【部編版-語文主題學(xué)習(xí)】三年級語文下冊第八單元-集體備課課件

三年級下冊第八單元臨沭縣井店小學(xué)王須偉有趣的故事三年級下冊第八單元有趣的故事1叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三

單元整合課例

叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三單元整合課例223456單元整合課例

基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《方帽子店》閱讀整合課-《棗核》閱讀整合課-《叢書故事》87表達(dá)訓(xùn)練課達(dá)標(biāo)提升課基礎(chǔ)閱讀課-《慢性子裁縫和急性子顧客》單元先導(dǎo)課1目錄23456單元整合課例基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《3單元教材解讀一單元教材解讀一412單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學(xué)要點(diǎn)3單元難點(diǎn)突破12單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學(xué)要點(diǎn)3單元難點(diǎn)突破5單元內(nèi)容簡析01單元內(nèi)容簡析6第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高7語文要素習(xí)作要求單元主題語文要素習(xí)作要求單元主題82528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店漏棗核裁縫慢條斯理，顧客急于求成，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)結(jié)果令人意想不到的有趣的故事。講述了一個(gè)大人們堅(jiān)守的“從不改變的方帽子店”被孩子們創(chuàng)新的“各式各樣的帽子店”取代的故事。圍繞老夫婦雨夜說“漏”，老虎和賊怕“漏”為線索，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)想象奇妙、情節(jié)奇特、趣味十足的民間故事。棗核借助自己特殊的身材和聰明才智挽救了鄉(xiāng)親們的財(cái)產(chǎn)，懲處了縣官的故事。2528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店9對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“我來編童話”，本冊五單元“奇妙的想象”，鼓勵(lì)學(xué)生打開思路，大膽想象。對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“10回顧、交流本單元復(fù)述故事的方法帶有“口字旁”和“言字旁”的兩組詞語，運(yùn)用形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字體會(huì)擬聲詞的作用體會(huì)題目有趣的好處能用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話熟讀、背誦，了解詩意?；仡櫋⒔涣鞅締卧獜?fù)述故事的方法帶有“口字旁”和“言字旁”的兩11單元教學(xué)要點(diǎn)02單元教學(xué)要點(diǎn)12慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時(shí)）方帽子店（1課時(shí)）漏

（2課時(shí)）棗核（1課時(shí)）3.默讀課文，交流自己覺得最有意思的內(nèi)容，

體會(huì)故事的有趣。

2.分角色朗讀課文，能讀出故事中人物對話

的語氣，體會(huì)人物特點(diǎn)。

4.能借助提示，按順序復(fù)述故事，

不遺漏重要情節(jié)。

1.認(rèn)識32個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字，會(huì)寫25

個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語。課文慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時(shí)）方帽子店（1課時(shí)）漏13口語交際

2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。

1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。趣味故事會(huì)（1課時(shí)）口語交際2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。1.能自然14

1.能選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個(gè)童話故事。單元教學(xué)要點(diǎn)

2.能用學(xué)過的修改符號修改自己的習(xí)作。這樣想象真有趣（2課時(shí)）習(xí)作1.能選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變15交流平臺識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。

4.能模仿句子說幾個(gè)題目。

6.朗讀、背誦古詩《大林寺桃花》。

2.認(rèn)識10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)。積累8個(gè)詞語。

1.能總結(jié)復(fù)述故事的方法。

3.正確朗讀句子，體會(huì)擬聲詞的作用，能照樣子

寫句子。語文園地交流平臺識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人16單元難點(diǎn)突破03單元難點(diǎn)突破17一二單元難點(diǎn)突破如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)課文篇幅過長，如何取舍三如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述一二單元難點(diǎn)突破如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)課文篇幅過長，如何取舍三181.中高年級要求學(xué)生有獨(dú)立識字能力，老師在學(xué)生自學(xué)自查的

基礎(chǔ)上教學(xué)，注意集中識字和分散識字相結(jié)合。

2.對少數(shù)普遍容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字作重點(diǎn)指導(dǎo)。典型的字詞老師要舍得花時(shí)間，泛讀、范寫、指導(dǎo)，一學(xué)到底，字不離詞、詞不離句，教會(huì)識字寫字的方法技巧是最終目的。

3.如果能把某些字的教學(xué)和起源、文化等結(jié)合起來，就更有趣味性，更有價(jià)值了。

一如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)一如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)1925課26*課27課28*課語文園地25課26*課27課28*課語文園地20【部編版-語文主題學(xué)習(xí)】三年級語文下冊第八單元-集體備課課件21縫嚷溜折漲吐1.會(huì)認(rèn)的字（42個(gè)）：箱夸歪承袖襯衫負(fù)泄藝櫥改蕉扣筒董婆脊賊莫顛膠旋縱核妻爹犁困牲府罷咳嗽嘔嘮叨嘀諺謠誡辯2.多音字（6個(gè)）：性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘膠偏3.會(huì)寫的字（25個(gè)）：縫嚷溜折漲吐1.會(huì)認(rèn)的字（42個(gè)）：箱夸歪承22根椐形聲字規(guī)律識記：箱、袖、襯、衫、藝、蕉、扣、筒、董、狼、抱、架、粘、膠、偏、核、爹、犁、牲、府需重點(diǎn)指導(dǎo)的易錯(cuò)字：卷：中間是兩橫，下半部分不是“巳”脊：三聲，脊背脊梁賊：右邊是“戎”，不是“戒”喂：下面沒有撇。厲：從字形、字義上與“歷”區(qū)分?？p：二聲，在“裁縫”中讀輕聲嚷：嚷嚷（一聲）叫嚷（三聲）溜：一溜煙（四聲）酸溜溜（一聲）根椐形聲字規(guī)律識記：23課文篇幅較長，如何處理？單元難點(diǎn)突破

二1.教會(huì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，標(biāo)自然段，讀好課文。課文篇幅較長，如何處理？單元難點(diǎn)突破二1.教會(huì)學(xué)生提前預(yù)24心理活動(dòng)描寫入木三分，指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)老虎和賊的心虛害怕2.根據(jù)課文特點(diǎn)抓重點(diǎn)句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。心理活動(dòng)描寫入木三分，指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)老虎和賊的心虛害怕25對比手法：方帽子與圓帽子；大人與孩子對待帽子的態(tài)度；人們戴上帽子的不同感受；對方帽子店和圓帽子店的描寫……2.根據(jù)課文特點(diǎn)抓重點(diǎn)句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。對比手法：26對話多，指導(dǎo)讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教學(xué)始終，厘清層次，梳理故事內(nèi)容學(xué)有余力、興趣濃厚的學(xué)生選做，討論、演一演、講一講3.以課后題為抓手，精講精練。對話多，指導(dǎo)讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教27體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學(xué)生梳理文章的內(nèi)容。4.借助插圖，理解內(nèi)容。體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學(xué)生梳理文28扣著方帽子的大人一臉驚訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的看法。4.借助插圖，理解內(nèi)容?？壑矫弊拥拇笕艘荒橌@訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的29老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著頭死死抱住老虎的脖子，老虎拼命地往前飛奔，驚恐地瞪著大眼睛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著30父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。直觀感受棗核的小巧與可愛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。31

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述？把“復(fù)述”作為語文要素集中學(xué)習(xí)，在教材中是首次出現(xiàn)，它指向基于對故事充分了解和把握基礎(chǔ)上的詳細(xì)復(fù)述，是內(nèi)化課文語言、學(xué)習(xí)表達(dá)的過程。教方法，給學(xué)生復(fù)述的“抓手”。

三如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述？三321.靈活使用教材，提前學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，教給復(fù)述方法。1.靈活使用教材，提前學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，教給復(fù)述方法。332.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。借助表格，嘗試講急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事，按時(shí)間順序有序復(fù)述，不遺漏故事的重要情節(jié)。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。借助表格，嘗試講急性34

復(fù)述課文片段;遷移學(xué)法，借助表格復(fù)述;抓關(guān)鍵詞語，按事情發(fā)展的先后順序復(fù)述。個(gè)人感受，不可強(qiáng)求一致。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。復(fù)述課文片段;個(gè)人感受，不可強(qiáng)求一致。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀35弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)化的順序復(fù)述；明確老虎和賊的心理活動(dòng)是重點(diǎn)，與情節(jié)發(fā)展密切相關(guān)，盡可能詳細(xì)復(fù)述；生生合作，每人復(fù)述故事的一部分進(jìn)行復(fù)述的自評和互評，同伴互助，提高復(fù)述能力2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)化的順序復(fù)述；36篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復(fù)述練習(xí)的重點(diǎn)；回顧交流復(fù)述方法，遷移運(yùn)用；充分自主閱讀、自主練習(xí)；同桌合作、小組合作等方式；把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復(fù)述練習(xí)的重點(diǎn)；2.根37例：《慢性子裁縫和急性子顧客》第一層次：講清楚。在厘清順序、梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后的表格把故事講清楚，這是每一個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的目標(biāo)；第二層次：講具體。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如描寫顧客和裁縫神態(tài)、動(dòng)作的語句，以及雙方的對話語氣，把故事講得具體生動(dòng)。評價(jià)以鼓勵(lì)為主，多種方式，在師生互評和生生互評中明確復(fù)述要求和努力方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層要求，評價(jià)跟進(jìn)，鼓勵(lì)為主例：《慢性子裁縫和急性子顧客》3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層要求，評價(jià)38叢書分析與拓展閱讀二叢書分析與拓展閱讀二39叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動(dòng)人傳說》5篇叢書421篇叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動(dòng)40叢書分析叢書4叢書分析叢書441單元整合課例三單元整合課例三42單元先導(dǎo)課01單元先導(dǎo)課0143教學(xué)目標(biāo)：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》通讀本單元課文，整體感知主要內(nèi)容，交流讀后感受。

初步嘗試復(fù)述故事，激發(fā)復(fù)述興趣。教學(xué)目標(biāo)：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。44單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入明確主題識字過關(guān)掃清障礙通讀課文感知內(nèi)容初步復(fù)述激發(fā)興趣單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入識字過關(guān)通讀課45單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題觀察本單元的課文題目，你有什么感覺？單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題觀察本單元的課46拓展閱讀1.中高年級的語文教學(xué)，提倡主題閱讀，即在完成文本

教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展同主題的文章，目的是延伸學(xué)生的學(xué)

習(xí)收獲，激發(fā)閱讀興趣。2.拓展內(nèi)容根據(jù)所學(xué)情況靈活補(bǔ)充：主題相符（也可以

是相關(guān)資料的補(bǔ)充），雋永短小，相對簡單，可讀性強(qiáng)。

3.拓展資料也同樣要求當(dāng)堂解決，可以讀悟結(jié)合，可以讀寫結(jié)合，可以談?wù)撓嗤煌c(diǎn)，形成比較閱讀。避免

弄巧成拙。拓展閱讀1.中高年級的語文教學(xué)，提倡主題閱讀，即在完成文本47單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題想想導(dǎo)語提出了哪些要求？單元主題單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題想想導(dǎo)語提出了48單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文園地識字過關(guān)，掃清障礙單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文49認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音：單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》裁縫箱子夸獎(jiǎng)羨慕承認(rèn)拽掉襯衫負(fù)責(zé)泄氣櫥窗圓筒嚷嚷圓筒古董脊背棗核夫妻扶犁折騰牲口官府豈能善罷甘休綁起來錢褡漲紅

（小老師領(lǐng)讀、齊讀、小組合作讀等）認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音：單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》50讀句子，注意讀準(zhǔn)字音:單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》

老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，咆哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭都快散了。跑著跑著，雨大起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！辟\也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。”

讀句子，注意讀準(zhǔn)字音:單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》51認(rèn)真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》（說說寫得時(shí)候應(yīng)該注意寫什么?師指導(dǎo)范寫、生練寫

。）卷夸厲漏襯喂賊偏認(rèn)真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導(dǎo)課——《有趣的故52單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》（二）讀課文，知內(nèi)容1.默讀課文，根據(jù)提示，想想課文主要講了什么事？（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在（），顧客最初的要求是想做一件（），最后卻改成了（），故事表現(xiàn)了裁縫（）的性格和顧客（）的性格。（2）《方帽子店》講了一家方帽子店，從來只做（），拒絕改變，后來有了各式各樣的帽子，方帽子慢慢地成為（）。故事讓我懂得了（）的道理。（3）《漏》講了一只老虎和一個(gè)賊在（）的時(shí)候，聽到（），非常害怕，慌亂中把對方當(dāng)成了可怕的（）。天亮了，屋頂真的（）。（4）《棗核》講述了一個(gè)只有（）般大小的孩子，幫助老百姓奪回（），懲治（）的故事，表現(xiàn)了他的（）。（默讀課文獨(dú)立思考--小組合作交流---小組代表匯報(bào)）通讀課文，感知內(nèi)容單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》通讀課文，感知內(nèi)容53單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影（1）出示《慢性子裁縫和急性子顧客》2-13自然段，快速自讀后分角色朗讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》54單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影（2）出示《漏》4-12自然段，小組內(nèi)分角色朗讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》55單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影（3）快速瀏覽《方帽子店》，故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？（4）棗核是個(gè)怎樣的孩子？你是從故事中哪些情節(jié)體會(huì)到的，勾畫下來。（小組內(nèi)交流后匯報(bào)）單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影56單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.選擇課文一個(gè)小片段（如25課，2-13自然段），練習(xí)復(fù)述。

借助課后題中的表格，進(jìn)行復(fù)述，簡單總結(jié)復(fù)述方法；及時(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)為主，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》借助課后題中的表格，進(jìn)行復(fù)述，簡57單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》1.了解什么是復(fù)述。初步復(fù)述，激發(fā)興趣單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》初步復(fù)述，激發(fā)興趣58精讀引領(lǐng)課02精讀引領(lǐng)課0259教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“箱、夸”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“縫”，會(huì)寫“性、卷”等12個(gè)詞語，會(huì)寫“性子、布料”等18個(gè)詞語分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話時(shí)的語氣，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。默讀課文，提取有關(guān)顧客要求和裁縫表現(xiàn)的信息，借助表格復(fù)述故事。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“箱、夸”等分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話60學(xué)習(xí)字詞掃清障礙默讀課文完成表格復(fù)述課文教學(xué)流程：拓展閱讀鞏固復(fù)述有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學(xué)習(xí)字詞默讀課文復(fù)述課文教學(xué)流程：拓展閱讀有感情朗讀精讀引領(lǐng)61學(xué)習(xí)字詞掃清障礙裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝fénɡxiānɡwāikuāchénɡxiùchènshānfùxiè

yì精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學(xué)習(xí)字詞裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝fénɡx62我會(huì)寫從兩個(gè)相對的方面施加壓力，使物體固定不動(dòng)。1、ji?。涸趦烧咧g，從兩旁鉗住。夾住顧客夾起布料就要走。2、jiá：兩層的衣服。夾襖夾被精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》我會(huì)寫從兩個(gè)相對的方面施加壓力，使物體固定不動(dòng)。1、ji?。?3冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事？2、劃出課文中表示時(shí)間的詞語。時(shí)間順序默讀課文完成表格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事641、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》1、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》65

我想做件棉襖……您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服—秋天？夏天？春天？

我不做棉襖了！等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧。

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了。

對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。第一天第二天第三天又過了一天精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2、提取關(guān)鍵信息我想做件棉襖……您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服—秋天？66

顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強(qiáng)些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”1.第一天哪些話體會(huì)出顧客的急性子？關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我672.第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的急切？

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”“那就算了，我還是去找剛才的師傅把。”顧客夾起布料就要走。擬聲詞聯(lián)系上下文，體會(huì)人物的心情有感情朗讀品人物性格迫不及待精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2.第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的急切？顧客噌68

小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

在朗讀顧客的話時(shí)語調(diào)要快、急，表現(xiàn)顧客的急性子。在朗讀裁縫的話時(shí)要讀得慢一點(diǎn)，表現(xiàn)裁縫的慢性格。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會(huì)人物的69

拓展閱讀語文主題叢書三下第四冊

《好厲害的剪紙貓》精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》拓展閱讀精讀引領(lǐng)課——《70精讀引領(lǐng)課——《漏》

根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)這一素養(yǎng)點(diǎn)，整合《“河”“呵”“可”“何”》節(jié)選，繼續(xù)了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)并識字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字，正確、美觀地書寫“賊”。默讀課文，能說出文中最有意思的內(nèi)容。通過分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味。學(xué)會(huì)復(fù)述方法，能借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。精讀引領(lǐng)課——《漏》根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)71精讀引領(lǐng)課——《漏》教學(xué)流程：談話導(dǎo)入激發(fā)興趣感知課文趣味識寫提煉方法學(xué)會(huì)復(fù)述遷移拓展鞏固運(yùn)用精讀引領(lǐng)課——《漏》教學(xué)流程：談話導(dǎo)入感知課文提煉方法遷移拓72閱讀整合課03閱讀整合課0373教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，讀準(zhǔn)“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠找出故事中最讓自己意想不到的內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。能按照復(fù)述要求進(jìn)行復(fù)述，并懂得故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，讀準(zhǔn)“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠74教學(xué)流程：談話導(dǎo)入揭示課題初讀課文感知內(nèi)容結(jié)合對比感受不同借助表格梳理文本方法遷移練習(xí)復(fù)述教學(xué)流程：談話導(dǎo)入初讀課文結(jié)合對比借助表格方法遷移75結(jié)合對比感受不同

快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大人固執(zhí)的句子用橫線畫出來！從來真不舒服一直思想保守不愿改變結(jié)合對比快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大76與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子們的句子。又奇怪又不舒服可不喜歡戴假如設(shè)法不愿默守陳規(guī)喜歡創(chuàng)新結(jié)合對比感受不同與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子77

出示這11---15自然段

街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

“我要！我要!”兒子嚷嚷著。

“不懂事的孩子！”好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。結(jié)合對比感受不同思想上的對立一溜煙嚷嚷出示這11---15自然段街上人山人海。在密密78結(jié)合對比感受不同學(xué)習(xí)課文16-----20自然段，學(xué)生讀課文思考：后來方帽子店怎么樣了？懂得不懂變通、不愿創(chuàng)新，被淘汰是必然的結(jié)局。通過對比的描寫感受兩家店的堅(jiān)持與不同。結(jié)合對比學(xué)習(xí)課文16-----20自然段，學(xué)生讀課文思考：后79方法遷移練習(xí)復(fù)述1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進(jìn)行復(fù)述，語言要流暢。2、表達(dá)要清楚，復(fù)述要完整。3、復(fù)述時(shí)聲音響亮，語言生動(dòng)。練習(xí)復(fù)述展示復(fù)述從讀文到明理方法遷移1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進(jìn)行80

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強(qiáng)，完全可以放手讓學(xué)生用剛才學(xué)到的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強(qiáng)，完全可以放81先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會(huì)不同然后自己設(shè)計(jì)表格，對文本進(jìn)行梳理最后選擇最感興趣的一部分練習(xí)復(fù)述充分學(xué)習(xí)展示復(fù)述先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會(huì)82教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“核、妻”等8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“折、漲”兩個(gè)多音字。默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事。體會(huì)棗核的聰明勇敢。有興趣的話，試著續(xù)編這個(gè)故事。閱讀整合課——《棗核》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“核、妻”等8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“折、漲”兩個(gè)多音字83了解內(nèi)容復(fù)述故事一、自主識字問難解疑二、自由讀文了解人物三、遷移運(yùn)用復(fù)述故事四、嘗試?yán)m(xù)編拓展延伸教學(xué)流程：閱讀整合課——《棗核》了解內(nèi)容一、自主識字二、自由讀文三、遷移運(yùn)用四、嘗試?yán)m(xù)編教學(xué)84文中生字大體分兩類：一、生活中不常用的字詞：屋脊、縣衙門、衙役、錢褡、韁繩、豈能教學(xué)要點(diǎn)：1.在預(yù)習(xí)時(shí)讀準(zhǔn)字音、理解詞義（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際和閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解（2）課文下的注釋理解2.難理解的詞語課堂上開展生生解答、師生解答。一、自主識字問難解疑閱讀整合課——《棗核》文中生字大體分兩類：一、自主識字閱讀整合課——《棗核》85勤快聰明抓住中心句“棗核不光勤快，也很聰明?！闭归_學(xué)習(xí)。三上：第六單元，圍繞一個(gè)意思說一段話或?qū)懸欢卧?。三下：第三單元，要學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。

閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文了解人物勤快聰明閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文86按照時(shí)間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復(fù)述：白天到了晚上天一亮……最終目標(biāo)：按照一定順序把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。閱讀整合課——《棗核》三、遷移運(yùn)用復(fù)述故事按照時(shí)間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復(fù)述：閱讀整合課——《棗核》三、遷87四、嘗試?yán)m(xù)編拓展延伸

你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論，全班交流。教學(xué)要點(diǎn)：1、在學(xué)生能夠完整、有條理復(fù)述的基礎(chǔ)上，展開想象，續(xù)編故事。2、續(xù)編要符合人物特點(diǎn)，情節(jié)合理?；仡櫲昙壣蟽浴邦A(yù)測”單元的訓(xùn)練點(diǎn)如何預(yù)測故事的走向；根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展推測出合理的結(jié)局情節(jié)的恰當(dāng)、合理難點(diǎn)：有趣、生動(dòng)3、課堂口述、練筆閱讀整合課——《棗核》四、嘗試?yán)m(xù)編你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論88表達(dá)訓(xùn)練課104口語交際表達(dá)訓(xùn)練課104口語交際89表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》說聽語言圖畫表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》說聽語言圖畫90表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：能自然、大91明確任務(wù)充分準(zhǔn)備學(xué)生試講教師引領(lǐng)語言訓(xùn)練明確要求表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》小組交流全班展示教學(xué)流程：明確任務(wù)學(xué)生試講語言訓(xùn)練表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》92明確任務(wù)充分準(zhǔn)備表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故事材料舉行趣味故事會(huì)提前一周布置明確任務(wù)表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故93明確任務(wù)充分準(zhǔn)備表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故事材料有趣內(nèi)容充滿奇思妙想的情節(jié)一波三折的人物生動(dòng)有趣的明確任務(wù)表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故94明確任務(wù)充分準(zhǔn)備表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故事材料充分讀，記住故事內(nèi)容舉行趣味故事會(huì)提前一周布置明確任務(wù)表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故95明確任務(wù)充分準(zhǔn)備表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：充分讀，記住故事內(nèi)容借助表格、示意圖，梳理故事主要內(nèi)容按照順序進(jìn)行復(fù)述抓住重要情節(jié)明確任務(wù)表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：充分讀96明確任務(wù)充分準(zhǔn)備表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故事材料充分讀，記住故事內(nèi)容舉行趣味故事會(huì)提前一周布置試講，改進(jìn)明確任務(wù)表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故97表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》學(xué)生試講教師引領(lǐng)教學(xué)流程：指生講故事老師范講故事對比發(fā)現(xiàn)評價(jià)表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》學(xué)生試講教學(xué)流程：指生講98

表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》語言訓(xùn)練明確要求

教學(xué)流程：出示片段學(xué)生試講教師點(diǎn)撥總結(jié)方法注意語氣、表情的變化加上適當(dāng)?shù)闹w語言和聽眾要有目光的交流表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》語言訓(xùn)練99表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》小組交流全班展示教學(xué)流程：組內(nèi)講故事聽說評選全班展示表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》小組交流教學(xué)流程：組內(nèi)講100聽表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》認(rèn)真傾聽，記住主要內(nèi)容聽后評價(jià)，哪里最有趣提出改進(jìn)建議聽表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》認(rèn)真傾聽，記住主要內(nèi)容101表達(dá)訓(xùn)練課204習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練課204習(xí)作102表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》有趣合體字的構(gòu)字特點(diǎn)夸張戲劇化奇特表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》有趣合體字的夸張戲劇化奇103表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》教學(xué)目標(biāo)：能選一種動(dòng)物為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個(gè)童話故事。能用學(xué)過的修改符號修改自己的習(xí)作。并能把自己編寫的故事講給別人聽。表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》教學(xué)目標(biāo)：能選一種動(dòng)物為104表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》教學(xué)流程：借助提示打開思路大膽想象選擇動(dòng)物想象故事寫清情節(jié)依據(jù)內(nèi)容圍繞話題確定題目修改習(xí)作交流分享表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》教學(xué)流程：借助提示打開思105表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》觀察插圖，體會(huì)有趣展開想象，暢所欲言打開思路，豐富內(nèi)容借助提示打開思路大膽想象表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》觀察插圖，體會(huì)有趣借助提106表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動(dòng)物想象故事寫清情節(jié)表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動(dòng)物想象故事107表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》選定主角想象故事選擇動(dòng)物想象故事寫清情節(jié)表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動(dòng)物想象故事108表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》選定主角想象故事寫清情節(jié)選擇動(dòng)物想象故事寫清情節(jié)起因經(jīng)過結(jié)果了解童話的特點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》選定主角選擇動(dòng)物想象故事109表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》寫清情節(jié)選擇動(dòng)物想象故事寫清情節(jié)方法：1.

采用擬人的手法,把物當(dāng)人來寫,讓它們有感情,會(huì)想、會(huì)笑、會(huì)說話、會(huì)生氣.2.

大膽想象,采用夸張的手法,讓平常的事變得夸張、有趣.3.

有些童話最后還會(huì)告訴人們一些道理.表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》寫清情節(jié)選擇動(dòng)物想象故事110表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》依據(jù)內(nèi)容圍繞話題確定題目1、以故事主人公和它的新特征來擬定題目，如《膽小如鼠的老鷹》2、根據(jù)動(dòng)物經(jīng)歷的奇異事件，如《蝸牛賽跑》3、先動(dòng)筆將想象的故事寫下來，之后再定題目，如《小蝸牛奇遇記》《飛翔的豬》確定題目表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》依據(jù)內(nèi)容圍繞話題確定題目111表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》默讀故事，修改錯(cuò)字對照要求，修改內(nèi)容出聲朗讀，通順連貫謄寫習(xí)作，書寫工整修改習(xí)作交流分享表達(dá)訓(xùn)練課——習(xí)作《這樣想象真有趣》默讀故事，修改錯(cuò)字修改習(xí)112達(dá)標(biāo)提升課05達(dá)標(biāo)提升課05113達(dá)標(biāo)提升課——《語文園地八》語文園地交流平臺識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累易錯(cuò)生字達(dá)標(biāo)提升課——《語文園地八》語文園地交流平臺識字加油站詞句段114達(dá)標(biāo)提升課——《語文園地八》教學(xué)目標(biāo)：能總結(jié)復(fù)述故事的方法。認(rèn)識“咳嗽”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“吐”，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)。積累8個(gè)詞語。朗讀背誦古詩《大林寺桃花》。正確讀寫本單元生字，讀準(zhǔn)多音字。正確朗讀句子，體會(huì)擬聲詞的作用，能照樣子寫句子。能模仿例子說幾個(gè)題目。能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。達(dá)標(biāo)提升課——《語文園地八》教學(xué)目標(biāo)：能總結(jié)復(fù)述故事的方法。115達(dá)標(biāo)提升課——交流平臺復(fù)述的方法：1.借助表格復(fù)述。2.畫示意圖。3.用文字提示，小標(biāo)題幫助復(fù)述。4.記憶文中經(jīng)典的詞、句來復(fù)述?！匆欢樞驈?fù)述條理情節(jié)完整達(dá)標(biāo)提升課——交流平臺復(fù)述的方法：116達(dá)標(biāo)提升課——識字加油站你有什么發(fā)現(xiàn)？鞏固對形聲字特點(diǎn)的認(rèn)識，偏旁部首表義、基本字表音提高識記速度掌握識記方法正確選用生字第一組詞語都與嘴巴有關(guān)，所以是口字旁。第二組詞語都與語言有關(guān)，所以是言字旁。達(dá)標(biāo)提升課——識字加油站你有什么發(fā)現(xiàn)？117達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用

指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀句子，邊讀邊做動(dòng)作，體會(huì)擬聲詞表達(dá)效果。教學(xué)要點(diǎn)：1、體會(huì)擬聲詞讓描寫更生動(dòng)的作用。2、擬聲詞要和發(fā)聲物體具有匹配度。達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀句子，邊讀118達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用

觀察題目，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)性格特點(diǎn)是相反的新穎的題目會(huì)引起讀者的閱讀興趣。達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用觀察題目，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)119達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用

為復(fù)述服務(wù)，是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生自讀句子，談發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)方法：1.標(biāo)點(diǎn)不同，轉(zhuǎn)述的句子不使用冒號和引號。2.句子的意思不能發(fā)生改變，轉(zhuǎn)述要準(zhǔn)確。3.引語中的第一第二人稱要發(fā)生改變。4.引語中的語氣詞要去掉。5.想象一個(gè)情景，加強(qiáng)練習(xí)。達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用為復(fù)述服務(wù)，是教學(xué)的難點(diǎn)。120達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用

在課文教學(xué)中完成。把下列句子改成轉(zhuǎn)述句：1、裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！?、老虎想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”達(dá)標(biāo)提升課——詞句段運(yùn)用在課文教學(xué)中完成。121感謝您的聆聽感謝您的聆聽122三年級下冊第八單元臨沭縣井店小學(xué)王須偉有趣的故事三年級下冊第八單元有趣的故事123叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三

單元整合課例

叢書與拓展閱讀單元教材解讀目錄一二三單元整合課例12423456單元整合課例

基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《方帽子店》閱讀整合課-《棗核》閱讀整合課-《叢書故事》87表達(dá)訓(xùn)練課達(dá)標(biāo)提升課基礎(chǔ)閱讀課-《慢性子裁縫和急性子顧客》單元先導(dǎo)課1目錄23456單元整合課例基礎(chǔ)閱讀課-《漏》閱讀整合課-《125單元教材解讀一單元教材解讀一12612單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學(xué)要點(diǎn)3單元難點(diǎn)突破12單元教材解讀單元內(nèi)容簡析單元教學(xué)要點(diǎn)3單元難點(diǎn)突破127單元內(nèi)容簡析01單元內(nèi)容簡析128第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高第八單元有趣的故事題目新穎特別，閱讀期待性高129語文要素習(xí)作要求單元主題語文要素習(xí)作要求單元主題1302528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店漏棗核裁縫慢條斯理，顧客急于求成，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)結(jié)果令人意想不到的有趣的故事。講述了一個(gè)大人們堅(jiān)守的“從不改變的方帽子店”被孩子們創(chuàng)新的“各式各樣的帽子店”取代的故事。圍繞老夫婦雨夜說“漏”，老虎和賊怕“漏”為線索，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)想象奇妙、情節(jié)奇特、趣味十足的民間故事。棗核借助自己特殊的身材和聰明才智挽救了鄉(xiāng)親們的財(cái)產(chǎn)，懲處了縣官的故事。2528*26*27慢性子裁縫和急性子顧客有趣的故事方帽子店131對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“我來編童話”，本冊五單元“奇妙的想象”，鼓勵(lì)學(xué)生打開思路，大膽想象。對講故事的人和聽故事的人都提出了明確要求三年級上冊童話單元“132回顧、交流本單元復(fù)述故事的方法帶有“口字旁”和“言字旁”的兩組詞語，運(yùn)用形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)學(xué)習(xí)生字體會(huì)擬聲詞的作用體會(huì)題目有趣的好處能用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話熟讀、背誦，了解詩意?；仡?、交流本單元復(fù)述故事的方法帶有“口字旁”和“言字旁”的兩133單元教學(xué)要點(diǎn)02單元教學(xué)要點(diǎn)134慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時(shí)）方帽子店（1課時(shí)）漏

（2課時(shí)）棗核（1課時(shí)）3.默讀課文，交流自己覺得最有意思的內(nèi)容，

體會(huì)故事的有趣。

2.分角色朗讀課文，能讀出故事中人物對話

的語氣，體會(huì)人物特點(diǎn)。

4.能借助提示，按順序復(fù)述故事，

不遺漏重要情節(jié)。

1.認(rèn)識32個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字，會(huì)寫25

個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語。課文慢性子裁縫和急性子顧客（2-3課時(shí)）方帽子店（1課時(shí)）漏135口語交際

2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。

1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。趣味故事會(huì)（1課時(shí)）口語交際2.認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。1.能自然136

1.能選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個(gè)童話故事。單元教學(xué)要點(diǎn)

2.能用學(xué)過的修改符號修改自己的習(xí)作。這樣想象真有趣（2課時(shí)）習(xí)作1.能選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變137交流平臺識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。

4.能模仿句子說幾個(gè)題目。

6.朗讀、背誦古詩《大林寺桃花》。

2.認(rèn)識10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，能說出帶有口字旁和言字旁的形聲字的特點(diǎn)。積累8個(gè)詞語。

1.能總結(jié)復(fù)述故事的方法。

3.正確朗讀句子，體會(huì)擬聲詞的作用，能照樣子

寫句子。語文園地交流平臺識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累5.能用自己的話轉(zhuǎn)述別人138單元難點(diǎn)突破03單元難點(diǎn)突破139一二單元難點(diǎn)突破如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)課文篇幅過長，如何取舍三如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述一二單元難點(diǎn)突破如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)課文篇幅過長，如何取舍三1401.中高年級要求學(xué)生有獨(dú)立識字能力，老師在學(xué)生自學(xué)自查的

基礎(chǔ)上教學(xué)，注意集中識字和分散識字相結(jié)合。

2.對少數(shù)普遍容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字作重點(diǎn)指導(dǎo)。典型的字詞老師要舍得花時(shí)間，泛讀、范寫、指導(dǎo)，一學(xué)到底，字不離詞、詞不離句，教會(huì)識字寫字的方法技巧是最終目的。

3.如果能把某些字的教學(xué)和起源、文化等結(jié)合起來，就更有趣味性，更有價(jià)值了。

一如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)一如何恰當(dāng)把握識字教學(xué)14125課26*課27課28*課語文園地25課26*課27課28*課語文園地142【部編版-語文主題學(xué)習(xí)】三年級語文下冊第八單元-集體備課課件143縫嚷溜折漲吐1.會(huì)認(rèn)的字（42個(gè)）：箱夸歪承袖襯衫負(fù)泄藝櫥改蕉扣筒董婆脊賊莫顛膠旋縱核妻爹犁困牲府罷咳嗽嘔嘮叨嘀諺謠誡辯2.多音字（6個(gè)）：性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘膠偏3.會(huì)寫的字（25個(gè)）：縫嚷溜折漲吐1.會(huì)認(rèn)的字（42個(gè)）：箱夸歪承144根椐形聲字規(guī)律識記：箱、袖、襯、衫、藝、蕉、扣、筒、董、狼、抱、架、粘、膠、偏、核、爹、犁、牲、府需重點(diǎn)指導(dǎo)的易錯(cuò)字：卷：中間是兩橫，下半部分不是“巳”脊：三聲，脊背脊梁賊：右邊是“戎”，不是“戒”喂：下面沒有撇。厲：從字形、字義上與“歷”區(qū)分?？p：二聲，在“裁縫”中讀輕聲嚷：嚷嚷（一聲）叫嚷（三聲）溜：一溜煙（四聲）酸溜溜（一聲）根椐形聲字規(guī)律識記：145課文篇幅較長，如何處理？單元難點(diǎn)突破

二1.教會(huì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，標(biāo)自然段，讀好課文。課文篇幅較長，如何處理？單元難點(diǎn)突破二1.教會(huì)學(xué)生提前預(yù)146心理活動(dòng)描寫入木三分，指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)老虎和賊的心虛害怕2.根據(jù)課文特點(diǎn)抓重點(diǎn)句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。心理活動(dòng)描寫入木三分，指導(dǎo)分角色朗讀，體會(huì)老虎和賊的心虛害怕147對比手法：方帽子與圓帽子；大人與孩子對待帽子的態(tài)度；人們戴上帽子的不同感受；對方帽子店和圓帽子店的描寫……2.根據(jù)課文特點(diǎn)抓重點(diǎn)句段精讀精講，避免平均用力，瑣碎分析。對比手法：148對話多，指導(dǎo)讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教學(xué)始終，厘清層次，梳理故事內(nèi)容學(xué)有余力、興趣濃厚的學(xué)生選做，討論、演一演、講一講3.以課后題為抓手，精講精練。對話多，指導(dǎo)讀出人物不同的語氣，加深理解以表格為抓手，貫穿教149體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學(xué)生梳理文章的內(nèi)容。4.借助插圖，理解內(nèi)容。體現(xiàn)急性子顧客不斷變化的要求，提示了故事情節(jié)，幫助學(xué)生梳理文150扣著方帽子的大人一臉驚訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的看法。4.借助插圖，理解內(nèi)容?？壑矫弊拥拇笕艘荒橌@訝。戴著圓帽子的孩子在熱烈地發(fā)表自己的151老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著頭死死抱住老虎的脖子，老虎拼命地往前飛奔，驚恐地瞪著大眼睛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。老公公和老婆婆在茅草屋里交談著，小胖驢似乎在側(cè)耳傾聽。賊埋著152父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。直觀感受棗核的小巧與可愛。4.借助插圖，理解內(nèi)容。父親手中托著小小的棗核，母親滿是喜愛地望著。153

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述？把“復(fù)述”作為語文要素集中學(xué)習(xí)，在教材中是首次出現(xiàn)，它指向基于對故事充分了解和把握基礎(chǔ)上的詳細(xì)復(fù)述，是內(nèi)化課文語言、學(xué)習(xí)表達(dá)的過程。教方法，給學(xué)生復(fù)述的“抓手”。

三如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述？三1541.靈活使用教材，提前學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，教給復(fù)述方法。1.靈活使用教材，提前學(xué)習(xí)園地內(nèi)容，教給復(fù)述方法。1552.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。借助表格，嘗試講急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事，按時(shí)間順序有序復(fù)述，不遺漏故事的重要情節(jié)。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。借助表格，嘗試講急性156

復(fù)述課文片段;遷移學(xué)法，借助表格復(fù)述;抓關(guān)鍵詞語，按事情發(fā)展的先后順序復(fù)述。個(gè)人感受，不可強(qiáng)求一致。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。復(fù)述課文片段;個(gè)人感受，不可強(qiáng)求一致。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀157弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)化的順序復(fù)述；明確老虎和賊的心理活動(dòng)是重點(diǎn)，與情節(jié)發(fā)展密切相關(guān)，盡可能詳細(xì)復(fù)述；生生合作，每人復(fù)述故事的一部分進(jìn)行復(fù)述的自評和互評，同伴互助，提高復(fù)述能力2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。弄明白故事的前因后果，厘清故事脈絡(luò)，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)化的順序復(fù)述；158篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復(fù)述練習(xí)的重點(diǎn)；回顧交流復(fù)述方法，遷移運(yùn)用；充分自主閱讀、自主練習(xí)；同桌合作、小組合作等方式；把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。2.根據(jù)課后題和導(dǎo)讀提示，教給復(fù)述方法。篇幅長，可把體現(xiàn)棗核聰明勇敢的內(nèi)容作為復(fù)述練習(xí)的重點(diǎn)；2.根159例：《慢性子裁縫和急性子顧客》第一層次：講清楚。在厘清順序、梳理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課后的表格把故事講清楚，這是每一個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的目標(biāo)；第二層次：講具體。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如描寫顧客和裁縫神態(tài)、動(dòng)作的語句，以及雙方的對話語氣，把故事講得具體生動(dòng)。評價(jià)以鼓勵(lì)為主，多種方式，在師生互評和生生互評中明確復(fù)述要求和努力方向，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層要求，評價(jià)跟進(jìn)，鼓勵(lì)為主例：《慢性子裁縫和急性子顧客》3.根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層要求，評價(jià)160叢書分析與拓展閱讀二叢書分析與拓展閱讀二161叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動(dòng)人傳說》5篇叢書421篇叢書分析123《趣味故事》8篇有趣的故事《民間故事》8篇《動(dòng)162叢書分析叢書4叢書分析叢書4163單元整合課例三單元整合課例三164單元先導(dǎo)課01單元先導(dǎo)課01165教學(xué)目標(biāo)：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》通讀本單元課文，整體感知主要內(nèi)容，交流讀后感受。

初步嘗試復(fù)述故事，激發(fā)復(fù)述興趣。教學(xué)目標(biāo)：整合歸類識記本單元的生字新詞，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。166單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入明確主題識字過關(guān)掃清障礙通讀課文感知內(nèi)容初步復(fù)述激發(fā)興趣單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入識字過關(guān)通讀課167單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題觀察本單元的課文題目，你有什么感覺？單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題觀察本單元的課168拓展閱讀1.中高年級的語文教學(xué)，提倡主題閱讀，即在完成文本

教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展同主題的文章，目的是延伸學(xué)生的學(xué)

習(xí)收獲，激發(fā)閱讀興趣。2.拓展內(nèi)容根據(jù)所學(xué)情況靈活補(bǔ)充：主題相符（也可以

是相關(guān)資料的補(bǔ)充），雋永短小，相對簡單，可讀性強(qiáng)。

3.拓展資料也同樣要求當(dāng)堂解決，可以讀悟結(jié)合，可以讀寫結(jié)合，可以談?wù)撓嗤煌c(diǎn)，形成比較閱讀。避免

弄巧成拙。拓展閱讀1.中高年級的語文教學(xué)，提倡主題閱讀，即在完成文本169單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題想想導(dǎo)語提出了哪些要求？單元主題單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》激趣導(dǎo)入，明確主題想想導(dǎo)語提出了170單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文園地識字過關(guān)，掃清障礙單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》25課26*課27課28*課語文171認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音：單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》裁縫箱子夸獎(jiǎng)羨慕承認(rèn)拽掉襯衫負(fù)責(zé)泄氣櫥窗圓筒嚷嚷圓筒古董脊背棗核夫妻扶犁折騰牲口官府豈能善罷甘休綁起來錢褡漲紅

（小老師領(lǐng)讀、齊讀、小組合作讀等）認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音：單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》172讀句子，注意讀準(zhǔn)字音:單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》

老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，咆哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭都快散了。跑著跑著，雨大起來。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！辟\也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！?/p>

讀句子，注意讀準(zhǔn)字音:單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》173認(rèn)真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》（說說寫得時(shí)候應(yīng)該注意寫什么?師指導(dǎo)范寫、生練寫

。）卷夸厲漏襯喂賊偏認(rèn)真觀察下面的字，看誰寫得正確美觀.單元先導(dǎo)課——《有趣的故174單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》（二）讀課文，知內(nèi)容1.默讀課文，根據(jù)提示，想想課文主要講了什么事？（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在（），顧客最初的要求是想做一件（），最后卻改成了（），故事表現(xiàn)了裁縫（）的性格和顧客（）的性格。（2）《方帽子店》講了一家方帽子店，從來只做（），拒絕改變，后來有了各式各樣的帽子，方帽子慢慢地成為（）。故事讓我懂得了（）的道理。（3）《漏》講了一只老虎和一個(gè)賊在（）的時(shí)候，聽到（），非常害怕，慌亂中把對方當(dāng)成了可怕的（）。天亮了，屋頂真的（）。（4）《棗核》講述了一個(gè)只有（）般大小的孩子，幫助老百姓奪回（），懲治（）的故事，表現(xiàn)了他的（）。（默讀課文獨(dú)立思考--小組合作交流---小組代表匯報(bào)）通讀課文，感知內(nèi)容單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》通讀課文，感知內(nèi)容175單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影（1）出示《慢性子裁縫和急性子顧客》2-13自然段，快速自讀后分角色朗讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》176單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影（2）出示《漏》4-12自然段，小組內(nèi)分角色朗讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》177單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影（3）快速瀏覽《方帽子店》，故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？（4）棗核是個(gè)怎樣的孩子？你是從故事中哪些情節(jié)體會(huì)到的，勾畫下來。（小組內(nèi)交流后匯報(bào)）單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.精彩掠影178單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》2.選擇課文一個(gè)小片段（如25課，2-13自然段），練習(xí)復(fù)述。

借助課后題中的表格，進(jìn)行復(fù)述，簡單總結(jié)復(fù)述方法；及時(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)為主，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》借助課后題中的表格，進(jìn)行復(fù)述，簡179單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》1.了解什么是復(fù)述。初步復(fù)述，激發(fā)興趣單元先導(dǎo)課——《有趣的故事》初步復(fù)述，激發(fā)興趣180精讀引領(lǐng)課02精讀引領(lǐng)課02181教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“箱、夸”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“縫”，會(huì)寫“性、卷”等12個(gè)詞語，會(huì)寫“性子、布料”等18個(gè)詞語分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話時(shí)的語氣，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。默讀課文，提取有關(guān)顧客要求和裁縫表現(xiàn)的信息，借助表格復(fù)述故事。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“箱、夸”等分角色朗讀課文，讀出裁縫和顧客對話182學(xué)習(xí)字詞掃清障礙默讀課文完成表格復(fù)述課文教學(xué)流程：拓展閱讀鞏固復(fù)述有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學(xué)習(xí)字詞默讀課文復(fù)述課文教學(xué)流程：拓展閱讀有感情朗讀精讀引領(lǐng)183學(xué)習(xí)字詞掃清障礙裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝fénɡxiānɡwāikuāchénɡxiùchènshānfùxiè

yì精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》學(xué)習(xí)字詞裁縫箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝fénɡx184我會(huì)寫從兩個(gè)相對的方面施加壓力，使物體固定不動(dòng)。1、ji?。涸趦烧咧g，從兩旁鉗住。夾住顧客夾起布料就要走。2、jiá：兩層的衣服。夾襖夾被精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》我會(huì)寫從兩個(gè)相對的方面施加壓力，使物體固定不動(dòng)。1、ji?。?85冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事？2、劃出課文中表示時(shí)間的詞語。時(shí)間順序默讀課文完成表格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》冬天第二天第三天又過了一天1、文章講了一件什么事1861、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》1、劃出相關(guān)語句精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》187

我想做件棉襖……您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服—秋天？夏天？春天？

我不做棉襖了！等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧。

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了。

對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。第一天第二天第三天又過了一天精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2、提取關(guān)鍵信息我想做件棉襖……您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服—秋天？188

顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強(qiáng)些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”1.第一天哪些話體會(huì)出顧客的急性子？關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號有感情朗讀品人物性格精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我1892.第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的急切？

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”“那就算了，我還是去找剛才的師傅把?！鳖櫩蛫A起布料就要走。擬聲詞聯(lián)系上下文，體會(huì)人物的心情有感情朗讀品人物性格迫不及待精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》2.第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的急切？顧客噌190

小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

在朗讀顧客的話時(shí)語調(diào)要快、急，表現(xiàn)顧客的急性子。在朗讀裁縫的話時(shí)要讀得慢一點(diǎn)，表現(xiàn)裁縫的慢性格。精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》小組合作，分角色朗讀第二、三、四天的對話，體會(huì)人物的191

拓展閱讀語文主題叢書三下第四冊

《好厲害的剪紙貓》精讀引領(lǐng)課——《慢性子裁縫和急性子顧客》拓展閱讀精讀引領(lǐng)課——《192精讀引領(lǐng)課——《漏》

根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)這一素養(yǎng)點(diǎn)，整合《“河”“呵”“可”“何”》節(jié)選，繼續(xù)了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)并識字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字，正確、美觀地書寫“賊”。默讀課文，能說出文中最有意思的內(nèi)容。通過分角色朗讀，體會(huì)故事的趣味。學(xué)會(huì)復(fù)述方法，能借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。精讀引領(lǐng)課——《漏》根據(jù)《小青蛙》中利用形聲字的構(gòu)193精讀引領(lǐng)課——《漏》教學(xué)流程：談話導(dǎo)入激發(fā)興趣感知課文趣味識寫提煉方法學(xué)會(huì)復(fù)述遷移拓展鞏固運(yùn)用精讀引領(lǐng)課——《漏》教學(xué)流程：談話導(dǎo)入感知課文提煉方法遷移拓194閱讀整合課03閱讀整合課03195教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，讀準(zhǔn)“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠找出故事中最讓自己意想不到的內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。能按照復(fù)述要求進(jìn)行復(fù)述，并懂得故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，讀準(zhǔn)“一溜煙、嚷嚷”。理解課文內(nèi)容，能夠196教學(xué)流程：談話導(dǎo)入揭示課題初讀課文感知內(nèi)容結(jié)合對比感受不同借助表格梳理文本方法遷移練習(xí)復(fù)述教學(xué)流程：談話導(dǎo)入初讀課文結(jié)合對比借助表格方法遷移197結(jié)合對比感受不同

快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大人固執(zhí)的句子用橫線畫出來！從來真不舒服一直思想保守不愿改變結(jié)合對比快速讀一讀課文的1---10自然段，把描寫大198與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子們的句子。又奇怪又不舒服可不喜歡戴假如設(shè)法不愿默守陳規(guī)喜歡創(chuàng)新結(jié)合對比感受不同與這些大人對比，小孩子們又是怎么表現(xiàn)的呢？用曲線畫出描寫孩子199

出示這11---15自然段

街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

“我要！我要!”兒子嚷嚷著。

“不懂事的孩子！”好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。結(jié)合對比感受不同思想上的對立一溜煙嚷嚷出示這11---15自然段街上人山人海。在密密200結(jié)合對比感受不同學(xué)習(xí)課文16-----20自然段，學(xué)生讀課文思考：后來方帽子店怎么樣了？懂得不懂變通、不愿創(chuàng)新，被淘汰是必然的結(jié)局。通過對比的描寫感受兩家店的堅(jiān)持與不同。結(jié)合對比學(xué)習(xí)課文16-----20自然段，學(xué)生讀課文思考：后201方法遷移練習(xí)復(fù)述1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進(jìn)行復(fù)述，語言要流暢。2、表達(dá)要清楚，復(fù)述要完整。3、復(fù)述時(shí)聲音響亮，語言生動(dòng)。練習(xí)復(fù)述展示復(fù)述從讀文到明理方法遷移1、借助表格，選擇最意想不到的一部分，用自己的話進(jìn)行202

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強(qiáng)，完全可以放手讓學(xué)生用剛才學(xué)到的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

《貓狗傳說》一課主題明確，故事性特別強(qiáng)，完全可以放203先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會(huì)不同然后自己設(shè)計(jì)表格，對文本進(jìn)行梳理最后選擇最感興趣的一部分練習(xí)復(fù)述充分學(xué)習(xí)展示復(fù)述先讀文，概括文章主要內(nèi)容再找出描寫貓和狗不同表現(xiàn)的句子，體會(huì)204教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“核、妻”等8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“折、漲”兩個(gè)多音字。默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事。體會(huì)棗核的聰明勇敢。有興趣的話，試著續(xù)編這個(gè)故事。閱讀整合課——《棗核》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“核、妻”等8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“折、漲”兩個(gè)多音字205了解內(nèi)容復(fù)述故事一、自主識字問難解疑二、自由讀文了解人物三、遷移運(yùn)用復(fù)述故事四、嘗試?yán)m(xù)編拓展延伸教學(xué)流程：閱讀整合課——《棗核》了解內(nèi)容一、自主識字二、自由讀文三、遷移運(yùn)用四、嘗試?yán)m(xù)編教學(xué)206文中生字大體分兩類：一、生活中不常用的字詞：屋脊、縣衙門、衙役、錢褡、韁繩、豈能教學(xué)要點(diǎn)：1.在預(yù)習(xí)時(shí)讀準(zhǔn)字音、理解詞義（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際和閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解（2）課文下的注釋理解2.難理解的詞語課堂上開展生生解答、師生解答。一、自主識字問難解疑閱讀整合課——《棗核》文中生字大體分兩類：一、自主識字閱讀整合課——《棗核》207勤快聰明抓住中心句“棗核不光勤快，也很聰明。”展開學(xué)習(xí)。三上：第六單元，圍繞一個(gè)意思說一段話或?qū)懸欢卧?。三下：第三單元，要學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。

閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文了解人物勤快聰明閱讀整合課——《棗核》二、自由讀文208按照時(shí)間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復(fù)述：白天到了晚上天一亮……最終目標(biāo)：按照一定順序把故事內(nèi)容說清楚、說連貫。閱讀整合課——《棗核》三、遷移運(yùn)用復(fù)述故事按照時(shí)間線，結(jié)合人物表現(xiàn)來復(fù)述：閱讀整合課——《棗核》三、遷209四、嘗試?yán)m(xù)編拓展延伸

你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論，全班交流。教學(xué)要點(diǎn)：1、在學(xué)生能夠完整、有條理復(fù)述的基礎(chǔ)上，展開想象，續(xù)編故事。2、續(xù)編要符合人物特點(diǎn)，情節(jié)合理?；仡櫲昙壣蟽浴邦A(yù)測”單元的訓(xùn)練點(diǎn)如何預(yù)測故事的走向；根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展推測出合理的結(jié)局情節(jié)的恰當(dāng)、合理難點(diǎn)：有趣、生動(dòng)3、課堂口述、練筆閱讀整合課——《棗核》四、嘗試?yán)m(xù)編你覺得棗核身上還發(fā)生了什么故事？小組內(nèi)討論210表達(dá)訓(xùn)練課104口語交際表達(dá)訓(xùn)練課104口語交際211表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》說聽語言圖畫表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》說聽語言圖畫212表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人認(rèn)真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：能自然、大213明確任務(wù)充分準(zhǔn)備學(xué)生試講教師引領(lǐng)語言訓(xùn)練明確要求表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》小組交流全班展示教學(xué)流程：明確任務(wù)學(xué)生試講語言訓(xùn)練表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》214明確任務(wù)充分準(zhǔn)備表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故事材料舉行趣味故事會(huì)提前一周布置明確任務(wù)表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故215明確任務(wù)充分準(zhǔn)備表達(dá)訓(xùn)練課——口語交際《趣味故事會(huì)》教學(xué)流程：準(zhǔn)備故事材料有趣內(nèi)容充滿奇思妙想的情節(jié)一波三折的人物生動(dòng)有趣的明確任務(wù)表達(dá)訓(xùn)練