《松坊溪雪景》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下

松坊溪的冬天松坊溪的冬天學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，掌握它們的意思。3.學(xué)習(xí)“有的像……有的像……有的像……”的用法，并能夠模仿造句。學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己畢生的精力獻給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)。他的作品質(zhì)樸清新、富有詩情畫意，是風(fēng)景畫家、風(fēng)俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。作者簡介郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，191下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪了?！卵┝??！端煞幌┚啊氛n件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下

試著仿照“像……像……像……”的用法來造句。

像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。試著仿照“像《松坊溪雪景》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下

溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。試著仿照“好像……好像……好像……”的用法來造句。溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好《松坊溪雪景》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下

好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪《松坊溪雪景》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下《松坊溪雪景》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下自學(xué)第7-10（“雪止了”）自然段，思考：1、第7-10自然段總寫了（），按整體到局部的順序，先寫（），再寫（），最后寫了（）。2、第8、9兩個自然段作者是站在（ ），先向（）看，再向（）看，最后向（）看。松坊溪雪后的美景松坊村松坊溪溪魚石橋上遠山橋下溪水中自學(xué)第7-10（“雪止了”）自然段，思考：1、第7-10自然自由地有感情地朗讀課文第9-10自然段，思考：1、松坊溪的冬天給你留下了一個什么印象？2、用不同的句式說一句贊美松坊溪的冬天的話。自由地有感情地朗讀課文第9-10自然段，思考

當我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白雪世界間，有一群彩色的溪魚，接著又有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，都有看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。閱讀：當我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白1、水中的溪魚有什么特點？多、美、活2、為什么寫雪后景色要寫溪魚？這樣描寫使靜中有動，寒中有暖，潔白中有色彩，嚴寒中蘊含著生機。魚兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了。問題思考1、水中的溪魚有什么特點？問題思考松坊溪的冬天—寫給孩子們我沿著溪邊的小徑，要走回到村里去。我看見稻草垛上，凝結(jié)著白霜……我受到深深的感動了。可真是的，我看見溪岸上的草地，凝結(jié)著白霜，好像一塊無盡鋪展的白色畫布，上面畫出了非常美麗的樹影；好像墨筆畫出來的濃墨色的樹影、淡墨色的樹影。松坊溪的冬天—寫給孩子們我沿著溪邊的小徑，選做題。（選擇其中一題完成）1、選擇喜歡的段落或句子有感情地讀給在座的老師或同學(xué)聽。2、選擇其中一句或幾句有感情地背一背。3、選擇其中一兩句特別喜歡的句子抄在日記本上。課后練習(xí)選做題。（選擇其中一題完成）課后練習(xí)松坊溪的冬天松坊溪的冬天學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫。2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語，掌握它們的意思。3.學(xué)習(xí)“有的像……有的像……有的像……”的用法，并能夠模仿造句。學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會讀，會寫郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己畢生的精力獻給了散文、散文詩和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)。他的作品質(zhì)樸清新、富有詩情畫意，是風(fēng)景畫家、風(fēng)俗畫家與抒情詩人才能的神奇統(tǒng)一。作者簡介郭風(fēng)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，191下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪了。……下雪了?！端煞幌┚啊氛n件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下

試著仿照“像……像……像……”的用法來造句。

像棉絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。試著仿照“像《松坊溪雪景》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下

溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走上溪岸。試著仿照“好像……好像……好像……”的用法來造句。溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好《松坊溪雪景》課件2-優(yōu)質(zhì)公開課-西南師大四下

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當我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白雪世界間，有一群彩色的溪魚，接著又有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來游去。忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，都有看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來了，又集合起來。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。閱讀：當我要從橋上走開時，我看見橋下溪中的白1、水中的溪魚有什么特點？多、美、活2、為什么寫雪后景色要寫溪魚？這樣描寫使靜中有動，寒中有暖，潔白中有色彩，嚴寒中蘊含著生機。魚兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了。問題思考1、水中的溪魚有什么特點？問題思考松坊溪的冬天—寫給孩子們我沿著溪邊的小徑，要走回到村里去。我看見稻草垛上，凝結(jié)著白霜……我受到深深的感動了?？烧媸堑?，我看見溪岸上的草地，凝結(jié)著白霜，好像一塊無盡鋪展的白色畫布，上