三年級語文下《荷花》課件

第3課荷花R三年級語文下冊第3課荷花R三年級語文下冊一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。開在炎炎烈日下，長在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。(猜一植物)(猜一植物)猜謎語新課導(dǎo)入一個小姑娘，開在炎炎烈日下，(猜一植物)(猜一植物)猜謎語新“出污泥而不染”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

“出污泥而不染”荷花以它亮麗的色彩，淡雅的清香，優(yōu)美的姿態(tài)征服了古往今來數(shù)不清的文人墨客。讀“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”看荷的嬌美，讀“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”品荷花的高潔。而作家葉圣陶先生筆下的荷花，又別有一番韻味。荷花以它亮麗的色彩，淡雅的清香，優(yōu)美的姿態(tài)征服了古往今來數(shù)不1.會認(rèn)3個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“荷花、清香、碧綠”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語句。（重點）3.體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。（難點）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.會認(rèn)3個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“荷花、清香、碧作者簡介作家名片：葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和社會活動家，中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：《腳步集》《倪煥之》《稻草人》等。作者簡介作家名片：葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞知識備查荷花：多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底泥中。葉盾狀圓形，深綠色。花期6月~9月，花色有白、粉、深紅、淡紫色等變化。知識備查荷花：多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)挨、脹、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、蓮、蓬、裳字詞學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)挨、脹、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、蓮、蓬、裳荷hé艸組詞：荷包荷花挨āi扌組詞：挨次挨近造句：池塘里的荷花已經(jīng)全開了。造句：天氣轉(zhuǎn)涼了，小鳥們都緊挨在一起取暖。荷hé艸組詞：荷包荷花挨āi扌組詞：挨次挨近造蓮lián艸組詞：蓮子蓮藕蓬péng艸組詞：蓬松蓬勃造句：洪湖產(chǎn)的蓮藕口感好，營養(yǎng)豐富。造句：荷花池里的蓮蓬都成熟了。蓮lián艸組詞：蓮子蓮藕蓬péng艸組詞：蓬松脹zhàng月組詞：腹脹膨脹仿fǎng亻組詞：仿佛仿制造句：中午吃多了，他感到腹脹。造句：小猴的模仿表演獲得大家熱烈的掌聲。脹zhàng月組詞：腹脹膨脹仿fǎng亻組詞：仿佛佛fú亻組詞：仿佛裳shang亻組詞：衣裳造句：中午吃多了，他感到腹脹。造句：媽媽給我買了一件新衣裳。佛fú亻組詞：仿佛裳shang亻組詞：衣裳造句：中午吃翩piān羽組詞：翩然翩翩起舞蹈dǎo組詞：舞蹈手舞足蹈造句：蝴蝶在花園中翩翩起舞。造句：中國各民族的舞蹈豐富多彩。翩piān羽組詞：翩然翩翩起舞蹈dǎo組詞：舞蹈蜻qīng蟲組詞：蜻蜓蜓tíng蟲組詞：蜻蜓造句：蜻蜓是益蟲，是捕食蚊子的能手。造句：蜻蜓低飛會下雨。蜻qīng蟲組詞：蜻蜓蜓tíng蟲組詞：蜻蜓造句：蜻蜓點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！1、形容荷葉長得很密，互相擠在一起。（）2、圓圓的盤子。（）3、沒有開放的花。（）4、形容舞姿輕快優(yōu)美。（）5、（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。（）挨挨擠擠圓盤花骨朵翩翩起舞破裂看解釋填詞語1、形容荷葉長得很密，互相擠在一起。（）挨整體感知整體感知默讀第1-3自然段，思考并小組交流：1.“我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子。2.荷花池的荷花有什么特點？課文解讀（一）默讀第1-3自然段，思考并小組交流：課文解讀（一）

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香”是什么意思？1.這兩句話寫出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香”說明什么？清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。1.“挨”和“擠”分別是什么意思？請同學(xué)們在圖中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。1.“挨”和“擠”分別2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？荷葉多、密。荷葉4.你從哪些詞語或語句中體會到荷葉的綠、多、圓？2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？荷葉多、密。荷葉4.你從哪

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”說明什么？荷花多、形態(tài)各異。微展開全展開花骨朵3.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？4.你能用“有的……有的……有的……”造一個句子嗎？2.課文第二自然段中寫了幾種姿態(tài)的荷花？有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰？2.讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解這句話的。3.這句話表達(dá)了作者什么感情？4.如果你看到這一池荷花，你會想些什么或者說些什么？如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的朗讀第4-5自然段，思考并與同桌討論：1.“我”是不是一朵荷花？2.畫出作者想象的句子。3.“好夢”后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？（二）朗讀第4-5自然段，思考并與同桌討論：（二）

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。1.讀讀句子，思考：“我”為什么會覺得自己仿佛是一朵荷花？我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢……小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢……想象

展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙……會來告訴你什么呢？想象展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷蜜蜂告訴我——————————————————————————在百花叢中采蜜的樂趣……蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣……小鳥從遠(yuǎn)方飛來，告訴我——————————————————到森林捉蟲的快樂……小鳥從遠(yuǎn)方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂……蜻蜓飛過來，告訴我————————————————————————————————————它飛的很低的時候，說明快要下雨了。蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時候，說明快要下雨了。青蛙告訴我———————————————————————————————————它有時生活在陸地上，有時生活在水里。青蛙告訴我它有時生活在陸地上，有時生活在水里。小魚在腳下游過，告訴我————————————————————————————————————它在水里嬉戲的樂趣。小魚在腳下游過，告訴我它在水里嬉戲的樂趣。

青陽渡青荷蓋綠水，

芙蓉披紅鮮。

下有并根藕，

上有并頭蓮。曉出凈慈送林子方

畢竟西湖六月中，

風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。課外拓展青陽渡曉出凈慈送林子方課外拓展

小池

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

詠芙蓉微風(fēng)搖紫葉，

輕露拂朱房。

中池所以綠，

待我泛紅光。小池詠芙蓉1、醉在荷花池邊你會發(fā)出什么感嘆？

2、此時此刻你最想做什么？（請用最好的畫筆畫下它，讓它永遠(yuǎn)與我們相伴?；蛴米蠲赖恼Z言寫下來……）課后作業(yè)1、醉在荷花池邊你會發(fā)出什么感嘆？

2、此時此刻你最想做什么走進(jìn)荷花池走進(jìn)荷花池三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件三年級語文下《荷花》課件板書設(shè)計板書設(shè)計

同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧！同學(xué)們，這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。百川東到海，何時復(fù)西歸？2.參考答案：滿池的荷花色彩明艷，開得美麗多姿，而彩色的筆畫出的畫面也是色彩明麗的；荷花又是活生生的真實景色，親眼所見，隨風(fēng)舞動，所以看上去這一池荷花就像“一幅活的畫”。課后題參考答案2.參考答案：課后題參考答案小練筆參考答案：盛夏的花我最愛茉莉。橢圓形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一樣甜美，像雪花一樣圣潔。茉莉花的花骨朵兒也很惹人喜愛，就像是白玉雕成的。茉莉花有著濃郁的清香，要是在屋中放上一盆，整個屋子都會沉浸在這香甜的氣味中。小練筆參考答案：第3課荷花R三年級語文下冊第3課荷花R三年級語文下冊一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。開在炎炎烈日下，長在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。(猜一植物)(猜一植物)猜謎語新課導(dǎo)入一個小姑娘，開在炎炎烈日下，(猜一植物)(猜一植物)猜謎語新“出污泥而不染”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

“出污泥而不染”荷花以它亮麗的色彩，淡雅的清香，優(yōu)美的姿態(tài)征服了古往今來數(shù)不清的文人墨客。讀“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”看荷的嬌美，讀“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”品荷花的高潔。而作家葉圣陶先生筆下的荷花，又別有一番韻味。荷花以它亮麗的色彩，淡雅的清香，優(yōu)美的姿態(tài)征服了古往今來數(shù)不1.會認(rèn)3個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“荷花、清香、碧綠”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語句。（重點）3.體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。（難點）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.會認(rèn)3個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“荷花、清香、碧作者簡介作家名片：葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和社會活動家，中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：《腳步集》《倪煥之》《稻草人》等。作者簡介作家名片：葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞知識備查荷花：多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底泥中。葉盾狀圓形，深綠色?；ㄆ?月~9月，花色有白、粉、深紅、淡紫色等變化。知識備查荷花：多年生水生植物。根莖（藕）肥大多節(jié)，橫生于水底左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)挨、脹、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、蓮、蓬、裳字詞學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)挨、脹、仿、佛、翩、蹈、蜻、蜓荷、蓮、蓬、裳荷hé艸組詞：荷包荷花挨āi扌組詞：挨次挨近造句：池塘里的荷花已經(jīng)全開了。造句：天氣轉(zhuǎn)涼了，小鳥們都緊挨在一起取暖。荷hé艸組詞：荷包荷花挨āi扌組詞：挨次挨近造蓮lián艸組詞：蓮子蓮藕蓬péng艸組詞：蓬松蓬勃造句：洪湖產(chǎn)的蓮藕口感好，營養(yǎng)豐富。造句：荷花池里的蓮蓬都成熟了。蓮lián艸組詞：蓮子蓮藕蓬péng艸組詞：蓬松脹zhàng月組詞：腹脹膨脹仿fǎng亻組詞：仿佛仿制造句：中午吃多了，他感到腹脹。造句：小猴的模仿表演獲得大家熱烈的掌聲。脹zhàng月組詞：腹脹膨脹仿fǎng亻組詞：仿佛佛fú亻組詞：仿佛裳shang亻組詞：衣裳造句：中午吃多了，他感到腹脹。造句：媽媽給我買了一件新衣裳。佛fú亻組詞：仿佛裳shang亻組詞：衣裳造句：中午吃翩piān羽組詞：翩然翩翩起舞蹈dǎo組詞：舞蹈手舞足蹈造句：蝴蝶在花園中翩翩起舞。造句：中國各民族的舞蹈豐富多彩。翩piān羽組詞：翩然翩翩起舞蹈dǎo組詞：舞蹈蜻qīng蟲組詞：蜻蜓蜓tíng蟲組詞：蜻蜓造句：蜻蜓是益蟲，是捕食蚊子的能手。造句：蜻蜓低飛會下雨。蜻qīng蟲組詞：蜻蜓蜓tíng蟲組詞：蜻蜓造句：蜻蜓點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！點擊下面的視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！1、形容荷葉長得很密，互相擠在一起。（）2、圓圓的盤子。（）3、沒有開放的花。（）4、形容舞姿輕快優(yōu)美。（）5、（完整的東西）出現(xiàn)裂縫。（）挨挨擠擠圓盤花骨朵翩翩起舞破裂看解釋填詞語1、形容荷葉長得很密，互相擠在一起。（）挨整體感知整體感知默讀第1-3自然段，思考并小組交流：1.“我”為什么要往荷花池跑去？畫出有關(guān)的句子。2.荷花池的荷花有什么特點？課文解讀（一）默讀第1-3自然段，思考并小組交流：課文解讀（一）

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。2.“清香”是什么意思？1.這兩句話寫出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香”說明什么？清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。1.“挨”和“擠”分別是什么意思？請同學(xué)們在圖中指出，哪一處是“挨”，哪一處是“擠”。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。1.“挨”和“擠”分別2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？3.“碧綠的大圓盤”指的是什么？荷葉多、密。荷葉4.你從哪些詞語或語句中體會到荷葉的綠、多、圓？2.“挨挨擠擠”這個詞說明了什么？荷葉多、密。荷葉4.你從哪

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大白荷花在這些大圓盤之間冒出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的……有的……有的……”說明什么？荷花多、形態(tài)各異。微展開全展開花骨朵3.這三種形態(tài)你喜歡哪一種？為什么？4.你能用“有的……有的……有的……”造一個句子嗎？2.課文第二自然段中寫了幾種姿態(tài)的荷花？有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。1.“畫家”指的是誰？2.讀讀句子，跟同桌說說你是怎么理解這句話的。3.這句話表達(dá)了作者什么感情？4.如果你看到這一池荷花，你會想些什么或者說些什么？如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的朗讀第4-5自然段，思考并與同桌討論：1.“我”是不是一朵荷花？2.畫出作者想象的句子。3.“好夢”后面的省略號表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會有哪些動物來和你交流，可能會告訴你一些什么？（二）朗讀第4-5自然段，思考并與同桌討論：（二）

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。1.讀讀句子，思考：“我”為什么會覺得自己仿佛是一朵荷花？我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢……小魚在腳下游過，告訴我昨晚做的好夢……想象

展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、蜻蜓、青蛙……會來告訴你什么呢？想象展開你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷蜜蜂告訴我——————————————————————————在百花叢中采蜜的樂趣……蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣……小鳥從遠(yuǎn)方飛來，告訴我——————————————————到森林捉蟲的快樂……小鳥從遠(yuǎn)方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂……蜻蜓飛過來，告訴我————————————————————————————————————它飛的很低的時候，說明快要下雨了。蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時候，說明快要下雨了。青蛙告訴我———————————————————————————————————它有時生活在陸地上，有時生活在水里。青蛙告訴我它有時生活在陸地上，有時生活在水里。小魚在腳下游過，告訴我————————————————————————————————————它在水里嬉戲的樂趣。小魚在腳下游過，告訴我它在水里嬉戲的樂趣。

青陽渡青荷蓋綠水，

芙蓉披紅鮮。

下有并根藕，

上有并頭蓮。