《基于真實(shí)情境和數(shù)字技術(shù)的平衡移動(dòng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》說(shuō)課課件(全國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽獲獎(jiǎng)案例)

《基于真實(shí)情境和數(shù)字技術(shù)的平衡移動(dòng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》說(shuō)課課件(全國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽獲獎(jiǎng)案例)

設(shè)計(jì)思想01實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理03【說(shuō)課內(nèi)容】實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)0502實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因02實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容04設(shè)計(jì)思想01實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理03【說(shuō)課內(nèi)容】實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)02信息化2.0時(shí)代信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合實(shí)現(xiàn)高效和精準(zhǔn)化的教學(xué)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)信息化2.0時(shí)代信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合實(shí)現(xiàn)高效和精準(zhǔn)化的1.設(shè)計(jì)思想朗威DISlab傳感器IKA磁力攪拌器希沃電子白板信息化教學(xué)環(huán)境抽象問(wèn)題直觀化微觀問(wèn)題可視化難點(diǎn)問(wèn)題分層化真實(shí)問(wèn)題情境的探究Fastandeffectivecreationofyourpresentation化學(xué)概念抽象而概括平衡移動(dòng)微觀不可見(jiàn)高中化學(xué)核心概念化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)1.設(shè)計(jì)思想朗威DISlab傳感器信息化4學(xué)情實(shí)驗(yàn)課標(biāo)教材[核心概念]2.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因微粒觀、平衡觀、守恒觀[課程標(biāo)準(zhǔn)]必做實(shí)驗(yàn)真實(shí)問(wèn)題情境素養(yǎng)為本教學(xué)[現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)]遠(yuǎn)離真實(shí)情境無(wú)壓強(qiáng)影響實(shí)驗(yàn)[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]難以理解和遷移影響因素

濃度溫度壓強(qiáng)反應(yīng)載體Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+(橙色)

(黃色)Fe3++3SCN-Fe(SCN)3

(紅色)2NO2N2O4、(紅棕色)(無(wú)色)無(wú)學(xué)情實(shí)驗(yàn)課標(biāo)教材[核心概念]2.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因微粒觀、平衡觀、53.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理黑枸杞水溶液HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)花青素變色機(jī)理花青素基本結(jié)構(gòu)3.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理黑枸杞水溶液HInH64.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)分支目標(biāo)一分支目標(biāo)二知識(shí)層面：了解濃度、溫度、壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響。1化學(xué)2能力層面：體會(huì)科學(xué)探究過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。3思維層面：體會(huì)控制變量思想，實(shí)現(xiàn)從定性到定量分析的思維躍遷。

4素養(yǎng)層面：發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。4.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)分支目標(biāo)一分支目標(biāo)二知識(shí)層面：了解濃7

黑枸杞4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程Part1濃度的影響不同水質(zhì)不同精彩證據(jù)推理提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)問(wèn)題文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)黑枸杞4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程Part18化學(xué)知識(shí)生活情境水溫浸泡時(shí)間黑枸杞數(shù)目水質(zhì)pH溫度反應(yīng)時(shí)間濃度化學(xué)反應(yīng)提出合理猜想水中離子種類證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提出猜想文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Part1濃度影響化學(xué)知識(shí)生活情境水溫浸泡時(shí)間黑枸杞數(shù)目水質(zhì)pH溫度反應(yīng)時(shí)間濃證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Part1濃度影響等濃度、等體積的黑枸杞水溶液加酸加堿加水控制變量請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探討“pH對(duì)黑枸杞水溶液顏色的影響”證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Pa證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Part1濃度影響實(shí)驗(yàn)儀器試管、燒杯、膠頭滴管實(shí)驗(yàn)藥品黑枸杞水溶液、0.2mol/L鹽酸、0.2mol/LNaOH溶液證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Pa證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Part1濃度影響黑枸杞中富含花青素，花青素是一種天然的水溶性弱酸型酸堿指示劑，基本結(jié)構(gòu)如右下圖所示，它與顏色有關(guān)的可逆反應(yīng)可以簡(jiǎn)化表示為：HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Pa12文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Part1濃度影響HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)向黑枸杞水溶液中加酸后pH會(huì)發(fā)生怎樣的相對(duì)變化？加堿呢？tpH文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Pa13文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Part1濃度影響文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Pa14文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)加酸加堿文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)加酸15宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)學(xué)以致用請(qǐng)觀察右圖中黑枸杞溶解過(guò)程中的顏色變化，并結(jié)合平衡移動(dòng)加以解釋。模型認(rèn)知

手機(jī)延時(shí)攝影拍攝宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH+16宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)學(xué)以致用模型認(rèn)知

手機(jī)延時(shí)攝影拍攝宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH+17ΔH

>0Part2溫度影響HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)宏觀辨識(shí)微觀探析ΔH>0Part2溫度影響HIn18ΔH

>0Part2溫度影響HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理導(dǎo)電率隨時(shí)間變化pH隨時(shí)間變化加熱溫度轉(zhuǎn)速模型認(rèn)知ΔH>0Part2溫度影響HIn19實(shí)驗(yàn)儀器壓力傳感器、DISlab數(shù)據(jù)采集器、DISlab實(shí)驗(yàn)室通用軟件實(shí)驗(yàn)藥品事先制好的50mLNO2裝在注射器針筒里Part3壓強(qiáng)影響實(shí)驗(yàn)儀器壓力傳感器、DISlab數(shù)據(jù)采集器、DISlab實(shí)驗(yàn)20Part3壓強(qiáng)影響Part3壓強(qiáng)影響21Part4歸納小結(jié)勒夏特列原理：當(dāng)改變平衡的某個(gè)影響條件之一，平衡總是向著減弱這

個(gè)改變的方向移動(dòng)Part4歸納小結(jié)勒夏特列原理：當(dāng)改變平衡的某個(gè)影響條件22

5.1實(shí)驗(yàn)改進(jìn)亮點(diǎn)黑枸杞水溶液真實(shí)問(wèn)題情境壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)空白傳感器圖像采集直觀證據(jù)素材5.1實(shí)驗(yàn)改進(jìn)亮點(diǎn)黑枸杞水溶液真實(shí)問(wèn)題情境壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的23對(duì)化學(xué)平衡的認(rèn)識(shí)（宏觀辨識(shí)、微觀探析）對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的認(rèn)知水平（證據(jù)推理、模型認(rèn)知）5.2實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力（定性分析、定量測(cè)定）對(duì)平衡影響因素的認(rèn)識(shí)（感性認(rèn)識(shí)、理性分析）對(duì)化學(xué)平衡的認(rèn)識(shí)對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的認(rèn)知水平（24化學(xué)平衡移動(dòng)認(rèn)知水平提高實(shí)驗(yàn)探究水平提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)生活中的教學(xué)素材著力于培養(yǎng)學(xué)生的高階思維5.3反思化學(xué)平衡移動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)生活中的教學(xué)感謝大家的傾聽(tīng)！感謝大家的傾聽(tīng)！《基于真實(shí)情境和數(shù)字技術(shù)的平衡移動(dòng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》說(shuō)課課件(全國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課大賽獲獎(jiǎng)案例)

設(shè)計(jì)思想01實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理03【說(shuō)課內(nèi)容】實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)0502實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因02實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容04設(shè)計(jì)思想01實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理03【說(shuō)課內(nèi)容】實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)028信息化2.0時(shí)代信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合實(shí)現(xiàn)高效和精準(zhǔn)化的教學(xué)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)信息化2.0時(shí)代信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合實(shí)現(xiàn)高效和精準(zhǔn)化的1.設(shè)計(jì)思想朗威DISlab傳感器IKA磁力攪拌器希沃電子白板信息化教學(xué)環(huán)境抽象問(wèn)題直觀化微觀問(wèn)題可視化難點(diǎn)問(wèn)題分層化真實(shí)問(wèn)題情境的探究Fastandeffectivecreationofyourpresentation化學(xué)概念抽象而概括平衡移動(dòng)微觀不可見(jiàn)高中化學(xué)核心概念化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)1.設(shè)計(jì)思想朗威DISlab傳感器信息化30學(xué)情實(shí)驗(yàn)課標(biāo)教材[核心概念]2.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因微粒觀、平衡觀、守恒觀[課程標(biāo)準(zhǔn)]必做實(shí)驗(yàn)真實(shí)問(wèn)題情境素養(yǎng)為本教學(xué)[現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)]遠(yuǎn)離真實(shí)情境無(wú)壓強(qiáng)影響實(shí)驗(yàn)[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]難以理解和遷移影響因素

濃度溫度壓強(qiáng)反應(yīng)載體Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+(橙色)

(黃色)Fe3++3SCN-Fe(SCN)3

(紅色)2NO2N2O4、(紅棕色)(無(wú)色)無(wú)學(xué)情實(shí)驗(yàn)課標(biāo)教材[核心概念]2.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因微粒觀、平衡觀、313.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理黑枸杞水溶液HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)花青素變色機(jī)理花青素基本結(jié)構(gòu)3.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原理黑枸杞水溶液HInH324.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)分支目標(biāo)一分支目標(biāo)二知識(shí)層面：了解濃度、溫度、壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響。1化學(xué)2能力層面：體會(huì)科學(xué)探究過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。3思維層面：體會(huì)控制變量思想，實(shí)現(xiàn)從定性到定量分析的思維躍遷。

4素養(yǎng)層面：發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。4.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)分支目標(biāo)一分支目標(biāo)二知識(shí)層面：了解濃33

黑枸杞4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程Part1濃度的影響不同水質(zhì)不同精彩證據(jù)推理提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)問(wèn)題文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)黑枸杞4.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程Part134化學(xué)知識(shí)生活情境水溫浸泡時(shí)間黑枸杞數(shù)目水質(zhì)pH溫度反應(yīng)時(shí)間濃度化學(xué)反應(yīng)提出合理猜想水中離子種類證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證提出猜想文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Part1濃度影響化學(xué)知識(shí)生活情境水溫浸泡時(shí)間黑枸杞數(shù)目水質(zhì)pH溫度反應(yīng)時(shí)間濃證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Part1濃度影響等濃度、等體積的黑枸杞水溶液加酸加堿加水控制變量請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探討“pH對(duì)黑枸杞水溶液顏色的影響”證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Pa證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Part1濃度影響實(shí)驗(yàn)儀器試管、燒杯、膠頭滴管實(shí)驗(yàn)藥品黑枸杞水溶液、0.2mol/L鹽酸、0.2mol/LNaOH溶液證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證文獻(xiàn)素材模型建構(gòu)Pa證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Part1濃度影響黑枸杞中富含花青素，花青素是一種天然的水溶性弱酸型酸堿指示劑，基本結(jié)構(gòu)如右下圖所示，它與顏色有關(guān)的可逆反應(yīng)可以簡(jiǎn)化表示為：HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)證據(jù)推理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)文獻(xiàn)素材實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Pa38文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Part1濃度影響HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)向黑枸杞水溶液中加酸后pH會(huì)發(fā)生怎樣的相對(duì)變化？加堿呢？tpH文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Pa39文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Part1濃度影響文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)Pa40文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)加酸加堿文獻(xiàn)素材發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證據(jù)推理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型建構(gòu)加酸41宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)學(xué)以致用請(qǐng)觀察右圖中黑枸杞溶解過(guò)程中的顏色變化，并結(jié)合平衡移動(dòng)加以解釋。模型認(rèn)知

手機(jī)延時(shí)攝影拍攝宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH+42宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)學(xué)以致用模型認(rèn)知

手機(jī)延時(shí)攝影拍攝宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理HInH+43ΔH

>0Part2溫度影響HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)宏觀辨識(shí)微觀探析ΔH>0Part2溫度影響HIn44ΔH

>0Part2溫度影響HInH++In-

(藍(lán)色)(紅色)宏觀辨識(shí)微觀探析證據(jù)推理導(dǎo)電率隨時(shí)間變化pH隨時(shí)間變化加熱溫度轉(zhuǎn)速模型