《雷雨》人物形象分析第二課時課件

《雷雨》人物形象分析第二課時課件1

一個雷雨之夜，三個年輕人踏上了不歸路，兩個女人變成了瘋子，傻子，這都與一個人有關(guān)，他就是劇中的主角周樸園周樸園是怎樣的一個人？一個雷雨之夜，三個年輕人踏上了不歸路，兩個女人變成了瘋2品味文本語言情境，進入人物內(nèi)心世界，感受周樸園的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：品味文本語言情境，進入人物內(nèi)心世界，感受周樸園的形象。學(xué)3周樸園的形象周樸園的形象4周樸園：哦，三十年前你在無錫？魯侍萍：是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。周樸園：沉思三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。魯侍萍：老爺是那個地方的人？周樸園：嗯，

情境一——洋火（沉吟）無錫是個好地方。

請大家看這段文字，與課本原文有什么不一樣？

周樸園：哦，三十年前你在無錫？情境一——洋火（沉吟）5魯侍萍：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園：（苦痛）哦！魯侍萍：她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園：（汗涔涔地）哦。

情境二——汗涔涔魯侍萍：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手61、兩個“哦”字，我們可以感覺得出來，他此時的內(nèi)心卻并不平靜。當(dāng)魯侍萍在敘述往事的時候，周樸園的心理是怎樣的呢？

痛苦、愧疚

2、為什么他心里會感到痛苦呢？

為他自己給魯造成的傷害

1、兩個“哦”字，我們可以感覺得出來，他此時的內(nèi)心卻并不平靜7

“汗涔涔”，是怎樣一種情形呢？此時周為什么會冒汗，而且是“汗涔涔”呢？

周并未認(rèn)出魯侍萍，站在眼前的，只不過是一個下人的母親，可是，即使是一個“局外人”的客觀的講述，也會讓周產(chǎn)生如此強烈的情緒反應(yīng)，感受到如此強烈的痛苦；我們可以想見，他內(nèi)心的愧疚與痛苦感有多深。（1）天氣郁熱（2）周的內(nèi)心“汗涔涔”，是怎樣一種情形呢？此時周為什么會冒汗，8

品味了上面這幾個語言片斷之后，你們覺得，眼前的周樸園是怎樣的一個人呢？

一個有溫情的周樸園一個有良知的周樸園品味了上面這幾個語言片斷之后，你們覺得，眼前的9周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍：不是我要來的。周樸園：誰指使你來的？魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

情境三——半響

周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍。半響。

周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？情境三——半響周101、當(dāng)周認(rèn)出魯后，他的態(tài)度為何突然發(fā)生那么大的改變呢？

①他擔(dān)心魯來敲詐②周惟恐自己的財產(chǎn)、名譽受到威脅2、他為什么要“望”相片，又“望侍萍”，又為什么停頓“半晌”未說話？

當(dāng)周認(rèn)出侍萍后，蒼老的魯與年輕的梅相差之大使他驚訝。他感到有些失望，心中美好的理想的女子的幻像破滅了。經(jīng)過“半晌”的思想斗爭，理智占了上風(fēng)，物質(zhì)利益成為第一考慮，所以，他忽然嚴(yán)厲地開始質(zhì)問魯?shù)竭@兒來的目的、企圖。1、當(dāng)周認(rèn)出魯后，他的態(tài)度為何突然發(fā)生那么大的改變呢？①他11此時，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的一個人呢？

周只考慮自己，不考慮他人；只考慮金錢、地位、物質(zhì)利益，而把感情拋在一邊。他原先的溫情，良知，頃刻間消失得無影無蹤，剩下的只是自私、冷酷。此時，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的一個人呢？12周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！魯侍萍：什么？周樸園：留著你養(yǎng)老。魯侍萍：（苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？周樸園：也好，我們暫且不提這一層。那么，我先說我的意思。你聽著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家。不過——

情境四——支票周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！情境131、周開支票的動機是什么？①為自己。用錢將魯家人打發(fā)走，封住他們的嘴，讓“魯家的人以后永遠(yuǎn)不許再到周家來”，免除后患。（自私、冷酷）②為自己。真正的要彌補罪過，表達(dá)懺悔之意，求得內(nèi)心的安寧。（有良知）

③為侍萍。想讓魯安度余生，為她提供生活保障。（有溫情）1、周開支票的動機是什么？①為自己。用錢將魯家人打發(fā)走，封住14

剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜，在他身上，這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味，時時交織在一起。

周樸園也是一個人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千多個小工，這是他的人生；愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。

——曹禺剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜15今天這堂課，我們圍繞課文節(jié)選部分，即周與魯?shù)那楦袥_突這部分內(nèi)容展開探討，主要是選取文中幾個具體的語言片斷加以琢磨品味，初步領(lǐng)略了《雷雨》的語言魅力以及曹禺先生塑造典型人物形象的高超技巧。課堂小結(jié)今天這堂課，我們圍繞課文節(jié)選部分，即周與魯?shù)那楦袥_突16

請大家運用今天的方法，從語言的品味入手，細(xì)細(xì)地加以咀嚼體味，分析魯侍萍及魯大海的人物形象。請大家運用今天的方法，從語言的品味入手，細(xì)細(xì)17魯侍萍的形象魯侍萍的形象18過去的侍萍：重情感，奴性強，天真無知——善良軟弱，聽天由命現(xiàn)在的侍萍：控訴罪行，憎恨虛偽，蔑視金錢——清醒，自尊，堅強過去的侍萍：19魯大海的形象魯大海的形象20他義正辭嚴(yán)地拆穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個小工以發(fā)橫財?shù)淖飷骸Ｋ麍远?、勇敢、無私、求實。他對資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙手段在他面前無所施其計。他義無反顧地在反抗斗爭的道路上走下去。(反抗精神、堅強不屈的性格)斗爭中顯出經(jīng)驗的不足、魯莽等弱點。他義正辭嚴(yán)地拆穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰謀，揭露他制21《雷雨》人物形象分析第二課時課件22

一個雷雨之夜，三個年輕人踏上了不歸路，兩個女人變成了瘋子，傻子，這都與一個人有關(guān)，他就是劇中的主角周樸園周樸園是怎樣的一個人？一個雷雨之夜，三個年輕人踏上了不歸路，兩個女人變成了瘋23品味文本語言情境，進入人物內(nèi)心世界，感受周樸園的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)：品味文本語言情境，進入人物內(nèi)心世界，感受周樸園的形象。學(xué)24周樸園的形象周樸園的形象25周樸園：哦，三十年前你在無錫？魯侍萍：是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。周樸園：沉思三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。魯侍萍：老爺是那個地方的人？周樸園：嗯，

情境一——洋火（沉吟）無錫是個好地方。

請大家看這段文字，與課本原文有什么不一樣？

周樸園：哦，三十年前你在無錫？情境一——洋火（沉吟）26魯侍萍：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園：（苦痛）哦！魯侍萍：她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園：（汗涔涔地）哦。

情境二——汗涔涔魯侍萍：這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手271、兩個“哦”字，我們可以感覺得出來，他此時的內(nèi)心卻并不平靜。當(dāng)魯侍萍在敘述往事的時候，周樸園的心理是怎樣的呢？

痛苦、愧疚

2、為什么他心里會感到痛苦呢？

為他自己給魯造成的傷害

1、兩個“哦”字，我們可以感覺得出來，他此時的內(nèi)心卻并不平靜28

“汗涔涔”，是怎樣一種情形呢？此時周為什么會冒汗，而且是“汗涔涔”呢？

周并未認(rèn)出魯侍萍，站在眼前的，只不過是一個下人的母親，可是，即使是一個“局外人”的客觀的講述，也會讓周產(chǎn)生如此強烈的情緒反應(yīng)，感受到如此強烈的痛苦；我們可以想見，他內(nèi)心的愧疚與痛苦感有多深。（1）天氣郁熱（2）周的內(nèi)心“汗涔涔”，是怎樣一種情形呢？此時周為什么會冒汗，29

品味了上面這幾個語言片斷之后，你們覺得，眼前的周樸園是怎樣的一個人呢？

一個有溫情的周樸園一個有良知的周樸園品味了上面這幾個語言片斷之后，你們覺得，眼前的30周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍：不是我要來的。周樸園：誰指使你來的？魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

情境三——半響

周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍。半響。

周樸園：（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？情境三——半響周311、當(dāng)周認(rèn)出魯后，他的態(tài)度為何突然發(fā)生那么大的改變呢？

①他擔(dān)心魯來敲詐②周惟恐自己的財產(chǎn)、名譽受到威脅2、他為什么要“望”相片，又“望侍萍”，又為什么停頓“半晌”未說話？

當(dāng)周認(rèn)出侍萍后，蒼老的魯與年輕的梅相差之大使他驚訝。他感到有些失望，心中美好的理想的女子的幻像破滅了。經(jīng)過“半晌”的思想斗爭，理智占了上風(fēng)，物質(zhì)利益成為第一考慮，所以，他忽然嚴(yán)厲地開始質(zhì)問魯?shù)竭@兒來的目的、企圖。1、當(dāng)周認(rèn)出魯后，他的態(tài)度為何突然發(fā)生那么大的改變呢？①他32此時，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的一個人呢？

周只考慮自己，不考慮他人；只考慮金錢、地位、物質(zhì)利益，而把感情拋在一邊。他原先的溫情，良知，頃刻間消失得無影無蹤，剩下的只是自私、冷酷。此時，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的一個人呢？33周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！魯侍萍：什么？周樸園：留著你養(yǎng)老。魯侍萍：（苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？周樸園：也好，我們暫且不提這一層。那么，我先說我的意思。你聽著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的，四鳳也要回家。不過——

情境四——支票周樸園：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！情境341、周開支票的動機是什么？①為自己。用錢將魯家人打發(fā)走，封住他們的嘴，讓“魯家的人以后永遠(yuǎn)不許再到周家來”，免除后患。（自私、冷酷）②為自己。真正的要彌補罪過，表達(dá)懺悔之意，求得內(nèi)心的安寧。（有良知）

③為侍萍。想讓魯安度余生，為她提供生活保障。（有溫情）1、周開支票的動機是什么？①為自己。用錢將魯家人打發(fā)走，封住35

剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜，在他身上，這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味，時時交織在一起。

周樸園也是一個人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性。為了錢，故意淹死兩千多個小工，這是他的人生；愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性。

——曹禺剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內(nèi)心世界極為復(fù)雜36今天這堂課，我們圍繞課文節(jié)選部分，即周與魯?shù)那楦袥_突這部分內(nèi)容展開探討，主要是選取文中幾個具體的語言片斷加以琢磨品味，初步領(lǐng)略了《雷雨》的語言魅力以及曹禺先生塑造典型人物形象的高超技巧。課堂小結(jié)今天這堂課，我們圍繞課文節(jié)選部分，即周與魯?shù)那楦袥_突37

請大家運用今天的方法，從語言的品味入手，細(xì)細(xì)地加以咀嚼體味，分析魯侍萍及魯大海的人物形象。請大家運用今天的方法，從語言的品味入手，細(xì)細(xì)38魯侍萍的形象魯侍萍的形象39過去的侍萍：重情感