2021屆全國新高考語文復(fù)習(xí)：古詩詞鑒賞課件

2021屆全國新高考語文精品復(fù)習(xí)

古詩詞鑒賞

2021屆全國新高考語文精品復(fù)習(xí)

古詩詞鑒賞

1考點(diǎn)1、鑒賞形象2、賞析語言3、鑒賞表達(dá)技巧4、理解思想內(nèi)容5、把握情感態(tài)度考點(diǎn)1、鑒賞形象2選擇題選擇題3做題步驟1、審題2、明白設(shè)誤點(diǎn)3、逐一審讀，明辨選項(xiàng)，給出準(zhǔn)確的判斷做題步驟1、審題4常見的選擇題設(shè)誤角度：1.意象意境概括不準(zhǔn)2.詞句特色分析錯(cuò)誤3.表達(dá)技巧張冠李戴4.主題情感分析不當(dāng)常見的選擇題設(shè)誤角度：1.意象意境概括不準(zhǔn)51.意象、意境概括不準(zhǔn)1、設(shè)錯(cuò)方式形象身份理解錯(cuò)誤、形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)、畫面描寫分析不當(dāng)、意境概括有誤2、如何找到相應(yīng)的形象特點(diǎn)：①深入體味描寫句本身，敏銳感知并精確概括其特點(diǎn)或氛圍；②聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。1.意象、意境概括不準(zhǔn)1、設(shè)錯(cuò)方式2、如何找到相應(yīng)的形象特點(diǎn)6（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是。A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B．詩人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是。72.詞句特色分析錯(cuò)誤1、設(shè)錯(cuò)方式詞語解釋錯(cuò)誤語言特色分析錯(cuò)誤語言風(fēng)格分析錯(cuò)誤2、如何理解詞語：①讀清題干，從原文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)②結(jié)合字詞，判斷詞語解釋、語言特色、語言風(fēng)格2.詞句特色分析錯(cuò)誤1、設(shè)錯(cuò)方式2、如何理解詞語：8野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。野歌（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（93.表達(dá)技巧張冠李戴1、設(shè)錯(cuò)方式表達(dá)手法、技巧判斷錯(cuò)誤表達(dá)手法、技巧作用分析不當(dāng)相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯(cuò)誤2、找正確表達(dá)技巧找修辭手法找表達(dá)方式找表現(xiàn)手法找結(jié)構(gòu)技巧找意象和情感3.表達(dá)技巧張冠李戴1、設(shè)錯(cuò)方式2、找正確表達(dá)技巧10精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三，四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。

D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。精衛(wèi)詞（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）114.情感邏輯分析不當(dāng)1、設(shè)錯(cuò)方式哀樂顛倒、因果顛倒4.情感邏輯分析不當(dāng)1、設(shè)錯(cuò)方式12主觀題主觀題13邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感慨羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。雞聲茅店月，人跡板橋霜。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。思婦閨怨醫(yī)得眼前瘡，挖卻心頭肉。民生疾苦待到重陽日，還來就菊花。山水田園不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中哲理古詩詞題材邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感慨羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢14古詩詞的情感1、憂國憂民之感慨2、國破家亡之痛楚3、游子遷客之凄涼4、征夫思婦之幽怨5、懷才不遇之寂寞6、報(bào)國無門之激憤7、建功立業(yè)之豪邁8、昔盛今衰之感傷9、自由悠閑之恬淡10、秀美山河之熱愛11、親密友情之真摯12、蔑視權(quán)貴之高潔13、時(shí)光易逝之感慨14、歸耕隱居之樂15、黑暗官場(chǎng)之苦16、離別思念之情17、貶官謫居之恨18、憤世嫉俗之緒古詩詞的情感1、憂國憂民之感慨9、自由悠閑之恬淡15題型一、分析形象型：分析詩歌意象、分析抒情形象、分析意境二、鑒賞語言：煉字、煉句、詩眼、風(fēng)格、語言特色三、分析技巧型修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧四、理解思想內(nèi)容分析主旨（情感）、評(píng)價(jià)態(tài)度題型一、分析形象型：16人物形象景物形象詩中的抒情主人公即詩人自己，“詩化的作者”作品刻畫的人物形象意象(自然景物和人文景物)事物形象事物形象詩歌形象人物形象景物形象詩中的抒情主人公作品刻畫的人物形象意象(自然17一、分析形象型：（1）人物形象(1)這首詩(詞)塑造了什么樣的人物形象?(2)詩歌(詞)中的抒情主人公具有怎樣的特點(diǎn)?(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(分析)詩(詞)中詩人(主人公)的形象特點(diǎn)。(4)某一句(聯(lián))刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一、分析形象型：（1）人物形象(1)這首詩(詞)塑造了什么樣18明特點(diǎn)——析特征——明意義（感情）

1、概括形象2、結(jié)合詩句分析特征3、形象的意義明特點(diǎn)——析特征——明意義（感情）

1、概括形象191人物形象描?。簩懥苏l?形象概括：特征+身份2人物形象刻畫：有什么特征？3人物形象塑造：有什么意義？

即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。結(jié)合詩句（手法）具體分析人物形象1人物形象描?。簩懥苏l?形象概括：特征+身份2人物形象刻畫：20詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。(4分)

答案①行為灑脫?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②情趣高雅。亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。(4分21一、分析形象型：（2）景物形象（1）這首詩描寫的景物具有哪些特點(diǎn)？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這首詩中有哪些典型意象？詩人通過這些意象表達(dá)了什么？①對(duì)詩句中的意象簡(jiǎn)單解讀、串連②刻畫了……的圖景/畫面，抒發(fā)了……的感情。③帶給讀者的感受/特點(diǎn)：清冷、凄清、悲涼、雄壯……（一個(gè)四字詞或兩個(gè)兩字詞為宜）④主題上……作用；結(jié)構(gòu)上……作用一、分析形象型：（2）景物形象（1）這首詩描寫的景物具有哪些22金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④．

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答案：（1）這四句描寫了江水萬流橫漬、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象．作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩的主旨．金陵望漢江答案：23一、分析形象型：（3）事物形象（1）本詩是如何借助……展示詩人的抱負(fù)/形象/感情的？①本詩展現(xiàn)了……的……的形象（總括）②結(jié)合詩句，選擇關(guān)鍵特點(diǎn)解讀③借物喻人/托物言志/運(yùn)用象征手法，贊揚(yáng)/抒發(fā)/歌頌……一、分析形象型：（3）事物形象（1）本詩是如何借助……展示詩24二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類常見的關(guān)鍵詞類：

動(dòng)詞：形容詞疊詞倒裝/詞性改變二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類常見的關(guān)鍵詞類：251、動(dòng)詞：例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。2、修飾語：例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

1、動(dòng)詞：263、特殊詞：（1）疊詞：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）（2）表顏色的詞“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（3）數(shù)量詞：一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”（4）虛詞：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色3、特殊詞：27二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中的“X”字/詞好在哪里。（2）“……”是全詩的詩眼，請(qǐng)分析本詩是如何圍繞……展開的。（3）“X”字歷來為人稱道，但也有人認(rèn)為，換成“X”會(huì)更好，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。A字能不能換成B字①把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。

②看這個(gè)字或者詞的特殊用法（語法、修辭、表達(dá)技巧）③回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中的“X”28（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處?！?分〕禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一29二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩的語言風(fēng)格。（2）本詩在語言上有何特色？請(qǐng)結(jié)合全詩具體分析。①答風(fēng)格詞：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩的語言風(fēng)30二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類閨中詩：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美邊塞詩：悲涼慷慨諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊懷古詩：幽深綿長送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類閨中詩：纏綿宛轉(zhuǎn)31A、清新。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。B、明快。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢。C、樸素/質(zhì)樸。相關(guān)術(shù)語：樸實(shí)無華、平實(shí)質(zhì)樸。D、華麗/絢麗。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。E、含蓄。相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄。F、簡(jiǎn)潔。相關(guān)術(shù)語：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。G、豪邁：相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。

A、清新。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。32三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類開頭：①開門見山，直接點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩；

②渲染氣氛，奠定基調(diào)；

③作鋪墊/伏筆；

④照應(yīng)題目；

⑤點(diǎn)明時(shí)節(jié)、環(huán)境等背景；

⑥隱含……感情。結(jié)尾：①卒章顯志；

②以景結(jié)情：景物收尾

③總結(jié)全詩，照應(yīng)題目/開頭；

④特殊寫法：含不盡之意于言外。三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類開頭：結(jié)尾：33三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類（1）……句在全詩中有何作用？答題公式：①結(jié)構(gòu)作用+內(nèi)容作用；②寫作、修辭手法表達(dá)效果③感情主旨表達(dá)作用。（2）本詩在結(jié)構(gòu)上可以分為幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題公式：……層。①第一層的結(jié)構(gòu)和手法；②第二層的結(jié)構(gòu)和手法；③第三層……

三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類（1）……句在全詩中有何作用？34鵲橋仙·夜聞杜鵑（陸游）

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。

催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅?！懊╅苋遂o，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”一句有何作用？答案：①為杜鵑的出現(xiàn)作了鋪墊；②渲染了孤苦悲戚的氣氛，為后文表達(dá)詞人飄零的身世和凄苦的心境奠定了基礎(chǔ)。鵲橋仙·夜聞杜鵑答案：①為杜鵑的出現(xiàn)作了鋪墊；②渲染了孤苦悲35三、分析技巧型（2）表現(xiàn)手法類（1）這首詩主要運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？（2）本詩在表達(dá)上有何特色和技巧？（3）如何從……（表達(dá)方式名）的角度鑒賞本詩？(1)明確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。三、分析技巧型（2）表現(xiàn)手法類（1）這首詩主要運(yùn)用了哪些表達(dá)36【2017年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10~11題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。11．簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情?！?017年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10~11題。37詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

【注】劉孝綽（481～539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？答：這首詩通過對(duì)素蝶的活動(dòng)描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往．采用了托物言志的手法．。詠素蝶詩答：這首詩通過對(duì)素蝶的活動(dòng)描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)38四、理解思想內(nèi)容（1）思想感情（1）這首詩表達(dá)了什么何種情感？①以……之景/物+手法+對(duì)表達(dá)情感的作用；

②總括：表達(dá)了因……而產(chǎn)生的……的情感。

（視情況而籠統(tǒng)回答或分聯(lián)、闕分析）四、理解思想內(nèi)容（1）思想感情（1）這首詩表達(dá)了什么何種情感39【2018年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成10—11題。寄和州劉使君①張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽?【注】①劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。11．尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（6分）對(duì)劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感；對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。【2018年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成10—11題。40【2018年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）［東晉］陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？（4分）（3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感【2018年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）41秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游）

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。結(jié)合全詩分析，本詩表達(dá)了怎樣的情感。答案：①本詩前兩句用夸張手法寫出祖國山河的雄闊壯麗，包含熱愛之情，為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；②后兩句中，“望”字寫出對(duì)收復(fù)失地的期盼，“又”字則表達(dá)出對(duì)茍且偷生的南宋朝廷的失望與埋怨，將亡國之恨展露無遺。秋夜將曉出籬門迎涼有感答案：①本詩前兩句用夸張手法寫出祖國山42四、理解思想內(nèi)容（2）情、景關(guān)系（1）分析詩歌中景物蘊(yùn)含的感情。（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）請(qǐng)從景情關(guān)系/寫作手法/表現(xiàn)手法的角度，對(duì)詩歌進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。①運(yùn)用了借景抒情/情景交融/寓情于景的手法；②描繪了……（景物概括）+分析關(guān)鍵意象和詞句；③抒發(fā)/寄寓/表現(xiàn)了……的感情。情景關(guān)系的寫作手法：借景抒情：直接表現(xiàn)感情孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。/感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。寓情于景/情景交融：在物象中寄寓了某種感情紅杏枝頭春意鬧/云破月來花弄影/一枝一葉總關(guān)情以景襯情樂景襯哀情哀景襯樂情虛景襯實(shí)情觸景生情先有景，后有情四、理解思想內(nèi)容（2）情、景關(guān)系（1）分析詩歌中景物蘊(yùn)含的感43春日秦國懷古

周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。（2）你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情．春日秦國懷古①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情．442021屆全國新高考語文精品復(fù)習(xí)

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2021屆全國新高考語文精品復(fù)習(xí)

古詩詞鑒賞

45考點(diǎn)1、鑒賞形象2、賞析語言3、鑒賞表達(dá)技巧4、理解思想內(nèi)容5、把握情感態(tài)度考點(diǎn)1、鑒賞形象46選擇題選擇題47做題步驟1、審題2、明白設(shè)誤點(diǎn)3、逐一審讀，明辨選項(xiàng)，給出準(zhǔn)確的判斷做題步驟1、審題48常見的選擇題設(shè)誤角度：1.意象意境概括不準(zhǔn)2.詞句特色分析錯(cuò)誤3.表達(dá)技巧張冠李戴4.主題情感分析不當(dāng)常見的選擇題設(shè)誤角度：1.意象意境概括不準(zhǔn)491.意象、意境概括不準(zhǔn)1、設(shè)錯(cuò)方式形象身份理解錯(cuò)誤、形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)、畫面描寫分析不當(dāng)、意境概括有誤2、如何找到相應(yīng)的形象特點(diǎn)：①深入體味描寫句本身，敏銳感知并精確概括其特點(diǎn)或氛圍；②聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。1.意象、意境概括不準(zhǔn)1、設(shè)錯(cuò)方式2、如何找到相應(yīng)的形象特點(diǎn)50（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是。A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B．詩人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國的志向無法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是。512.詞句特色分析錯(cuò)誤1、設(shè)錯(cuò)方式詞語解釋錯(cuò)誤語言特色分析錯(cuò)誤語言風(fēng)格分析錯(cuò)誤2、如何理解詞語：①讀清題干，從原文中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)②結(jié)合字詞，判斷詞語解釋、語言特色、語言風(fēng)格2.詞句特色分析錯(cuò)誤1、設(shè)錯(cuò)方式2、如何理解詞語：52野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。野歌（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（533.表達(dá)技巧張冠李戴1、設(shè)錯(cuò)方式表達(dá)手法、技巧判斷錯(cuò)誤表達(dá)手法、技巧作用分析不當(dāng)相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯(cuò)誤2、找正確表達(dá)技巧找修辭手法找表達(dá)方式找表現(xiàn)手法找結(jié)構(gòu)技巧找意象和情感3.表達(dá)技巧張冠李戴1、設(shè)錯(cuò)方式2、找正確表達(dá)技巧54精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三，四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。

D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。精衛(wèi)詞（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）554.情感邏輯分析不當(dāng)1、設(shè)錯(cuò)方式哀樂顛倒、因果顛倒4.情感邏輯分析不當(dāng)1、設(shè)錯(cuò)方式56主觀題主觀題57邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感慨羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。雞聲茅店月，人跡板橋霜。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。思婦閨怨醫(yī)得眼前瘡，挖卻心頭肉。民生疾苦待到重陽日，還來就菊花。山水田園不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中哲理古詩詞題材邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感慨羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢58古詩詞的情感1、憂國憂民之感慨2、國破家亡之痛楚3、游子遷客之凄涼4、征夫思婦之幽怨5、懷才不遇之寂寞6、報(bào)國無門之激憤7、建功立業(yè)之豪邁8、昔盛今衰之感傷9、自由悠閑之恬淡10、秀美山河之熱愛11、親密友情之真摯12、蔑視權(quán)貴之高潔13、時(shí)光易逝之感慨14、歸耕隱居之樂15、黑暗官場(chǎng)之苦16、離別思念之情17、貶官謫居之恨18、憤世嫉俗之緒古詩詞的情感1、憂國憂民之感慨9、自由悠閑之恬淡59題型一、分析形象型：分析詩歌意象、分析抒情形象、分析意境二、鑒賞語言：煉字、煉句、詩眼、風(fēng)格、語言特色三、分析技巧型修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧四、理解思想內(nèi)容分析主旨（情感）、評(píng)價(jià)態(tài)度題型一、分析形象型：60人物形象景物形象詩中的抒情主人公即詩人自己，“詩化的作者”作品刻畫的人物形象意象(自然景物和人文景物)事物形象事物形象詩歌形象人物形象景物形象詩中的抒情主人公作品刻畫的人物形象意象(自然61一、分析形象型：（1）人物形象(1)這首詩(詞)塑造了什么樣的人物形象?(2)詩歌(詞)中的抒情主人公具有怎樣的特點(diǎn)?(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括(分析)詩(詞)中詩人(主人公)的形象特點(diǎn)。(4)某一句(聯(lián))刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一、分析形象型：（1）人物形象(1)這首詩(詞)塑造了什么樣62明特點(diǎn)——析特征——明意義（感情）

1、概括形象2、結(jié)合詩句分析特征3、形象的意義明特點(diǎn)——析特征——明意義（感情）

1、概括形象631人物形象描?。簩懥苏l?形象概括：特征+身份2人物形象刻畫：有什么特征？3人物形象塑造：有什么意義？

即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。結(jié)合詩句（手法）具體分析人物形象1人物形象描?。簩懥苏l?形象概括：特征+身份2人物形象刻畫：64詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。(4分)

答案①行為灑脫?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②情趣高雅。亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。(4分65一、分析形象型：（2）景物形象（1）這首詩描寫的景物具有哪些特點(diǎn)？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這首詩中有哪些典型意象？詩人通過這些意象表達(dá)了什么？①對(duì)詩句中的意象簡(jiǎn)單解讀、串連②刻畫了……的圖景/畫面，抒發(fā)了……的感情。③帶給讀者的感受/特點(diǎn)：清冷、凄清、悲涼、雄壯……（一個(gè)四字詞或兩個(gè)兩字詞為宜）④主題上……作用；結(jié)構(gòu)上……作用一、分析形象型：（2）景物形象（1）這首詩描寫的景物具有哪些66金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④．

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？答案：（1）這四句描寫了江水萬流橫漬、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象．作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩的主旨．金陵望漢江答案：67一、分析形象型：（3）事物形象（1）本詩是如何借助……展示詩人的抱負(fù)/形象/感情的？①本詩展現(xiàn)了……的……的形象（總括）②結(jié)合詩句，選擇關(guān)鍵特點(diǎn)解讀③借物喻人/托物言志/運(yùn)用象征手法，贊揚(yáng)/抒發(fā)/歌頌……一、分析形象型：（3）事物形象（1）本詩是如何借助……展示詩68二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類常見的關(guān)鍵詞類：

動(dòng)詞：形容詞疊詞倒裝/詞性改變二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類常見的關(guān)鍵詞類：691、動(dòng)詞：例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。2、修飾語：例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

1、動(dòng)詞：703、特殊詞：（1）疊詞：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）（2）表顏色的詞“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（3）數(shù)量詞：一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”（4）虛詞：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色3、特殊詞：71二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中的“X”字/詞好在哪里。（2）“……”是全詩的詩眼，請(qǐng)分析本詩是如何圍繞……展開的。（3）“X”字歷來為人稱道，但也有人認(rèn)為，換成“X”會(huì)更好，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。A字能不能換成B字①把這個(gè)詞放在句中作具體解釋。

②看這個(gè)字或者詞的特殊用法（語法、修辭、表達(dá)技巧）③回答它這樣用有什么作用（意境、感情）。二、鑒賞語言型：（1）煉字練詞類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中的“X”72（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處?！?分〕禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2）本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一73二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩的語言風(fēng)格。（2）本詩在語言上有何特色？請(qǐng)結(jié)合全詩具體分析。①答風(fēng)格詞：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

②用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

③指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩的語言風(fēng)74二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類閨中詩：纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美邊塞詩：悲涼慷慨諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊懷古詩：幽深綿長送別詩：意蘊(yùn)深遠(yuǎn)二、鑒賞語言型：（2）語言風(fēng)格類閨中詩：纏綿宛轉(zhuǎn)75A、清新。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。B、明快。相關(guān)術(shù)語：明白曉暢。C、樸素/質(zhì)樸。相關(guān)術(shù)語：樸實(shí)無華、平實(shí)質(zhì)樸。D、華麗/絢麗。相關(guān)術(shù)語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭。E、含蓄。相關(guān)術(shù)語：含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄。F、簡(jiǎn)潔。相關(guān)術(shù)語：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。G、豪邁：相關(guān)術(shù)語：豪邁雄奇、雄渾豪放。

A、清新。相關(guān)術(shù)語：清新雅致、清新自然。76三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類開頭：①開門見山，直接點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩；

②渲染氣氛，奠定基調(diào)；

③作鋪墊/伏筆；

④照應(yīng)題目；

⑤點(diǎn)明時(shí)節(jié)、環(huán)境等背景；

⑥隱含……感情。結(jié)尾：①卒章顯志；

②以景結(jié)情：景物收尾

③總結(jié)全詩，照應(yīng)題目/開頭；

④特殊寫法：含不盡之意于言外。三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類開頭：結(jié)尾：77三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類（1）……句在全詩中有何作用？答題公式：①結(jié)構(gòu)作用+內(nèi)容作用；②寫作、修辭手法表達(dá)效果③感情主旨表達(dá)作用。（2）本詩在結(jié)構(gòu)上可以分為幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答題公式：……層。①第一層的結(jié)構(gòu)和手法；②第二層的結(jié)構(gòu)和手法；③第三層……

三、分析技巧型（1）結(jié)構(gòu)作用類（1）……句在全詩中有何作用？78鵲橋仙·夜聞杜鵑（陸游）

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。

催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅?！懊╅苋遂o，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”一句有何作用？答案：①為杜鵑的出現(xiàn)作了鋪墊；②渲染了孤苦悲戚的氣氛，為后文表達(dá)詞人飄零的身世和凄苦的心境奠定了基礎(chǔ)。鵲橋仙·夜聞杜鵑答案：①為杜鵑的出現(xiàn)作了鋪墊；②渲染了孤苦悲79三、分析技巧型（2）表現(xiàn)手法類（1）這首詩主要運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？（2）本詩在表達(dá)上有何特色和技巧？（3）如何從……（表達(dá)方式名）的角度鑒賞本詩？(1)明確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。三、分析技巧型（2）表現(xiàn)手法類（1）這首詩主要運(yùn)用了哪些表達(dá)80【2017年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10~11題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。11．簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情?！?017年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10~11題。81詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

【注】劉孝綽（481～539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（2）這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？答：這首詩通過對(duì)素蝶的活動(dòng)描寫，表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)