三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)完整課件

部編人教版三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文

全冊(cè)精品PPT課件

第一單元語文園地二口語交際：名字里的故事習(xí)作：這兒真美26灰雀1大青樹下的小學(xué)第三單元習(xí)作：續(xù)寫故事語文園地六27手術(shù)臺(tái)就是陣地2花的學(xué)校8去年的樹語文園地四第七單元口語交際：請(qǐng)教3*不懂就要問9*那一定會(huì)很好第五單元語文園地七習(xí)作：那次玩得真高興口語交際：我的暑假生活10在牛肚子里旅行15搭船的鳥21大自然的聲音語文園地八習(xí)作：猜猜他是誰11*一塊奶酪16金色的草地22父親、樹林和鳥語文園地一習(xí)作：我來編童話習(xí)作例文：23帶刺的朋友第二單元語文園地三習(xí)作：我們眼中的繽紛世界口語交際：身邊的“小事”4古詩三首快樂讀書吧第六單元習(xí)作：我有一個(gè)想法5鋪滿金色巴掌的水泥道第四單元17古詩三首語文園地七6秋天的雨12總也倒不了的老屋18富饒的西沙群島第八單元7*聽聽，秋的聲音13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子19海濱小城24司馬光習(xí)作：寫日記14*不會(huì)叫的狗20美麗的小興安嶺25掌聲

目錄第一單元大青樹下的小學(xué)1第一課時(shí)初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料最新部編版三年級(jí)語文上冊(cè)配套課件你知道這是哪些少數(shù)民族嗎？這些小朋友來自不同的民族，他們將要走進(jìn)一個(gè)共同的地方，那就是：大青樹下的小學(xué)。吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。走近作者景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的語言和文字?！磕X縱歌，跳孔雀舞傣族：從事農(nóng)業(yè)，寺塔、竹樓和竹橋顯示出了別具一格的建筑藝術(shù)，有自己的語言字?！兹肝琛A籮飯，潑水節(jié)阿昌族：以善于打制長(zhǎng)刀而聞名于世。有自己的語言。——采茶德昂族：善于種茶聞名，有自己的語言?！竽_鼓舞1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示壩子一犂兩壩bà坪壩飛揚(yáng)揚(yáng)眉吐氣yáng飄揚(yáng)我會(huì)認(rèn)壩揚(yáng)讀書百讀不厭dú朗讀摔倒破碗破摔shuāi摔跤我會(huì)認(rèn)讀摔跌跤滑跤jiāo摔跤鳳凰鳳毛麟角fèng鳳尾竹我會(huì)認(rèn)跤鳳清潔公正廉潔jié潔白我會(huì)認(rèn)潔好hǎo(好像)hào(好奇)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。.讀一讀：看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個(gè)大氣球，三歲的小姑

娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。..注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！多音字指粗大而結(jié)實(shí)?！觉r艷】【打扮】【絢麗多彩】【好奇】【招引】【粗壯】【枝干】絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。鮮明而美麗。吸引。對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。修飾裝扮出來的樣子。試著把詞語和意思連起來！樹木的主干與旁枝。理解詞語指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？本文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。

早晨書寫指導(dǎo)：上邊扁小下邊寬大，廠字下邊兩橫中下橫要長(zhǎng)，豎提在下橫處起筆。晨chén結(jié)構(gòu)：上下組詞：清晨月夕花晨造句：我每天早晨都鍛煉身體。音序：C部首：日我會(huì)寫

絨球花書寫指導(dǎo)：戈字橫起筆稍向上拉、位置靠上，注意里邊是短橫、一撇，不要寫成其它。絨róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：絨毛天鵝絨造句：田野里開滿了鮮艷的絨球花。音序：R部首：纟我會(huì)寫皮球書寫指導(dǎo)：王字稍窄小、下橫變?yōu)橐惶幔笞稚蠙M要短一豎要長(zhǎng)，中間四筆要分開。球qiú結(jié)構(gòu)：左右組詞：地球足球運(yùn)動(dòng)

造句：小明正在和同學(xué)們玩皮球。音序：Q部首：王我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：漢人十八羅漢造句：我是一個(gè)漢族人。音序：H部首：氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬，又字橫稍短，起筆稍向上拉，頓筆后再寫一撇。漢hàn漢族我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：嬌艷群芳爭(zhēng)艷造句：公園里開滿了艷麗的花朵。音序：Y部首：色書寫指導(dǎo)：豐字三橫都稍向上拉，色字中間扁框內(nèi)有一短豎不能忘。艷yàn艷麗我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：服裝心悅誠服造句：媽媽給我買了一件新衣服。音序：F部首：月書寫指導(dǎo)：月字要細(xì)窄，右上邊橫折鉤要扁小、左邊豎要長(zhǎng)。服fú衣服我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：上下組詞：軍裝裝聾賣傻造句：同學(xué)們都穿著整齊的服裝。音序：Z部首：衣書寫指導(dǎo)：上下都要扁，右上邊士字下橫要短，衣字兩邊的撇和捺要舒展。裝zhuāng服裝我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：扮演喬妝打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B部首：扌書寫指導(dǎo)：分字上邊撇要低，捺要高一些，筆畫不能相連，刀字折鉤下邊稍向左收。扮bàn打扮我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：讀書

通俗讀物造句：同學(xué)們正在大聲朗讀課文。音序：D部首：讠書寫指導(dǎo)：讠要窄小，右上邊十字要扁小，中間是一橫鉤、不是冖。讀dú朗讀我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：寂靜風(fēng)平浪靜造句：同學(xué)們正在安靜地看書。音序：J部首：青書寫指導(dǎo)：左右都要窄一些，爭(zhēng)字扁框內(nèi)有一橫右邊要出頭、中豎上邊不出頭。靜jìng安靜我會(huì)寫

停在書寫指導(dǎo)：左窄右寬，亭字上下要寫緊湊，中間冖的橫稍長(zhǎng)、上邊沒有點(diǎn)。停tíng結(jié)構(gòu)：左右組詞：停止停滯不前造句：一輛小汽車停在學(xué)校門口。音序：T部首：亻我會(huì)寫

結(jié)構(gòu)：左右組詞：粗糙粗茶淡飯?jiān)炀洌盒∶鏖L(zhǎng)得比較粗壯。音序：C部首：米書寫指導(dǎo)：左邊比右邊要高一些，且字窄框內(nèi)有兩橫，最下邊一橫要長(zhǎng)。粗cū粗壯我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：人影如影隨形造句：我們?cè)诖髽涞挠白酉鲁藳?。音序：Y部首：彡書寫指導(dǎo)：景字要寫窄、上下要寫緊湊，右邊三撇上下排列、下撇要長(zhǎng)。影yǐng影子我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課堂小結(jié)(

)的小鳥 (

)的老師(

)的小學(xué)

古老的(

)

粗壯的(

) 潔白的(

)枝干歡唱敬愛可愛銅鐘一、填寫合適的詞語粉墻1.同學(xué)們從(

)，從(

)，從(

)，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。2.在家里，王玉為媽媽(

)，為爸爸(

)，為奶奶(

)，大家都夸她是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。洗腳湖邊草坪上游樂場(chǎng)鋪床二、補(bǔ)充句子。捶背1.用橫線畫出具體寫“安靜”的句子。

三、按照要求完成練習(xí)。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。我的腦海中展示了同學(xué)們上課的情景。他們雖然來自“不同民族”，語言不同、習(xí)慣不同，卻在“同一間教室”里學(xué)習(xí)，讀課文聲音整齊、響亮、有感情，這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒也屏息凝神不叫了，蝴蝶輕輕地停在花朵上，這時(shí)候幾只幾只猴子為孩子們的讀書聲所吸引跑過來，生怕驚動(dòng)了別人，那樣好奇地聽著?！?.讀了這句話你腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面？用幾句話寫下來。花的學(xué)校

轟響潤(rùn)濕原野狂歡碰觸口笛揚(yáng)起雙臂急急忙忙讀準(zhǔn)詞語閱讀要求

請(qǐng)學(xué)生們閱讀課文，回顧課文內(nèi)容邊讀邊思考花的孩子什么時(shí)候會(huì)從無人的地方跑出來？花的孩子是什么樣子的？當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過原野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。

品讀句子擬人擬人句的好處：運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫出了事物的特點(diǎn)，把事物寫活了，使文章更生動(dòng)，事物特點(diǎn)更突出，文章耐看，不枯燥無味描寫的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。

你能發(fā)揮想象，運(yùn)用擬人的手法仿說一個(gè)句子描寫一朵花嗎？

模仿練說媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門做功課。如果它們想在放學(xué)以前出來游戲，它們的老師是要罰它們的。雨一來，它們便放假了。

樹枝在林中互相碰觸著，

綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響，

雷拍著大手。

這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來。

你可知道，媽媽，它們的家是在天上，在星星住的地方。你沒看見它們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝幔磕悴恢浪鼈優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊鼈兪菍?duì)誰揚(yáng)起雙臂來：它們也有它們的媽媽，

就像我有我的媽媽一樣。哪些詩句體現(xiàn)了花孩子調(diào)皮、可愛。

1.小組交流

2.全班交流

找一找讀一讀說一說我來試一試花孩子——開心、幸福我們這些孩子——開心、幸福

3.不懂就要問

孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱為國(guó)父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。

（1）默讀課文，畫出有新鮮感的詞語或句子，與同學(xué)交流。（2）想一想課文講了一件什么事？和同學(xué)交流你對(duì)這件事的想法。自學(xué)提示：私塾？

在孫中山小的時(shí)候是沒有學(xué)校的，想上學(xué)就要到私塾。私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒有教材，也沒有學(xué)習(xí)的年限。小知識(shí)先生？那個(gè)時(shí)候稱呼老師為“先生”。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問。

小知識(shí)嚇呆了

霎時(shí)

鴉雀無聲

拿著戒尺

厲聲問道

收起戒尺

讓孫中山坐下找出帶有下列詞語的句子讀一讀：

用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。我會(huì)寫我喜歡的動(dòng)植物

美文共賞

《發(fā)現(xiàn)是一種快樂》——金波《牽?；ā贰~圣陶《五色茶花》——袁瓊《鸕鶿》——鄭振鐸《隔窗看雀》——周濤《蝸?！贰崟詵|《胸有成竹》——成語故事《我喜歡的動(dòng)植物》讀書記錄卡

亮亮我的小本本前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時(shí)，便已透出二三寸長(zhǎng)的新條，綴一兩張長(zhǎng)滿細(xì)白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認(rèn)形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時(shí)認(rèn)著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對(duì)著這一墻綠葉?！稜颗；ā?/p>

你看，花兒滿枝頭，遠(yuǎn)處看去就像是繁星當(dāng)空，令人眼花繚亂、目不暇接。走近細(xì)看，花瓣一重疊一重，富麗堂皇，情態(tài)各異。最為奇妙的是，同為一株樹，兩個(gè)樹杈上的花顏色卻不相同。右邊樹杈上的花為純白色；左邊樹杈上的花為紅、白、黃、藍(lán)、粉紅五色，故名五色茶花。?——《五色茶花》夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。岸邊幾棵垂柳，垂柳外邊是一望無垠的稻田。幾只又窄又長(zhǎng)的小漁船浮在湖面上。近處的一只小船上，漁人坐在船尾，悠然地吸著煙，灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令?！尔R鶿》它不會(huì)翱翔。也不會(huì)盤旋，它不能像那些大的禽類那樣捉住氣流，直上白云蒼空之間，作大俯瞰或大航行。它是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)樓檐到另一個(gè)檐臺(tái)，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑?！陡舸翱慈浮?/p>

它是點(diǎn)綴在人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)，是逗號(hào)；落在某一個(gè)墻頭上時(shí)，是句號(hào)；好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號(hào)……求偶的一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，就是分號(hào)?！陡舸翱慈浮肺乙詾樗鼤?huì)畏懼，會(huì)退縮，會(huì)放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著。真是“世上無難事，只要肯登攀”哪！我開始敬佩它了，于是用最大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于，經(jīng)過幾十分鐘的長(zhǎng)途跋涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。它轉(zhuǎn)過小腦袋向下看了看，似乎在說：“你看到了嗎？我成功了！”——《蝸牛》我的讀書好方法1、大聲朗讀2、摘抄3、背誦4、多讀幾遍5、勾畫重點(diǎn)語句6、寫寫感受7、聯(lián)系上下文理解詞語意思8、讀書記錄卡9、略讀、精讀、賞讀、默讀、跳讀新書發(fā)布會(huì)《寫給孩子們的植物書》:從孩子的視角出發(fā)，介紹了許多花草類、樹木類、果蔬類植物，把傳說、寓言、趣味故事、科普知識(shí)巧妙地融入其中，趣味盎然，引人人勝，為孩子們呈現(xiàn)出了一個(gè)五彩繽紛、絢麗多姿的植物世界。

《沈石溪經(jīng)典動(dòng)物小說》是由少年兒童出版社出版發(fā)行。該書精選了沈石溪的7部經(jīng)典短篇?jiǎng)游镄≌f，分別以鷹、象、狼獾、狐、牛、猴、馬七種動(dòng)物為描寫對(duì)象。在表現(xiàn)這些動(dòng)物的自然習(xí)性的同時(shí)，作家的筆墨更加集中在描摹和刻寫動(dòng)物的“人性”和情感世界上，通過曲折多變的故事情節(jié)，步步為營(yíng)，層層渲染，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的動(dòng)物世界里的故事，令人嗟嘆和感動(dòng)。

“讀文猜人”

玩一玩她身材嬌小，有著鋸齒形的發(fā)型，圓圓的臉蛋有高原紅，像兩顆圓豆子一樣的眼睛，櫻桃般的嘴。說話一直都是那么天真逗人。

他鼻梁上架著一副黑框眼鏡，藍(lán)色的眼睛清澈明亮，一般穿著藍(lán)色的外套，戴著紅色的蝴蝶結(jié)，非?？蓯邸Ｋ且幻麄商?，最喜歡查明事情的來龍去脈。他光光的腦袋上,兩顆賊溜溜的眼睛,經(jīng)常戴著一頂鴨舌帽,瘦瘦的小身板,卻蘊(yùn)藏著巨大的力量。

“你說我猜”

樂一樂游戲規(guī)則：1、請(qǐng)學(xué)生用一句話或一段話來介紹一個(gè)你最熟悉的同學(xué)。（文中不能出現(xiàn)他的名字。）2、競(jìng)猜者若在最短時(shí)間內(nèi)能猜出來說明你介紹得很好，能抓住同學(xué)的特點(diǎn)來說，這樣的同學(xué)為勝者。

妙筆生花寫一寫明確習(xí)作要求：用幾句話或一段話來寫一寫他，文中不能出現(xiàn)他的名字；選擇讓你印象深刻的一兩點(diǎn)寫下來；開頭要空兩格。

賞心悅目評(píng)一評(píng)課堂小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？第二單元山行

杜牧《山行》動(dòng)畫視頻素材（flash）.swf山行遠(yuǎn)上寒山石徑

斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花譯詩遠(yuǎn)處高山山間小路曲曲彎彎，深山密林中升騰著縷縷炊煙。停車是因?yàn)槲覑劭礂髁滞砭?，?jīng)霜的紅葉比春花更加鮮艷。簡(jiǎn)析這是一首優(yōu)美的寫景詩。詩中描繪了深秋季節(jié)山行時(shí)所見到的楓林晚景。寫秋景的詩歷來悲涼，可是，詩人筆下的秋景卻充滿了生機(jī)，真可謂是秋天里的春天。頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下山窩窩里有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，

生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。這句詩成為千百年來人們廣為傳誦的名句。這首詩寫了詩人登山的活動(dòng)，寫了詩人登山時(shí)看到的美景，表現(xiàn)了詩人登山時(shí)的思想感情。寫人、寫景、寫情，三者緊密結(jié)合，又以寫景為主，這就是本詩的獨(dú)到之處贈(zèng)劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。贈(zèng)劉景文

蘇軾秋夕zèngliúqínggài贈(zèng)送姓劉

擎雨蓋

júcányóu

菊花

殘枝

猶有

jūn

bìxūchéngjú君子必須

橙色橘子

劉

擎

菊

殘猶

君

須

橙橘

贈(zèng)劉景文

qínɡ荷盡已無擎雨蓋，

yóuàoshuānɡ菊殘猶有傲霜枝。

xū一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。荷：荷花盡：落盡，沒有擎雨蓋：荷葉－－荷敗

qínɡ

荷盡已無擎雨蓋，．．．．擎雨蓋荷盡已無擎雨蓋

yóuàoshuānɡ

菊殘猶有傲霜枝。．．．．．菊：菊花殘：開敗猶有：只有傲霜枝：傲視霜雪的枝干－－菊殘菊殘猶有傲霜枝

xū

一年好景君須記，．．．君須記：你一定要記住橙黃：橙子金黃橘綠：橘子青綠時(shí)：時(shí)節(jié)

正是橙黃橘綠時(shí)。．．．．．．．－－收獲的季節(jié)一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。君：你9、古詩兩首

夜書所見學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“促”字。會(huì)寫“促、深”二字，辨識(shí)多音字“挑”。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，用熟讀成誦的方法背誦古詩。3、學(xué)會(huì)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。自學(xué)指導(dǎo)1、放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把這首古詩讀通、讀準(zhǔn)確。2、指名讀古詩，正音。3、同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩讀給同桌，互相評(píng)議，相互指正。

夜書所見

葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

促我會(huì)寫：促深多音字

挑

挑（tiǎo)挑戰(zhàn)挑起挑（tiāo)挑水挑擔(dān)子自學(xué)指導(dǎo)1、小組合作，借助注釋、結(jié)合圖意，說說自己讀懂了什么？劃出小組內(nèi)不能解決的問題。2、全班交流，理解詩意（1）小組匯報(bào)讀懂的地方。（2）交流不懂的地方。3、試著說說詩人的心情。你知道葉紹翁嗎？葉紹翁：南宋中期詩人。字嗣宗，是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳，如《游園不值》：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！睔v來為人們所傳誦。葉紹翁詩集《靖逸小集》，有《南宋群賢小集》本。著《四朝聞見錄》，敘宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝軼事，頗有史料價(jià)值，有《知不足齋叢書》本、《叢書集成》本。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見葉紹翁江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意動(dòng)客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。知：料想挑：捉促織：蟋蟀籬落：籬笆[解說]

蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊＿@幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。

[注釋]

①蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹。

②客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

③挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。

④籬落：籬笆。一陣陣

吹動(dòng)

，發(fā)出

的聲音，

讓人感覺

，

江上的秋風(fēng)使

不

禁

。蕭蕭梧葉送寒聲，

江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

當(dāng)堂訓(xùn)練知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(他看見)

，知道

。當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成古詩內(nèi)容夜書所見（）梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑（），夜深和籬落一燈明。2、解釋下面點(diǎn)字的意思。書-----

挑———3、選下列字在詩中的正確讀音。挑（tiāo

tiǎo）

落（luò

là）5.鋪滿金色巴掌的水泥道

鋪pū學(xué)習(xí)要求自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用“——”畫出你認(rèn)為難讀或難懂的詞語。

zhānyùtiē

粘在熨帖水洼印著凌亂增添棕紅色小雨靴棕紅色增添凌亂印著水洼登樓梯二年級(jí)時(shí)，我知道在“尋找”這個(gè)詞中，“尋”和“找”的意思相近，“尋”就是“找”的意思，其實(shí)“明朗”也可以用這種方法理解。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。潮濕增添蹦跳歌唱愉快學(xué)習(xí)要求1、默讀第5-7自然段，把你喜歡的句子用“﹏

﹏”畫下來，喜歡的詞語用“”圈出來；2、與同桌交流一下喜歡的原因。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。門前的水泥道真美啊！我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……門前的水泥道真美啊！每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。門前的水泥道真美??！它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。數(shù)量形狀光澤顏色觀察細(xì)致一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包上學(xué)的時(shí)候，我第一回覺得，門前的水泥道真美??！

生活中處處皆美期待你那雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛11.秋天的雨

自讀提示：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)出自然段序號(hào)，把喜歡的句子多讀幾遍。

菠蘿銜來

柿子衣裳

喇叭趁著鑰匙扇子扇哪扇哪我會(huì)認(rèn)shànshānshānbōluóxiánláishìziyīshɑngl?bɑchènzheyàoshi菠蘿鑰匙銜來喇叭衣裳趁著扇風(fēng)扇子秋天的雨，是一把鑰匙。趁你沒留意，把秋天的大門打開了。我會(huì)美美地讀黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。梨香香的，菠蘿甜甜的。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小喜鵲銜來樹枝造房子，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

默讀課文：

思考：課文是從哪幾方面寫秋天的雨的？劃出相關(guān)句子。

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。五彩繽紛紅色紅紅的金黃色金色橙紅色紫紅淡黃雪白秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。黃色

黃黃的

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫色的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。涼爽你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

秋天的雨把

色給了

，＿＿＿像＿＿＿＿＿。我心中的秋天

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！你擠我碰

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的葉子像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。課后作業(yè)：

用你喜歡的方式贊美秋天,可以畫畫,寫一首小詩,寫幾句話。我會(huì)連黃色紅色菊花銀杏樹果樹楓樹橙紅色金黃色五顏六色田野7*聽聽,秋的聲音

有感情的朗讀詩文，讓秋天離我們更近。手臂刷刷蟋蟀振動(dòng)歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆

通過朗讀詩文，你聽到了哪些聲音？

黃葉唰唰

蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,“刷刷”,是黃葉道別的話音。黃葉對(duì)大樹說:“_____________”。聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,“??”,是和陽臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀對(duì)陽臺(tái)說:“_____________”。一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;

大雁對(duì)白云說:“_____________”。一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片豐收的歌吟。

歌吟什么？玉米豐收了，農(nóng)民伯伯快收割。……秋的聲音，是黃葉道別的話音。秋的聲音，是_____________的_____。秋的聲音，是_____________的_____。秋的聲音，是_____________的_____。蟋蟀和陽臺(tái)告別歌韻大雁對(duì)白云撒下叮嚀秋風(fēng)掠過田野送來歌吟“嗡嗡”，小蜜蜂扇扇翅膀，是向菊花贊賞的話語。聽聽,秋的聲音,聽聽,秋的聲音,青蛙跳出水面,“呱呱”，是和池塘道別的話語。聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音。秋的聲音,在每一顆綻開的谷粒里。在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，聽聽,秋的聲音,在每_____________,在每_____________,在每_____________,在每_____________。聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆地來,向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽,我們聽到了秋的聲音。美好的事物，常常讓我們感受到它的短暫。秋天是美好的，秋的聲音是動(dòng)聽的，在我們還沒來得及盡情享受時(shí)，它卻來也匆匆，去也匆匆了。拓展延伸描寫秋景的詩句遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅。

——杜甫·《秋野五首》山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃?！?jiǎng)⒂礤a·《秋詞二首》空山新雨后，天氣晚來秋。

——王維·《山居秋暝》學(xué)寫日記三年級(jí)語文

想想最近幾天去過哪里？做過什么？看到了什么？聽見了什么？想到了什么？選擇印象最深的一件事說一說。

俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰，從19歲開始，就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。他在日記中，除了檢查自己的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃的執(zhí)行情況以外，還記錄了無數(shù)他所接觸的人的舉動(dòng)、神態(tài)、思想、語言和感情，寫下了自己從工作中得來的感想。他寫的許多小說，都取材于自己的日記。日記，伴隨這位偉大的作家度過了一生。托爾斯泰一共寫了51年的日記，這個(gè)習(xí)慣，他一直堅(jiān)持到逝世的前四天。

1.日記內(nèi)容——

我看見的我聽見的我做過的我想到的

在家里的在學(xué)校的在別處的……

提示：不需要把自己一天的經(jīng)歷全寫下來，選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個(gè)場(chǎng)面寫清楚。2.日記格式：

第一行：X月X日星期XX（天氣）

第二行：開頭空兩格，描寫今天發(fā)生的真人真事。4月25日星期一晴今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結(jié)沒結(jié)花苞。突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長(zhǎng)出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機(jī)。這說明小月季已經(jīng)在我家扎了根，開始了新的生活?！皨寢專≡录居珠L(zhǎng)新葉啦！”我迫不及待地把這個(gè)好消息報(bào)告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對(duì)我說：“今后，管理小月季的任務(wù)就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我甭提有多高興了。小月季呀，快快長(zhǎng)吧，我想早一點(diǎn)看到你漂亮的花兒。7月15日星期六晴暑期到了，爸爸媽媽問我去不去外公家的河里捉魚，我喜出望外地點(diǎn)點(diǎn)頭。吃過早餐，我和爸爸媽媽一起去小河邊捉魚。路上，我拿著兩個(gè)簸箕，一根棍子，爸爸拿了一根釣魚桿，媽媽什么也沒拿。到了河邊，我看見那小河非常干凈，清澈見底，我小心翼翼地把簸箕放在小河里，心里想：“如果太大力的話，溪水就會(huì)渾濁，看不見魚兒。”那些魚兒可真機(jī)靈，一見到簸箕的樣子，就嚇得迅速地逃走。但是，我布下了“天羅地網(wǎng)”，就是用簸箕把魚逼到死角。我費(fèi)了好大的勁，捉住死角的魚，就差一只沒捉到。我來了一個(gè)“順?biāo)~”，正在舞來舞去的小魚，見我向他捉去，就機(jī)靈地一閃而過?！澳闩懿涣??！蔽掖蠛耙宦?，小魚游了一陣子，看樣子有點(diǎn)累了，我趁機(jī)抓下去，緊緊地抓住了它。不料，小魚從我手掌逃脫，我追啊追，把小魚追到一個(gè)死胡同，小魚著急了，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無路可走。我一下抓住了。媽媽不例外，她看見幾條魚圍著一條大魚，就擒魚先擒王，來了一招“擒魚手”，一下子抓住了魚王。那些小魚嚇得屁滾尿流，媽媽再來一招“降魚十八掌”捉住了小魚。爸爸拿起魚桿釣魚，開始是輕的，后來是重的，魚兒上鉤了，爸爸抽起了魚桿，可是大魚掙脫了魚鉤，爸爸見勢(shì)不妙，就來一招“縱云梯”躍上去，捉住魚，一不小心，掉進(jìn)了水里，像落湯雞似的，我和媽笑彎了腰。這天，我們收獲可不小。

日記一則語文園地二分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語，我會(huì)這樣做……查字典聯(lián)系上下文查閱講解書跟同學(xué)討論請(qǐng)教老師

交流指導(dǎo)：這次交流活動(dòng)是交流在讀書的時(shí)候遇到不理解的詞語該怎樣做，目的是培養(yǎng)大家的自學(xué)能力，促使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。春：____________________________________夏：____________________________________秋：____________________________________冬：____________________________________你會(huì)用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學(xué)交流。暖和春光明媚草長(zhǎng)鶯飛桃紅柳綠萬物復(fù)蘇炎熱烈日炎炎綠樹成蔭驕陽似火暴風(fēng)驟雨涼爽秋高氣爽瓜果飄香秋風(fēng)送爽五谷豐登寒冷北風(fēng)呼嘯雪花飛舞銀裝素裹寒風(fēng)刺骨

我發(fā)現(xiàn)：這道題是積累描寫春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的詞語。說一說，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語意思的？

聽了老師的這番(fān)話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

小明打碎(suì)了家里的花瓶（pínɡ），心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。我發(fā)現(xiàn)：這些帶點(diǎn)的詞語都是以“心”作為偏旁，都與心情有關(guān)，我們可以借助偏旁，并聯(lián)系句子的意思來理解這兩個(gè)詞語。我會(huì)說：憧憬——期待、希望；忐忑不安——心神不定，害怕、擔(dān)憂。老師指導(dǎo)：寫字用力要適度，先要看清字形，橫畫要寫得平穩(wěn)、豎畫要寫得端正。橫平豎直，字才端正。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)rǎnléishuǎnɡ老師指導(dǎo)：這九個(gè)詞語都是描寫秋天的，第一行是描寫秋天的天氣特點(diǎn)；第二行是描寫秋天的景色的；第三行是描寫秋天的豐收景象的。?解詞釋義【秋高氣爽】形容秋天晴空明凈高遠(yuǎn)，氣候涼爽宜人。【天高云淡】天氣晴朗，天空云少而高，輕薄而淡。指秋天的天空?！厩镲L(fēng)習(xí)習(xí)】和煦的秋風(fēng)暖暖的，慢慢地吹動(dòng)的樣子。用于晚秋的景色?！疽蝗~知秋】看到一片落葉便知道秋天已經(jīng)來臨。也比喻從細(xì)微的變化中可以推知事物的發(fā)展趨勢(shì)。【金桂飄香】金色的桂花散發(fā)著香氣。象征秋天的來臨?！緦恿直M染】指樹葉在秋天變了顏色，一層層的樹林就像染過一樣?！疚骞蓉S登】登：莊稼成熟。指年成好，糧食豐收?！竟麑?shí)累累】結(jié)的果子數(shù)目多得無法計(jì)算?！敬喝A秋實(shí)】春天開花，秋天結(jié)果。比喻有耕耘才會(huì)有收獲。第三單元去年的樹8整體感知大聲朗讀課文，說一說：本文主要講了一個(gè)什么故事？鳥兒和大樹是_______，鳥兒去南方之前答應(yīng)大樹___________________。第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn)____________，它四處尋找，它問了____、____和______，知道_______________________，于是鳥兒_______________________。好朋友還要回來唱歌給它聽大樹不見了樹已變成了點(diǎn)燃的燈火樹根大門小女孩對(duì)著燈火唱起了去年的歌一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥和樹是一對(duì)________的好朋友。朝夕相伴形影不離天天天天自由讀3-16自然段，找一找：文中寫了幾次對(duì)話？分別是誰與誰的對(duì)話？有感情的朗讀每次對(duì)話，并演一演。四次對(duì)話第一次：第二次：第三次：第四次：樹和鳥鳥和樹根鳥和大門鳥和小女孩第一次對(duì)話：樹和鳥好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來，還唱歌給我聽。依依不舍第二次對(duì)話：鳥和樹根立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀?伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（疑惑）（沉重、痛心）第三次對(duì)話：鳥和大門門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。（焦急、擔(dān)心）（平淡）第四次對(duì)話：鳥和小女孩小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？火柴已?jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。（詢問、傷心）（遺憾）鳥兒為著去年的承諾，它一路飛回來尋找大樹，它要飛過峽谷，飛過河流，你們覺得它會(huì)遇到哪些困難呢？從中你體會(huì)到了什么？1.大風(fēng)阻擋。2.大型鳥類的追趕?！爻兄Z有誠信鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。表現(xiàn)出小鳥對(duì)樹無比的深情與留戀。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。小鳥實(shí)現(xiàn)了承諾，帶著對(duì)樹無比的深情和留戀與樹告別。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。朗讀示例：

鳥兒/睜大眼睛，盯著燈火/看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火/看了一會(huì)兒，就飛走了?！ぁぁぁぁぁぁぁば▲B和大樹這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分，因?yàn)樗麄兪恰ǎ?；小鳥百折不撓地尋找大樹，因?yàn)樗麄兪恰ǎ?；面?duì)火柴點(diǎn)燃的燈火，小鳥唱起去年唱過的歌，并帶著憂傷飛走了，因?yàn)樗麄兪恰ǎo論多么辛苦，小鳥都要找到樹，它是多么（）??！填一填好朋友好朋友好朋友信守承諾去年的樹起因：鳥兒和樹約定明年再唱歌經(jīng)過：尋找樹樹根結(jié)果：兌現(xiàn)諾言，鳥兒唱起去年的歌門先生小姑娘幾經(jīng)周折終于找到山谷火柴燈火信守諾言珍惜友情本文講述了小鳥為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)尋找自己的好朋友——樹，最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌的故事，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。分角色朗讀課文，注意讀出鳥兒心情的變化。

聯(lián)系課文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說鳥兒在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想……

樹朋友變成了燈火，那我就唱歌給燈火聽吧。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心想……

樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？再見了，朋友。把這個(gè)故事講給家人聽，和他們交流你的感受。

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，將這個(gè)故事講給家人聽。在交流自己的感受時(shí)，可以對(duì)鳥兒身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行贊美，也可以從其他方面進(jìn)行交流。作為讀者，你肯定還有很多話想對(duì)鳥兒說。想一想，再寫下來。我想對(duì)小鳥說：9.那一定會(huì)很好1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句。）

2.了解課文大意。小提示縮努莖推吱拆舊zhīchāijiùsuōnǔjīnɡtuī讀一讀：①我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下。過了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹。②要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲，真舒服。

含有“那一定會(huì)很好”的句子③要是我能停下來，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。

農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。

④要是我能躺下，那一定會(huì)很好。含有“那一定會(huì)很好”的句子

他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽臺(tái)上。它覺得自己又變成了一顆樹。

如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對(duì)你的非常美好的回憶，那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。

——高爾基再見29在牛肚子里旅行

身穿褐色衣，頭頂長(zhǎng)觸角，草叢堆里把歌唱，小孩用它來斗仗。蟋蟀shuàixī自讀提示

默讀課文，思考：課文講述的是誰的旅行？它到過那些地方，在文中把它到過的地方圈出來。救命大吃一驚一骨碌貯藏悲哀細(xì)嚼慢咽勇敢答應(yīng)選擇合適的詞語填在句子中。

驚險(xiǎn)危險(xiǎn)1、過馬路要走人行橫道線，亂穿馬路很（）。2、這部警匪片，情節(jié)十分（）。有時(shí)，我會(huì)緊張得閉上眼睛。

驚險(xiǎn)危險(xiǎn)牛嘴第一個(gè)胃第二個(gè)胃嘴

紅頭和青頭（高興地玩著捉迷藏的游戲），紅頭（悄悄地躲在草堆里），只露兩只眼睛（偷偷地看青頭）。正在這時(shí)，一頭大黃牛（從紅頭后面慢慢走過來）。紅頭（做夢(mèng)也沒有想到），大黃牛（突然低下頭去吃草）?？蓱z的紅頭（還沒來得及跳開），就和草一起(被大黃牛吃到嘴里去了。)

“救命??！救命啊!”紅頭拼命叫起來。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”（著急、害怕）

“那我馬上就會(huì)死掉了！”紅頭大哭起來。

“可是，你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。（悲哀、絕望）

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”（高興）

當(dāng)我和草突然被牛吃到嘴巴里時(shí)，感到；我在牛的嘴巴里，嚇得我；我的身子隨著草慢慢蠕動(dòng)，又進(jìn)了牛的肚子，這里，我。我咬著牙不讓自己失去知覺，迷迷糊糊中，我眼前一亮，原來我又回到了牛的嘴巴里，我想：，可是我已經(jīng)。最后隨著牛大吼一聲，我和草一下子給噴了出來。想象紅頭會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？又會(huì)有怎樣的感受？牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來貯藏食物,只有第四個(gè)才是管消化的！瘤胃網(wǎng)胃瓣胃皺胃“你在哪兒？”青頭急忙問。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會(huì)細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的！牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)用來貯藏食物，只有第四個(gè)才是管消化的！”“等一會(huì)兒，牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽......你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！”青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（著急）（安慰、鼓勵(lì)）（高興、輕松）反芻:進(jìn)食經(jīng)過一段時(shí)間以后將半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。瘤胃網(wǎng)胃瓣胃皺胃

當(dāng)我和草突然被牛吃到嘴巴里時(shí)，感到；我在牛的嘴巴里，嚇得我；我的身子隨著草慢慢蠕動(dòng)，又進(jìn)了牛的肚子，這里，我。我咬著牙不讓自己失去知覺，迷迷糊糊中，我眼前一亮，原來我又回到了牛的嘴巴想：，可是我已經(jīng)。最后隨著牛大吼一聲，我和草一下子給噴了出來。想象紅頭會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？又會(huì)有怎樣的感受？

“救命?。【让?”紅頭拼命叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命??！”

青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候從來不會(huì)細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我馬上就會(huì)死掉了！”紅頭大哭起來。

青頭又跳到牛身上，隔者牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的！”

“可是，你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。

“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！”

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”練習(xí)說話：

當(dāng)紅頭

時(shí)，青頭

。

說話練習(xí)：當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里時(shí)，青頭（）；當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里時(shí)，青頭(

）。

告訴紅頭躲過牛的牙齒

告訴紅頭牛的前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)胃是管消化的

當(dāng)紅頭感到悲哀沮喪時(shí)，青頭(

）當(dāng)紅頭再來到牛嘴，但不能動(dòng)彈時(shí)，青頭(

)當(dāng)紅頭流著淚感謝它時(shí)，青頭(

鼓勵(lì)紅頭是勇敢的蟋蟀，它一定能出來

爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去

開導(dǎo)紅頭不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。)。

根據(jù)紅頭旅行的路線，把這個(gè)故事講給別人聽。11*一塊奶酪一、作者簡(jiǎn)介二、生字詞語三、課文主旨、語句等分析四、練習(xí)題詞語我會(huì)讀：誘人紀(jì)律舔一舔犯錯(cuò)禁令惱火稍息猶豫跺腳執(zhí)行爭(zhēng)先恐后

七上八下四面八方思考：文中主要寫了什么事？

螞蟻們一起搬運(yùn)（

），螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心里斗爭(zhēng)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓（

）吃掉了這塊奶酪。

再讀課文，讀出感受，讀出感情。思考討論螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的禁令是什么？在文中畫出。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說一說。你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？說說理由。今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，罰掃地三天。這是為什么呢？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想吃奶酪嗎？

找出文中句子讀一讀

盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他偷個(gè)嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？為什么？可是，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立---正！向后---轉(zhuǎn)！齊步---走!”分析：從這里可以看出：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己。你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？為什么？當(dāng)他們重新聚集到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執(zhí)行命令！”分析：從這里可以看出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)愛護(hù)幼小朗讀課文小組分角色朗讀課文，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)。說一說結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣誘惑的事，當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做？填一填（）隊(duì)伍（）命令（）糧食（）的奶酪（）的螞蟻（）的草叢（）的隊(duì)長(zhǎng)照樣子寫詞語1七上八下

-------------------------2四面八方--------------------------3舔一舔----------------------------

冰雪融化萬物復(fù)蘇春光明媚鳥語花香得意洋洋威風(fēng)凜凜東張西望連蹦帶跳冥思苦想抓耳撓腮目瞪口呆火冒三丈

膽戰(zhàn)心驚迫不及待喜出望外和顏悅色

成語快車道：“三顆紐扣”的房子

鄭淵潔，中國(guó)著名童話作家之一，有“童話大王”之稱，主要作品有《童話大王》《皮皮魯歷險(xiǎn)記》《舒克和貝塔》等等。

寫童話，我不如孩子！

兒童是天生的童話家。

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。──【美國(guó)】愛因斯坦“走進(jìn)故事，編寫通話”習(xí)作指導(dǎo)

甘肅省定西市臨洮縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋香萍請(qǐng)大家來開會(huì)咦，怎么沒一個(gè)人呢？為什么不來參加會(huì)議？請(qǐng)大家來開會(huì)繁忙的小馬糊涂的小豬調(diào)皮的小猴膽小的小兔哦，原來是這樣……讓我想想怎么改……

發(fā)怒時(shí)間繁忙的小馬

申辯地點(diǎn)調(diào)皮的小猴

知錯(cuò)人物糊涂的小豬

改錯(cuò)事情膽小的小兔……課外閱讀：謝謝謝謝謝謝大家,再見！給句子治病

——修改病句什么叫病句？

在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子，就叫做

病句。

我們?cè)谄綍r(shí)說話和寫文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子，這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把詞語用準(zhǔn)確，把話說完整，把意思說明白，我們必須學(xué)會(huì)修改病句，從而提高語言表達(dá)能力。從而提高語言表達(dá)能力123病句類型學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句的步驟

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開處方對(duì)癥下藥，使病人得到康復(fù)。

病句類型9.關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)1.成分殘缺2.搭配不當(dāng)5.用詞不當(dāng)4.語序不當(dāng)3.重復(fù)累贅6.前后矛盾7.指代不明8.“使”字句（學(xué)會(huì)用修改符號(hào)）

增：刪：調(diào)換修改步驟：

1.讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。

2.找：找出病因。

3.改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。

（改動(dòng)要小，原意要保）

4.查：檢查句子是否正確。例：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。說明關(guān)系圖表1.成分殘缺。句子不完整。小明增補(bǔ)號(hào)：表示增補(bǔ)某些詞語·句子或標(biāo)點(diǎn)。1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。2.老師耐心學(xué)生。3.這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了第一名。4.我肚子餓了，很想吃。養(yǎng)成教導(dǎo)東西我們班2.重復(fù)啰嗦。成分累贅。例：我忍不住不禁笑了起來。刪除號(hào)：表示刪去某些詞語，句子或標(biāo)點(diǎn)。3.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。調(diào)位號(hào)（換位號(hào)）：表示調(diào)換詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)的前后位置。

4.搭配不當(dāng)。詞語與詞語間搭配不當(dāng)。例：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不斷改善。提高換用號(hào)（改用號(hào)）：表示用別的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)替換原來所用的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來用的應(yīng)先圈掉。四大法寶成分殘缺搭配不當(dāng)重復(fù)啰嗦詞序顛倒增調(diào)刪換小結(jié)：

修改病句前必須讀懂句子，然后對(duì)語法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的部分進(jìn)行修改。修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。

有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。值得注意的是在改病句時(shí)，千萬不能改變句子的原意?？傊薷牟【湟J(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。希望大家告別病句，使用規(guī)范的語言。謝謝觀看！再見！部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)在那奇妙的王國(guó)里

月光透過窗子灑到屋子中間的地板上，花盆里都是空空的，所有的花用長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉互相挽著轉(zhuǎn)圈。

一朵很大的淺黃色百合花坐在鋼琴前彈奏著，頭一會(huì)兒歪向左邊，一會(huì)兒歪向右邊。忽然一枝紅花走向索菲亞的床前，那些先前有些發(fā)蔫的花朵，馬上從床上跳了下來，加入舞蹈的行列中。

月光透過窗子灑到屋子中間的地板上，花盆里都是空空的，所有的花用長(zhǎng)長(zhǎng)的綠葉互相挽著轉(zhuǎn)圈。

我來到花叢中，仿佛看到了

，聽到了

。

園子的四周是一圈榛子樹叢，外面是田野，有許多牛羊在上面吃草。園子的中間有一棵玫瑰樹，一只蝸牛趴在樹下?！暗戎?，等輪到我吧！”蝸牛道，“我不僅開花，不僅結(jié)榛子，不僅像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西?！薄澳闹鞠蛘媸莻ゴ??！泵倒鍢湔f道，“但請(qǐng)問您什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)呢？”“我得慢慢來，著急是做不成任何事的?！蔽伵Ｕf道。蝸牛會(huì)這樣說，它心里可能在想：

。

默讀《蝸牛與玫瑰樹》，想一想：蝸牛的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？從故事中你讀懂了什么？《安徒生童話》閱讀計(jì)劃表第四單元12.總也倒不了的老屋

我已經(jīng)活了一百多歲了，我的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。我很久很久沒人住了。kūlong窟窿

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方。”bào老屋會(huì)答應(yīng)它嗎？為什么？暴bào

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！眀ào老屋會(huì)答應(yīng)它嗎？為什么？

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上。”

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了，小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！?.喵—喵3.喵—喵—1.喵喵

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！?/p>

fū老屋會(huì)答應(yīng)老母雞的請(qǐng)求嗎？我想老屋可能會(huì)不耐煩了。因?yàn)椤?/p>

人之為善，百善而不足。

—楊萬里同學(xué)們，你在生活中見過“胡子”嗎?13

胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子猜猜這個(gè)故事是怎么寫的呢?讀：自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思：課文圍繞著“胡子