2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★專題07《傅雷家書》選擇性閱讀課件

名著閱讀【精品】2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★名著閱讀【精品】2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★1閱讀流程：1、喚醒2、指導(dǎo)3、盤點(diǎn)4、實(shí)戰(zhàn)《傅雷家書》你讀了嗎?怎樣讀《傅雷家書》?《傅雷家書》閱讀收獲?《傅雷家書》中考真題！閱讀流程：1、喚醒《傅雷家書》你讀了嗎?怎樣讀《傅雷家書》?2《傅雷家書》你讀了嗎?1.《傅雷家書》簡(jiǎn)介？2.傅雷簡(jiǎn)介？3.傅聰簡(jiǎn)介？《傅雷家書》你讀了嗎?1.《傅雷家書》簡(jiǎn)介？3一部不平凡的家書

《傅雷家書》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954--1966年間的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。一部不平凡的家書

《傅雷家書》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家4

一個(gè)愛(ài)子心切的父親

“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢？我們不來(lái)安慰你，誰(shuí)來(lái)安慰你呢？這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)，我很同情，我愿意安慰你，鼓勵(lì)你。”

“孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的鐘聲，響遍每個(gè)人的心?！?/p>

“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心吧……”傅雷：著名翻譯家、文學(xué)評(píng)論家一個(gè)愛(ài)子心切的父親“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢5一個(gè)出色的兒子傅聰獲得“鋼琴詩(shī)人”之美名?！爱?dāng)今世界最偉大的鋼琴家之一”

——《時(shí)代周刊》一個(gè)出色的兒子傅聰6怎樣讀《傅雷家書》?1.檢視性閱讀2.選擇性閱讀3.專題性閱讀怎樣讀《傅雷家書》?1.檢視性閱讀7檢視性閱讀1.先看書名和序言，特別注意副標(biāo)題，或其他的相關(guān)說(shuō)明，然后將書在腦海中進(jìn)行歸類。2.研究目錄頁(yè)，對(duì)書的基本架構(gòu)做概括性的理解。3.從目錄當(dāng)中挑選幾個(gè)感興趣或與主題息息相關(guān)的篇章來(lái)讀。如果這些篇章在開(kāi)頭或結(jié)尾有摘要說(shuō)明，就要仔細(xì)地閱讀這些說(shuō)明。檢視性閱讀1.先看書名和序言，特別注意副標(biāo)題，或其他的相關(guān)說(shuō)8目錄

不是前言的前言傅聰?shù)募倚鸥道追驄D給孩子的信一九五四年[四十一通]一九五五年[十五通]一九五六年[二十一通]一九五七年[十二通]一九五八年[三通]一九五九年[二通]一九六〇年[十九通]一九六一年[二十七通]一九六二年[二十二通]一九六三年[十三通]一九六四年[七通]一九六五年[十三通]一九六六年[五通]代跋讀家書，想傅雷目錄

不是前言的前言傅聰?shù)募倚?代跋讀家書，想傅雷

《傅雷家書》的出版，是一樁值得欣慰的好事。它告訴我們：一顆純潔、正直、真誠(chéng)、高尚的靈魂，盡管有時(shí)會(huì)遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實(shí)的光不能永遠(yuǎn)掩滅，還是要為大家所認(rèn)識(shí)，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)該得到的尊敬和愛(ài)。讀著這部新書，我想起傅雷父子的一些往事。一九七九年四月下旬，我從北京專程去滬，參加由上海市文聯(lián)主辦為傅雷和他夫人朱梅馥同志平反昭雪的骨灰安葬儀式。當(dāng)我到達(dá)幾小時(shí)之后，他們的兒子，去國(guó)二十余年的傅聰，也從遙遠(yuǎn)的海外，只身歸來(lái)，到達(dá)生身的父母之鄉(xiāng)。五十年代中他去國(guó)的時(shí)候，還帶著滿臉天真的稚氣，是一個(gè)剛過(guò)二十歲錦繡年華的小青年，現(xiàn)在卻已經(jīng)到老成持重，身心成熟的壯歲了。握手相見(jiàn)，心頭無(wú)限激動(dòng)，一下子想起音容宛在，而此生永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)的亡友傅雷和他的夫人，想起傅聰傅敏兄弟童年調(diào)皮淘氣玩樂(lè)的形象。在我眼前的這位長(zhǎng)身玉立、氣度昂藏的壯漢，使我好像見(jiàn)到了傅雷；而他的雍容靜肅、端莊厚憨的姿影，又像見(jiàn)到了他的母親梅馥。特別使我高興的，我沒(méi)有從他的身上看到常常能看到的，從海外來(lái)的那種世紀(jì)末的長(zhǎng)發(fā)蓄須、艷裝怪服的頹唐的所謂藝術(shù)家的俗不可耐的形象；他的態(tài)度非常沉著，服裝整齊、樸素，好像二十多年海外歲月，和往來(lái)周游大半個(gè)地球的行旅生涯，并沒(méi)有使他在身上受到多少感染。從形象的樸實(shí)，見(jiàn)到他精神世界的健壯。時(shí)移世遷，過(guò)去的歲月是一去而不可復(fù)返了，人生的正道，是在于不斷地前進(jìn)，而現(xiàn)實(shí)的一切，也確實(shí)在大踏步地向前邁進(jìn)。我們回想過(guò)去，也正是要為今天和未來(lái)的前進(jìn)，增添一分力量。代跋讀家書，想傅雷《傅雷家書》的出10

想念他萬(wàn)里歸來(lái)，已再也見(jiàn)不到生命中最親愛(ài)的父母，迎接他的不是雙親驚喜歡樂(lè)的笑容，而是蕭然的兩撮寒灰。在親友們熱烈的包圍中，他心頭的熱浪奔騰，是可以想象的。直到在龍華革命公墓，舉行了隆重的儀式之后，匆匆數(shù)日，恰巧同乘一班航機(jī)轉(zhuǎn)道去京，途中，我才和他有相對(duì)敘舊的機(jī)會(huì)。他簡(jiǎn)單地談了二十多年來(lái)在海外個(gè)人哀樂(lè)的經(jīng)歷，和今天重回祖國(guó)心頭無(wú)限的激蕩。他問(wèn)我："那樣的災(zāi)禍，以后是不是還會(huì)再來(lái)呢?"我不敢對(duì)他作任何保證，但我認(rèn)為我們應(yīng)該有勇氣和信心，相信經(jīng)過(guò)了這一場(chǎng)慘烈的教訓(xùn)，人們一定會(huì)有力量阻止它的重來(lái)。談到他的父母，大家都不勝傷感，但逝者已矣，只有他們的精神、遺愛(ài)和一生勞作所留下來(lái)的業(yè)績(jī)，則將是永遠(yuǎn)不朽的。傅雷不僅僅是一位優(yōu)秀的文學(xué)翻譯家，他的成就不只是留下了大量世界文學(xué)名著的譯本，我知道他還寫過(guò)不少文藝和社會(huì)的評(píng)論著作，以及優(yōu)美的散文作品，數(shù)量可能不多，但在思想、理論、藝術(shù)上都是卓有特色，生前從未收集成冊(cè)，今后不應(yīng)任其散失，要設(shè)法收集、整理、編訂起來(lái)，印行出版，也是一份獻(xiàn)給人民的寶貴的財(cái)富。談話中便談到了他多少年來(lái)，給傅聰所寫的萬(wàn)里而且往往是萬(wàn)言的家書。傅聰告訴我，那些信現(xiàn)在都好好地保存在海外的寓居里。我想起那書信，因?yàn)樵谝痪盼迤吣甑拇耗?，我得到假期去南方旅行，路?jīng)上海，依然同解放前一樣，被留宿在傅雷的家里，聯(lián)床夜話，他給我談到正在海外學(xué)習(xí)的兒子傅聰，并找出他寄來(lái)的家信給我看，同時(shí)也把自己已經(jīng)寫好，還未發(fā)出的一封長(zhǎng)篇復(fù)書，叫我一讀。在此不久之前，傅雷剛被邀去過(guò)北京，參加了中共中央宣傳工作會(huì)議。他是第一次聽(tīng)到毛主席親口所作的講話，領(lǐng)會(huì)到黨在當(dāng)前形勢(shì)下宣傳工作上的全面的政策精神。顯然這使他受到很大的激動(dòng)，他全心傾注在會(huì)議的日程中，做了詳盡的長(zhǎng)篇記錄，寫下了自己的心得。他這次給傅聰?shù)哪欠忾L(zhǎng)信，就是傳達(dá)了這一次會(huì)議的精神。傅雷一向不大習(xí)慣參加集體活動(dòng)和政治生活，但近年來(lái)目睹黨的社會(huì)主義建設(shè)成就的實(shí)際，切身體會(huì)到黨全心全力為人民服務(wù)的基本精神，顯然已在他思想上引起了重大的變化。他指著傅聰報(bào)告自己藝術(shù)活動(dòng)的來(lái)信對(duì)我說(shuō)："你看，這孩子在藝術(shù)修養(yǎng)上確實(shí)已經(jīng)成熟起來(lái)了，對(duì)這一點(diǎn)我是比較放心的。我擔(dān)心的是他身居異國(guó)，對(duì)祖國(guó)實(shí)況有所隔閡，埋頭藝術(shù)生活，最容易脫離實(shí)際，脫離政治，不要在政治上產(chǎn)生任何失誤，受到任何挫折才好。"我所見(jiàn)的只是這兩封信，但他給我的印象是非常深刻的，這不僅我當(dāng)時(shí)為傅雷愛(ài)子教子的精神所感動(dòng)，特別是在此后不久，全國(guó)掀起了狂風(fēng)大浪的"反右派運(yùn)動(dòng)"，竟把這位在政治上正在力求上進(jìn)，在他平素?zé)釔?ài)祖國(guó)的基礎(chǔ)上，對(duì)黨對(duì)社會(huì)主義的感情正在日益濃厚的傅雷，大筆一揮，錯(cuò)誤地劃成了"反黨反社會(huì)主義的右派分子"。接著不久，消息傳來(lái)，在波蘭留學(xué)的傅聰，又突然自由出走，去了英國(guó)。由于對(duì)他父子的為人略有所知，這兩件事可把我鬧得昏頭轉(zhuǎn)向，不知人間何世了。

想念他萬(wàn)里歸來(lái)，已再也見(jiàn)不到生命中最親愛(ài)的父母，迎11但應(yīng)該感謝當(dāng)時(shí)的某位領(lǐng)導(dǎo)同志，在傅雷被劃成"右派"之后，仍能得到一些關(guān)顧，允許他和身在海外并同樣身蒙惡名的兒子，保持經(jīng)常的通訊關(guān)系。悠悠歲月，茫茫大海，這些長(zhǎng)時(shí)期，在遙遙數(shù)萬(wàn)里的兩地之間，把父子的心緊緊地聯(lián)系在一起的，就是現(xiàn)在這部經(jīng)過(guò)整理、編癬輯集起來(lái)的《傅雷家書》。感謝三聯(lián)書店的范用同志，當(dāng)他知道傅雷有這樣一批寶貴的遺書之后，便一口承諾，負(fù)起出版的任務(wù)，并一再加以催促，使它經(jīng)過(guò)傅氏兄弟二人慎重編選之后，終于公開(kāi)問(wèn)世了。(我相信他們由于多方面慎重的考慮，這選編是非常嚴(yán)格的，它沒(méi)有收入瑣碎的家人生活瑣事和當(dāng)時(shí)的一些政治談?wù)?，我上面提到的那封信，就沒(méi)有收入在內(nèi)。)這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。傅雷藝術(shù)造詣極為深厚，對(duì)無(wú)論古今中外的文學(xué)、繪畫、音樂(lè)的各個(gè)領(lǐng)域，都有極淵博的知識(shí)。他青年時(shí)代在法國(guó)學(xué)習(xí)的?？剖撬囆g(shù)理論，回國(guó)以來(lái)曾從事過(guò)美術(shù)考古和美術(shù)教學(xué)的工作，但時(shí)間都非常短促，總是與流俗的氣氛格格不能相入，無(wú)法與人共事，每次都在半途中絕裾而去，不能展其所長(zhǎng)，于是最后給自己選擇了閉門譯述的事業(yè)。在他的文學(xué)翻譯工作中，大家雖都能處處見(jiàn)到他的才智與學(xué)養(yǎng)的光彩，但他曾經(jīng)有志于美學(xué)及藝術(shù)史論的著述，卻終于遺憾地不能實(shí)現(xiàn)。在他給傅聰?shù)募視?，我們可以看出他在音?lè)方面的學(xué)養(yǎng)與深入的探索。他自己沒(méi)有從事過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，但他對(duì)于一位音樂(lè)家在藝術(shù)生活中所遭到的心靈的歷程，是體會(huì)得多么細(xì)致，多么深刻。兒子在數(shù)萬(wàn)里之外，正準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演奏，爸爸卻好似對(duì)即將赴考的身邊的孩子一般，殷切地注視著他的每一次心臟的律動(dòng)，設(shè)身處地預(yù)想他在要走去的道路上會(huì)遇到的各種可能的情景，并替他設(shè)計(jì)應(yīng)該如何對(duì)待。因此，在這兒所透露的，不僅僅是傅雷的對(duì)藝術(shù)的高深的造詣，而是一顆更崇高的父親的心，和一位有所成就的藝術(shù)家，在走向成材的道路中，所受過(guò)的陶冶與教養(yǎng)，在他才智技藝中所積累的成因。

對(duì)于傅雷給孩子的施教，我是有許多記憶可以搜索的。當(dāng)四十年代初我在上海初識(shí)傅雷并很快成為他家?？偷臅r(shí)候，他的兩個(gè)孩子都還幼小，大孩子傅聰剛及學(xué)齡。在四周被日本侵略軍包圍的上海孤島，連大氣中都彌漫著一種罪惡的毒氛。他不讓兒子去上外間的小學(xué)，甚至也反對(duì)孩子去街頭游玩。他把孩子關(guān)在家里，而且很早發(fā)現(xiàn)在幼小的身心中，有培養(yǎng)成為音樂(lè)工作者的素質(zhì)。便首先在家中由父母親自擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，并在最基礎(chǔ)的文化教育中，環(huán)繞著音樂(lè)教育這個(gè)中心。正如他在對(duì)己對(duì)人、對(duì)工作、對(duì)生活的各方面都要求認(rèn)真、嚴(yán)肅、一絲不茍的精神一樣，他對(duì)待幼小的孩子也是十分嚴(yán)格的。我很少看到他同孩子嬉戲逗樂(lè)，也不見(jiàn)他對(duì)孩子的調(diào)皮淘氣行為表示過(guò)欣賞。他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴(yán)格執(zhí)行。孩子在父親的面前，總是小心翼翼，不敢有所任性，只有當(dāng)父親出門的時(shí)候，才敢大聲笑鬧，恣情玩樂(lè)。他規(guī)定孩子應(yīng)該怎樣說(shuō)話，怎樣行動(dòng)，做什么，吃什么，不能有所逾越。比方每天同桌進(jìn)餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌邊的姿勢(shì)，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼，是否發(fā)出喪失禮貌的咀嚼聲。甚至因傅聰不愛(ài)吃青菜，專揀肉食，又不聽(tīng)父親的警告，就罰他只吃白飯，不許吃菜。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，父親卻只準(zhǔn)他使用鉛筆、蘸水鋼筆和毛筆，不許用當(dāng)時(shí)在小學(xué)生中已經(jīng)流行的自來(lái)水金筆。我不知道傅雷有這樣的禁例，有一次帶了傅聰?shù)皆@去玩，給他買了一支較好的兒童金筆，不料一回家被父親發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，說(shuō)小孩子怎么能用那樣的好筆，害得孩子傷心地哭了一常我事后才知道這場(chǎng)風(fēng)波，心里覺(jué)得非常抱歉，對(duì)傅雷那樣管束孩子的方法，卻是很不以為然的。但應(yīng)該感謝當(dāng)時(shí)的某位領(lǐng)導(dǎo)同志，在傅雷被劃成"12

同時(shí)傅聰也正是一個(gè)有特異氣質(zhì)的孩子，他對(duì)愛(ài)好的事物常常會(huì)把全神都貫注進(jìn)去，忘卻周圍的一切。有一次他獨(dú)自偷偷出門，在馬路邊蹓跶，觀望熙熙攘攘的市景，快樂(lè)得忘了神，走著走著，竟和路邊的電線桿子撞了一頭，額角上鼓起了一個(gè)包，鬧了一場(chǎng)小小的笑話。他按照父親的規(guī)定，每天上午下午，幾小時(shí)幾小時(shí)的練習(xí)彈琴，有時(shí)彈得十分困倦，手指酸痛，也不敢松弛一下，只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)地彈下去。但有時(shí)卻彈出了神，心頭不知到來(lái)了什么靈感，忽然離開(kāi)琴譜，奏出自己的調(diào)子來(lái)。在樓上工作的父親，從琴聲中覺(jué)察異樣，從樓梯上輕輕下來(lái)。傅聰見(jiàn)父親來(lái)了，嚇得什么似的，連忙又回到琴譜上去。但這一次傅雷并不是來(lái)制止的，他叫孩子重復(fù)彈奏原來(lái)的自度曲，聽(tīng)了一遍，又聽(tīng)一遍，并親自用空白五線譜，把曲調(diào)記錄下來(lái)。說(shuō)這是一曲很好的創(chuàng)作，還特地給起了一個(gè)題目，叫做《春天》。這件事我記得很清楚，一直到那回傅聰首次回國(guó)時(shí)，還問(wèn)過(guò)他多少年來(lái)除了演奏之外，是不是還自己作曲。

傅聰少年時(shí)代在國(guó)內(nèi)就鬧過(guò)一次流浪歷險(xiǎn)記。一九四九年上海解放后，傅雷全家從昆明遷回上海，把傅聰單獨(dú)留在昆明繼續(xù)學(xué)習(xí)。但傅聰非常想家，一心回滬繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，竟然對(duì)父親所委托的朋友不告而別，沒(méi)有旅費(fèi)，臨行前由一些同學(xué)友人主動(dòng)幫他開(kāi)了一個(gè)演奏會(huì)，募了一些錢。這件事使上海家中和昆明兩地鬧了一場(chǎng)虛驚。傅雷后來(lái)告訴我說(shuō)："你看，在家靠父母，出外靠朋友，把帽子脫下翻過(guò)來(lái)，大家?guī)蛶兔?，這孩子就是這樣回上海來(lái)了。"有的人對(duì)幼童的教育，主張任其自然而因勢(shì)利導(dǎo)，像傅雷那樣的嚴(yán)格施教，我總覺(jué)得是有些"殘酷"。但是大器之成，有待雕琢，在傅聰?shù)拈L(zhǎng)大成材的道路上，我看到作為父親的傅雷所灌注的心血。在身邊的幼稚時(shí)代是這樣，在身處兩地，形同隔世的情勢(shì)下，也還是這樣。在這些書信中，我們不是看到傅雷為兒子嘔心瀝血所留下的斑斑血痕嗎?人的自愛(ài)其子，也是一種自然的規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無(wú)盡，通過(guò)親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì)、為祖國(guó)、為人類所能盡的力量。因此培育兒女也正是對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類世界所應(yīng)該盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，也正和傅雷的對(duì)待其他一切一般，可看出傅雷是怎樣以高度負(fù)責(zé)的精神與心力，在對(duì)社會(huì)、祖國(guó)與人類世界盡自己的責(zé)任的。傅聰在異國(guó)飄流的生活中，從父親的這些書信中吸取了多么豐富的精神養(yǎng)料，使他在海外孤兒似的處境里，好像父母仍在他的身邊，時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)、鼓勵(lì)與鞭策，使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障與阻力，踏上自己正當(dāng)成長(zhǎng)的道路。通過(guò)這些書信，不僅僅使傅聰與親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過(guò)這一條紐帶，使傅聰與遠(yuǎn)離的祖國(guó)牢牢地建立了心的結(jié)合。不管國(guó)內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒(méi)有背棄他的祖國(guó)，他不受祖國(guó)敵對(duì)者多方的威脅利誘，沒(méi)有說(shuō)過(guò)或做過(guò)有損祖國(guó)尊嚴(yán)的言行。甚至在他的藝術(shù)巡禮中，也始終一貫，對(duì)與祖國(guó)采取敵對(duì)態(tài)度的國(guó)家的邀請(qǐng)，一律拒絕接受。直到一九七九年初次回國(guó)，到了香港，還有人替他擔(dān)心可能產(chǎn)生麻煩，勸他暫時(shí)不要回來(lái)，但他相信祖國(guó)，也相信祖國(guó)會(huì)原諒他青年時(shí)代的行動(dòng)，而給他以信任。這種信賴祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬(wàn)里外給他殷切的愛(ài)國(guó)主義的教育，是不能分開(kāi)的。再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來(lái)的，更不能不使人不去想那一次令人痛心的政治運(yùn)動(dòng)，二十多年來(lái)給數(shù)以萬(wàn)計(jì)的祖國(guó)優(yōu)秀兒女所造成的慘運(yùn)，是多么的驚人，而今天終于普遍得到改正、昭雪，又是一個(gè)多么得人心的政治措施。有許多人在那場(chǎng)災(zāi)禍中被傷殘了，但有許多人卻由此受到特殊的、像鋼鐵受到烈火一樣的鍛煉，而更加顯露出他剛毅銳利的英精。在我最熟悉的戰(zhàn)友與好友中，有許多人是這樣的，在黨外的傅雷也是這樣，雖然我今天已再也見(jiàn)不到他們了，但在他們的后代中，以及更廣大的在十年浩劫中受過(guò)鍛煉的堅(jiān)強(qiáng)奮發(fā)的青年中，我看見(jiàn)了他們。我敘述這些回憶和感想，謹(jǐn)鄭重地向廣大讀者推薦這部好書。一九八一年七月五日北京東郊同時(shí)傅聰也正是一個(gè)有特異氣質(zhì)的孩子，他對(duì)愛(ài)好的13后記

爸爸一生工作嚴(yán)謹(jǐn)，就是來(lái)往書信也整理的有條不紊。每次給哥哥的信都編號(hào)，記下發(fā)信日期，同時(shí)由媽媽抄錄留底；哥哥的來(lái)信，也都編號(hào)，按內(nèi)容分門別類，由媽媽整理成冊(cè)。可惜在十年浩劫期間，爸爸的手稿幾乎全部失去，書信更是如此。今天，如果能把父親和哥哥兩人的通信一起編錄，對(duì)照閱讀，必定更有教益。爸爸媽媽給我們寫信，略有分工，媽媽側(cè)重于生活瑣事，爸爸側(cè)重于啟發(fā)教育。一九五四年到一九六六年爸爸給哥哥的中文信件共一百九十封，媽媽的信也有百余封。哥哥在外二十余年，幾經(jīng)搬遷，信件有所失散。這本家書集選自哥哥保存的一百二十五封中文信和我僅有的兩封信。家書集雖然只收錄了一封媽媽的信，但她永遠(yuǎn)值得懷念；媽媽是個(gè)默默無(wú)聞，卻給爸爸做了大量工作的好助手。爸爸一生的業(yè)績(jī)是同媽媽的辛勞分不開(kāi)的。今年九月三日是爸爸媽媽飲恨去世十五周年，為了紀(jì)念一生剛直不阿的爸爸和一生善良賢淑的媽媽，編錄了這本家書集，寄托我們的哀思，并獻(xiàn)給一切“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微妙又率直”的人們。傅敏一九八一年四月二十六日《傅雷家書》初版刊行三十余載，期間時(shí)有新發(fā)現(xiàn)。據(jù)最近一次家書的清理統(tǒng)計(jì)，應(yīng)有父母家信三百五十六封，現(xiàn)存三百一十一封（含英文信六十五封，法文信十一封），其中父親的信二百三十八封，母親的信七十三封。本版家書收入父母家信一百八十四封（含英文信十九封，法文信四封），約占現(xiàn)存家信的五分之三，其中父親信一百四十三封，母親信四十一封。二〇一二年新春又記后記爸爸一生工作嚴(yán)謹(jǐn)，就是來(lái)往書信也整理的14選擇性閱讀1.興趣選擇2.問(wèn)題選擇問(wèn)題選擇3.目的選擇4.方法選擇目的選擇選擇性閱讀1.興趣選擇15讀書方法有哪些？

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《海底兩萬(wàn)里》科幻小說(shuō)

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把握作品所寫的事實(shí)《傅雷家書》書信體作品選擇性閱讀多角度感知讀書方法有哪些？書目名著16

第一組：讀“1954年2月24日信”

第二組：讀“1954年8月16日晚信”

第三組：讀“1956年1月22日晚信”

第四組：讀“1960年8月29日信”

傅雷給兒子提出的建議，涉及到哪些方面？生活細(xì)節(jié)讀書求學(xué)人際交往感情處理第一組：讀“1954年2月24日信”171954年2月10日信

屋內(nèi)要些圖片，只能揀幾張印刷品。北京風(fēng)沙大，沒(méi)有玻璃框子，好一些的東西不能掛；黃賓翁的作品，小幅的也有，盡可給你；只是不裝框不行。好在你此次留京時(shí)期并不長(zhǎng)，馬虎一下再說(shuō)。Chopin[蕭邦]肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買的，又是浪漫派大畫家Delacroix[德拉克洛瓦]名作的照相；Mozart[莫扎特]那幅是Paci[百器]遺物，也是好鐫版，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的?，F(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂(lè)理方面。外文總是到國(guó)外念進(jìn)步更快。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望主動(dòng)向老師說(shuō)明，至少過(guò)二三月方可加快速度?！虾＿@兩天忽然奇暖，東南風(fēng)加沙土，很像昆明的春天。阿敏和恩德一起跟我念“詩(shī)”，敏說(shuō)你常常背“朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸”二句，現(xiàn)在他也背得了。我正在預(yù)備一樣小小的禮物，將來(lái)給你帶出國(guó)的，預(yù)料你一定很歡喜。再過(guò)一星期是你媽媽的生日，再過(guò)一個(gè)月是你的生日，想到此不由得悲喜交集。Hindmith［欣德米特］（1694—1778，德國(guó)重要作曲家、音樂(lè)理論家）的樂(lè)理明日即寄出，窗簾、桌布、琴蓋布，都將由媽媽準(zhǔn)備齊全，日內(nèi)寄出。

……這幾日開(kāi)始看服爾德①的作品，他的故事性不強(qiáng)，全靠文章的若有若無(wú)的諷喻。我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)。那種風(fēng)格最好要必姨、錢伯母②那一套。我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。1954年2月10日信18

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）我的批注《傅雷家書》選擇性閱讀卡片一√一開(kāi)始讀俄文勿野心太大，須在樂(lè)理方面下功夫。1954年2月10日信Chopin［肖邦］肖像是我二十三歲時(shí)在巴黎買的……Mazart［莫扎特］那幅是paci［百器］遺物，也是好鐫板，都不忍讓它們到北京光禿禿的吃灰土，故均不給你。

這句話采用了擬人的修辭手法，說(shuō)明北京的風(fēng)沙大，照應(yīng)了開(kāi)頭，表達(dá)了作者對(duì)藝術(shù)品的崇敬和喜愛(ài)之情?！踢x擇批注的方式賞析式批19

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）我的批注《傅雷家書》選擇性閱讀卡片二√1.作者給傅聰寄些圖畫印刷品、樂(lè)理和生活用品。2.阿敏與恩德跟作者一起念書。3.作者給傅聰預(yù)備了出國(guó)的禮物。1954年2月10日信√

我看了真是栗栗危懼，覺(jué)得沒(méi)能力表達(dá)出來(lái)……我的文字太死板，太“實(shí)”，不夠俏皮，不夠輕靈。

堂堂翻譯家覺(jué)得自己沒(méi)能力表達(dá)伏爾泰的作品，文字死板，可見(jiàn)作者是一個(gè)十分謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕＿x擇批注的方式賞析式批20一九五四年八月十六日晚你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模〕雠_(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時(shí)注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會(huì)和緩。總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些，我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的；否則，我對(duì)你們也不會(huì)從小就管這管那，在各種manners[禮節(jié)，儀態(tài)]方面跟你們煩了。但望你不要嫌我繁瑣，而要想到一切都是要使你更完滿、更受人歡喜！一九五四年八月十六日晚21

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）我的批注《傅雷家書》選擇性閱讀卡片三√1.到別人家做客要脫掉圍巾和大衣。2.不要把手放在衣袋里。3.跟長(zhǎng)輩說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。4.吃飯不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上。5.出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和。1954年8月16日信√

總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。這些，我在留學(xué)的時(shí)代是極注意的。

年輕留學(xué)時(shí)的傅雷肯定是個(gè)風(fēng)度翩翩的君子，穿著西服，打著領(lǐng)結(jié)，帶著圓框眼鏡，手中拿著一卷書。傅雷有怎樣的留學(xué)經(jīng)歷呢？√選擇批注的方式賞析式批22一九五四年三月二十四日上午在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)齲否則出國(guó)的準(zhǔn)備又能做到多少呢？——特別是樂(lè)理方面，我一直放心不下。從ǐ今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。另外一點(diǎn)我可以告訴你：就是我一生任何時(shí)期，鬧戀愛(ài)最熱烈的時(shí)候，也沒(méi)有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，——愛(ài)情第二，這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則。你的情形與我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其實(shí)難副”，更要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不負(fù)國(guó)人對(duì)你的期望。你對(duì)zheng府的感激，只有用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)才算是真正的感激！我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈]①，Beethoven[貝多芬]②，Chopin[蕭邦]等等第一，愛(ài)人第二。既然如此，你目前所能支配的精力與時(shí)間，只能貢獻(xiàn)給你第一個(gè)偶像，還輪不到第二個(gè)神明。你說(shuō)是不是？可惜你沒(méi)有早學(xué)好寫作的技術(shù)，否則過(guò)剩的感情就可用寫作（樂(lè)曲）來(lái)發(fā)泄，一個(gè)藝術(shù)家必須能把自己的感情“升華”，才能于人有益。我決不是看了來(lái)信，夸張你的苦悶，因而著急；但我知道你多少是有苦悶的，我隨便和你談?wù)?，也許能幫助你廓清一些心情。①巴哈（1685—1750），德國(guó)作曲家。②貝多芬（1770—1827），德國(guó)作曲家。一九五四年三月二十四日上午23

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）我的批注《傅雷家書》選擇性閱讀卡片四√1.因年事尚少出國(guó)在即，對(duì)待男女之情更要謹(jǐn)慎。2.即使談戀愛(ài)，也要把“學(xué)問(wèn)、藝術(shù)、真理”放在第一位，“愛(ài)情”放在第二位。1954年3月24日上午信√

我絕不是看了來(lái)信，夸張你的苦悶，因而著急；但我知道你多少是有苦悶的，我隨便和你談?wù)?，也許能幫助你廓清一些心情。

這是一個(gè)非常細(xì)心的父親，能讀出孩子的苦悶，主動(dòng)跟孩子談，這樣能讓孩子把自己當(dāng)成信任的朋友，消除隔閡。選擇批注的方式賞析式批24

實(shí)踐用“選擇性閱讀卡”挑讀和精讀

1954年8月11日午前信1963年6月2日晚信

展示每組選派一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的讀書卡。

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）我的批注《傅雷家書》選擇性閱讀卡片選擇批注的方式賞析式批注26專題性閱讀1、傅雷的教子之道子之道

傅雷的教子之道2、父子情深問(wèn)題選擇3、我給傅雷寫回信目的選擇專題性閱讀1、傅雷的教子之道子之道

傅雷的教子之道27專題一：傅雷的教子之道傅雷在很多方面都對(duì)兒子提出了很好的建議，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、情緒處理……專題一：傅雷的教子之道傅雷在很多方面都對(duì)兒子提出了很28教子之道——生活細(xì)節(jié)還有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個(gè)封面都占滿了；兩次來(lái)信，一封是路名被郵票掩去一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因?yàn)樾欧馍蠈?shí)在沒(méi)有地位可貼郵票了。你看看我給你的信封上的字，就可知道怎樣才合式?？偠灾阋獙W(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。但望你不要嫌我繁瑣，而要想到一切都是要使你更完滿、更受人歡喜！教子之道——生活細(xì)節(jié)還有一件要緊的小事情：信29教子之道——人際交往在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?！出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過(guò)去那樣太嚴(yán)肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時(shí)注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會(huì)和緩。教子之道——人際交往在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，30你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。

圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾，手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。教子之道——人際交往你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫31待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動(dòng)上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個(gè)并不調(diào)皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反吃虧，一個(gè)道理。

一切做人的道理，你心里無(wú)不明白，吃虧的是沒(méi)有事實(shí)表現(xiàn)；希望你從今以后，一輩于記住這一點(diǎn)。大小事都要對(duì)人家有交代！教子之道——人際交往待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動(dòng)32教子之道——讀書求學(xué)讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重頭來(lái)過(guò)，犯不上。一開(kāi)頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時(shí)強(qiáng)記是沒(méi)用的?，F(xiàn)在讀俄文只好求一個(gè)概念，勿野心太大。目前貪多務(wù)得，實(shí)際也不會(huì)如何得益，切記切記！望你把全部精力放在研究學(xué)問(wèn)上，多用理智，少用感情，當(dāng)然，那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。教子之道——讀書求學(xué)讀俄文別太快，太快了記不牢33平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要補(bǔ)足功課，這個(gè)對(duì)你精力是有妨礙的。還是以練琴的理由，多推辭幾次吧。要不緊張，就不宜于太忙；寧可空下來(lái)自己靜靜的想想，念一二首詩(shī)玩味一下。

切勿一味重情，不好意思。工作時(shí)間不跟人出去，做成了習(xí)慣，也不會(huì)得罪人的。教子之道——讀書求學(xué)平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要補(bǔ)足功課341954年10月2日

聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。教子之道——情緒處理1954年10月2日

聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)35教子之道——情緒處理這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。教子之道——情緒處理這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都36教子之道——情緒處理

我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!教子之道——情緒處理我更高興的更安慰的是：多372020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★專題07《傅雷家書》選擇性閱讀課件38專題二：父子情深兩地書，父子情專題二：父子情深兩地書，父子情39跟著你痛苦的童年一齊過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨(dú)厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我一部分罪過(guò)?？墒墙Y(jié)果是一回事，當(dāng)年的事實(shí)又是一回事：盡管我埋葬了自己的過(guò)去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤。孩子，孩子！孩子！我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛(ài)呢！兩地書，父子情跟著你痛苦的童年一齊過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯40兩地書，父子情今天是除夕了，想到你在遠(yuǎn)方用功，努力，我心里說(shuō)不盡的歡喜。別了，孩了，我在心中擁抱你！辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種蛻變的過(guò)程，但愿你將來(lái)比我對(duì)人生有更深切的了解，對(duì)人類有更熱烈的愛(ài)，對(duì)藝術(shù)有更誠(chéng)摯的信心！傅雷一方面深切的愛(ài)著傅聰，一方面也深知人只有經(jīng)歷痛苦才能真正有所成長(zhǎng)。所以，傅雷對(duì)兒子的改變倍感欣慰繼而給予鼓勵(lì)。兩地書，父子情今天是除夕了，想到你在遠(yuǎn)方用功，努力，41專題三：我給傅雷寫回信專題三：我給傅雷寫回信422020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★專題07《傅雷家書》選擇性閱讀課件43《傅雷家書》閱讀收獲?

《傅雷家書》是一位中國(guó)君子教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國(guó)君子。

——金庸

“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”

——樓適夷（現(xiàn)代作家、翻譯家）《傅雷家書》閱讀收獲?《傅雷家書》是一位中國(guó)君子教44寫信目的傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有好幾種作用：（一）把兒子當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；（二）激發(fā)青年人的感想；（三）訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；（四）做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’。寫信目的傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有好幾種作用：45藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物學(xué)琴注意研習(xí)樂(lè)理；彈琴感受的新東西要冷靜仔細(xì)的分析，不能浮在表面；佛教畫是先有佛教思想感情再通過(guò)色彩表達(dá)出來(lái)；學(xué)畫要講求技巧訓(xùn)練和思想啟發(fā)；練琴演奏都要節(jié)制感情，控制感情；藝術(shù)不能憑感覺(jué)，要經(jīng)過(guò)理性歸納才能成為自己個(gè)性的一部分，要掌握其中的規(guī)律和根本的東西。藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物學(xué)琴注意研習(xí)樂(lè)理；藝術(shù)不能憑感46苦心孤詣的教子篇（一）掏心掏肺的愛(ài)

在家書中傅雷夫妻總能盡可能親切地稱道：親愛(ài)的聰兒！親愛(ài)的孩子！似乎在撫慰又似乎在輕輕的呼喚在外的游子。

在每份家書中的開(kāi)頭我們都能明顯感覺(jué)到傅雷夫妻受到海外兒子信的那份激動(dòng)，以及久久未得信時(shí)的那份焦急與渴盼。信中有這樣一段“……你走后的第二天，就想寫信，怕你嫌煩，所以只好作罷。

另外當(dāng)?shù)弥獌鹤右貒?guó)演出時(shí)，傅雷夫妻又是欣喜又是焦慮，為了兒子能更好地在外學(xué)習(xí)最后他們毅然鼓勵(lì)傅聰放棄回國(guó)演出。正是有著太深的愛(ài)，才有那么多的放不下和那么多的折磨。苦心孤詣的教子篇（一）掏心掏肺的愛(ài)47（二）平等的愛(ài)

不論從傅雷說(shuō)話的語(yǔ)氣還是從他說(shuō)話的內(nèi)容，我都認(rèn)為傅雷是以一位朋友一個(gè)知己的身份在和兒子親切地交談。在家書中傅雷總是盡量以一個(gè)同齡人的身份與兒子交談，他曾經(jīng)提到，“……你的父親還沒(méi)有很落后，他也在進(jìn)步，他也希望他的一些思想還不會(huì)跟不上……”。事實(shí)上傅雷確實(shí)是如此，他總是在學(xué)習(xí)，在尋找與兒子的共鳴點(diǎn)，他在家書里經(jīng)常與兒子探討藝術(shù)，討論自己對(duì)藝術(shù)的看法，討論自己的心得。

傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的Gossip,而是有好幾種作用的。（二）平等的愛(ài)48（三）細(xì)心的愛(ài)

信中有大量的父子倆的藝術(shù)對(duì)談，彼此分享藝術(shù)境界的體驗(yàn)。

信中他常將中國(guó)的文化與西方的音樂(lè)結(jié)合暢論。

他為兒子千里迢迢地寄上畫冊(cè)、字帖、拓片，并祥加解說(shuō)。積極地以中國(guó)的文化精華予以熏陶。

“上星期我替恩德講《長(zhǎng)恨歌》與《琵琶行》，覺(jué)得大有妙處。白居易對(duì)音節(jié)與情緒的關(guān)系悟得很深。凡是轉(zhuǎn)到傷感的地方......

（三）細(xì)心的愛(ài)49（四）“苛刻”的愛(ài)

傅雷在兒子小時(shí)對(duì)他們的教育算得上是真正意義上的嚴(yán)格，真正叫不近人情。他親自編制教材，給孩子制定日課，以身作則，親自督促，嚴(yán)格執(zhí)行。孩子在他面前總是小心翼翼，不敢有所任性，只有當(dāng)父親出門的時(shí)候才敢大聲笑鬧恣情玩樂(lè)。他規(guī)定孩子應(yīng)該怎樣說(shuō)話，做什么，吃什么，不能有所逾越。進(jìn)餐時(shí)，他注意孩子是否坐端正，手肘靠在桌邊的姿勢(shì)是否妨礙了同席的人，是否發(fā)出有失禮貌的咀嚼聲?！?/p>

他對(duì)待幼小孩子的嚴(yán)格正如他在對(duì)己對(duì)人、對(duì)工作、對(duì)生活的各方面都要求認(rèn)真、嚴(yán)肅、一絲不茍的精神一樣。兒子各方面很優(yōu)秀，特別是音樂(lè)方面的天賦得到了很好的發(fā)展，出國(guó)留學(xué)后便同兒子長(zhǎng)期書信來(lái)往,悠悠歲月，茫茫大海，這些長(zhǎng)時(shí)期，在遙遙數(shù)萬(wàn)里的兩地之間，把父子的心緊緊地聯(lián)系在一起的。

即使到了兒子功成名就之時(shí)，他仍不忘教兒子如何注意寫字，如何與長(zhǎng)者交談……其嚴(yán)格也在某些層面上應(yīng)證他對(duì)兒子的愛(ài)。（四）“苛刻”的愛(ài)50（五）永恒的父愛(ài)

傅聰評(píng)價(jià)父親：“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微秒又率直?！痹谶@些信里，流淌的不僅有溫情，也有智慧，對(duì)生活、工作、理想樸素而又深刻的見(jiàn)解。這些家書里，包含著傅雷那顆熾熱、剔透的心。于是，可以明白，為什么當(dāng)年的大師們，足以讓今天的同行們高山仰止，他們創(chuàng)造了一個(gè)今人多難以企及的高度——“德藝具備，人格卓越”。

等待兒子家書時(shí)的惶惶不安，收到信件時(shí)整天整天的興奮，為兒子手抄6萬(wàn)字的“希臘雕塑”譯稿，給兒子和兒媳用不同的語(yǔ)言寫信，這就是天下父母心。（五）永恒的父愛(ài)51君子的教科書生活細(xì)節(jié)讀書求學(xué)人際交往感情處理君子的教科書生活細(xì)節(jié)讀書求學(xué)人際交往感情處理52藝術(shù)特色①以書信的形式；②真情的流露；③文字生動(dòng)優(yōu)美，讀來(lái)感人至深。藝術(shù)特色①以書信的形式；53①辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。②得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。③自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的。④永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老你也不會(huì)落伍。書中名言書中名言542020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★專題07《傅雷家書》選擇性閱讀課件551、選擇性閱讀：根據(jù)自己的閱讀期待，選擇感興趣的閱讀內(nèi)容，完成相應(yīng)活動(dòng)。（1）我來(lái)摘一摘：摘抄觸動(dòng)你的話語(yǔ)。（2）我來(lái)讀一讀：朗讀打動(dòng)你的書信。（3）我來(lái)列一列：羅列你對(duì)傅雷的新認(rèn)識(shí)。2、專題性閱讀：咀嚼父愛(ài)父愛(ài)是有境界的：一重境界是做生活上的守護(hù)者；二重境界是做人格上的引路人；三重境界是做精神上的導(dǎo)師。請(qǐng)你依此認(rèn)識(shí)，再次讀家書，完成題為“論《傅雷家書》中父愛(ài)的三重境界”的小論文。推薦作業(yè)1、選擇性閱讀：根據(jù)自己的閱讀期待，選擇感興趣的閱讀內(nèi)容，完561、【2018年浙江衢州中考】中考真題7．從下列題目中選一個(gè)作答。（6分）（1）《童年》是外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)，《傅雷家書》是多篇書信匯編，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以分別采用哪些方法閱讀？（2）請(qǐng)以《朝花夕拾》和《名人傳》為例，探究回憶性散文和傳記的不同特點(diǎn)。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達(dá)方式等角度思考）示例：《童年》是長(zhǎng)篇小說(shuō)，為了解內(nèi)容與寫法，適宜通篇閱讀；《傅雷家書》是書信匯編，獨(dú)立成篇,可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀?！锻辍肥俏膶W(xué)作品，通過(guò)閱讀可以豐富自己的人生體驗(yàn)，閱瀆時(shí)要調(diào)動(dòng)聯(lián)想與想象，運(yùn)用體驗(yàn)式的閱讀方法；《傅雷家書》是非文學(xué)作品，是一位知識(shí)淵博的父親給孩子的人生指導(dǎo)，閱讀這本書，感受父子深情的同時(shí)，還可以豐富文化、藝術(shù)、歷史等各領(lǐng)域的知識(shí)，適合采用摘記、批注的方法閱讀?！锻辍肥欠g作品，有條件的可以與多種澤文以及原著比較閱讀，它是高爾基自傳體三部曲中的一部，可以拓展閱讀其它兩部作品；《傅雷家書》的作者是翻譯家，在家書中多次提到他自己翻譯的《約翰?克利斯朵夫>,可以拓展閱讀這本書。1、【2018年浙江衢州中考】中考真題7．從下列題目中選一個(gè)572、中考模擬5.（1）以下是某同學(xué)讀完《傅雷家書》之后繪制的思維導(dǎo)圖。請(qǐng)聯(lián)系書信內(nèi)容將空缺處補(bǔ)充完整。（3分）（2）傅聰在回憶父親與他交流的眾多內(nèi)容時(shí)，稱印象最深刻的是“赤子之心”。請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，闡述“赤子之心”的內(nèi)涵。（3分）又比如他講“孤獨(dú)”的那段，我永遠(yuǎn)忘不了：“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”父親說(shuō)：“孩子，你永遠(yuǎn)不要害怕孤獨(dú)，你孤獨(dú)了才會(huì)去創(chuàng)造，去體會(huì)，這才是最有價(jià)值的?！?/p>

——傅聰自述這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了，所以你才會(huì)這樣欣賞他，理解他。所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)！

——一九五六年二月二十九日夜（有刪改）

傅雷一再向傅聰強(qiáng)調(diào)理財(cái)對(duì)于生活的重要性，提醒兒子要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。藝術(shù)

當(dāng)傅聰精神消沉?xí)r，傅雷寬慰?jī)鹤右B(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事情。

赤子之心清新、純潔無(wú)邪，是一種能夠完全理解他人的愛(ài)。赤子擁有承受孤獨(dú)的能力，能夠創(chuàng)造出心靈的朋友，與普天下的赤子之心相契相抱。貝多芬、梵高、陶淵明，無(wú)不是在現(xiàn)實(shí)生活中境遇不佳，難覓知音，但人類最純潔美好的感情與思想，是相通而永存的。他們?cè)谝魳?lè)、繪畫、自然中擁抱赤子，這些美好的情感和心靈的朋友也讓他們創(chuàng)造了博大寬廣的精神世界。（赤子之心的內(nèi)涵1分，聯(lián)系閱讀積累2分）2、中考模擬5.（1）以下是某同學(xué)讀完《傅雷家書》之后繪制的583、中考模擬

“我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”5.《傅雷家書》首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人 的問(wèn)題，上面這句話就是選自《傅雷家書》，其中的“你”是指 。（2分）6.一本書內(nèi)容豐富而龐雜，我們的閱讀也要有選擇性。請(qǐng)從以下話題中選擇一個(gè)你感興趣的話題，結(jié)合《傅雷家書》，談?wù)勀銓?duì)傅雷教育方法的認(rèn)識(shí)。（4分）A．待人要謙虛，禮儀要得體 B．要有國(guó)家和民族的榮辱感C．日常生活中如何勞逸結(jié)合 D．音樂(lè)作品的鑒賞，表現(xiàn)技巧及藝術(shù)修養(yǎng)

做人或如何做人傅雷

示例：我選擇A。傅雷在家書中說(shuō)，“人一輩子都在高潮---低潮中沉浮。唯有庸碌的人生活才如死水一般”，他告訴我們做人應(yīng)該接受生活的起伏變化，接受人生的那些不如意。因?yàn)橹挥杏孤档娜说纳畈艜?huì)死水般沒(méi)有波瀾。在家書里，傅雷和傅聰像朋友一般交流。傅雷都是從自己的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始談起，不是居高臨下，而是以平等交流的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子。這樣的教育方法，使傅雷既是嚴(yán)父，又是慈父。

（能結(jié)合本書的某一方面2分，需要從教育方法角度談自己的認(rèn)識(shí)2分。）3、中考模擬

“我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞594、中考模擬

6．《傅雷家書》《給青年的十二封信》都是書信體，《蘇菲的世界》也是以蘇菲收到一封神秘的來(lái)信開(kāi)篇。應(yīng)用“書信體”有何好處？結(jié)合具體內(nèi)容和閱讀感受，簡(jiǎn)要闡述。（5分）

書信體能營(yíng)造出對(duì)坐晤談的氛圍，如與讀者談心，情辭懇切，拉近與讀者的距離?！陡道准視分懈道讓?duì)傅聰談?wù)撌挵钜魳?lè)的特點(diǎn)，談羅賓斯丹的演奏缺點(diǎn)，就像一位長(zhǎng)者對(duì)讀者諄諄教導(dǎo)，情真意切；朱光潛談讀書、談社會(huì)運(yùn)動(dòng)、談升學(xué)與選課，就如同一位長(zhǎng)者與讀者面對(duì)面?zhèn)魇谏钪腔?，讀來(lái)親切感人?！笆澜鐝暮味鴣?lái)？”讓讀者不自覺(jué)化身為蘇菲，跟隨她的腳步走進(jìn)哲學(xué)世界?！皶朋w”能拉近作者和讀者的心靈，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

評(píng)分細(xì)則：內(nèi)容2分，感受2分，論述1分，內(nèi)容合理即可。4、中考模擬

6．《傅雷家書》《給青年的十二封信》605、中考模擬

1.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀

《傅雷家書》字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)和期望。下面是一份手抄報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成任務(wù)。

甲：給板塊②擬一個(gè)小標(biāo)題。

乙：在書信中，傅雷是以哪些角色教育傅聰?shù)?？?qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

如何對(duì)待生活（或：如何生活）父親的角色：在生活上，傅雷耐心引導(dǎo)兒子對(duì)人對(duì)事都要保持真誠(chéng)，平靜地面對(duì)成敗，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。朋友（知音）的角色：傅雷像朋友一樣理解傅聰，勸慰他泰然面對(duì)感情的創(chuàng)傷，他們更像是藝術(shù)上的知音、生活中的朋友。導(dǎo)師的角色：傅雷對(duì)傅聰在藝術(shù)上悉心指導(dǎo)，在傅聰取得巨大成功后，激勵(lì)他保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。5、中考模擬

1.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀如何對(duì)待生活（61名著閱讀【精品】2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★名著閱讀【精品】2020年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★★62閱讀流程：1、喚醒2、指導(dǎo)3、盤點(diǎn)4、實(shí)戰(zhàn)《傅雷家書》你讀了嗎?怎樣讀《傅雷家書》?《傅雷家書》閱讀收獲?《傅雷家書》中考真題！閱讀流程：1、喚醒《傅雷家書》你讀了嗎?怎樣讀《傅雷家書》?63《傅雷家書》你讀了嗎?1.《傅雷家書》簡(jiǎn)介？2.傅雷簡(jiǎn)介？3.傅聰簡(jiǎn)介？《傅雷家書》你讀了嗎?1.《傅雷家書》簡(jiǎn)介？64一部不平凡的家書

《傅雷家書》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954--1966年間的186封書信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。一部不平凡的家書

《傅雷家書》是將我國(guó)著名文學(xué)翻譯家65

一個(gè)愛(ài)子心切的父親

“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢？我們不來(lái)安慰你，誰(shuí)來(lái)安慰你呢？這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)，我很同情，我愿意安慰你，鼓勵(lì)你。”

“孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的鐘聲，響遍每個(gè)人的心。”

“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心吧……”傅雷：著名翻譯家、文學(xué)評(píng)論家一個(gè)愛(ài)子心切的父親“孩子不向父親訴苦，向誰(shuí)訴苦呢66一個(gè)出色的兒子傅聰獲得“鋼琴詩(shī)人”之美名?！爱?dāng)今世界最偉大的鋼琴家之一”

——《時(shí)代周刊》一個(gè)出色的兒子傅聰67怎樣讀《傅雷家書》?1.檢視性閱讀2.選擇性閱讀3.專題性閱讀怎樣讀《傅雷家書》?1.檢視性閱讀68檢視性閱讀1.先看書名和序言，特別注意副標(biāo)題，或其他的相關(guān)說(shuō)明，然后將書在腦海中進(jìn)行歸類。2.研究目錄頁(yè)，對(duì)書的基本架構(gòu)做概括性的理解。3.從目錄當(dāng)中挑選幾個(gè)感興趣或與主題息息相關(guān)的篇章來(lái)讀。如果這些篇章在開(kāi)頭或結(jié)尾有摘要說(shuō)明，就要仔細(xì)地閱讀這些說(shuō)明。檢視性閱讀1.先看書名和序言，特別注意副標(biāo)題，或其他的相關(guān)說(shuō)69目錄

不是前言的前言傅聰?shù)募倚鸥道追驄D給孩子的信一九五四年[四十一通]一九五五年[十五通]一九五六年[二十一通]一九五七年[十二通]一九五八年[三通]一九五九年[二通]一九六〇年[十九通]一九六一年[二十七通]一九六二年[二十二通]一九六三年[十三通]一九六四年[七通]一九六五年[十三通]一九六六年[五通]代跋讀家書，想傅雷目錄

不是前言的前言傅聰?shù)募倚?0代跋讀家書，想傅雷

《傅雷家書》的出版，是一樁值得欣慰的好事。它告訴我們：一顆純潔、正直、真誠(chéng)、高尚的靈魂，盡管有時(shí)會(huì)遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到似乎不齒于人群的絕境，而最后真實(shí)的光不能永遠(yuǎn)掩滅，還是要為大家所認(rèn)識(shí)，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)該得到的尊敬和愛(ài)。讀著這部新書，我想起傅雷父子的一些往事。一九七九年四月下旬，我從北京專程去滬，參加由上海市文聯(lián)主辦為傅雷和他夫人朱梅馥同志平反昭雪的骨灰安葬儀式。當(dāng)我到達(dá)幾小時(shí)之后，他們的兒子，去國(guó)二十余年的傅聰，也從遙遠(yuǎn)的海外，只身歸來(lái)，到達(dá)生身的父母之鄉(xiāng)。五十年代中他去國(guó)的時(shí)候，還帶著滿臉天真的稚氣，是一個(gè)剛過(guò)二十歲錦繡年華的小青年，現(xiàn)在卻已經(jīng)到老成持重，身心成熟的壯歲了。握手相見(jiàn)，心頭無(wú)限激動(dòng)，一下子想起音容宛在，而此生永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)的亡友傅雷和他的夫人，想起傅聰傅敏兄弟童年調(diào)皮淘氣玩樂(lè)的形象。在我眼前的這位長(zhǎng)身玉立、氣度昂藏的壯漢，使我好像見(jiàn)到了傅雷；而他的雍容靜肅、端莊厚憨的姿影，又像見(jiàn)到了他的母親梅馥。特別使我高興的，我沒(méi)有從他的身上看到常常能看到的，從海外來(lái)的那種世紀(jì)末的長(zhǎng)發(fā)蓄須、艷裝怪服的頹唐的所謂藝術(shù)家的俗不可耐的形象；他的態(tài)度非常沉著，服裝整齊、樸素，好像二十多年海外歲月，和往來(lái)周游大半個(gè)地球的行旅生涯，并沒(méi)有使他在身上受到多少感染。從形象的樸實(shí)，見(jiàn)到他精神世界的健壯。時(shí)移世遷，過(guò)去的歲月是一去而不可復(fù)返了，人生的正道，是在于不斷地前進(jìn)，而現(xiàn)實(shí)的一切，也確實(shí)在大踏步地向前邁進(jìn)。我們回想過(guò)去，也正是要為今天和未來(lái)的前進(jìn)，增添一分力量。代跋讀家書，想傅雷《傅雷家書》的出71

想念他萬(wàn)里歸來(lái)，已再也見(jiàn)不到生命中最親愛(ài)的父母，迎接他的不是雙親驚喜歡樂(lè)的笑容，而是蕭然的兩撮寒灰。在親友們熱烈的包圍中，他心頭的熱浪奔騰，是可以想象的。直到在龍華革命公墓，舉行了隆重的儀式之后，匆匆數(shù)日，恰巧同乘一班航機(jī)轉(zhuǎn)道去京，途中，我才和他有相對(duì)敘舊的機(jī)會(huì)。他簡(jiǎn)單地談了二十多年來(lái)在海外個(gè)人哀樂(lè)的經(jīng)歷，和今天重回祖國(guó)心頭無(wú)限的激蕩。他問(wèn)我："那樣的災(zāi)禍，以后是不是還會(huì)再來(lái)呢?"我不敢對(duì)他作任何保證，但我認(rèn)為我們應(yīng)該有勇氣和信心，相信經(jīng)過(guò)了這一場(chǎng)慘烈的教訓(xùn)，人們一定會(huì)有力量阻止它的重來(lái)。談到他的父母，大家都不勝傷感，但逝者已矣，只有他們的精神、遺愛(ài)和一生勞作所留下來(lái)的業(yè)績(jī)，則將是永遠(yuǎn)不朽的。傅雷不僅僅是一位優(yōu)秀的文學(xué)翻譯家，他的成就不只是留下了大量世界文學(xué)名著的譯本，我知道他還寫過(guò)不少文藝和社會(huì)的評(píng)論著作，以及優(yōu)美的散文作品，數(shù)量可能不多，但在思想、理論、藝術(shù)上都是卓有特色，生前從未收集成冊(cè)，今后不應(yīng)任其散失，要設(shè)法收集、整理、編訂起來(lái)，印行出版，也是一份獻(xiàn)給人民的寶貴的財(cái)富。談話中便談到了他多少年來(lái)，給傅聰所寫的萬(wàn)里而且往往是萬(wàn)言的家書。傅聰告訴我，那些信現(xiàn)在都好好地保存在海外的寓居里。我想起那書信，因?yàn)樵谝痪盼迤吣甑拇耗?，我得到假期去南方旅行，路?jīng)上海，依然同解放前一樣，被留宿在傅雷的家里，聯(lián)床夜話，他給我談到正在海外學(xué)習(xí)的兒子傅聰，并找出他寄來(lái)的家信給我看，同時(shí)也把自己已經(jīng)寫好，還未發(fā)出的一封長(zhǎng)篇復(fù)書，叫我一讀。在此不久之前，傅雷剛被邀去過(guò)北京，參加了中共中央宣傳工作會(huì)議。他是第一次聽(tīng)到毛主席親口所作的講話，領(lǐng)會(huì)到黨在當(dāng)前形勢(shì)下宣傳工作上的全面的政策精神。顯然這使他受到很大的激動(dòng)，他全心傾注在會(huì)議的日程中，做了詳盡的長(zhǎng)篇記錄，寫下了自己的心得。他這次給傅聰?shù)哪欠忾L(zhǎng)信，就是傳達(dá)了這一次會(huì)議的精神。傅雷一向不大習(xí)慣參加集體活動(dòng)和政治生活，但近年來(lái)目睹黨的社會(huì)主義建設(shè)成就的實(shí)際，切身體會(huì)到黨全心全力為人民服務(wù)的基本精神，顯然已在他思想上引起了重大的變化。他指著傅聰報(bào)告自己藝術(shù)活動(dòng)的來(lái)信對(duì)我說(shuō)："你看，這孩子在藝術(shù)修養(yǎng)上確實(shí)已經(jīng)成熟起來(lái)了，對(duì)這一點(diǎn)我是比較放心的。我擔(dān)心的是他身居異國(guó)，對(duì)祖國(guó)實(shí)況有所隔閡，埋頭藝術(shù)生活，最容易脫離實(shí)際，脫離政治，不要在政治上產(chǎn)生任何失誤，受到任何挫折才好。"我所見(jiàn)的只是這兩封信，但他給我的印象是非常深刻的，這不僅我當(dāng)時(shí)為傅雷愛(ài)子教子的精神所感動(dòng)，特別是在此后不久，全國(guó)掀起了狂風(fēng)大浪的"反右派運(yùn)動(dòng)"，竟把這位在政治上正在力求上進(jìn)，在他平素?zé)釔?ài)祖國(guó)的基礎(chǔ)上，對(duì)黨對(duì)社會(huì)主義的感情正在日益濃厚的傅雷，大筆一揮，錯(cuò)誤地劃成了"反黨反社會(huì)主義的右派分子"。接著不久，消息傳來(lái)，在波蘭留學(xué)的傅聰，又突然自由出走，去了英國(guó)。由于對(duì)他父子的為人略有所知，這兩件事可把我鬧得昏頭轉(zhuǎn)向，不知人間何世了。

想念他萬(wàn)里歸來(lái)，已再也見(jiàn)不到生命中最親愛(ài)的父母，迎72但應(yīng)該感謝當(dāng)時(shí)的某位領(lǐng)導(dǎo)同志，在傅雷被劃成"右派"之后，仍能得到一些關(guān)顧，允許他和身在海外并同樣身蒙惡名的兒子，保持經(jīng)常的通訊關(guān)系。悠悠歲月，茫茫大海，這些長(zhǎng)時(shí)期，在遙遙數(shù)萬(wàn)里的兩地之間，把父子的心緊緊地聯(lián)系在一起的，就是現(xiàn)在這部經(jīng)過(guò)整理、編癬輯集起來(lái)的《傅雷家書》。感謝三聯(lián)書店的范用同志，當(dāng)他知道傅雷有這樣一批寶貴的遺書之后，便一口承諾，負(fù)起出版的任務(wù)，并一再加以催促，使它經(jīng)過(guò)傅氏兄弟二人慎重編選之后，終于公開(kāi)問(wèn)世了。(我相信他們由于多方面慎重的考慮，這選編是非常嚴(yán)格的，它沒(méi)有收入瑣碎的家人生活瑣事和當(dāng)時(shí)的一些政治談?wù)?，我上面提到的那封信，就沒(méi)有收入在內(nèi)。)這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。傅雷藝術(shù)造詣極為深厚，對(duì)無(wú)論古今中外的文學(xué)、繪畫、音樂(lè)的各個(gè)領(lǐng)域，都有極淵博的知識(shí)。他青年時(shí)代在法國(guó)學(xué)習(xí)的專科是藝術(shù)理論，回國(guó)以來(lái)曾從事過(guò)美術(shù)考古和美術(shù)教學(xué)的工作，但時(shí)間都非常短促，總是與流俗的氣氛格格不能相入，無(wú)法與人共事，每次都在半途中絕裾而去，不能展其所長(zhǎng)，于是最后給自己選擇了閉門譯述的事業(yè)。在他的文學(xué)翻譯工作中，大家雖都能處處見(jiàn)到他的才智與學(xué)養(yǎng)的光彩，但他曾經(jīng)有志于美學(xué)及藝術(shù)史論的著述，卻終于遺憾地不能實(shí)現(xiàn)。在他給傅聰?shù)募視?，我們可以看出他在音?lè)方面的學(xué)養(yǎng)與深入的探索。他自己沒(méi)有從事過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，但他對(duì)于一位音樂(lè)家在藝術(shù)生活中所遭到的心靈的歷程，是體會(huì)得多么細(xì)致，多么深刻。兒子在數(shù)萬(wàn)里之外，正準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演奏，爸爸卻好似對(duì)即將赴考的身邊的孩子一般，殷切地注視著他的每一次心臟的律動(dòng)，設(shè)身處地預(yù)想他在要走去的道路上會(huì)遇到的各種可能的情景，并替他設(shè)計(jì)應(yīng)該如何對(duì)待。因此，在這兒所透露的，不僅僅是傅雷的對(duì)藝術(shù)的高深的造詣，而是一顆更崇高的父親的心，和一位有所成就的藝術(shù)家，在走向成材的道路中，所受過(guò)的陶冶與教養(yǎng)，在他才智技藝中所積累的成因。

對(duì)于傅雷給孩子的施教，我是有許多記憶可以搜索的。當(dāng)四十年代初我在上海初識(shí)傅雷并很快成為他家?？偷臅r(shí)候，他的兩個(gè)孩子都還幼小，大孩子傅聰剛及學(xué)齡。在四周被日本侵略軍包圍的上海孤島，連大氣中都彌漫著一種罪惡的毒氛。他不讓兒子去上外間的小學(xué)，甚至也反對(duì)孩子去街頭游玩。他把孩子關(guān)在家里，而且很早發(fā)現(xiàn)在幼小的身心中，有培養(yǎng)成為音樂(lè)工作者的素質(zhì)。便首先在家中由父母親自擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，并在最基礎(chǔ)的文化教育中，環(huán)繞著音樂(lè)教育這個(gè)中心。正如他在對(duì)己對(duì)人、對(duì)工作、對(duì)生活的各方面都要求認(rèn)真、嚴(yán)肅、一絲不茍的精神一樣，他對(duì)待幼小的孩子也是十分嚴(yán)格的。我很少看到他同孩子嬉戲逗樂(lè)，也不見(jiàn)他對(duì)孩子的調(diào)皮淘氣行為表示過(guò)欣賞。他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴(yán)格執(zhí)行。孩子在父親的面前，總是小心翼翼，不敢有所任性，只有當(dāng)父親出門的時(shí)候，才敢大聲笑鬧，恣情玩樂(lè)。他規(guī)定孩子應(yīng)該怎樣說(shuō)話，怎樣行動(dòng)，做什么，吃什么，不能有所逾越。比方每天同桌進(jìn)餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌邊的姿勢(shì)，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼，是否發(fā)出喪失禮貌的咀嚼聲。甚至因傅聰不愛(ài)吃青菜，專揀肉食，又不聽(tīng)父親的警告，就罰他只吃白飯，不許吃菜。孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，父親卻只準(zhǔn)他使用鉛筆、蘸水鋼筆和毛筆，不許用當(dāng)時(shí)在小學(xué)生中已經(jīng)流行的自來(lái)水金筆。我不知道傅雷有這樣的禁例，有一次帶了傅聰?shù)皆@去玩，給他買了一支較好的兒童金筆，不料一回家被父親發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，說(shuō)小孩子怎么能用那樣的好筆，害得孩子傷心地哭了一常我事后才知道這場(chǎng)風(fēng)波，心里覺(jué)得非常抱歉，對(duì)傅雷那樣管束孩子的方法，卻是很不以為然的。但應(yīng)該感謝當(dāng)時(shí)的某位領(lǐng)導(dǎo)同志，在傅雷被劃成"73

同時(shí)傅聰也正是一個(gè)有特異氣質(zhì)的孩子，他對(duì)愛(ài)好的事物常常會(huì)把全神都貫注進(jìn)去，忘卻周圍的一切。有一次他獨(dú)自偷偷出門，在馬路邊蹓跶，觀望熙熙攘攘的市景，快樂(lè)得忘了神，走著走著，竟和路邊的電線桿子撞了一頭，額角上鼓起了一個(gè)包，鬧了一場(chǎng)小小的笑話。他按照父親的規(guī)定，每天上午下午，幾小時(shí)幾小時(shí)的練習(xí)彈琴，有時(shí)彈得十分困倦，手指酸痛，也不敢松弛一下，只好勉勉強(qiáng)強(qiáng)地彈下去。但有時(shí)卻彈出了神，心頭不知到來(lái)了什么靈感，忽然離開(kāi)琴譜，奏出自己的調(diào)子來(lái)。在樓上工作的父親，從琴聲中覺(jué)察異樣，從樓梯上輕輕下來(lái)。傅聰見(jiàn)父親來(lái)了，嚇得什么似的，連忙又回到琴譜上去。但這一次傅雷并不是來(lái)制止的，他叫孩子重復(fù)彈奏原來(lái)的自度曲，聽(tīng)了一遍，又聽(tīng)一遍，并親自用空白五線譜，把曲調(diào)記錄下來(lái)。說(shuō)這是一曲很好的創(chuàng)作，還特地給起了一個(gè)題目，叫做《春天》。這件事我記得很清楚，一直到那回傅聰首次回國(guó)時(shí)，還問(wèn)過(guò)他多少年來(lái)除了演奏之外，是不是還自己作曲。

傅聰少年時(shí)代在國(guó)內(nèi)就鬧過(guò)一次流浪歷險(xiǎn)記。一九四九年上海解放后，傅雷全家從昆明遷回上海，把傅聰單獨(dú)留在昆明繼續(xù)學(xué)習(xí)。但傅聰非常想家，一心回滬繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)，竟然對(duì)父親所委托的朋友不告而別，沒(méi)有旅費(fèi)，臨行前由一些同學(xué)友人主動(dòng)幫他開(kāi)了一個(gè)演奏會(huì)，募了一些錢。這件事使上海家中和昆明兩地鬧了一場(chǎng)虛驚。傅雷后來(lái)告訴我說(shuō)："你看，在家靠父母，出外靠朋友，把帽子脫下翻過(guò)來(lái)，大家?guī)蛶兔Γ@孩子就是這樣回上海來(lái)了。"有的人對(duì)幼童的教育，主張任其自然而因勢(shì)利導(dǎo)，像傅雷那樣的嚴(yán)格施教，我總覺(jué)得是有些"殘酷"。但是大器之成，有待雕琢，在傅聰?shù)拈L(zhǎng)大成材的道路上，我看到作為父親的傅雷所灌注