最新小學(xué)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔最新小學(xué)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教案篇1方案思緒小朋友都愛(ài)好聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事變節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，經(jīng)由過(guò)程小蝌蚪找媽媽的彎曲履歷，使幼兒相識(shí)到田雞的開(kāi)展轉(zhuǎn)變歷程，用繪畫(huà)的情勢(shì)表示出來(lái)，相識(shí)連環(huán)畫(huà)的情勢(shì)，會(huì)區(qū)分故事中差異的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后次序，制造成連環(huán)畫(huà)，而且在運(yùn)動(dòng)中造就幼兒互互相助的本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)目的1、進(jìn)一步熟習(xí)和明白《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，相識(shí)故事的重要情節(jié)。2、會(huì)區(qū)分故事中差異的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后次序，并能經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà)表示出來(lái)，制造成連環(huán)畫(huà)。3、與伙伴協(xié)商，在分工與互助的根本上配合完成使命。運(yùn)動(dòng)預(yù)備1、白紙裁成32k,數(shù)目7倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟習(xí)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。運(yùn)動(dòng)歷程一、回想故事《小蝌蚪找媽媽》的重要情節(jié)。1、播放灌音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)本錢身的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰(shuí)？厥后又遇到了誰(shuí)？末了它找到本身的媽媽了嗎？幼兒手工制作小結(jié)：小蝌蚪碰到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在各人的資助下，終于找到了本身的媽媽。二、評(píng)論辯論：奈何制造連環(huán)畫(huà)？1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？〔連環(huán)畫(huà)便是由一張張一連的畫(huà)面，組成一個(gè)完備的故事，按順序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)?！?、奈何來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？①、畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事變節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。②、把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后次序分列并寫(xiě)上頁(yè)碼。③、裝潢封面。操縱故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)報(bào)告我們的是什么故事。④、裝訂。三、請(qǐng)幼兒欣賞丹青書(shū)，邊思索邊評(píng)論辯論繪畫(huà)要領(lǐng)。這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)？〔小組互助〕小組互助時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制造連環(huán)畫(huà)，先生巡回引導(dǎo)，賜與實(shí)時(shí)的資助。留意提示幼兒憑據(jù)情節(jié)的生長(zhǎng)表示完備的畫(huà)面。難點(diǎn)：與伙伴分工互助完成使命。五、幼兒之間互相欣賞、交換。這是篇好文章，講的是關(guān)于大班美術(shù)活動(dòng)：自制連環(huán)畫(huà)《小蝌等方面的內(nèi)容，覺(jué)得好就按CTRL+D下。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教案篇2一、素質(zhì)教育目的〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2、能聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過(guò)去”等三個(gè)詞語(yǔ)及所處句子的意思。3、理解課文中描寫(xiě)青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文?！捕巢拍苡?xùn)練點(diǎn)：1、通過(guò)看圖學(xué)文理解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維才能和想象、表達(dá)才能。2、通過(guò)生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。3、課上通過(guò)字、詞訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能。讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是莊稼的好朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙?！踩匙⒁獗磉_(dá)創(chuàng)新和理論才能：在教學(xué)過(guò)程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個(gè)生長(zhǎng)階段的掛圖打亂次序，請(qǐng)學(xué)生辨析，依次排列，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的。在課下可到池塘邊細(xì)致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子，理解它們是怎樣發(fā)生變化的，也可將小蝌蚪帶進(jìn)課堂。也可用錄像進(jìn)展直觀教學(xué)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法〔一〕重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容?！捕畴y點(diǎn)：1、理解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。2、理解“迎上去”“追上去”“游過(guò)去”的不同用法。3、理解小青蛙在尋找媽媽過(guò)程中心情及身體上的變化。4、通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法?！踩骋牲c(diǎn)：理解小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜當(dāng)成媽媽?！菜摹辰鉀Q方法：通過(guò)讀鯉魚(yú)媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學(xué)生理解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的局部的特征就去判斷，也就是說(shuō)看事物要全面，做深化理解，同時(shí)通過(guò)朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情非常急迫，所以錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。三、課時(shí)安排：3課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、課上配合教學(xué)進(jìn)展小組討論來(lái)解決重點(diǎn)難點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)進(jìn)展指導(dǎo)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)。3、分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來(lái)講臺(tái)前表演。4、將打亂順序的小青蛙各個(gè)生活階段的卡片排列好并進(jìn)展說(shuō)話訓(xùn)練。五、教學(xué)步驟〔一〕明確目的：1、將本課應(yīng)掌握的字、應(yīng)理解的詞、句訓(xùn)練到位。2、進(jìn)展朗讀訓(xùn)練及指導(dǎo)。3、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。解決重、難、疑點(diǎn)。4、進(jìn)展保護(hù)青蛙的教育?！捕痴w感知：1、出示整幅的跨頁(yè)掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這課講了一件什么事？2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合圖畫(huà)看看小蝌蚪是怎樣找媽媽的？〔三〕重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目的完成過(guò)程：第一課時(shí)〔一〕導(dǎo)入課題，解題：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？〔投影出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪〕，小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰(shuí)？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了?！舶鍟?shū)課題〕〔二〕看圖，理解圖意：1、出示掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2、利用投影出示，看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說(shuō)說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)展想象，老師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥?！踩辰柚匆簦Y(jié)合圖畫(huà)，初讀課文，大致理解課文內(nèi)容：1、借助拼音認(rèn)識(shí)生字，標(biāo)出自然段，用“”在文中畫(huà)出生字新詞，練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。2、在認(rèn)識(shí)生字新詞的根底上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。3、檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽(tīng)，讀后師生議論，予以評(píng)價(jià)，注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：“塘”，“迎”“裳”這幾個(gè)字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。群：讀q*n，不要錯(cuò)讀成q0n。捕：讀b(，不能讀成p(。裳：讀輕聲shang，衣裳〔shang〕。4、老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊考慮：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？〔四〕結(jié)合看圖，讀講第一段：1、讀第一段，看第一幅圖，問(wèn)：〔1〕小蝌蚪是什么樣的？〔2〕結(jié)合課文，找出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀?！?〕自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)你可以讀懂那些詞？在學(xué)生理解的根底上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說(shuō)“人群，建筑群”。對(duì)“甩著”、“快活”、“游來(lái)游去”幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生想象。最好通過(guò)觀察實(shí)物或錄像。在朗讀中體會(huì)“甩”這里是擺動(dòng)的意思，例如“牛甩著尾巴”。快活，游來(lái)游去可以說(shuō)明小蝌蚪的心情很快樂(lè)。自由自在地在水中游著。2、指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、快樂(lè)的語(yǔ)氣。3、投影出示課后練習(xí)2的〔1〕題，口頭填空，齊讀句子?！?〕________里有________小蝌蚪，大________，________的身子，________長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，________地游來(lái)游去。正確答案：池塘一群腦袋黑灰色甩著快活〔五〕布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段。第二課時(shí)〔一〕圖文對(duì)照，讀講第二段。1、出示第二幅圖問(wèn)：過(guò)了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說(shuō)一說(shuō)。2、繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，找出有關(guān)句子，再答復(fù)。理解這一段著重領(lǐng)會(huì)“長(zhǎng)出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚(yú)媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”?！?〕結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置?！?〕捕食：捉取食物?！?〕迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚(yú)是迎面而來(lái)。3、指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問(wèn)話那種天真的語(yǔ)氣。鯉魚(yú)媽媽要讀出親切、長(zhǎng)輩式的語(yǔ)氣。過(guò)渡語(yǔ)：小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話以后，有沒(méi)有找到自己的媽媽？〔二〕講讀理解第三段。1、用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)第三段，先試說(shuō)圖意然后圖文對(duì)照，讀讀第三段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見(jiàn)。2、體會(huì)：“追上去”說(shuō)明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向一樣，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。3、解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)絡(luò)第二段鯉魚(yú)媽媽介紹的特征來(lái)體會(huì)。主要原因是小蝌蚪理解媽媽的特征不全面。4、引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深化細(xì)致的調(diào)查，否那么就會(huì)鬧笑話。5、聽(tīng)錄音，指導(dǎo)朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急迫的心情，要讀出烏龜和藹可親的語(yǔ)氣?！踩硨W(xué)習(xí)理解四、五段。1、小組討論：通過(guò)看圖和朗讀四、五段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰(shuí)？2、品析重點(diǎn)詞語(yǔ)：比擬“游過(guò)去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種快樂(lè)的心情。說(shuō)明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說(shuō)明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面理解，相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。3、引導(dǎo)學(xué)生考慮小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回憶鯉魚(yú)和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪理解全面了，所以找到了媽媽。4、說(shuō)說(shuō)這兩段主要講什么？〔要多問(wèn)多想〕5、學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。6、進(jìn)展思想教育，引申擴(kuò)展，通過(guò)學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？〔進(jìn)展保護(hù)青蛙的教育〕〔四〕練習(xí)，穩(wěn)固：投影出示練習(xí)題：1、小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條________，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條________，又過(guò)了幾天，________變短了，成了________。正確答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2、青蛙四條腿，________嘴巴，________一對(duì)大眼睛，披著________，露著________。正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮?！参濉巢贾米鳂I(yè)：有感情地朗讀全文。〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)出后腿四條腿、寬嘴巴長(zhǎng)出前腿頭頂上有兩只大眼睛尾巴變短—不見(jiàn)綠衣裳、雪白的肚皮第三課時(shí)〔一〕看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。1、拿出己打亂順序的青蛙各個(gè)生活階段的照片、卡片或圖片依次排列，小聲說(shuō)小蝌蚪怎樣變成青蛙的？2、指導(dǎo)分角色朗讀課文?！捕撤治鯺p生字、識(shí)記字形、組成詞語(yǔ)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、請(qǐng)學(xué)生在黑板前指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。2、注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)以下生字。塘：左右構(gòu)造，13畫(huà)，第8畫(huà)右邊要出頭，第十畫(huà)上下都要出頭。迎：半包圍構(gòu)造，與“柳”字相比擬，里面的“卬”要看清，不要多寫(xiě)一“撇”。龜：共7畫(huà)，下邊是“”不是“電”。裳：共14畫(huà)，下邊是“衣”不是“”鼓：13畫(huà)，第九筆是“一”，右邊是“支”不是“攴”，也不是“父”。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教案篇3【學(xué)習(xí)目的】１、會(huì)認(rèn)“灰、迎”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“河、姐”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】１、或多媒體課件，有關(guān)青蛙的知識(shí)。２、小蝌蚪、青蛙、鯉魚(yú)、烏龜?shù)阮^飾。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話激趣引入我們每個(gè)人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？提醒新課，板課題：小蝌蚪找媽媽生齊讀課題。二、整體感知課文播放多媒體課件，老師范讀課文。三、學(xué)生自讀課文１、標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。２、讀準(zhǔn)字音。四、檢查學(xué)習(xí)生字的情況１、課件展示生字。指名讀，正音。２、教讀，齊讀，開(kāi)火車讀生字。３、指名介紹記字的方法。４、組詞練習(xí)。小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)五、檢查學(xué)生初讀課文的情況分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。結(jié)合圖學(xué)習(xí)：１、指讀第１自然段，你知道了什么？〔小蝌蚪的樣子〕，理解“甩著”。學(xué)生齊讀這一段，體會(huì)蝌蚪的快活的心情?！部梢约由蟿?dòng)作〕２、讀第２自然段，看圖比擬?？紤]：小蝌蚪找到了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？⑴引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一、二幅圖，比擬后，說(shuō)說(shuō)幾天后小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。板書(shū)：長(zhǎng)出兩條后腿。課件展示理解“迎上去”，用做動(dòng)作的方式幫助理解。分角色讀。⑵從鯉魚(yú)阿姨的答復(fù)中，小蝌蚪知道了什么？〔自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴〕板書(shū)：四條腿寬嘴巴。３、用學(xué)習(xí)第２自然段的方法自學(xué)第３自然段。⑴學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，多媒體或做動(dòng)作幫助理解“追上去”。⑵交流：為什么小蝌蚪會(huì)錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽呢？⑶分角色讀。六、小結(jié)第二課時(shí)一、自讀課文二、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容１、自讀第４、５自然段。討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？是什么樣的？２、小蝌蚪又有什么變化？３、課件出示青蛙媽媽的話，結(jié)合課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)，用“已經(jīng)”說(shuō)話。４、齊讀課文最后一段。畫(huà)出小蝌蚪最后變化