五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)習(xí)題課件45《通分》人教版

第四單元

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)五年級(jí)下冊(cè)1五年級(jí)下冊(cè)05通分2五年級(jí)下冊(cè)05通分2一、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義

公倍數(shù)的意義：幾個(gè)數(shù)的公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。最小公倍數(shù)的意義：幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)中最小的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)例題12的倍數(shù)有（）；18的倍數(shù)有（）；12和18的公倍數(shù)（）；12和18的最小公倍數(shù)是（）12、24、36······18、36、54······36、72······363一、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和20的最小公倍數(shù)方法一列舉法方法二分解質(zhì)因數(shù)法36的倍數(shù)：36，72，108，144，18020的倍數(shù)：20，40，60，80，100，120，140，160，18036和20的最小公倍數(shù)180。36=2×2×3×320=2×2×536和20的最小公倍數(shù)180。二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和204二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和20的最小公倍數(shù)方法三短除法36和20的最小公倍數(shù)2×2×9×5=180。二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和205隨堂練習(xí)求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)（1）18和12（2）24和20（3）30和3618和12的最小公倍數(shù)是2×3×3×2=3624和20的最小公倍數(shù)是2×2×6×5=12030和36的最小公倍數(shù)是2×3×6×5=180隨堂練習(xí)18和12的最小公倍數(shù)是2×3×3×2=3626三、求最小公倍數(shù)的特殊情況例題找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？4和812和35和712和13（）（）（）（）

（1）當(dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，（）就是它們的最小公倍數(shù)（2）當(dāng)兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)（），這兩個(gè)數(shù)的（）就是它們的最小公倍數(shù)81235156較大數(shù)1乘積三、求最小公倍數(shù)的特殊情況例題找出下列每組數(shù)的最小公倍7四、求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用例1一種瓷磚長(zhǎng)4dm，寬3dm。如果用這種瓷磚鋪一個(gè)正方形的地面（用的瓷磚必須都是整塊），正方形的邊長(zhǎng)最小是多少分米？4×3=12（分米）答：正方形的邊長(zhǎng)最小是12分米四、求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用例1一種瓷磚長(zhǎng)4dm，8隨堂練習(xí)一塊正方形的布料，既可以做成邊長(zhǎng)是8cm的方巾，也可以做成邊長(zhǎng)是10cm的方巾，都沒有剩余。這塊正方形的邊長(zhǎng)至少是多少厘米？2×5×4=40（厘米）答：這塊正方形的邊長(zhǎng)這至少是40厘米隨堂練習(xí)2×5×4=40（厘米）答：這塊正方形的邊長(zhǎng)這至少是9例2王先生和李先生是同一研究所的科研人員，他們總是相隔不同的天數(shù)到圖書館查閱資料。王先生每3天去一次，李先生每5天去一次，4月8日他們都去了圖書館。下次兩人在圖書館相遇的日期是4月幾日？3×5=15（天）4月8日+15天=4月23日答：兩人在圖書館相遇的日期是4月23日例2王先生和李先生是同一研究所的科研人員，他們總是相10隨堂練習(xí)1路、2路和5路車都從東站發(fā)車，1路車每隔10分鐘發(fā)一輛，2路車每隔15分鐘發(fā)一輛，而5路車每隔20分鐘發(fā)一輛。當(dāng)這三種路線的車同時(shí)發(fā)車后，至少要過(guò)多少分鐘又這三種路線的車同時(shí)發(fā)車？2×5×3×2=60（分鐘）答：至少要過(guò)60分鐘又這三種路線的車同時(shí)發(fā)車隨堂練習(xí)2×5×3×2=60（分鐘）答：至少要過(guò)60分鐘又這11例3一個(gè)活動(dòng)小組，可以6人分成一組，也可以8人分成一組，都正好分完。但總?cè)藬?shù)不到50人，這些活動(dòng)小組可能有多少人？最多有多少人？2×3×4=24（人）24x2=48（人）答：這些活動(dòng)小組可能有24或48人，最多有48人.例3一個(gè)活動(dòng)小組，可以6人分成一組，也可以8人分成12隨堂練習(xí)有一堆糖果，可以分成28顆一份，也可以分成42顆一份，都正好分完。這堆糖果至少有多少顆？如果這些糖果在250~270之間，那這堆糖果有多少顆？2×7×2×3=84（顆）84x3=252（顆）答：這堆糖果至少有84顆.如果這些糖果在250~270之間，那這堆糖果有252。隨堂練習(xí)2×7×2×3=84（顆）84x3=252（13例4一塊磚長(zhǎng)20厘米，寬12厘米，厚6厘米。要堆成正方體至少需要這樣的磚頭多少塊？2×2×5×3=60（厘米）（60÷20）×（60÷12）×（60÷6）=150（塊）答：要堆成正方體至少需要這樣的磚頭150塊511例42×2×5×3=60（厘米）（60÷20）×（60÷1214隨堂練習(xí)用長(zhǎng)9厘米、寬6厘米、高7厘米的長(zhǎng)方體木塊疊成一個(gè)正方體，至少需要用這樣的長(zhǎng)方體多少塊？3×3×2×7=126（厘米）（126÷9）×（126÷6）×（126÷7）=5292（塊）答：至少需要用這樣的長(zhǎng)方體5292塊隨堂練習(xí)3×3×2×7=126（厘米）（126÷9）×（1215例5花店購(gòu)進(jìn)一批鮮花，每10朵扎成一束或每16朵扎成一束都正好余下3朵。這批鮮花至少有多少朵？2×5×8=80（朵）80+3=83（朵）答：這批鮮花至少有83朵例5花店購(gòu)進(jìn)一批鮮花，每10朵扎成一束或每16朵扎成一16隨堂練習(xí)1、學(xué)校六年級(jí)有若干個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，7人一行余2人，11人一行也余2人。六年級(jí)最少多少人？7×11=77（人）77+2=79（人）答：六年級(jí)最少79人隨堂練習(xí)7×11=77（人）77+2=79（人）答：六年級(jí)最172、有一個(gè)自然數(shù)，被10除余7，被7除余4，被4除余1。這個(gè)自然數(shù)最小是多少？2×5×2×7=140140-（10-7）=137差3能被10整除差3能被7整除差3能被40整除答：這個(gè)自然數(shù)最小是1372、有一個(gè)自然數(shù)，被10除余7，被7除余4，被4除余1。這個(gè)18綜合訓(xùn)練一、填空題1、9的倍數(shù)有（），12的倍數(shù)有（），9和12的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）2、5和7的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）；8和16的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）3、最小的合數(shù)與最大一位數(shù)的最小公倍數(shù)是（）9，18，27、36········12，24，36，48······36，72······3613581636綜合訓(xùn)練9，18，27、36········12，24，36194、a=2x3x5，b=2x3x5x7，則a和b的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）5、a÷b=c（a，b和c都是不等于0的自然數(shù)），則a和b的最小公倍數(shù)是（）6、a=2x5x7xm，b=3x5xm，若a、b的最小公倍數(shù)是2730，那么m=（）30210a134、a=2x3x5，b=2x3x5x7，20二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（1）6和19（2）8和126×19=1146和19的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是1142×2=42×2×2×3=248和12的最大公因數(shù)是4，最小公倍數(shù)是24二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)6×19=114621二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（3）16和20（4）14和562×2=42×2×4×5=8016和20的最大公因數(shù)是4，最小公倍數(shù)是802×7=142×7×4=5614和56的最大公因數(shù)是14，最小公倍數(shù)是56二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)2×2=416和222三、解決問(wèn)題1、五（1）同學(xué)在操場(chǎng)上做操，若每行站12人或15人，都正好站成整行數(shù)，已知該班同學(xué)的人數(shù)在65以內(nèi)，五（1）班有多少名同學(xué)？3×5×4=60（名）答：五（1）班60名同學(xué)三、解決問(wèn)題3×5×4=60（名）答：五（1）班60名同學(xué)232、一種瓷磚長(zhǎng)6dm，8dm，如果用這種瓷磚鋪成一個(gè)正方形地面（用的瓷磚必須都是整塊），正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)是多少分米？3×2×4=24（分米）答：正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)是24分米2、一種瓷磚長(zhǎng)6dm，8dm，如果用這種瓷磚鋪成一個(gè)正方形地244、五一勞動(dòng)節(jié)這天，樂樂和貝貝兩位同學(xué)一起到李奶奶家去打掃衛(wèi)生。他們約好，以后樂樂每4天去一次，貝貝每5天去一次，下次他們同時(shí)到李奶奶家是幾月幾號(hào)？5×4=20（天）5月1日+20天=5月21日4、五一勞動(dòng)節(jié)這天，樂樂和貝貝兩位同學(xué)一起到李奶奶家去打掃衛(wèi)255、有一堆蘋果，如果平均分給16個(gè)小朋友，剩下2個(gè)；如果平均分給12個(gè)小朋友，剩下2個(gè)，這堆蘋果有多少個(gè)？2×2×4×3=48（個(gè)）48+2=50（個(gè)）5、有一堆蘋果，如果平均分給16個(gè)小朋友，剩下2個(gè)；如果平均266、有200塊長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體木塊，要把這些木塊堆成一個(gè)盡可能大的正方體，這個(gè)正方體的體積是多少立方厘米？2×3×2=12（厘米）如果正方體棱長(zhǎng)為12，需要長(zhǎng)方體塊數(shù)：（12÷6）×（12÷3）×（12÷4）=24（塊）如果正方體棱長(zhǎng)為24，需要長(zhǎng)方體塊數(shù)：（24÷6）×（24÷3）×（24÷4）=192（塊）24×24×24=13824（立方厘米）6、有200塊長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體木塊，要把27五、同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)的大小比較比較方法：1、分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相比較，（）的分?jǐn)?shù)大2、分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相比較，（）的分?jǐn)?shù)反而大例題在下面的（）里填上“﹥”“﹤”或“=”

分子大分母小<>>>>>五、同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)的大小比較比較方法：分子大分母小<28隨堂練習(xí)>><<<>隨堂練習(xí)>><<<>29比較和的大小用通分的方法比較和的大小用通分的方法30六、通分1、含義：2、通分的方法：

把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分

先求出原來(lái)幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)，然后把各數(shù)分別化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)例1把下面的每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分六、通分1、含義：把異分母分?jǐn)?shù)31例2先通分再比較大小例2先通分再比較大小32隨堂練習(xí)1、先通分再比較大小

隨堂練習(xí)332、在里填上“＞”“＜”或“＝”

><><<>2、在里填上“＞”“＜”或“＝”><><<>34約分與通分的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)都是依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行變形，都要保持分?jǐn)?shù)的大小不變3、結(jié)果是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)1、只對(duì)一個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行2、分子、分母同時(shí)除以一個(gè)不為零的數(shù)1、至少對(duì)兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行2、分子、分母同時(shí)乘一個(gè)不為零的數(shù)3、結(jié)果是同分母分?jǐn)?shù)約分與通分的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)都是依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行變35隨堂練習(xí)1、把下面的分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)隨堂練習(xí)362、把下列各組分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)

2、把下列各組分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)37例3動(dòng)物園正在進(jìn)行競(jìng)走比賽，路程相同。長(zhǎng)頸鹿A用了小時(shí)走完全程，長(zhǎng)頸鹿B用了小時(shí)走完全程，誰(shuí)獲得了冠軍呢？例3動(dòng)物園正在進(jìn)行競(jìng)走比賽，路程相同。長(zhǎng)頸鹿A用了38隨堂練習(xí)1、三個(gè)人做同樣的零件，王師傅5分鐘做了4個(gè)，李師傅4分鐘做了3個(gè)，馬師傅7分鐘做了6個(gè)。他們誰(shuí)做得最快？答：馬師傅最快＜＜隨堂練習(xí)答：馬師傅最快＜＜392、第一小組9人，共收集了8千克廢紙，第二小組7人，共收集了6千克廢紙，哪個(gè)小組平均每人收集的廢紙多？3、小紅、小亮、小剛做同樣的作業(yè)。小紅用了小時(shí)，小亮用了小時(shí)，小剛用了小時(shí)，誰(shuí)做作業(yè)的速度最快？2、第一小組9人，共收集了8千克廢紙，第二小組7人，共收集了40第四單元

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)五年級(jí)下冊(cè)41五年級(jí)下冊(cè)05通分42五年級(jí)下冊(cè)05通分2一、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義

公倍數(shù)的意義：幾個(gè)數(shù)的公有的倍數(shù)，叫做這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。最小公倍數(shù)的意義：幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)中最小的一個(gè)，叫做這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)例題12的倍數(shù)有（）；18的倍數(shù)有（）；12和18的公倍數(shù)（）；12和18的最小公倍數(shù)是（）12、24、36······18、36、54······36、72······3643一、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和20的最小公倍數(shù)方法一列舉法方法二分解質(zhì)因數(shù)法36的倍數(shù)：36，72，108，144，18020的倍數(shù)：20，40，60，80，100，120，140，160，18036和20的最小公倍數(shù)180。36=2×2×3×320=2×2×536和20的最小公倍數(shù)180。二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和2044二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和20的最小公倍數(shù)方法三短除法36和20的最小公倍數(shù)2×2×9×5=180。二、求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

例題用多種方法求36和2045隨堂練習(xí)求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)（1）18和12（2）24和20（3）30和3618和12的最小公倍數(shù)是2×3×3×2=3624和20的最小公倍數(shù)是2×2×6×5=12030和36的最小公倍數(shù)是2×3×6×5=180隨堂練習(xí)18和12的最小公倍數(shù)是2×3×3×2=36246三、求最小公倍數(shù)的特殊情況例題找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？4和812和35和712和13（）（）（）（）

（1）當(dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，（）就是它們的最小公倍數(shù)（2）當(dāng)兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)（），這兩個(gè)數(shù)的（）就是它們的最小公倍數(shù)81235156較大數(shù)1乘積三、求最小公倍數(shù)的特殊情況例題找出下列每組數(shù)的最小公倍47四、求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用例1一種瓷磚長(zhǎng)4dm，寬3dm。如果用這種瓷磚鋪一個(gè)正方形的地面（用的瓷磚必須都是整塊），正方形的邊長(zhǎng)最小是多少分米？4×3=12（分米）答：正方形的邊長(zhǎng)最小是12分米四、求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用例1一種瓷磚長(zhǎng)4dm，48隨堂練習(xí)一塊正方形的布料，既可以做成邊長(zhǎng)是8cm的方巾，也可以做成邊長(zhǎng)是10cm的方巾，都沒有剩余。這塊正方形的邊長(zhǎng)至少是多少厘米？2×5×4=40（厘米）答：這塊正方形的邊長(zhǎng)這至少是40厘米隨堂練習(xí)2×5×4=40（厘米）答：這塊正方形的邊長(zhǎng)這至少是49例2王先生和李先生是同一研究所的科研人員，他們總是相隔不同的天數(shù)到圖書館查閱資料。王先生每3天去一次，李先生每5天去一次，4月8日他們都去了圖書館。下次兩人在圖書館相遇的日期是4月幾日？3×5=15（天）4月8日+15天=4月23日答：兩人在圖書館相遇的日期是4月23日例2王先生和李先生是同一研究所的科研人員，他們總是相50隨堂練習(xí)1路、2路和5路車都從東站發(fā)車，1路車每隔10分鐘發(fā)一輛，2路車每隔15分鐘發(fā)一輛，而5路車每隔20分鐘發(fā)一輛。當(dāng)這三種路線的車同時(shí)發(fā)車后，至少要過(guò)多少分鐘又這三種路線的車同時(shí)發(fā)車？2×5×3×2=60（分鐘）答：至少要過(guò)60分鐘又這三種路線的車同時(shí)發(fā)車隨堂練習(xí)2×5×3×2=60（分鐘）答：至少要過(guò)60分鐘又這51例3一個(gè)活動(dòng)小組，可以6人分成一組，也可以8人分成一組，都正好分完。但總?cè)藬?shù)不到50人，這些活動(dòng)小組可能有多少人？最多有多少人？2×3×4=24（人）24x2=48（人）答：這些活動(dòng)小組可能有24或48人，最多有48人.例3一個(gè)活動(dòng)小組，可以6人分成一組，也可以8人分成52隨堂練習(xí)有一堆糖果，可以分成28顆一份，也可以分成42顆一份，都正好分完。這堆糖果至少有多少顆？如果這些糖果在250~270之間，那這堆糖果有多少顆？2×7×2×3=84（顆）84x3=252（顆）答：這堆糖果至少有84顆.如果這些糖果在250~270之間，那這堆糖果有252。隨堂練習(xí)2×7×2×3=84（顆）84x3=252（53例4一塊磚長(zhǎng)20厘米，寬12厘米，厚6厘米。要堆成正方體至少需要這樣的磚頭多少塊？2×2×5×3=60（厘米）（60÷20）×（60÷12）×（60÷6）=150（塊）答：要堆成正方體至少需要這樣的磚頭150塊511例42×2×5×3=60（厘米）（60÷20）×（60÷1254隨堂練習(xí)用長(zhǎng)9厘米、寬6厘米、高7厘米的長(zhǎng)方體木塊疊成一個(gè)正方體，至少需要用這樣的長(zhǎng)方體多少塊？3×3×2×7=126（厘米）（126÷9）×（126÷6）×（126÷7）=5292（塊）答：至少需要用這樣的長(zhǎng)方體5292塊隨堂練習(xí)3×3×2×7=126（厘米）（126÷9）×（1255例5花店購(gòu)進(jìn)一批鮮花，每10朵扎成一束或每16朵扎成一束都正好余下3朵。這批鮮花至少有多少朵？2×5×8=80（朵）80+3=83（朵）答：這批鮮花至少有83朵例5花店購(gòu)進(jìn)一批鮮花，每10朵扎成一束或每16朵扎成一56隨堂練習(xí)1、學(xué)校六年級(jí)有若干個(gè)同學(xué)排隊(duì)做操，7人一行余2人，11人一行也余2人。六年級(jí)最少多少人？7×11=77（人）77+2=79（人）答：六年級(jí)最少79人隨堂練習(xí)7×11=77（人）77+2=79（人）答：六年級(jí)最572、有一個(gè)自然數(shù)，被10除余7，被7除余4，被4除余1。這個(gè)自然數(shù)最小是多少？2×5×2×7=140140-（10-7）=137差3能被10整除差3能被7整除差3能被40整除答：這個(gè)自然數(shù)最小是1372、有一個(gè)自然數(shù)，被10除余7，被7除余4，被4除余1。這個(gè)58綜合訓(xùn)練一、填空題1、9的倍數(shù)有（），12的倍數(shù)有（），9和12的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)是（）2、5和7的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）；8和16的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）3、最小的合數(shù)與最大一位數(shù)的最小公倍數(shù)是（）9，18，27、36········12，24，36，48······36，72······3613581636綜合訓(xùn)練9，18，27、36········12，24，36594、a=2x3x5，b=2x3x5x7，則a和b的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）5、a÷b=c（a，b和c都是不等于0的自然數(shù)），則a和b的最小公倍數(shù)是（）6、a=2x5x7xm，b=3x5xm，若a、b的最小公倍數(shù)是2730，那么m=（）30210a134、a=2x3x5，b=2x3x5x7，60二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（1）6和19（2）8和126×19=1146和19的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是1142×2=42×2×2×3=248和12的最大公因數(shù)是4，最小公倍數(shù)是24二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)6×19=114661二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（3）16和20（4）14和562×2=42×2×4×5=8016和20的最大公因數(shù)是4，最小公倍數(shù)是802×7=142×7×4=5614和56的最大公因數(shù)是14，最小公倍數(shù)是56二、求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)2×2=416和262三、解決問(wèn)題1、五（1）同學(xué)在操場(chǎng)上做操，若每行站12人或15人，都正好站成整行數(shù)，已知該班同學(xué)的人數(shù)在65以內(nèi)，五（1）班有多少名同學(xué)？3×5×4=60（名）答：五（1）班60名同學(xué)三、解決問(wèn)題3×5×4=60（名）答：五（1）班60名同學(xué)632、一種瓷磚長(zhǎng)6dm，8dm，如果用這種瓷磚鋪成一個(gè)正方形地面（用的瓷磚必須都是整塊），正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)是多少分米？3×2×4=24（分米）答：正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)是24分米2、一種瓷磚長(zhǎng)6dm，8dm，如果用這種瓷磚鋪成一個(gè)正方形地644、五一勞動(dòng)節(jié)這天，樂樂和貝貝兩位同學(xué)一起到李奶奶家去打掃衛(wèi)生。他們約好，以后樂樂每4天去一次，貝貝每5天去一次，下次他們同時(shí)到李奶奶家是幾月幾號(hào)？5×4=20（天）5月1日+20天=5月21日4、五一勞動(dòng)節(jié)這天，樂樂和貝貝兩位同學(xué)一起到李奶奶家去打掃衛(wèi)655、有一堆蘋果，如果平均分給16個(gè)小朋友，剩下2個(gè)；如果平均分給12個(gè)小朋友，剩下2個(gè)，這堆蘋果有多少個(gè)？2×2×4×3=48（個(gè)）48+2=50（個(gè)）5、有一堆蘋果，如果平均分給16個(gè)小朋友，剩下2個(gè)；如果平均666、有200塊長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體木塊，要把這些木塊堆成一個(gè)盡可能大的正方體，這個(gè)正方體的體積是多少立方厘米？2×3×2=12（厘米）如果正方體棱長(zhǎng)為12，需要長(zhǎng)方體塊數(shù)：（12÷6）×（12÷3）×（12÷4）=24（塊）如果正方體棱長(zhǎng)為24，需要長(zhǎng)方體塊數(shù)：（24÷6）×（24÷3）×（24÷4）=192（塊）24×24×24=13824（立方厘米）6、有200塊長(zhǎng)6厘米、寬4厘米、高3厘米的長(zhǎng)方體木塊，要把67五、同分母分?jǐn)?shù)、同分子分?jǐn)?shù)的大小比較比較方法：1、分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相比較，（）的分?jǐn)?shù)大2、分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相比較，（）的分?jǐn)?shù)反而大例題在下面的（）里填上“﹥”“﹤”或“=”