高中語文學習總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語文學習總結到底怎樣才能學好語文呢我個人以為語文要通過多種途徑去學習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。

第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮好玩兒的觀點?，F(xiàn)在的語文，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。我對比喜歡看《美文》、《小說月報》等雜志，假如怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章，如大型門戶性網(wǎng)站國家教育在線，其中的美文賞析一欄每天更新，時下最新最好的美文都可以在國家教育在線網(wǎng)站上及時看到。在這里我可以經?？吹揭恍﹥群S厚的文章，使自己也變得愛思考起來，特別在寫作時，我更是往往受到它的啟發(fā)。

其次、勤翻字典也是一種好方法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不確切的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就對比深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過對比加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。

第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平日鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶好多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。

第四、勤于利用網(wǎng)絡資源。近年來，網(wǎng)絡飛速發(fā)展，時至今日網(wǎng)絡已經成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是由于網(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過網(wǎng)絡可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，特別是名校名師會來到我們面前。

語文成績的提高重在平日的積累，一定要踏踏實實地把功夫練到家，高考的時候才能考出好的成績。同學們千萬不能局限在課本上，要在課下通過多種途徑，特別要擅長利用優(yōu)質的網(wǎng)絡資源去學習，這樣才能在高考時取得優(yōu)異成績。

新學期開始，好多同學由初中步入到高中，然而對于這個跨度，好多同學都不適應，特別是對高中階段的語文更是一籌莫展，想要學習好高中語文就要有正確的學習方法，希望下面的方法對你有所幫助

1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位把握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考察工程之一。

2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習穩(wěn)定，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。

3、多查：查什么呢查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找，是摸索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，溫故而知新。查出的答案經過分析分辯，理解能力又能得到提高。

4、多問：三人行，必有我?guī)熝?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要擅長向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫穿。

5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平日學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些題，往往看似簡單寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識把握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納，尋覓規(guī)律，觸類旁通，加強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞題海戰(zhàn)術，但不做一定數(shù)量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求穩(wěn)固把握所學知識和技能。

7、多想：復習的內容可以通過想來穩(wěn)定?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系