初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

—初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行多方面思索、比擬、分析，培育同學(xué)概括、推斷力量、聽說讀寫力量，語文教學(xué)的過程，是同學(xué)精神享受的過程，是為同學(xué)的精神生命鋪墊底子的過程。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作方案”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想七班級(jí)強(qiáng)調(diào)與小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好，指點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語文學(xué)問基礎(chǔ)，切實(shí)提高同學(xué)的讀、寫、聽、說的本領(lǐng)和良好的思維本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；把握七班級(jí)（上）階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；指導(dǎo)同學(xué)理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。2、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能嫻熟地運(yùn)用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報(bào)的習(xí)慣。3、培育同學(xué)語文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有賞識(shí)優(yōu)秀作品的本領(lǐng)。三、教學(xué)措施（一）關(guān)于課堂教學(xué)首先，要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次，要留意教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。第三，要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四，要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……經(jīng)過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心?；顒?dòng)要實(shí)在，表達(dá)學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評(píng)價(jià)。第五，留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件運(yùn)用要突出問題提示、資料展現(xiàn)。第六，要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七，注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，施行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語文素養(yǎng)。老師的課堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)價(jià)不要“簡潔化”、“庸俗化”，要切實(shí)、有效。（二）關(guān)于語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)1、全面推行“每日語文”活動(dòng)，著力培育同學(xué)的語文本領(lǐng)和綜合素養(yǎng)。每一天必有，每班必有，表達(dá)“每日”特點(diǎn)。詳細(xì)做法：①、準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本，做好每項(xiàng)資料；②、提前做好每日語文資料，不影響其他預(yù)習(xí)工作；③、詳細(xì)資料：學(xué)習(xí)一條成語或一條名言（每一天必需做的資料，能夠根據(jù)同學(xué)學(xué)號(hào)挨次，指定同學(xué)寫在黑板上，資料要詳細(xì)，供同學(xué)自主抄寫學(xué)習(xí)）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）賞識(shí)一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展現(xiàn)，由供應(yīng)者賞析）介紹一則新聞消息、成語解說（均在課前準(zhǔn)備，課堂3分鐘內(nèi)完成）；寫一段話（隨筆）（寫在讀書筆記本上，長短不管，要有必需文采）；上課至少答復(fù)一個(gè)問題或提出一個(gè)問題。2、開展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng)，如硬筆書法競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、成語考查競(jìng)賽等，充足利用“桃李文心”，多推舉同學(xué)優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)同學(xué)作文愛好。3、進(jìn)取發(fā)動(dòng)、認(rèn)真組織同學(xué)參與語文教研組舉辦的“同學(xué)語文節(jié)”，留意發(fā)現(xiàn)那些有編、導(dǎo)、演特長的同學(xué)，同心協(xié)力，共同辦好語文晚會(huì)，構(gòu)成組織網(wǎng)絡(luò)。4、進(jìn)取參與班級(jí)組組織的墨香班級(jí)、書香班級(jí)的創(chuàng)立活動(dòng)，學(xué)校文化建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書寫，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。（三）關(guān)于備課、聽課和作業(yè)1、堅(jiān)持教學(xué)資源共享的原則，根據(jù)學(xué)校及備課組要求，認(rèn)真參與團(tuán)體備課，備課要充足、徹底、全面，每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外，其他每個(gè)人都要進(jìn)取參與，備教材，備同學(xué)，備作業(yè)，堅(jiān)定做好教學(xué)六認(rèn)真。2、全部老師根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教案，教齡在五年以下的老師務(wù)必要寫詳案，要求各位老師有手寫教案，課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，新老師應(yīng)當(dāng)每課必有教后記，初級(jí)職稱的老師有反思記錄的教案應(yīng)不少于50%，經(jīng)過反思，按時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的缺乏并改善，盡快提高教學(xué)水平。3、全部老師課堂全部開放，提議老師們多聽課，尤其是新老師，上新課前先聽課，激勵(lì)跨學(xué)科聽課，每位老師每學(xué)期聽課不得少于35節(jié)（上級(jí)規(guī)定），聽課時(shí)不商量，不做其他雜事，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的特長，對(duì)存在的缺乏能有自我的看法。4、作業(yè)、學(xué)案、單元訓(xùn)練由備課組統(tǒng)一布置，作業(yè)包括“每日語文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等，全部布置的作業(yè)必需收齊，必需按時(shí)批改，每次批改要有記錄。催促同學(xué)進(jìn)行訂正，老師要按時(shí)批改同學(xué)訂正的資料。作業(yè)反應(yīng)不隔日，最遲第二天反應(yīng)。詳細(xì)要求如下：①“每日語文”資料及要求見上；②學(xué)案編制工作由備課組成員共同擔(dān)當(dāng)，要求見“學(xué)校學(xué)案編制和運(yùn)用規(guī)定”；③預(yù)習(xí)作業(yè)資料為新課的生字詞抄寫注音，資料的搜集（有關(guān)、作品、寫作背景或老師依據(jù)教學(xué)資料自定的主題等，能夠抄寫，也能夠打?。?，預(yù)習(xí)心得，提出問題等，老師盡量提前布置，能夠依據(jù)同學(xué)提出的問題，按時(shí)調(diào)整教學(xué)的重難點(diǎn)。④七班級(jí)語文上冊(cè)的作文訓(xùn)練共分六個(gè)單元，訓(xùn)練的目標(biāo)分別是“有感而發(fā)”、“說真話，抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀看和描述景物的特點(diǎn)”、“簡潔地說明小制作”、“想象”，然而，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)仍然不能拋開寫人記事的記敘文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作本領(lǐng)（一訓(xùn)練，二積累背誦，我們既要積累必需量的寫作素材，字詞，也要積累必需量的開頭結(jié)尾，然后才能敏捷運(yùn)用，三創(chuàng)新，激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題、對(duì)話式、片斷搭配式或日記體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。）關(guān)于作文的批改：1、百分制，基準(zhǔn)分設(shè)在85分，以肯定同學(xué)特長為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)同學(xué)寫作愛好；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃“”，總批不少于3句話（左右）；3、每次作文都要詳批，能布置必需量的面批。⑤同學(xué)每一天堅(jiān)持練字一張（16k，正楷），老師對(duì)同學(xué)平常作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不貼合的能夠要求重做一遍。（四）關(guān)于提優(yōu)補(bǔ)差1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高，在根本了解同學(xué)學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對(duì)性，還要留意在課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。3、能夠發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。4、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自我的語文本領(lǐng)，尤其是在學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。5、對(duì)優(yōu)生要激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，激勵(lì)他們多向“桃李文心”、《現(xiàn)代寫作報(bào)》、《淮海晚報(bào)中同學(xué)版》等報(bào)刊投稿，假如條件答應(yīng)，能夠在班級(jí)成立文學(xué)社，由專人負(fù)責(zé)，定期開展讀書寫作活動(dòng)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。（五）關(guān)于考試1、每單元學(xué)完，布置單元測(cè)試，測(cè)試試卷由備課組老師輪番擔(dān)當(dāng)，考查以基礎(chǔ)學(xué)問為主，并留意與中考考試要求相結(jié)合。2、學(xué)校布置有期中和期末兩次重大考試，可能還會(huì)有抽測(cè)（不提前通知）。3、每次考試都實(shí)行流水改卷，每個(gè)老師都擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的批改任務(wù)，在保證自我任務(wù)完成的前提下，能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，確保閱卷任務(wù)圓滿完成。4、考試后每個(gè)老師要認(rèn)真分析試卷和成果，找到存在的缺乏和偏差，按時(shí)彌補(bǔ)，調(diào)整好教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，以保證良好的教學(xué)效果。（六）關(guān)于其他1、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好開學(xué)第一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)要求的提出要詳細(xì)明確，做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、盡快建立班級(jí)語文學(xué)習(xí)小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪番做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂商量、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，能夠強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)。3、教學(xué)過程中要留意抓住同學(xué)的閃光，多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。4、強(qiáng)化與家長、班主任的溝通，強(qiáng)化課堂管理，留意培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，就必需按時(shí)批判制止，并盡量自我解決，也能夠和家長和班主任溝通，共同教育，將一些違紀(jì)現(xiàn)象扼殺在初始階段。5、在平常上課時(shí)，老師盡量做到克服語文課枯燥的特點(diǎn)，上課盡量力爭(zhēng)活潑趣味。6、注意復(fù)習(xí)。古人云：“溫故而知新”，要注意課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和本領(lǐng)，可采納聽寫、小組檢查等方法檢查，也能夠請(qǐng)家長幫忙檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)資料，力爭(zhēng)人人過關(guān)。初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作方案2新學(xué)期，新氣象，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將連續(xù)本著熱愛教學(xué)、熱愛同學(xué)的思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教研活開工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步強(qiáng)化時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研討，強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研討，努力推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。二、教研工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變舊的教育模式，連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，按時(shí)組織本教研組的老師開展語文教研活動(dòng)，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對(duì)改革中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，激勵(lì)老師認(rèn)真、大膽試驗(yàn)，推動(dòng)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改試驗(yàn)。圍繞“說教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研活動(dòng)，認(rèn)真完成研討專題，提高老師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。三、工作重點(diǎn)（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)新時(shí)期的語文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，順應(yīng)社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、適用性，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。為了順應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和商量，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和同學(xué)觀。2.每位語文老師要堅(jiān)持通讀一、二種語文教學(xué)研討刊物，按時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地順應(yīng)素養(yǎng)教育對(duì)語文老師所提出的更高的要求。3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研討，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，連續(xù)探究課堂教學(xué)模式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量，堅(jiān)定做到面對(duì)全體同學(xué)，照料不同程度、不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，研討和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。2.強(qiáng)化常規(guī)教研，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課，同時(shí)，教研組將協(xié)作教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾；授課課型明確，新授課、訓(xùn)練課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)分分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有肯定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。4.作文訓(xùn)練要確保8篇，老師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)寫活潑的記敘文和簡潔的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深入的記敘文和簡潔的談?wù)撐?，初三?xùn)練應(yīng)全方位的。作文教學(xué)要克服任意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要具體講評(píng)，提高同學(xué)的寫作力量。初三班級(jí)面對(duì)的是中考，作文訓(xùn)練盡量2周一次，實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓同學(xué)在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓(xùn)練同學(xué)可以盡量地查找資料，充實(shí)作文的素材。必需留意并解決同學(xué)的書寫問題，書寫較差同學(xué)老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。5.留意學(xué)困生的教育，管理好課堂教學(xué)秩序，能夠個(gè)別提示指導(dǎo)；不辱罵、體罰、恐嚇同學(xué)，也不放任自流。6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽一個(gè)老師的課，聽課后可主動(dòng)寫聽課心得，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注意實(shí)效性，擴(kuò)大溝通的層面。評(píng)課在老師上課后按時(shí)進(jìn)行，實(shí)行座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參與，評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無病嗟嘆”，反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí)，力求說出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí)，提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，力求做到暢所欲言、各抒己見。7.注意語文的課后輔導(dǎo)。各個(gè)老師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，激勵(lì)優(yōu)秀生參與校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，主動(dòng)參與各級(jí)各類征文活動(dòng)，參與語文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)；特別要留意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培育他們語文學(xué)習(xí)愛好，肯定要爭(zhēng)取全部的同學(xué)愛母語，愛語文老師，愛語文學(xué)科。初一、二同學(xué)要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，每班一月一評(píng)?？隙ㄒ紦?jù)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體，穩(wěn)步提升同學(xué)的語文水平和學(xué)科成果。（三）強(qiáng)化課題研討，培育同學(xué)素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)問的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育同學(xué)的言語力量。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中按時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)問為主的舊教育，而到著眼于培育同學(xué)應(yīng)變力量和創(chuàng)新力量的新穎教育。為此，我們要強(qiáng)化課題研討，注意培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問面，正確引導(dǎo)同學(xué)看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向同學(xué)推舉課外閱讀材料。任何學(xué)習(xí)都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展同學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域，即一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和口語交際本領(lǐng)得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)和閱讀課外文言文的本領(lǐng)。把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、情景分析：1、教材教學(xué)：七班級(jí)是中學(xué)階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六班級(jí)有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)同學(xué)的要求已由一般的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品嘗鑒賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。2、同學(xué)分析：七班級(jí)的同學(xué)在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實(shí)，對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多同學(xué)不知怎樣去學(xué)。但大多數(shù)人能清晰自我的職責(zé)，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待進(jìn)一步提高。三、工作重點(diǎn)：1、提高備課的質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問和本領(lǐng)要求，充足發(fā)揮自我的獨(dú)特和優(yōu)勢(shì)，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，探究新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。5、樹立大語文觀。開展各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和本領(lǐng)，拓展同學(xué)自主語文學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。四、詳細(xì)措施：（一）閱讀：1、要求同學(xué)準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2、課內(nèi)閱讀：對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)同學(xué)語文閱讀的方法。3、課外閱讀：經(jīng)過多種途徑強(qiáng)化，如推舉佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要經(jīng)過專題閱讀訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高同學(xué)閱讀的本領(lǐng)。4、同學(xué)每周必需要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成以上文字筆記，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)文言文。文言文是同學(xué)新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求同學(xué)認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，所以要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，強(qiáng)化文言詞語的積累。精講課后同學(xué)所遇到的問題，切實(shí)幫忙同學(xué)從一開頭就學(xué)好文言文。（二）寫作：1、要求同學(xué)準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：（1）閱讀、隨筆（前邊說了）（2）作文訓(xùn)練：本學(xué)期，重點(diǎn)是要把握一般記敘文的寫作：其根本要求如下：

懂得記敘要緊扣大事的進(jìn)展，把握幾種常見的突出主題的寫法。

懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。

認(rèn)識(shí)全局與局部的特點(diǎn)，初步把握詳略區(qū)分，并能在寫作中運(yùn)用。（3）作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共布置8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣能夠使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓同學(xué)在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高本領(lǐng)。（三）其它：1、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充足利用摘抄本。2、充足利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀和背誦。每一天的活動(dòng)時(shí)間能夠去圖書館閱讀課外書。初中語文第二學(xué)期教學(xué)工作方案6一、根本情景1、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任七（7）班語文教學(xué)，從同學(xué)的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距，同學(xué)的口語表達(dá)和書面表達(dá)本領(lǐng)都不高，自主探究的本領(lǐng)也有待于提高，大多數(shù)同學(xué)在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。同學(xué)比擬淳樸，課外學(xué)問把握情景一般。本學(xué)期根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求工作，進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)。2、教材分析：這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)一直與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問的生吞活剝，突出重點(diǎn)，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文根本功的培育與獨(dú)特進(jìn)展、人格修養(yǎng)整合在一齊。教科書在資料設(shè)計(jì)上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。在訓(xùn)練上尊重同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注意同學(xué)的團(tuán)體合作精神，要求同學(xué)在互助中綻開學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能目標(biāo)1、把握七班級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。2、學(xué)習(xí)朗讀的方法，留意語氣的停頓，轉(zhuǎn)折