《曹劌論戰(zhàn)》優(yōu)秀實用課件

2022/11/21《左傳》實用課件制作：渦陽八中臧文清

曹劌論戰(zhàn)2022/11/21《左傳》實用課件制作：渦陽八中臧文清曹1

春秋時期，周朝式微，禮崩樂壞，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂頻仍。魯國因為曾經(jīng)支持公子糾與齊桓公爭奪君位而得罪了齊國。魯莊公十年的春天，強大的齊國派遣大軍攻打弱小的魯國，在國破家亡的危急關(guān)頭，魯國的平民——曹劌，挺身而出，憑著卓越的政治遠(yuǎn)見和軍事才略力挽狂瀾，取得了長勺之戰(zhàn)的勝利?，F(xiàn)在，讓我們走進《曹劌論戰(zhàn)》，去感悟圣賢先哲的睿智和謀略。導(dǎo)入新課春秋時期，周朝式微，禮崩樂壞，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂頻仍。魯21、把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。2、分析人物形象，體會作品的藝術(shù)魅力。3、把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。4、學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻祖國的愛國精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。學(xué)習(xí)目3

《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國較早的一本史學(xué)著作和重要的文學(xué)著作。相傳為左丘明著，它記載了公元前722年以后的二百多年間的許多史料，是一部史學(xué)和文學(xué)名著。與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。作者簡介《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之4

齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年齊國發(fā)生內(nèi)亂，國君被殺，公子糾和公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵攻魯。當(dāng)時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰(zhàn)于長勺，這就是歷史上著名的“長勺之戰(zhàn)”。背景鏈接齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐5

史書體例有六種，即編年體、紀(jì)傳體、國別體、紀(jì)事本末體、通史、斷代史。我們具體了解一下編年體、紀(jì)傳體、國別體。編年體：按年、月、日順序編寫，以年月為經(jīng)，以事實為緯，《左傳》《資治通鑒》等都屬于這類。紀(jì)傳體：紀(jì)傳體史書創(chuàng)始于西漢司馬遷的《史記》。他以人物為中心，用“本紀(jì)”敘述帝王，用“世家”記敘封國王侯和特殊人物，用“表”記各個歷史時期的大事，“書”或“志”記載典章制度，用“列傳”記歷代有影響的人物或少數(shù)民族史及外國史。國別體：國別體史書創(chuàng)始于《國語》。這類史書是分國紀(jì)事的史書，分載多國歷史?！稇?zhàn)國策》《三國志》都屬于這一類。知識鏈接史書體例有六種，即編年體、紀(jì)傳體、國別體、紀(jì)事本末體6劌（guì）間（jiàn）鄙（bǐ）弗（fú）帛（bó）孚（fú）遍（biàn）勺（sháo）轍（zhé）靡（mǐ）軾（shì）夫（fú）檢查預(yù)習(xí)字音字形劌（guì）間（jiàn）鄙（bǐ）檢查預(yù)習(xí)字7劃分下列句子的節(jié)奏。（1）可以一戰(zhàn)。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。檢查預(yù)習(xí)//////劃分下列句子的節(jié)奏。檢查預(yù)習(xí)//////8

十年春，齊師

伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！碑?dāng)權(quán)者目光短淺攻打譯文：魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是進宮去見莊公。曹劌問莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人?！笔柰ㄎ囊廛婈狋斍f公十年同鄉(xiāng)的人憑、靠參與獨自享有一定把它分給別人安身不十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人當(dāng)9對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！睂嵡橘n福，保佑古代祭祀用豬、牛、羊等譯文：曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的豬牛羊、玉帛等祭品，我從來不敢虛夸，一定要做到誠實可信。”曹劌回答說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能一一明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡職分之類的事情，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去?！笔柰ㄎ囊獗榧?、普遍回答虛夸，夸大訴訟事件使信服誠心盡力做好分內(nèi)的事憑借明察類就聽從對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚駥嵡橘n福，保佑古10

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓

之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼?/p>

逐齊師。”驅(qū)車追趕起補足音節(jié)作用譯文：魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍。曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后。曹劌說：“可以擊鼓進軍啦?！饼R軍大敗。魯莊公將要驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！彼蛳驴戳她R軍的車印，又登上車前橫木眺望齊軍，說：“可以追擊了?！庇谑蔷妥窊酏R軍。疏通文意擊鼓進軍乘坐大敗車印追趕，追擊車前橫木于是，副詞公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓11

既

克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓

作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！惫钠鸶F盡原因，緣故譯文：已經(jīng)戰(zhàn)勝了，魯莊公詢問那樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。他們的士氣窮盡而我們的士氣正盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（齊國是）大國，難以揣測，怕有埋伏。我看到他們的車印混亂，遠(yuǎn)望到他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！笔柰ㄎ囊鈶?zhàn)勝已經(jīng)發(fā)語詞士氣正旺盛第二次埋伏所以推測，估計倒下既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓鼓12概括文章每一段的主要內(nèi)容。第一段：對戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的分析。

第二段：敘述長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。第三段：主要寫戰(zhàn)后曹劌對取勝原因的分析。整體把握概括文章每一段的主要內(nèi)容。第一段：對戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的分析。

13這篇文章有幾條線索？

有兩條線索。一條是事件發(fā)展的線索：迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn)。一條是人物活動的線索：請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑。整體把握這篇文章有幾條線索？有兩條線索。整體把握14全篇的文眼是什么？“遠(yuǎn)謀”。整體把握全篇的文眼是什么？“遠(yuǎn)謀”。整體把握15“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容？交待了戰(zhàn)爭的時間、交戰(zhàn)的雙方、戰(zhàn)爭的性質(zhì)。合作探究“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容？交待了戰(zhàn)爭16文章的題目是《曹劌論戰(zhàn)》，論戰(zhàn)的雙方是曹劌和魯莊公，但文章開頭，卻寫了曹劌與其鄉(xiāng)人的對話，這樣寫的目的是什么？（1）用鄉(xiāng)人對肉食者和國事的冷淡與曹劌形成鮮明對比，反襯曹劌的愛國熱情和責(zé)任感。（2）曹劌的答話是全文的總綱，下文就是圍繞“鄙”來寫魯莊公，圍繞“遠(yuǎn)謀”來刻畫曹劌的。（為下文作鋪墊）合作探究文章的題目是《曹劌論戰(zhàn)》，論戰(zhàn)的雙方是曹劌和魯莊公，但文章開17魯莊公為戰(zhàn)爭做了哪幾個方面的準(zhǔn)備呢？

三方面：（1）“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；（2）“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；（3）“小大之獄，雖不能察，必以情”。合作探究魯莊公為戰(zhàn)爭做了哪幾個方面的準(zhǔn)備呢？三方面：合作探究18對于魯莊公的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評價的？

對于第一個準(zhǔn)備，曹劌的評價是“小惠未遍，民弗從也”；對于第二個準(zhǔn)備，曹劌的評價是“小信未孚，神弗福也”；對于第三個準(zhǔn)備，曹劌認(rèn)為“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”。合作探究對于魯莊公的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評價的？對于第一個準(zhǔn)備19用自己的話說說，曹劌為什么否定了魯莊公前兩次的回答。

因為魯莊公把戰(zhàn)爭取勝的希望第一次寄托于近臣的擁護，第二次寄托于神靈的保佑。合作探究用自己的話說說，曹劌為什么否定了魯莊公前兩次的回答。20魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在近臣的擁護和祈求神靈保佑，照應(yīng)了文中的哪個句子？“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！焙献魈骄眶斍f公把戰(zhàn)爭的希望寄托在近臣的擁護和祈求神靈保佑，照應(yīng)了文中21用原文答曹劌說的“忠之屬也”在文中具體指的是什么？小大之獄，雖不能察，必以情。合作探究用原文答曹劌說的“忠之屬也”在文中具體指的是什么？小大之獄，22曹劌為什么認(rèn)為“小大之獄，雖不能察，必以情”可以作為作戰(zhàn)的條件？

因為國君盡職盡責(zé)，就是對國家和百姓的大恩惠、大信用。在政治上取信于民——民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。

合作探究曹劌為什么認(rèn)為“小大之獄，雖不能察，必以情”可以作為作戰(zhàn)的條23段末句“戰(zhàn)則請從”有什么作用？

不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過渡，轉(zhuǎn)入下文寫他臨陣參戰(zhàn)指揮。合作探究段末句“戰(zhàn)則請從”有什么作用？不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前24第二段以寫什么為主？以寫魯方戰(zhàn)術(shù)決策為主。合作探究第二段以寫什么為主？以寫魯方戰(zhàn)術(shù)決策為主。合作探究25“將鼓”“將馳”表現(xiàn)魯莊公什么性格特點？照應(yīng)了上文的哪個句子？

表現(xiàn)魯莊公魯莽草率、急躁冒進。照應(yīng)了上文的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”這個句子。合作探究“將鼓”“將馳”表現(xiàn)魯莊公什么性格特點？照應(yīng)了上文的哪個句子26兩個“未可”、兩個“可以”，和“下視”“登軾而望”等動作，表現(xiàn)了曹劌什么樣的性格？

胸有成竹、從容鎮(zhèn)定、謹(jǐn)慎、善于觀察敵情，善于把握戰(zhàn)機。合作探究兩個“未可”、兩個“可以”，和“下視”“登軾而望”等動作，表27魯莊公先要追擊齊軍，劌曰：“未可?！焙髞硭终f：“可矣?！彼J(rèn)為“可矣”的原因是什么？請概括回答。敵人是真的潰敗，不是設(shè)有埋伏。合作探究魯莊公先要追擊齊軍，劌曰：“未可?！焙髞硭终f：“可矣?！彼?8遼闊的萬里戰(zhàn)場，作者為什么寫得如此簡略？

第二段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，作戰(zhàn)的過程寫得非常簡略，突出寫了曹劌“謀”的作用，為下文“論戰(zhàn)”打下伏筆。合作探究遼闊的萬里戰(zhàn)場，作者為什么寫得如此簡略？第二段敘述的29魯國獲勝后，“公問其故”的“故”是什么意思？從這個細(xì)節(jié)上可以看出魯莊公怎樣？照應(yīng)了上文的哪個句子？

“故”是原因的意思，戰(zhàn)爭取勝還不知獲勝的原因，由此可見，魯莊公是一個平庸的國君，照應(yīng)了上文的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”這個句子。合作探究魯國獲勝后，“公問其故”的“故”是什么意思？從這個細(xì)節(jié)上可以30第三段論述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思？

分兩層意思，一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的“彼竭我盈”；一條是把握有利于追擊的時機，即文中的“轍亂旗靡”。合作探究第三段論述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思？31“彼竭我盈，故克之”這句話表現(xiàn)了曹劌的什么才能？文中還有哪些語句能表現(xiàn)他這種才能？(寫出兩處)

表現(xiàn)了曹劌善于把握作戰(zhàn)時機的才能。其他能表現(xiàn)的語句：①下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！雹谖嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之。合作探究“彼竭我盈，故克之”這句話表現(xiàn)了曹劌的什么才能？文中還有哪些32第三段寫出了曹劌和魯莊公的什么特點？曹劌：具有非凡的軍事才干和謀略；魯莊公：軍事無知但不恥下問。合作探究第三段寫出了曹劌和魯莊公的什么特點？曹劌：具有非凡的軍事才干33文章借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？（1）“取信于民”的戰(zhàn)略思想；（2）善于抓住戰(zhàn)機；（3）謹(jǐn)慎而又果敢的戰(zhàn)術(shù)思想。合作探究文章借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？（1）“取信于民34歸納人物形象特點。（1）歸納曹劌的“遠(yuǎn)謀”。一知民心向背，有為國分憂的責(zé)任意識；二知士氣盈竭，有英明果斷的指揮作風(fēng)；三知戰(zhàn)場虛實，有謹(jǐn)慎穩(wěn)重的戰(zhàn)術(shù)思想。（2）歸納魯莊公的“鄙”。把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在近臣和神靈身上，不知道民心的重要性；用兵輕舉妄動，急躁冒進；無知，取勝而不知勝利的原因。合作探究歸納人物形象特點。（1）歸納曹劌的“遠(yuǎn)謀”。合作探究35魯莊公是個平庸的國君，但他身上也有不少值得肯定的地方，請簡要分析。（1）“公將戰(zhàn)”表現(xiàn)魯莊公面對強敵毫不畏懼；（2）“小大之獄，雖不能察，必以情”表現(xiàn)魯莊公取信于民（或：勤政愛民）；（3）“公與之乘”表現(xiàn)魯莊公禮賢下士；（4）“公問其故”表現(xiàn)魯莊公不恥下問；（5）魯莊公發(fā)現(xiàn)曹劌才華出眾，加以重用，表現(xiàn)魯莊公知人善任；（6）在作戰(zhàn)時機的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現(xiàn)魯莊公胸懷寬廣，從善如流。合作探究魯莊公是個平庸的國君，但他身上也有不少值得肯定的地方，請簡要36課文刻畫人物形象的方法是什么？（1）緊扣中心精心剪裁，詳略得當(dāng)。本文以曹劌為中心。詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。這樣安排，既緊扣標(biāo)題“論戰(zhàn)”，又突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”（2）以簡短的對話，運用對比的手法表現(xiàn)人物形象。

以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、沉著，突出曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識與軍事上的卓越才能。合作探究課文刻畫人物形象的方法是什么？（1）緊扣中心精心剪裁，詳略得37主旨

本文通過寫曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。合作探究主旨本文通過寫曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊38本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？試結(jié)合課文分析。

本文在結(jié)構(gòu)上過渡自然，前后照應(yīng)。第一段末尾“可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從”這兩句既是本段的小結(jié)，又是第三段的前因，還是第二段“公與之乘”的導(dǎo)入語；第二段最后的“遂逐齊師”一句，既是本段的小結(jié)，又和第三段開頭的“既克”二字緊緊相連。這樣，文章三個段落渾然一體。合作探究本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？試結(jié)合課文分析。本文在結(jié)構(gòu)上39第一段的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”與第二、三段的“公將鼓之”“公將馳之”和“公問其故”相照應(yīng)。第二段的兩個“未可”與兩個“可矣”相照應(yīng)。第三段的“夫大國，難測也”照應(yīng)第二段的曹劌“下視其轍，登軾而望之”。這樣前后照應(yīng)，使事情的因果分明，更加突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。合作探究第一段的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”與第二、三段的“公將鼓40

長勺之戰(zhàn)中魯國的勝利是曹劌的政治遠(yuǎn)見、卓越的軍事才能和魯莊公的禮賢下士、虛心納諫、取信于民恰到好處的結(jié)合促成的。其實，只有能臣遇賢君，千里馬遇伯樂才可能有超乎常規(guī)的奇跡發(fā)生，魯莊公大膽采納布衣之士曹劌的軍事見解，體現(xiàn)了善于識才、任人唯賢，知人善任的明君一面。課堂小結(jié)長勺之戰(zhàn)中魯國的勝利是曹劌的政治遠(yuǎn)見、卓越的軍事才能41戰(zhàn)前準(zhǔn)備：取信于民進軍時機：彼竭我盈追擊時機：轍亂旗靡愛國，有政治遠(yuǎn)見，有卓越的軍事指揮才能板書設(shè)計曹劌論戰(zhàn)《左傳》曹劌論戰(zhàn)戰(zhàn)前準(zhǔn)備：取信于民板書設(shè)計曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)42本文對現(xiàn)代人有哪些啟發(fā)？（1）位卑未敢忘憂國。（天下興亡，匹夫有責(zé)）（2）勇于毛遂自薦，承擔(dān)責(zé)任。（3）做事情要一鼓作氣。（4）獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持；戰(zhàn)爭中要善于分析敵情，把握戰(zhàn)機；統(tǒng)治者應(yīng)善于聽取并采納群眾的意見……拓展延伸本文對現(xiàn)代人有哪些啟發(fā)？（1）位卑未敢忘憂國。（天下興亡，匹43說說中國歷史上有哪些以少勝多的著名戰(zhàn)役，這些以弱勝強、以少勝多的戰(zhàn)例中，決定性因素是什么？拓展延伸

城濮之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、楚漢戰(zhàn)爭、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭等。決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素在于人心的向背。說說中國歷史上有哪些以少勝多的著名戰(zhàn)役，這些以弱勝強、以少勝44說出與戰(zhàn)爭有關(guān)的幾個成語。戰(zhàn)無不勝，攻無不克、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵、揭竿而起、馬革裹尸、圍魏救趙、四面楚歌、紙上談兵、步步為營、一鼓作氣、破釜沉舟、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開、用兵如神、攻其不備、背水一戰(zhàn)、百戰(zhàn)百勝、暗渡陳倉、運疇帷幄、浴血奮戰(zhàn)、百戰(zhàn)不殆、屢戰(zhàn)屢敗、速戰(zhàn)速決、血戰(zhàn)到底、短兵接戰(zhàn)、決一死戰(zhàn)、南征北戰(zhàn)、驍勇善戰(zhàn)、聲東擊西、千軍萬馬、刀光劍影……

拓展延伸說出與戰(zhàn)爭有關(guān)的幾個成語。戰(zhàn)無不勝，攻無不克、風(fēng)聲鶴唳，草木451、用原文語句填空：（1）曹劌不聽鄉(xiāng)人勸阻，執(zhí)意請見的原因：“_____________________?！保?）文中“忠之屬也”具體指的是：“________________________________?！保?）“齊師敗績”是因為魯國抓住了發(fā)動進攻的時機：“____________?！比馐痴弑?，未能遠(yuǎn)謀課堂檢測齊人三鼓

小大之獄，雖不能察，必以情1、用原文語句填空：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀課堂檢測齊人三鼓462、解說正確的一項是（ ）A.肉食者謀之，又何間焉——此句應(yīng)讀出“反對”的語氣。B.小惠未徧，民弗從也——此句應(yīng)讀出“肯定”的語氣。C.忠之屬也，可以一戰(zhàn)——此句應(yīng)讀出“抒情”的語氣。D.夫大國，難測也，懼伏焉一此句應(yīng)讀出“感嘆”的語氣。A課堂檢測2、解說正確的一項是（ ）A課堂檢測473、下列加下劃線的詞的古今意思相同的一項是（)A.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀B.可以一戰(zhàn)C.下視其轍，登軾而望D.再而衰，三而竭C課堂檢測3、下列加下劃線的詞的古今意思相同的一項是（)C課堂檢483、參考“示例”，根據(jù)所給詞語中加下劃線字的意思，另寫一個含這個字的成語。[示例]遂逐齊師——隨波逐流（1）既克——（2）夫大國，難測也——（3）望其旗靡——課堂檢測克敵制勝（攻無不克）

深不可測（高深莫測、心懷叵測、居心叵測、天有不測風(fēng)云）

所向披靡（望風(fēng)披靡、望風(fēng)而靡）3、參考“示例”，根據(jù)所給詞語中加下劃線字的意思，另寫一個含49再見再見502022/11/21《左傳》實用課件制作：渦陽八中臧文清

曹劌論戰(zhàn)2022/11/21《左傳》實用課件制作：渦陽八中臧文清曹51

春秋時期，周朝式微，禮崩樂壞，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂頻仍。魯國因為曾經(jīng)支持公子糾與齊桓公爭奪君位而得罪了齊國。魯莊公十年的春天，強大的齊國派遣大軍攻打弱小的魯國，在國破家亡的危急關(guān)頭，魯國的平民——曹劌，挺身而出，憑著卓越的政治遠(yuǎn)見和軍事才略力挽狂瀾，取得了長勺之戰(zhàn)的勝利?，F(xiàn)在，讓我們走進《曹劌論戰(zhàn)》，去感悟圣賢先哲的睿智和謀略。導(dǎo)入新課春秋時期，周朝式微，禮崩樂壞，諸侯爭霸，戰(zhàn)亂頻仍。魯521、把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。2、分析人物形象，體會作品的藝術(shù)魅力。3、把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。4、學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻祖國的愛國精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。學(xué)習(xí)目53

《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是我國較早的一本史學(xué)著作和重要的文學(xué)著作。相傳為左丘明著，它記載了公元前722年以后的二百多年間的許多史料，是一部史學(xué)和文學(xué)名著。與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。作者簡介《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之54

齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年齊國發(fā)生內(nèi)亂，國君被殺，公子糾和公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵攻魯。當(dāng)時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾。從此兩國結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，戰(zhàn)于長勺，這就是歷史上著名的“長勺之戰(zhàn)”。背景鏈接齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐55

史書體例有六種，即編年體、紀(jì)傳體、國別體、紀(jì)事本末體、通史、斷代史。我們具體了解一下編年體、紀(jì)傳體、國別體。編年體：按年、月、日順序編寫，以年月為經(jīng)，以事實為緯，《左傳》《資治通鑒》等都屬于這類。紀(jì)傳體：紀(jì)傳體史書創(chuàng)始于西漢司馬遷的《史記》。他以人物為中心，用“本紀(jì)”敘述帝王，用“世家”記敘封國王侯和特殊人物，用“表”記各個歷史時期的大事，“書”或“志”記載典章制度，用“列傳”記歷代有影響的人物或少數(shù)民族史及外國史。國別體：國別體史書創(chuàng)始于《國語》。這類史書是分國紀(jì)事的史書，分載多國歷史?！稇?zhàn)國策》《三國志》都屬于這一類。知識鏈接史書體例有六種，即編年體、紀(jì)傳體、國別體、紀(jì)事本末體56劌（guì）間（jiàn）鄙（bǐ）弗（fú）帛（bó）孚（fú）遍（biàn）勺（sháo）轍（zhé）靡（mǐ）軾（shì）夫（fú）檢查預(yù)習(xí)字音字形劌（guì）間（jiàn）鄙（bǐ）檢查預(yù)習(xí)字57劃分下列句子的節(jié)奏。（1）可以一戰(zhàn)。

（2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。檢查預(yù)習(xí)//////劃分下列句子的節(jié)奏。檢查預(yù)習(xí)//////58

十年春，齊師

伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”當(dāng)權(quán)者目光短淺攻打譯文：魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑沁M宮去見莊公。曹劌問莊公：“您憑借什么作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。”疏通文意軍隊魯莊公十年同鄉(xiāng)的人憑、靠參與獨自享有一定把它分給別人安身不十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人當(dāng)59對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！睂嵡橘n福，保佑古代祭祀用豬、牛、羊等譯文：曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的豬牛羊、玉帛等祭品，我從來不敢虛夸，一定要做到誠實可信。”曹劌回答說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。”莊公說：“大大小小的案件，雖然不能一一明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。”曹劌回答說：“這是盡職分之類的事情，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去?！笔柰ㄎ囊獗榧?、普遍回答虛夸，夸大訴訟事件使信服誠心盡力做好分內(nèi)的事憑借明察類就聽從對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉實情賜福，保佑古60

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓

之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼?/p>

逐齊師?！彬?qū)車追趕起補足音節(jié)作用譯文：魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍。曹劌說：“（現(xiàn)在）不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后。曹劌說：“可以擊鼓進軍啦。”齊軍大敗。魯莊公將要驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行?！彼蛳驴戳她R軍的車印，又登上車前橫木眺望齊軍，說：“可以追擊了?！庇谑蔷妥窊酏R軍。疏通文意擊鼓進軍乘坐大敗車印追趕，追擊車前橫木于是，副詞公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓61

既

克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓

作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”鼓起窮盡原因，緣故譯文：已經(jīng)戰(zhàn)勝了，魯莊公詢問那樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。他們的士氣窮盡而我們的士氣正盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（齊國是）大國，難以揣測，怕有埋伏。我看到他們的車印混亂，遠(yuǎn)望到他們的軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！笔柰ㄎ囊鈶?zhàn)勝已經(jīng)發(fā)語詞士氣正旺盛第二次埋伏所以推測，估計倒下既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓鼓62概括文章每一段的主要內(nèi)容。第一段：對戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的分析。

第二段：敘述長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過。第三段：主要寫戰(zhàn)后曹劌對取勝原因的分析。整體把握概括文章每一段的主要內(nèi)容。第一段：對戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的分析。

63這篇文章有幾條線索？

有兩條線索。一條是事件發(fā)展的線索：迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——勝戰(zhàn)——評戰(zhàn)。一條是人物活動的線索：請見——請問——參戰(zhàn)——釋疑。整體把握這篇文章有幾條線索？有兩條線索。整體把握64全篇的文眼是什么？“遠(yuǎn)謀”。整體把握全篇的文眼是什么？“遠(yuǎn)謀”。整體把握65“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容？交待了戰(zhàn)爭的時間、交戰(zhàn)的雙方、戰(zhàn)爭的性質(zhì)。合作探究“十年春，齊師伐我”這句話交待了哪些內(nèi)容？交待了戰(zhàn)爭66文章的題目是《曹劌論戰(zhàn)》，論戰(zhàn)的雙方是曹劌和魯莊公，但文章開頭，卻寫了曹劌與其鄉(xiāng)人的對話，這樣寫的目的是什么？（1）用鄉(xiāng)人對肉食者和國事的冷淡與曹劌形成鮮明對比，反襯曹劌的愛國熱情和責(zé)任感。（2）曹劌的答話是全文的總綱，下文就是圍繞“鄙”來寫魯莊公，圍繞“遠(yuǎn)謀”來刻畫曹劌的。（為下文作鋪墊）合作探究文章的題目是《曹劌論戰(zhàn)》，論戰(zhàn)的雙方是曹劌和魯莊公，但文章開67魯莊公為戰(zhàn)爭做了哪幾個方面的準(zhǔn)備呢？

三方面：（1）“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；（2）“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；（3）“小大之獄，雖不能察，必以情”。合作探究魯莊公為戰(zhàn)爭做了哪幾個方面的準(zhǔn)備呢？三方面：合作探究68對于魯莊公的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評價的？

對于第一個準(zhǔn)備，曹劌的評價是“小惠未遍，民弗從也”；對于第二個準(zhǔn)備，曹劌的評價是“小信未孚，神弗福也”；對于第三個準(zhǔn)備，曹劌認(rèn)為“忠之屬也。可以一戰(zhàn)”。合作探究對于魯莊公的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評價的？對于第一個準(zhǔn)備69用自己的話說說，曹劌為什么否定了魯莊公前兩次的回答。

因為魯莊公把戰(zhàn)爭取勝的希望第一次寄托于近臣的擁護，第二次寄托于神靈的保佑。合作探究用自己的話說說，曹劌為什么否定了魯莊公前兩次的回答。70魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在近臣的擁護和祈求神靈保佑，照應(yīng)了文中的哪個句子？“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”合作探究魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在近臣的擁護和祈求神靈保佑，照應(yīng)了文中71用原文答曹劌說的“忠之屬也”在文中具體指的是什么？小大之獄，雖不能察，必以情。合作探究用原文答曹劌說的“忠之屬也”在文中具體指的是什么？小大之獄，72曹劌為什么認(rèn)為“小大之獄，雖不能察，必以情”可以作為作戰(zhàn)的條件？

因為國君盡職盡責(zé)，就是對國家和百姓的大恩惠、大信用。在政治上取信于民——民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。

合作探究曹劌為什么認(rèn)為“小大之獄，雖不能察，必以情”可以作為作戰(zhàn)的條73段末句“戰(zhàn)則請從”有什么作用？

不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過渡，轉(zhuǎn)入下文寫他臨陣參戰(zhàn)指揮。合作探究段末句“戰(zhàn)則請從”有什么作用？不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前74第二段以寫什么為主？以寫魯方戰(zhàn)術(shù)決策為主。合作探究第二段以寫什么為主？以寫魯方戰(zhàn)術(shù)決策為主。合作探究75“將鼓”“將馳”表現(xiàn)魯莊公什么性格特點？照應(yīng)了上文的哪個句子？

表現(xiàn)魯莊公魯莽草率、急躁冒進。照應(yīng)了上文的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”這個句子。合作探究“將鼓”“將馳”表現(xiàn)魯莊公什么性格特點？照應(yīng)了上文的哪個句子76兩個“未可”、兩個“可以”，和“下視”“登軾而望”等動作，表現(xiàn)了曹劌什么樣的性格？

胸有成竹、從容鎮(zhèn)定、謹(jǐn)慎、善于觀察敵情，善于把握戰(zhàn)機。合作探究兩個“未可”、兩個“可以”，和“下視”“登軾而望”等動作，表77魯莊公先要追擊齊軍，劌曰：“未可?！焙髞硭终f：“可矣?！彼J(rèn)為“可矣”的原因是什么？請概括回答。敵人是真的潰敗，不是設(shè)有埋伏。合作探究魯莊公先要追擊齊軍，劌曰：“未可。”后來他又說：“可矣。”他78遼闊的萬里戰(zhàn)場，作者為什么寫得如此簡略？

第二段敘述的是曹劌指揮作戰(zhàn)的情況，作戰(zhàn)的過程寫得非常簡略，突出寫了曹劌“謀”的作用，為下文“論戰(zhàn)”打下伏筆。合作探究遼闊的萬里戰(zhàn)場，作者為什么寫得如此簡略？第二段敘述的79魯國獲勝后，“公問其故”的“故”是什么意思？從這個細(xì)節(jié)上可以看出魯莊公怎樣？照應(yīng)了上文的哪個句子？

“故”是原因的意思，戰(zhàn)爭取勝還不知獲勝的原因，由此可見，魯莊公是一個平庸的國君，照應(yīng)了上文的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”這個句子。合作探究魯國獲勝后，“公問其故”的“故”是什么意思？從這個細(xì)節(jié)上可以80第三段論述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思？

分兩層意思，一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的“彼竭我盈”；一條是把握有利于追擊的時機，即文中的“轍亂旗靡”。合作探究第三段論述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思？81“彼竭我盈，故克之”這句話表現(xiàn)了曹劌的什么才能？文中還有哪些語句能表現(xiàn)他這種才能？(寫出兩處)

表現(xiàn)了曹劌善于把握作戰(zhàn)時機的才能。其他能表現(xiàn)的語句：①下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！雹谖嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之。合作探究“彼竭我盈，故克之”這句話表現(xiàn)了曹劌的什么才能？文中還有哪些82第三段寫出了曹劌和魯莊公的什么特點？曹劌：具有非凡的軍事才干和謀略；魯莊公：軍事無知但不恥下問。合作探究第三段寫出了曹劌和魯莊公的什么特點？曹劌：具有非凡的軍事才干83文章借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？（1）“取信于民”的戰(zhàn)略思想；（2）善于抓住戰(zhàn)機；（3）謹(jǐn)慎而又果敢的戰(zhàn)術(shù)思想。合作探究文章借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？（1）“取信于民84歸納人物形象特點。（1）歸納曹劌的“遠(yuǎn)謀”。一知民心向背，有為國分憂的責(zé)任意識；二知士氣盈竭，有英明果斷的指揮作風(fēng)；三知戰(zhàn)場虛實，有謹(jǐn)慎穩(wěn)重的戰(zhàn)術(shù)思想。（2）歸納魯莊公的“鄙”。把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在近臣和神靈身上，不知道民心的重要性；用兵輕舉妄動，急躁冒進；無知，取勝而不知勝利的原因。合作探究歸納人物形象特點。（1）歸納曹劌的“遠(yuǎn)謀”。合作探究85魯莊公是個平庸的國君，但他身上也有不少值得肯定的地方，請簡要分析。（1）“公將戰(zhàn)”表現(xiàn)魯莊公面對強敵毫不畏懼；（2）“小大之獄，雖不能察，必以情”表現(xiàn)魯莊公取信于民（或：勤政愛民）；（3）“公與之乘”表現(xiàn)魯莊公禮賢下士；（4）“公問其故”表現(xiàn)魯莊公不恥下問；（5）魯莊公發(fā)現(xiàn)曹劌才華出眾，加以重用，表現(xiàn)魯莊公知人善任；（6）在作戰(zhàn)時機的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現(xiàn)魯莊公胸懷寬廣，從善如流。合作探究魯莊公是個平庸的國君，但他身上也有不少值得肯定的地方，請簡要86課文刻畫人物形象的方法是什么？（1）緊扣中心精心剪裁，詳略得當(dāng)。本文以曹劌為中心。詳細(xì)描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。這樣安排，既緊扣標(biāo)題“論戰(zhàn)”，又突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”（2）以簡短的對話，運用對比的手法表現(xiàn)人物形象。

以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、沉著，突出曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識與軍事上的卓越才能。合作探究課文刻畫人物形象的方法是什么？（1）緊扣中心精心剪裁，詳略得87主旨

本文通過寫曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊的史實，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。合作探究主旨本文通過寫曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述以及弱魯戰(zhàn)勝強齊88本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？試結(jié)合課文分析。

本文在結(jié)構(gòu)上過渡自然，前后照應(yīng)。第一段末尾“可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從”這兩句既是本段的小結(jié)，又是第三段的前因，還是第二段“公與之乘”的導(dǎo)入語；第二段最后的“遂逐齊師”一句，既是本段的小結(jié)，又和第三段開頭的“既克”二字緊緊相連。這樣，文章三個段落渾然一體。合作探究本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？試結(jié)合課文分析。本文在結(jié)構(gòu)上89第一段的“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”與第二、三段的“公將鼓之”“公將馳之”和“公問其故”相照應(yīng)。第二段的兩個“未可”與兩個“可矣”相照應(yīng)。第三段的“夫大國，難測也”照應(yīng)第二段的曹劌“下視其轍，登軾而望之”。這樣前后照應(yīng)，使事情的因果分明，更加突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。合作探究第一