅僅要教好書(shū)，更要育好人。孩子的任何平安的事情都不是小事情，留意存在平安隱患的細(xì)節(jié)，比如早讀時(shí)間無(wú)人管理、課間嬉戲時(shí)間無(wú)人管理、教室門(mén)鎖未鎖等，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。早讀涉及老師職責(zé)明確，當(dāng)值老師提前進(jìn)班組織管理早讀時(shí)段，避開(kāi)孩子們無(wú)序狀態(tài)，防范平安事故。課間混亂的打鬧追趕源于課間活動(dòng)未做引導(dǎo)，課間引導(dǎo)組織孩子們做有益的課間活動(dòng)如下棋、跳繩等。

三、教育的使命就是養(yǎng)成好習(xí)慣。

習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)。班主任要關(guān)懷孩子的身心成長(zhǎng)，關(guān)心孩子們養(yǎng)成養(yǎng)成受益一生的習(xí)慣——整理整理的習(xí)慣、正確書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的習(xí)慣、早睡早起的健康習(xí)慣，將這些好習(xí)慣養(yǎng)成納入平常的作業(yè)中。自己也要嚴(yán)格要求自己，以身作則，做好這些好習(xí)慣，給孩子們正確的身教。

2023學(xué)校班主任工作隨筆反思精選篇8

今年我第一次帶一班級(jí)，說(shuō)心里話，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我是手忙腳亂，這也使我感到了一班級(jí)班主任的不易，16年來(lái)始終帶高班級(jí)，今年我才真正明白一班級(jí)是孩子們的一個(gè)人生的起點(diǎn)，他們的習(xí)慣的好壞與我們的班主任的工作分不開(kāi)。低班級(jí)的習(xí)慣假如養(yǎng)成不好，為以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的問(wèn)題。

從新生第一天入學(xué)開(kāi)頭，班主任和課任老師就不能離開(kāi)同學(xué)，由于學(xué)校面