《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)教案

《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)講課設(shè)計(jì)《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)講課設(shè)計(jì)《拉庫(kù)卡拉查》音樂(lè)講課設(shè)計(jì)《拉庫(kù)卡拉查》講課年級(jí)：六年級(jí)【教材分析】《拉庫(kù)卡拉查》是一首擁有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?！袄瓗?kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來(lái)作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。聽聞這首歌發(fā)源于軍隊(duì)，開初沒(méi)有固定的歌詞，歌曲傳到哪個(gè)隊(duì)伍，那么隊(duì)伍就填上各自的歌詞。今后這首歌曲傳到民間，并寬泛流傳。這首歌曲最明顯的特色是擁有墨西哥民間舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格。歌聲中我們憂如聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，憂如看到男女翩翩熱忱起舞的狀況。歌曲擁有墨西哥當(dāng)?shù)孛耖g舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格，也有著美洲音樂(lè)快樂(lè)、熱忱、節(jié)奏鮮亮的特色，歌聲中我們憂如聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，憂如看到男女載歌載舞的狀況。歌曲的情緒快樂(lè)、熱忱，旋律進(jìn)行波濤起伏，有條不紊，表現(xiàn)了人們快樂(lè)的心情和爽朗的性格。歌曲為Ｆ大調(diào)，旋律以分解和弦進(jìn)行和級(jí)進(jìn)相聯(lián)合為主，旋律進(jìn)行波濤起伏，有條不紊；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相聯(lián)合，疏密相間，性格鮮亮。合適地表現(xiàn)了人們歡愉的心情和爽朗的性格。歌曲結(jié)尾處的呼叫聲、拍掌聲，更為強(qiáng)了歌舞的熱忱歡樂(lè)氛圍。歌曲為Ｆ大調(diào)，3/4拍子，曲式為單二部曲式。歌曲的第１～4小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句，第5～8小節(jié)為第二樂(lè)句，9～10小節(jié)為頻頻后的樂(lè)段結(jié)束句，這是第一樂(lè)段（稱頻頻樂(lè)段）；第二樂(lè)段亦為兩個(gè)樂(lè)句，從第10小節(jié)第二拍弱起至14小節(jié)前半部分為一個(gè)句，第14小節(jié)后半部分至18小節(jié)為第二個(gè)樂(lè)句。19～20小節(jié)為頻頻后的結(jié)束句?！局v課目的】1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。2、能力目標(biāo)：充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指引他們經(jīng)過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》踴躍參加音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培育其音樂(lè)表現(xiàn)能力。3、感情目標(biāo)：經(jīng)過(guò)感覺(jué)墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特色，培育學(xué)生以踴躍的態(tài)度體驗(yàn)并喜歡拉丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的采用和包含?！局v課要點(diǎn)】學(xué)習(xí)演唱歌曲，意會(huì)感覺(jué)墨西哥音樂(lè)熱忱、快樂(lè)的風(fēng)格特色?！局v課難點(diǎn)】1、歌曲第一部分的第一遍與第二遍的兩個(gè)結(jié)尾句不一樣樣，易混雜。2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏（學(xué)生演唱比較困難）。3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒?！窘叹呤褂谩侩娮忧佟⒋驌魳?lè)器、多媒體課件【講課過(guò)程】一、組織講課1．聽音樂(lè)進(jìn)教室2．師生用音樂(lè)問(wèn)好！二、創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課（一）師：同學(xué)們，你們好！今日老師又和你們會(huì)面了，讓我們一同帶著輕松快樂(lè)的心情來(lái)享受音樂(lè)，好嗎？此刻我?guī)銈兊揭粋€(gè)漂亮的國(guó)家去旅游，這個(gè)國(guó)家是神仙掌之國(guó)，大家想不想知道是哪個(gè)國(guó)家？生：想師：大家都想知道，那么老師告訴你們，這個(gè)國(guó)家就是墨西哥，下邊我們大家先來(lái)感覺(jué)一下墨西哥舞蹈。（播放《墨西哥舞》片段）1、師：看完了《墨西哥舞》片段，大家猜猜舞蹈演員們表演的是哪個(gè)洲的舞蹈，誰(shuí)來(lái)選一選？A亞洲B非洲C拉丁美洲生：A；B;C（選三個(gè)答案的都有）（出示答案：C拉丁美洲）2、師：同學(xué)們，大家看看課本上舞蹈者的衣飾有什么特別之處？生：女的穿的大裙子，男的帶著大帽子（師增補(bǔ)：女，花哨的大擺裙。男，寬沿帽。）（二）、感覺(jué)、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特色：1、師：這段舞蹈是拉丁美洲國(guó)家墨西哥的舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們接著看，認(rèn)真聽舞曲的音樂(lè)是什么風(fēng)格？音樂(lè)節(jié)奏有什么特色？（賞識(shí)的同時(shí)存心識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂(lè)，意會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格----熱忱、熱忱，舞步節(jié)奏----輕盈、快。）生：熱忱，速度快【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，音樂(lè)講課的綜合包含音樂(lè)講課不一樣樣領(lǐng)域之間的綜合--音樂(lè)與舞蹈，以音樂(lè)為講課主線，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的音樂(lè)資料建立起與其余藝術(shù)門類及其余學(xué)科的聯(lián)系。舞蹈的動(dòng)作和姿態(tài)是世界萬(wàn)物中最美、最能感感人的動(dòng)作和姿態(tài)，給人視覺(jué)的直觀美和享受。此環(huán)節(jié)的講課由舞蹈引入，舞蹈的靈魂--音樂(lè)。在教師有效的指引下，學(xué)生由視覺(jué)的感覺(jué)進(jìn)入對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和體驗(yàn)，總結(jié)出墨西哥舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格和節(jié)奏的特色。】2、在學(xué)生痛惜舞曲的熱忱，舞步的輕盈之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：師：同學(xué)們，我們剛感覺(jué)完熱忱的墨西哥舞，那么你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)啊？生：想師：那我們先來(lái)拍一拍舞步的基本節(jié)奏吧?。ǔ鍪竟?jié)奏片段）＞A:ＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸ：||＞B:ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ：||師：同學(xué)們你們能不可以說(shuō)出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍？生：基本節(jié)奏的節(jié)拍是3/4師：下邊，我們?cè)诿啃」?jié)第1拍上加＞（重音記號(hào)）。加快拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。（率領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生加快拍節(jié)奏）4、師：剛才同學(xué)們體驗(yàn)了純真的節(jié)奏，此刻讓肢體也參加進(jìn)來(lái)，接下來(lái)大家想不想來(lái)學(xué)習(xí)一下老師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步？生：想師：大家來(lái)看看每個(gè)節(jié)奏所對(duì)應(yīng)的腳步：男：ＸＸＸ｜（踢踩踩，右右左）女：ＸＸＸＸＸＸ｜（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）5、教師示范舞步，分男女生學(xué)習(xí)。師：《墨西哥舞》中舞者的雙手是如何配合舞步的？生：甩大裙擺、托帽沿……師：當(dāng)人們的心情跟著舞蹈愈來(lái)愈雀躍時(shí)又加入了哪些動(dòng)作？生：跳、旋轉(zhuǎn)……（學(xué)生依據(jù)自己的理解和表演能力加上動(dòng)作。）6、跟著《拉庫(kù)卡拉查》伴奏音樂(lè)片段音樂(lè)舞一舞。【設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課是參加性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生從觀看、傾聽中儲(chǔ)藏著美和豐富的感情，經(jīng)過(guò)拍擊基本舞步和跳跳簡(jiǎn)化舞步，把內(nèi)心累積的感覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹w參加的體驗(yàn)，身心歡樂(lè)的同時(shí)認(rèn)知也更深入?！咳⑿赂鑼W(xué)唱（一）、學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，意會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)：１、出示歌曲圓滿傾聽，感覺(jué)音樂(lè)明快的節(jié)奏、快樂(lè)的歌詞。（聽第1遍，傾聽前讀歌名。）師：你感覺(jué)這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是如何的?生：快樂(lè)、熱忱、2、學(xué)唱歌曲：師：大家來(lái)找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、頻頻跳躍記號(hào)，看看歌曲的演唱次序,正確地念出歌詞。師：從譜子上我們知道歌曲可分為兩部分，這兩部分都有各自的基本節(jié)奏。ＡＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜（由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出）ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜（由教師指引學(xué)生認(rèn)知）【設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂(lè)表現(xiàn)因素中，可以感知己樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響?！?、分兩部分練唱歌譜。經(jīng)過(guò)教師正確范唱、指引打破難點(diǎn)。a：歌曲第一部分的兩個(gè)不一樣樣結(jié)尾句，差別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個(gè)不一樣樣結(jié)尾句，差別節(jié)奏；C：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１、＃１、２【設(shè)計(jì)理念：抓住歌曲講課的難點(diǎn)分層次、分步驟逐個(gè)解決，明確難點(diǎn)、清楚條理，便于學(xué)生意會(huì)、學(xué)習(xí)。】4、填唱歌詞。a：提示，舞蹈、最好的、３２（舞），兩字一音、一字兩音。b：師示范歌曲二部分的連結(jié)處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。教師用較慢速度彈伴奏，學(xué)生內(nèi)心默唱。5、學(xué)生跟琴練唱。教師示范歌唱輕盈、迅速的吐字。師：你們察看到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運(yùn)動(dòng)幅度小，速度快）【設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課長(zhǎng)篇的說(shuō)教不及教師的示范。音樂(lè)是技術(shù)學(xué)科，教師正確、到位的示范在講課中是不可以代替的?！?、知道“拉庫(kù)卡拉查”的意思。①師：誰(shuí)知道“拉庫(kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言中是什么意思？生：一種舞蹈、一種音樂(lè)②師介紹：“拉庫(kù)卡拉查”本義是“蟑螂”此刻作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種風(fēng)趣的說(shuō)法：墨西哥人的舞步之因此那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅痔鞖獾哪鞲绫榈厥求耄驗(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時(shí)候的墨西哥人在踐踏蟑螂的過(guò)程中有了這樣的舞步。四、創(chuàng)辦表現(xiàn)１、閉目?jī)A聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不一樣樣處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，因此下邊請(qǐng)大家聽的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。師：人們快樂(lè)到極點(diǎn)用什么方式表示？（聽第1段后暫停）生：喊叫、口哨（在前奏、間奏處）師：“哪個(gè)版本更有氛圍更帶勁？試著歡樂(lè)地喊一喊、吹一吹”師：認(rèn)真聽聽音樂(lè)伴奏里都有哪些樂(lè)器的聲音？（聽第2段）生：吉他伴奏。（提示小號(hào)）師：接下來(lái)，我們可以用打擊樂(lè)器來(lái)給歌曲編創(chuàng)伴奏，這里有串鈴、沙球、舞板。哪個(gè)樂(lè)器合適強(qiáng)拍的伴奏，哪個(gè)樂(lè)器合適弱拍的伴奏？（師提示，并以小組形式發(fā)放打擊樂(lè)器）X

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|（舞板）（沙球、串鈴）（沙球、串鈴）師：大家可以和著清唱的歌聲唱唱敲敲。【設(shè)計(jì)理念：教師有效、正確地指引，讓學(xué)生的創(chuàng)編更圓滿?！?jī)A聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱忱更有氛圍。（試著用漸快的速度唱唱B段頻頻部分，師用XXX|拍手方式提示速度。）2、在熱忱、快樂(lè)的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。3、試著再加入舞蹈?！驹O(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》音樂(lè)風(fēng)格與門派要求，傾聽世界各公民族民間音樂(lè)，感覺(jué)一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不一樣樣風(fēng)格。純正、原生態(tài)的音響在音樂(lè)課中是十分必需的，它讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的氛圍和情味，包含語(yǔ)言、音樂(lè)的伴奏都是用地道的民族樂(lè)器演奏的。這些都是幫助學(xué)生建立不一樣樣民族音樂(lè)風(fēng)格與派其余必需條件?！课?、拓展講課1、師：請(qǐng)你談?wù)劷?jīng)過(guò)音樂(lè)《拉庫(kù)卡拉查》你感覺(jué)到墨西哥人如何性格和生活態(tài)度嗎？生：（快樂(lè)、爽朗熱忱、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)）師：墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，她們的音樂(lè)中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂(lè)元素。2、師：你們還想知道有關(guān)墨西哥的哪些狀況？（第一步學(xué)生自主選擇有關(guān)內(nèi)容，第二步指引學(xué)生認(rèn)識(shí)墨西哥地理地點(diǎn)。）ＰＰＴ表現(xiàn)：墨西哥地理地點(diǎn)；美食；國(guó)旗；國(guó)花；建筑；民族衣飾……3、師總結(jié)：因?yàn)樯险n時(shí)間的限制沒(méi)來(lái)得及向同學(xué)們展現(xiàn)的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容，有