教案高一歷史精品教案第課古代希臘民主政治新人教必修

第5課古代希臘民主政治一、教材分析：《古希臘民主政治》是新人教版高中歷史必修一《政治文明史》第二單元第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)希臘確立民主政治的條件，過程及評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)

（一）.知識(shí)與能力

1、掌握梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要內(nèi)容，理解并掌握雅典奴隸主民主政治的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。

2、通過對(duì)古代希臘民主政治的積極性和局限性的剖析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

（二）過程與方法

1、通過分析古希臘的特殊地理位置以及特殊城邦政治景觀，探究其與古希臘民主政治之間的關(guān)系。

2、在分析雅典民主政治相關(guān)資料時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生剖析、歸納古希臘民主政治的實(shí)質(zhì)。

（三）.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)古希臘輝煌的政治文明，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到追求民主是人類自古以來(lái)的共同理想。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：伯利克里改革的內(nèi)容和作用、雅典民主政治的特點(diǎn)及局限性難點(diǎn)：理解希臘城邦的地理特點(diǎn)與城邦特征、民主政治之間的關(guān)系雅典民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。四、學(xué)情分析：本節(jié)課內(nèi)容多是學(xué)生以前很少接觸的內(nèi)容，在初中簡(jiǎn)略地學(xué)習(xí)了伯利克里時(shí)代的雅典城邦是希臘奴隸制文明的全盛時(shí)期，對(duì)于雅典城邦的民主政治歷史可能有很多同學(xué)還不是很熟悉，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，注重增強(qiáng)學(xué)生積極探究問題的能力，主動(dòng)參與課堂教學(xué)過程，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)配合提問、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合六、課前準(zhǔn)備：學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)內(nèi)容教師的準(zhǔn)備：古希臘地圖，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延展學(xué)案七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程：(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑黑板上展示，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。古希臘文明是西方文明的源頭；雅典，這個(gè)以希臘智慧女神命名的城市，許多同學(xué)可能知道它是希臘的首都，是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地，是2022年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地，但在我們當(dāng)今世界的許多民主與法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕跡由此導(dǎo)入新課。我們先來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)案展示目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，然后展示本節(jié)課的探究問題：設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一：自然地理環(huán)境和城邦制度對(duì)希臘民主政治的影響。學(xué)生閱讀課本22頁(yè)第一段，23頁(yè)第1段，概括總結(jié)，小組合作學(xué)習(xí)總結(jié)結(jié)論，要求要有概括性。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀地圖，閱讀課本，總結(jié)課本所學(xué)認(rèn)識(shí)，地理環(huán)境對(duì)民主政治的重要影響。探究二：古代希臘民主政治確立的條件：分小組討論，學(xué)生分別從自然條件，經(jīng)濟(jì)條件，文化因素，政治前提這四個(gè)角度討論，教師教室巡回指導(dǎo)，最后由小組組長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。1、自然條件：多山、多島、環(huán)海2、經(jīng)濟(jì)條件：商品經(jīng)濟(jì)3、文化因素：吸收亞非文明

4、政治前提：城邦體制探究三：填寫下表：人物、成就，牢記雅典民主政治三個(gè)標(biāo)志性事件時(shí)間人物成就前6世紀(jì)初為雅典民主政治奠定基礎(chǔ)前6世紀(jì)末克利斯提尼-前5世紀(jì)雅典民主政治發(fā)展到頂峰學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主完成表格內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)改革歷程的整體感知。設(shè)計(jì)意圖：本部分內(nèi)容相對(duì)比較繁瑣，學(xué)生可以通過填寫表格從總體上把握雅典民主政治i發(fā)展歷程探究四：雅典民主政治的評(píng)價(jià)：進(jìn)步性：（1）鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格；（2）希臘在眾多文化領(lǐng)域取得了輝煌成就；（3）雅典民主的理論與實(shí)踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)；（4）是西方和世界文明寶庫(kù)中的一朵奇葩。.局限性：雅典民主僅限于占城邦人口小部分的男性公民。對(duì)婦女、外邦人、廣大奴隸而言，民主遙不可及。雅典民主只是“成年男性公民當(dāng)家作主”的政治制度。辯論會(huì)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在爭(zhēng)鳴中，對(duì)雅典的民主是否是真正的民主有更加明確的認(rèn)識(shí)。具體方法如下：（1)將全班同學(xué)分為辯論的正方、反方和裁判組三個(gè)部分。正方辯題：雅典民主政治是真正的民主。反方辯題：雅典民主政治是虛假的民主。

(2)雙方同學(xué)收集有關(guān)材料，加以篩選，在掌握一定論據(jù)的基礎(chǔ)上形成自己的論點(diǎn)。

(3)雙方各推選4名代表，在辯論會(huì)上展開辯論。以持之有據(jù)、言之有理、邏輯清晰、口齒伶俐等方面表現(xiàn)作為評(píng)判的依據(jù)。由同學(xué)組成的7人裁判組對(duì)辯論進(jìn)行監(jiān)督、裁判、點(diǎn)評(píng)及宣布勝負(fù)。

(4)裁判組同學(xué)對(duì)辯論發(fā)表看法，進(jìn)行總結(jié)闡釋。設(shè)計(jì)意圖：通過辯論的形式既提高了學(xué)生的思辨能力，又加深了學(xué)生對(duì)雅典民主的理解。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是雅典的輝煌，下一課我們將會(huì)學(xué)習(xí)宏偉的羅馬，這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析羅馬法律對(duì)人類政治文明的影響，并完成本節(jié)課的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展作業(yè)。九、板書設(shè)計(jì)希臘民主政治希臘民主政治產(chǎn)生的條件自然地理城邦制奴隸勞動(dòng)雅典民主制的興衰雅典民主制的內(nèi)容評(píng)價(jià)特征與實(shí)質(zhì)作用局限十、教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)采用了課前發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，探究點(diǎn)，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。其中情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，教學(xué)過程課堂探究部分30分鐘，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)10分鐘，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中我會(huì)爭(zhēng)取更科學(xué)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見下頁(yè))第5課古代希臘民主政治學(xué)校：臨清市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)學(xué)科：高中歷史編寫人：陳雪平審稿人：王明強(qiáng)課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)1、希臘的地理環(huán)境有何特點(diǎn)對(duì)希臘文明有何影響？2、梭倫、克里斯提尼和伯利克里改革的內(nèi)容有哪些？二、預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、希臘自然地理和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響自然地理：（1）希臘位于半島，東臨愛琴海，天然良港眾多，航海和海外貿(mào)易條件得天獨(dú)厚；（2）縱橫的山嶺和交錯(cuò)的河流，把希臘人分割在彼此相對(duì)孤立的山谷里和海島上，蕞爾小國(guó)紛紛建立，形成城邦制。城邦制：（1）最基本特征：；（2）城邦的狹小，使能更直接地參與城邦政治，更積極地追求民主權(quán)利；（3）在海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達(dá)的城邦，階層追求民主權(quán)利的渴望更加強(qiáng)烈。2.雅典民主制的興衰：（1）奠基——梭倫改革時(shí)間————公元前世紀(jì)初內(nèi)容———（1）根據(jù)，把公民分為四個(gè)等級(jí)，財(cái)產(chǎn)越多者等級(jí)越高；（2）成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)，各等級(jí)公民均可參加；(3)建立，前三等級(jí)公民均可入選；(4)建立；（5）廢除。意義——?jiǎng)訐u了舊貴族世襲特權(quán)，保障了公民的基本權(quán)利，為雅典民主政治.（2）確立——克里斯提尼改革時(shí)間————公元前世紀(jì)末內(nèi)容————用10個(gè)部落取代了原來(lái)的4個(gè)部落；設(shè)立；成立；繼續(xù)擴(kuò)大公民大會(huì)的基本權(quán)力。意義————基本鏟除了的政治特權(quán)，公民參政權(quán)空前擴(kuò)大，雅典的民主政治確立起來(lái)。（3）頂峰——伯里克里的改革時(shí)間—————公元前世紀(jì)內(nèi)容——除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有其他官職向各級(jí)；是城邦最高權(quán)力機(jī)構(gòu)；處理公民大會(huì)閉會(huì)期間的日常事務(wù)，招集公民大會(huì)；陪審法庭是最高兼最高；的權(quán)力進(jìn)一步擴(kuò)大，參與政治，首席將軍掌握國(guó)家為的公民發(fā)放工資；為公民發(fā)放。評(píng)價(jià)———雅典民主的理論與實(shí)踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)；民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得輝煌的成就。一對(duì)應(yīng)時(shí)間、（4）衰落——被馬其頓王國(guó)征服原因————過于泛濫的直接民主，成為政治腐敗、社會(huì)動(dòng)亂的隱患；狹隘的城邦體制，最終無(wú)法適應(yīng)政治和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展；城邦內(nèi)部混亂和城邦間的長(zhǎng)期混戰(zhàn)。3.古代希臘民主政治的特征與實(shí)質(zhì)特征——主權(quán)在民，集體掌握國(guó)家最高權(quán)力，公民集體內(nèi)部相對(duì)平等，法律至上。實(shí)質(zhì)——建立在奴隸制基礎(chǔ)上，是少數(shù)人的民主，維護(hù)奴隸主的地位和利益。4/.雅典民主政治的評(píng)價(jià)：進(jìn)步性：（1）鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格；（2）希臘在眾多文化領(lǐng)域取得了輝煌成就；（3）雅典民主的理論與實(shí)踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)；（4）是西方和世界文明寶庫(kù)中的一朵奇葩。.局限性：雅典民主僅限于占城邦人口小部分的。對(duì)而言，民主遙不可及。雅典民主只是“”的政治制度。三、提出疑惑：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提出自己的疑惑課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。2、知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握伯利克里改革的主要內(nèi)容；雅典民主政治的認(rèn)識(shí)二、學(xué)習(xí)過程探究一：自然地理環(huán)境和城邦制度對(duì)希臘民主政治的影響。自然地理：（1）希臘位于巴爾干半島，東臨愛琴海，天然良港眾多，航海和海外貿(mào)易條件得天獨(dú)厚；（2）縱橫的山嶺和交錯(cuò)的河流，把希臘人分割在彼此相對(duì)孤立的山谷里和海島上，蕞爾小國(guó)紛紛建立，形成城邦制。城邦制：（1）最基本特征：小國(guó)寡民和獨(dú)立自主（2）城邦的狹小，使公民能更直接地參與城邦政治，更積極地追求民主權(quán)利；（3）在海外貿(mào)易和工商業(yè)比較發(fā)達(dá)的城邦，新興工商業(yè)者階層追求民主權(quán)利的渴望更加強(qiáng)烈體制探究二1古代希臘民主政治確立的條件：1、自然條件：多山、多島、環(huán)海2、經(jīng)濟(jì)條件：奴隸制商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)3、文化因素：吸收亞非文明

4、政治前提：城邦體制探究三：填寫下表：人物、成就，牢記雅典民主政治三個(gè)標(biāo)志性事件時(shí)間人物成就前6世紀(jì)初為雅典民主政治奠定基礎(chǔ)前6世紀(jì)末克利斯提尼-前5世紀(jì)雅典民主政治發(fā)展到頂峰探究四：雅典民主政治的評(píng)價(jià)：進(jìn)步性：（1）鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格；（2）希臘在眾多文化領(lǐng)域取得了輝煌成就；（3）雅典民主的理論與實(shí)踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)；（4）是西方和世界文明寶庫(kù)中的一朵奇葩。.局限性：雅典民主僅限于占城邦人口小部分的男性公民。對(duì)婦女、外邦人、廣大奴隸而言，民主遙不可及。雅典民主只是“成年男性公民當(dāng)家作主”的政治制度。（三）反思總結(jié)：雅典同世界上大多數(shù)國(guó)家一樣，有其自身的盛衰史。在其繁盛期間，創(chuàng)造出了世界上嘆為觀止的成就，無(wú)論是在政治上、經(jīng)濟(jì)上還是藝術(shù)上。尤其是其被后世稱為“古典模式”的民主政體，對(duì)地中海沿岸的國(guó)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。直至現(xiàn)在，輪番為治、主權(quán)在民的政制特點(diǎn)也依然為許多西方國(guó)家所借鑒。但就是這樣一個(gè)政體，在經(jīng)歷了兩個(gè)世紀(jì)的輝煌后，迅速地、無(wú)可挽救地衰敗下去，為后世留下了無(wú)限廣闊的思考空間，對(duì)現(xiàn)代的政治生活提供一些借鑒。(四)當(dāng)堂檢測(cè)1.英國(guó)史學(xué)家約翰說：“如今有個(gè)趨勢(shì)，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現(xiàn)代民主制度的源頭?！边@里的“她”是指A．雅典B.斯巴達(dá)C．希臘D．羅馬2.古希臘人向海外殖民擴(kuò)張的原因是①農(nóng)耕文明較發(fā)達(dá)②優(yōu)越的地理位置③航海業(yè)的發(fā)展④地少人多A.①②③B.②③④C.①③D.①②④3.以下關(guān)于希臘城邦的說法，正確的是①各城邦聯(lián)合組成一種聯(lián)邦式國(guó)家②城邦中流行貴族制和民主制③小國(guó)寡民是希臘城邦的突出特點(diǎn)④城邦是希臘的一種國(guó)家組織A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③4.在希臘，山嶺縱橫，河流交錯(cuò)，幾乎沒有一個(gè)大面積的整體。這種自然環(huán)境形成以“個(gè)體導(dǎo)向”為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。對(duì)此理解正確的是A.希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致個(gè)人主義B.希臘的地理環(huán)境只能導(dǎo)致民主制度C.強(qiáng)調(diào)了自然環(huán)境對(duì)文明的影響D.政治文明受地理環(huán)境左右5.雅典實(shí)行民主制的目的不包括A.增強(qiáng)本城邦公民的凝聚力B.維護(hù)所有公民的權(quán)利C.保證本城邦的獨(dú)立發(fā)展D.奪取異邦的財(cái)富和奴隸6.陶片放逐法（Ostracism）”，是公元前5世紀(jì)雅典等若干古希臘城邦所實(shí)施的一項(xiàng)獨(dú)特的政治法律制度。每年雅典城邦公民大會(huì)第6次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議期間（12月），常務(wù)委員會(huì)會(huì)詢問公民大會(huì)是否需要進(jìn)行陶片放逐投票，以使城邦擺脫影響力太大的人士……下面對(duì)其敘述，不正確的是A.是克里斯提尼改革的政治措施B.標(biāo)志著雅典的民主政治發(fā)展到頂峰C.把反民主勢(shì)力置于公民大會(huì)的嚴(yán)密控制之下D.是一種以民主方式反對(duì)民主敵人的有效方法7.梭倫說：“我拿著一只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何一方不公平地占據(jù)優(yōu)勢(shì)?！薄皟煞健笔侵窤．奴隸主、貴族B．貴族、平民C．平民、奴隸D．奴隸主、奴隸8.一位與伯利克里同時(shí)代的人曾經(jīng)自豪地說：“假如你未見過雅典，你是個(gè)笨蛋；假如你見到雅典而不狂喜，你是一頭蠢驢；假如你自愿把雅典拋棄，你是一頭駱駝?！彼赃@樣說，是因?yàn)椴死飼r(shí)代的雅典A.疆域最遼闊B.民主政治發(fā)展到頂峰C.經(jīng)濟(jì)最繁榮D.哲學(xué)文化領(lǐng)先于世界9.伯利克理說：“我可斷言，我們每個(gè)公民，在許多生活方面，能夠獨(dú)立自主；并且在表現(xiàn)獨(dú)立自主的時(shí)候，能夠特別地表現(xiàn)溫文爾雅和多才多藝”其中的“公民”是A.全國(guó)所有人B.全體成年國(guó)民C.所有的成年男子D.祖籍本邦，擁有數(shù)量不等的財(cái)產(chǎn)的成年男性10．公元前431年，雅典和斯巴達(dá)之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。根據(jù)當(dāng)時(shí)雅典的政治體制，作出應(yīng)戰(zhàn)決定的是A．公民大會(huì)B．五百人議事會(huì)C．民眾法庭D．十將軍委員會(huì)11.雅典民主政治機(jī)構(gòu)主要有哪些部門組成①公民大會(huì)②十將軍委員會(huì)③五百人議事會(huì)④民眾法庭A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③12．“一個(gè)對(duì)政治毫無(wú)興趣的男人，我們不說他是那種只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他當(dāng)作廢人?！边@是古希臘雅典政治家伯利克里的名言。你對(duì)這句話的理解是Ａ．他鼓勵(lì)公民積極參政Ｂ．雅典民主政治維護(hù)全雅典人的利益Ｃ．雅典民主政治是大多數(shù)人的民主Ｄ．雅典人的民主意識(shí)十分強(qiáng)烈13．雅典民主政治對(duì)人類歷史發(fā)展的主要貢獻(xiàn)在于（）A．徹底化解了社會(huì)矛盾B．開西方民主政治之先河C．創(chuàng)立永恒的社會(huì)制度D．保證了雅典城邦的獨(dú)立發(fā)展14.“輝煌屬于希臘！……”，古代希臘在眾多文化領(lǐng)域內(nèi)都取得輝煌成就的最主要原因是A.公民的利益受到法律保護(hù)B.得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件的影響C.希臘人對(duì)知識(shí)的渴求、探究和思考D.民主政治的繁榮和公民地位的提高當(dāng)堂檢測(cè)：1A2B3C4C5B6B7B8B9D10A11A12A課后練習(xí)與提高1.美國(guó)考古學(xué)家曾在希臘發(fā)現(xiàn)刻有鐵米斯托克里（雅典政治家）名字的陶片190枚，根據(jù)字跡辨認(rèn)是14人刻寫。由此可以看出“陶片放逐法”A．充分體現(xiàn)了公民的意志B．是審判民主敵人的妙方C．實(shí)際上被少數(shù)人所控制D．是一出民主鬧劇2．某學(xué)習(xí)小組在撰寫研究性學(xué)習(xí)論文時(shí)，在“參考文獻(xiàn)”中列出了以下幾篇文章（書籍）：①《地理與文明之間的關(guān)系》；②《希臘城邦制度與民主政治》；③《寬松自由的社會(huì)環(huán)境與古希臘文明》；④《獨(dú)特的自然環(huán)境孕育了古代希臘文化》據(jù)此推斷，該研究課題應(yīng)該是：A．有利的地理環(huán)境孕育了古希臘的政治文明B．古希臘民主政治文明產(chǎn)生的條件C．古希臘城邦制孕育了平等互利的觀念D．古希臘政治文明與近代文明之間的關(guān)系w.3.如果你回到古希臘的伯里克利時(shí)代，你不可能通過“抽簽方式”任職的是公民大會(huì)的一員人會(huì)議的成員C.十將軍的一員D.陪審法庭的法官4.公元前430年,希米奧30歲,他是一個(gè)普通商人家庭中的男主人.有一天,他去參加事實(shí)上的國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)——"公民大會(huì)",并在會(huì)上發(fā)言和表決,還領(lǐng)取了一份國(guó)家發(fā)放的津貼.這一情景最有可能出現(xiàn)在

A,梭倫執(zhí)政時(shí)期B,克利斯提尼執(zhí)政時(shí)期

C,伯里克利執(zhí)政時(shí)期D,西塞羅生活時(shí)期5．常言道：“一方水土養(yǎng)一方人”，意即不同的地理環(huán)境會(huì)造成不同的風(fēng)土人情。那么古希臘的地理環(huán)境對(duì)希臘的文明影響最大的是A．君主制的盛行B．小國(guó)寡民C．公民政治的盛行D．缺乏穩(wěn)定的文明基礎(chǔ)6．雅典民主是特定歷史條件的產(chǎn)物，雅典實(shí)行民主制的根本目的不包括A．增強(qiáng)本城邦公民的凝聚力B．在城邦競(jìng)爭(zhēng)中保持獨(dú)立C．維護(hù)所有全體社會(huì)成員的權(quán)利D．奪取異邦的財(cái)富和奴隸7．閱讀下列材料材料一：“我們的〔政府形式〕之所以稱為民主制，是因?yàn)闄?quán)力不掌握在少數(shù)人手里，而是由全體人民掌握?！薄霸诮鉀Q私人爭(zhēng)端的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的?！薄叭魏稳耍灰軌?qū)?guó)家有所貢獻(xiàn)，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樨毟F而在政治上湮沒無(wú)聞。”

——伯利克里“在陣亡將士葬禮上的演說”的片段

材料二：“對(duì)一個(gè)對(duì)政治毫無(wú)興趣的男人，我們不說他是那種‘只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜’的人，而干脆把他當(dāng)作廢人?！死铩霸陉囃鰧⑹吭岫Y上的演說”的片段

材料三：有些人生來(lái)就注定應(yīng)該服從，另有些人生來(lái)就注定要統(tǒng)治；……男子生來(lái)就是上等的，女子則是下等的，前者治人，后者治于人……

——是古希臘著名思想家亞里士多德的名言

材料四：移民要想獲得雅典的公民權(quán)更為困難，不管他們?cè)诎⑻峥ǎㄑ诺湮挥诎⑻峥ò雿u）居住了多長(zhǎng)時(shí)間。這些外來(lái)人當(dāng)時(shí)的官方名稱是邁提克，他們登記注冊(cè)時(shí)要寫明是生