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低年級識字教學學習心得體會低年級識字教學學習心得體會低年級識字教學學習心得體會11600～18001、游戲識字，激發(fā)興趣。觀察字謎，展開聯(lián)想，和同學合作或者獨自創(chuàng)編字謎，讓大家來猜，另外還有編兒歌，編故事，做動作等游戲。2、教給學生識字的方法另外，還有會意法、聯(lián)想法、比較法等等，結(jié)合課文，自然滲透這些3、讓學生用自己喜歡的方式識字因此可以鼓勵孩子選擇自己喜歡的方式識字。有的孩子學前有基礎，表現(xiàn)欲強，就可以讓他當小老師，教大家識字，小學生都興趣盎然；足。4、在語境中識字脫離語言環(huán)境，學生所學字詞容易忘記。教材中的兒歌、韻文朗朗上5、在生活中識字語文是母語學習，無處不在，無時不在，應把識字教學置于生活的大背景中，在生活中識字是很方便，很重要的識字途徑。在社會上引導學生養(yǎng)成隨時隨處識字的良好習慣。結(jié)合課文讓學生在生活中進行識字的比賽，如食品包裝袋、廣告牌、街標、路標、電視、等等都成了學生識字的活生生的教材，學生識字也就變得興致勃勃，樂此不疲了。以上是我在識字教學中的一些想法和做法，有很多方法許多教師也一直在用，在今后的教學中，我將不斷地進行努力研究，掌握識字教學的特點，從而提高自己的語文教學水平。低年級識字教學學習心得體會220xx發(fā)學生識字興趣。如何開展多樣性識字教學成為難點。因此作為老師我們也要步履不停，不斷學

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