(編導(dǎo)基本文體寫作)敘事散文寫作(課堂)課件

敘事散文寫作張仕林1.敘事散文寫作張仕林1.你是一只蜻蜓，點(diǎn)過(guò)我的湖心《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》閱讀兩篇散文2.你是一只蜻蜓，點(diǎn)過(guò)我的湖心《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》閱讀兩篇散文2散文是什么？《辭?！分羞@樣定義散文：通過(guò)對(duì)一些片段的生活事件的描述，表達(dá)作者的思想感情，并揭示其社會(huì)意義。其特點(diǎn)是“形散而神不散”。自由靈活真人真事語(yǔ)言優(yōu)美凝練生動(dòng)3.散文是什么？《辭?！分羞@樣定義散文：通過(guò)對(duì)一些片段的生兩個(gè)散文分別是什么類型？抒情散文：以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語(yǔ)言運(yùn)用上，借助具象，寫景狀物來(lái)抒發(fā)主觀情感，運(yùn)用比興、象征、擬人等手法達(dá)到抒情的目的。敘事散文：以寫人記事為主要內(nèi)容，以塑造人物和表達(dá)情感為主要目的，以事件的發(fā)生、發(fā)展為線索組織行文，通過(guò)有頭有尾的故事、生活片段剪輯或典型細(xì)節(jié)化生活片段來(lái)展現(xiàn)。（鏡頭感強(qiáng)的、有意思的或者感人的故事或故事組）4.兩個(gè)散文分別是什么類型？抒情散文：以抒發(fā)主觀情感為出一、敘事散文的文體特征1、有相對(duì)完整的時(shí)間和時(shí)間發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，可取舍、刪減、組合，可有意安排敘述信息的詳略、疏密，可在敘事的同時(shí)直接抒發(fā)作者的感情，進(jìn)行評(píng)說(shuō)褒貶。2、敘事散文所取之事可大可小，可新可舊，可記一件事，可記多件事?！陡尚Ａ洝贰栋籽蟮砑o(jì)事》3、側(cè)重?cái)⑹?，以事件發(fā)展為依據(jù)，以事表現(xiàn)人，表現(xiàn)文章題旨，表達(dá)作者的感情?！断蛉湛?.一、敘事散文的文體特征1、有相對(duì)完整的時(shí)間和時(shí)間發(fā)生、發(fā)展的一、敘事散文的文體特征1、與一般散文的區(qū)別具體故事事、理、情融為一體2、與小說(shuō)的區(qū)別不虛構(gòu)沒(méi)有邏輯要求結(jié)構(gòu)隨性可簡(jiǎn)單3、與記敘文的區(qū)別

過(guò)程→感悟→事件本質(zhì)6.一、敘事散文的文體特征1、與一般散文的區(qū)別6.二、敘事散文創(chuàng)作思路1、破題（1）時(shí)間型2012年山東藝術(shù)學(xué)院導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《年后》要求事件可能性人或事7.二、敘事散文創(chuàng)作思路1、破題（1）時(shí)間型7.二、敘事散文創(chuàng)作思路（2）人物型2012年南昌大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)命題散文寫作：《父親》性格特征作粗線條勾勒基本氣質(zhì)精神面貌《藤野先生》《鄧稼先》《福樓拜家的星期天》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》1、破題8.二、敘事散文創(chuàng)作思路（2）人物型1、破題8.二、敘事散文創(chuàng)作思路（3）人物關(guān)系型2011年上海戲劇學(xué)院廣播電視編導(dǎo)、戲劇、戲劇影視文學(xué)、藝術(shù)教育（上?？键c(diǎn)）：《遠(yuǎn)方的親人》《網(wǎng)友》二選一兩者之間的交流、事情的合理性

《心靈之約》1、破題9.二、敘事散文創(chuàng)作思路（3）人物關(guān)系型1、破題9.二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）地點(diǎn)型2013年渤海大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《美麗的家鄉(xiāng)》2011年遼寧大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（淄博考點(diǎn)）：《走在大街上》事件合理性人還是事要求

操場(chǎng)廚房門口1、破題10.二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）地點(diǎn)型1、破題10.二、敘事散文創(chuàng)作思路（5）詩(shī)化型2012年中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《春分沉醉的晚上》

暗含的寓意1、破題11.二、敘事散文創(chuàng)作思路（5）詩(shī)化型1、破題11.二、敘事散文創(chuàng)作思路（6）概念型2012年湖南師范大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《歌聲》2011南京藝術(shù)學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)（成都考點(diǎn)）：《影子》小題大做避免混雜自圓其說(shuō)

親情1、破題12.二、敘事散文創(chuàng)作思路（6）概念型1、破題12.二、敘事散文創(chuàng)作思路（7）事件型2011年上海戲劇學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《那一次離別》2012年上海戲劇學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《那一夜，我失眠了》

典型性細(xì)節(jié)縮小選題范圍1、破題13.二、敘事散文創(chuàng)作思路（7）事件型1、破題13.二、敘事散文創(chuàng)作思路練習(xí)：《春暖花開(kāi)》《丟失的紐扣》《平凡的英雄》1、破題14.二、敘事散文創(chuàng)作思路練習(xí)：1、破題14.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材（1）要寫自己熟悉的事情。（2）要寫自己感受最深的事情，一定要典型。（3）抓住社會(huì)問(wèn)題。（4）要寫有價(jià)值、有意義的東西。15.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材（1）要寫自己熟悉的事情。15.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材練習(xí)：《心事》

《送別》

《理想》《在路上》

《那天陽(yáng)光真暖》16.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材練習(xí)：16.二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意（1）對(duì)生活深入觀察、感受、理解。（2）獨(dú)特新穎，力求深刻，準(zhǔn)確鮮明。（3）生活氣息和時(shí)代精神的結(jié)合。（4）把感悟在文中清晰表達(dá)出來(lái)。17.二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意（1）對(duì)生活深入觀察、感受、理解二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意案例：七堇年新概念作文《在路上》郭敬明散文《畢業(yè)驪歌》18.二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意案例：18.二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。構(gòu)思去偽存真去粗取精由此及彼由表及里組織提前配料情節(jié)取勝戲劇場(chǎng)景故事技巧19.二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局練習(xí)：《爺爺?shù)牟菝薄贰抖绽锏牡谝粓?chǎng)雪》20.二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局練習(xí)：20.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（1）倒敘式把事件的結(jié)局或者事件中最突出的部分提到文章的開(kāi)頭來(lái)敘述，然后按照事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。中心思想曲折有致富于變化21.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（1）倒敘式中心思想曲折有致二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（2）聚集式像一根線穿起幾個(gè)珠子，開(kāi)頭引出話頭，然后從幾個(gè)不同角度引出幾件事。交代文章主旨引發(fā)主旨的幾個(gè)事件22.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（2）聚集式交代文章主旨引發(fā)二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（3）懸念式設(shè)置懸念探求原因解釋疑惑23.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（3）懸念式設(shè)置懸念探求原因二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）對(duì)比式多用于以人物為主的敘事散文中。5、敘述方式甲的高大乙的渺小人的現(xiàn)在人的過(guò)去24.二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）對(duì)比式5、敘述方式甲的高大乙的渺小二、敘事散文創(chuàng)作思路言為心聲，文如其人6、文風(fēng)把握由感而發(fā)哲理豐富情真意切質(zhì)樸干凈25.二、敘事散文創(chuàng)作思路言為心聲，文如其人6、文風(fēng)把握由感而發(fā)哲三、敘事散文創(chuàng)作元素1、事件（1）表達(dá)清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)以及情感。（2）寫得深刻，表達(dá)作者特有的感受。（3）像“滾雪球”一樣推動(dòng)文章的情緒不斷上升。（4）圍繞中心事件串聯(lián)其他事件。（5）事件的選擇要典型、獨(dú)特、新穎，注重事件的細(xì)節(jié)描寫。26.三、敘事散文創(chuàng)作元素1、事件（1）表達(dá)清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)以三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（1）敘事散文的最終目的是為了表達(dá)人物的情感，所以文章的行文中要注意人物情感的表達(dá)。真實(shí)的情感表達(dá)真實(shí)的生活狀態(tài)真實(shí)的心理反應(yīng)27.三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（1）敘事散文的最終目的是為了表三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（2）選取什么樣的人作為自己文章中的主人公？身邊熟悉的人以自己為中心側(cè)面烘托其他形象28.三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（2）選取什么樣的人作為自己文章三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（3）人物的刻畫方法有什么？正面描寫側(cè)面描寫外貌心理行動(dòng)語(yǔ)言細(xì)節(jié)間接29.三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（3）人物的刻畫方法有什么？正面三、敘事散文創(chuàng)作元素3、情感（1）議論和抒情要注意方式。（2）不斷上升的情感使得文章更有深度。（3）“因事緣情”。30.三、敘事散文創(chuàng)作元素3、情感（1）議論和抒情要注意方式。30三、敘事散文創(chuàng)作元素4、環(huán)境（1）交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或者背景。（2）渲染氣氛。（3）烘托人物的心情。（4）反應(yīng)人物的性格或品質(zhì)。（5）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（6）深化作品主題。31.三、敘事散文創(chuàng)作元素4、環(huán)境（1）交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或者背景三、敘事散文創(chuàng)作元素4、環(huán)境（1）自然環(huán)境：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要的作用。（2）社會(huì)環(huán)境：指的是對(duì)特定的時(shí)代背景和人物生活環(huán)境的描寫，應(yīng)該具有濃郁的地域風(fēng)土特色。32.三、敘事散文創(chuàng)作元素4、環(huán)境（1）自然環(huán)境：人物活動(dòng)的時(shí)間、三、敘事散文創(chuàng)作元素4、環(huán)境目的明確為表達(dá)中心思想服務(wù)具體生動(dòng)給人身臨其境之感抓住特征寫出獨(dú)具特色的景物33.三、敘事散文創(chuàng)作元素4、環(huán)境目的明確為表達(dá)中心思想服務(wù)具體生四、敘事散文寫作應(yīng)注意的問(wèn)題（1）用第一人稱“我”寫。（2）不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名和地名。（3）要有生動(dòng)、曲折、有意思的故事。（4）最好寫生活中經(jīng)歷的事情，不寫將來(lái)的事情。（5）敘事散文表達(dá)的是“我”的真情實(shí)感，因此在事件選取上盡量不要選取科幻、夢(mèng)境、動(dòng)物等偏離主觀情緒的素材。34.四、敘事散文寫作應(yīng)注意的問(wèn)題（1）用第一人稱“我”寫。34.五、敘事散文寫作考前準(zhǔn)備操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。35.五、敘事散文寫作考前準(zhǔn)備操千曲而后曉聲，35.（1）平時(shí)注意培養(yǎng)豐富的情感。（2）心中有兩三篇典型的范文寫作模式。（3）多看美文，鍛煉自己優(yōu)美的語(yǔ)言。（4）搞創(chuàng)作的人要感性，能喜形于色。（5）動(dòng)筆，多寫。五、敘事散文寫作考前準(zhǔn)備36.（1）平時(shí)注意培養(yǎng)豐富的情感。五、敘事散文寫作考前準(zhǔn)備36.敘事散文寫作張仕林37.敘事散文寫作張仕林1.你是一只蜻蜓，點(diǎn)過(guò)我的湖心《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》閱讀兩篇散文38.你是一只蜻蜓，點(diǎn)過(guò)我的湖心《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》閱讀兩篇散文2散文是什么？《辭?！分羞@樣定義散文：通過(guò)對(duì)一些片段的生活事件的描述，表達(dá)作者的思想感情，并揭示其社會(huì)意義。其特點(diǎn)是“形散而神不散”。自由靈活真人真事語(yǔ)言優(yōu)美凝練生動(dòng)39.散文是什么？《辭?！分羞@樣定義散文：通過(guò)對(duì)一些片段的生兩個(gè)散文分別是什么類型？抒情散文：以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語(yǔ)言運(yùn)用上，借助具象，寫景狀物來(lái)抒發(fā)主觀情感，運(yùn)用比興、象征、擬人等手法達(dá)到抒情的目的。敘事散文：以寫人記事為主要內(nèi)容，以塑造人物和表達(dá)情感為主要目的，以事件的發(fā)生、發(fā)展為線索組織行文，通過(guò)有頭有尾的故事、生活片段剪輯或典型細(xì)節(jié)化生活片段來(lái)展現(xiàn)。（鏡頭感強(qiáng)的、有意思的或者感人的故事或故事組）40.兩個(gè)散文分別是什么類型？抒情散文：以抒發(fā)主觀情感為出一、敘事散文的文體特征1、有相對(duì)完整的時(shí)間和時(shí)間發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，可取舍、刪減、組合，可有意安排敘述信息的詳略、疏密，可在敘事的同時(shí)直接抒發(fā)作者的感情，進(jìn)行評(píng)說(shuō)褒貶。2、敘事散文所取之事可大可小，可新可舊，可記一件事，可記多件事?！陡尚Ａ洝贰栋籽蟮砑o(jì)事》3、側(cè)重?cái)⑹?，以事件發(fā)展為依據(jù)，以事表現(xiàn)人，表現(xiàn)文章題旨，表達(dá)作者的感情?！断蛉湛?1.一、敘事散文的文體特征1、有相對(duì)完整的時(shí)間和時(shí)間發(fā)生、發(fā)展的一、敘事散文的文體特征1、與一般散文的區(qū)別具體故事事、理、情融為一體2、與小說(shuō)的區(qū)別不虛構(gòu)沒(méi)有邏輯要求結(jié)構(gòu)隨性可簡(jiǎn)單3、與記敘文的區(qū)別

過(guò)程→感悟→事件本質(zhì)42.一、敘事散文的文體特征1、與一般散文的區(qū)別6.二、敘事散文創(chuàng)作思路1、破題（1）時(shí)間型2012年山東藝術(shù)學(xué)院導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《年后》要求事件可能性人或事43.二、敘事散文創(chuàng)作思路1、破題（1）時(shí)間型7.二、敘事散文創(chuàng)作思路（2）人物型2012年南昌大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)命題散文寫作：《父親》性格特征作粗線條勾勒基本氣質(zhì)精神面貌《藤野先生》《鄧稼先》《福樓拜家的星期天》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》1、破題44.二、敘事散文創(chuàng)作思路（2）人物型1、破題8.二、敘事散文創(chuàng)作思路（3）人物關(guān)系型2011年上海戲劇學(xué)院廣播電視編導(dǎo)、戲劇、戲劇影視文學(xué)、藝術(shù)教育（上?？键c(diǎn)）：《遠(yuǎn)方的親人》《網(wǎng)友》二選一兩者之間的交流、事情的合理性

《心靈之約》1、破題45.二、敘事散文創(chuàng)作思路（3）人物關(guān)系型1、破題9.二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）地點(diǎn)型2013年渤海大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《美麗的家鄉(xiāng)》2011年遼寧大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)（淄博考點(diǎn)）：《走在大街上》事件合理性人還是事要求

操場(chǎng)廚房門口1、破題46.二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）地點(diǎn)型1、破題10.二、敘事散文創(chuàng)作思路（5）詩(shī)化型2012年中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《春分沉醉的晚上》

暗含的寓意1、破題47.二、敘事散文創(chuàng)作思路（5）詩(shī)化型1、破題11.二、敘事散文創(chuàng)作思路（6）概念型2012年湖南師范大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：《歌聲》2011南京藝術(shù)學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)（成都考點(diǎn)）：《影子》小題大做避免混雜自圓其說(shuō)

親情1、破題48.二、敘事散文創(chuàng)作思路（6）概念型1、破題12.二、敘事散文創(chuàng)作思路（7）事件型2011年上海戲劇學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《那一次離別》2012年上海戲劇學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)：《那一夜，我失眠了》

典型性細(xì)節(jié)縮小選題范圍1、破題49.二、敘事散文創(chuàng)作思路（7）事件型1、破題13.二、敘事散文創(chuàng)作思路練習(xí)：《春暖花開(kāi)》《丟失的紐扣》《平凡的英雄》1、破題50.二、敘事散文創(chuàng)作思路練習(xí)：1、破題14.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材（1）要寫自己熟悉的事情。（2）要寫自己感受最深的事情，一定要典型。（3）抓住社會(huì)問(wèn)題。（4）要寫有價(jià)值、有意義的東西。51.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材（1）要寫自己熟悉的事情。15.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材練習(xí)：《心事》

《送別》

《理想》《在路上》

《那天陽(yáng)光真暖》52.二、敘事散文創(chuàng)作思路2、選材練習(xí)：16.二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意（1）對(duì)生活深入觀察、感受、理解。（2）獨(dú)特新穎，力求深刻，準(zhǔn)確鮮明。（3）生活氣息和時(shí)代精神的結(jié)合。（4）把感悟在文中清晰表達(dá)出來(lái)。53.二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意（1）對(duì)生活深入觀察、感受、理解二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意案例：七堇年新概念作文《在路上》郭敬明散文《畢業(yè)驪歌》54.二、敘事散文創(chuàng)作思路3、立意案例：18.二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情。構(gòu)思去偽存真去粗取精由此及彼由表及里組織提前配料情節(jié)取勝戲劇場(chǎng)景故事技巧55.二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局練習(xí)：《爺爺?shù)牟菝薄贰抖绽锏牡谝粓?chǎng)雪》56.二、敘事散文創(chuàng)作思路4、謀篇布局練習(xí)：20.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（1）倒敘式把事件的結(jié)局或者事件中最突出的部分提到文章的開(kāi)頭來(lái)敘述，然后按照事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。中心思想曲折有致富于變化57.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（1）倒敘式中心思想曲折有致二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（2）聚集式像一根線穿起幾個(gè)珠子，開(kāi)頭引出話頭，然后從幾個(gè)不同角度引出幾件事。交代文章主旨引發(fā)主旨的幾個(gè)事件58.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（2）聚集式交代文章主旨引發(fā)二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（3）懸念式設(shè)置懸念探求原因解釋疑惑59.二、敘事散文創(chuàng)作思路5、敘述方式（3）懸念式設(shè)置懸念探求原因二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）對(duì)比式多用于以人物為主的敘事散文中。5、敘述方式甲的高大乙的渺小人的現(xiàn)在人的過(guò)去60.二、敘事散文創(chuàng)作思路（4）對(duì)比式5、敘述方式甲的高大乙的渺小二、敘事散文創(chuàng)作思路言為心聲，文如其人6、文風(fēng)把握由感而發(fā)哲理豐富情真意切質(zhì)樸干凈61.二、敘事散文創(chuàng)作思路言為心聲，文如其人6、文風(fēng)把握由感而發(fā)哲三、敘事散文創(chuàng)作元素1、事件（1）表達(dá)清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)以及情感。（2）寫得深刻，表達(dá)作者特有的感受。（3）像“滾雪球”一樣推動(dòng)文章的情緒不斷上升。（4）圍繞中心事件串聯(lián)其他事件。（5）事件的選擇要典型、獨(dú)特、新穎，注重事件的細(xì)節(jié)描寫。62.三、敘事散文創(chuàng)作元素1、事件（1）表達(dá)清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)以三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（1）敘事散文的最終目的是為了表達(dá)人物的情感，所以文章的行文中要注意人物情感的表達(dá)。真實(shí)的情感表達(dá)真實(shí)的生活狀態(tài)真實(shí)的心理反應(yīng)63.三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（1）敘事散文的最終目的是為了表三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（2）選取什么樣的人作為自己文章中的主人公？身邊熟悉的人以自己為中心側(cè)面烘托其他形象64.三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（2）選取什么樣的人作為自己文章三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（3）人物的刻畫方法有什么？正面描寫側(cè)面描寫外貌心理行動(dòng)語(yǔ)言細(xì)節(jié)間接65.三、敘事散文創(chuàng)作元素2、人物（3）人物的刻畫方法有什么？正面三、敘事