猴王出世教案

猴王出生教課設計猴王出生教課設計7/7猴王出生教課設計課題課時安排課前三分鐘

2016年4月22日猴王出生所有共二課時第二課時本次的課前三分鐘以“培育優(yōu)秀學習習慣”教育為主，主要培育小學生養(yǎng)成優(yōu)秀學習習慣，經(jīng)過普及優(yōu)秀的學習習慣，在班級內(nèi)開設小小監(jiān)察員，比比誰的好習慣最多。教學目標

知識與能力過程與方法感神情度與價值觀

能依據(jù)文前“閱讀提示”，自主學習課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來的，又是如何成為猴王的。正確、流暢、有感情地朗誦課文。用精讀、略讀、默讀、閱讀等多種學習方法，品讀語言文字，感覺石猴形象，意會石猴英勇調(diào)皮的性格特點。意會經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的興趣。講課要點講課難點

認識石猴從出生到成王的經(jīng)歷，感覺其形象；品嘗語言，激發(fā)對古典文學的興趣。課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有差別，所以，理解這些詞語的意思，讀通有關(guān)句子，從而讀懂課文內(nèi)容是講課的難點。PPT課件，黑板，教材講課器具教課過程課前測試與導入新課

、認讀生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語、師：出示長篇小說《西游記》，這本書你們看過嗎大家對《西游記》故事都不陌生，里面塑造了許很多多不一樣樣人物的形象，那么在《西游記》中，你最喜愛誰能用幾句簡單的話語來說一說你喜愛的原由嗎一、揭示課題你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個人物（孫悟空）你知道孫悟空打哪來又是如何成為美猴王的嗎今日我們就學習《猴王出生》，認識石猴變?yōu)槊篮锿醯慕?jīng)過。二、掃清文字阻攔默讀課文，把句子讀暢達，讀不懂的地方畫出來。（關(guān)于不理解的詞句，可指引學生經(jīng)過多讀課文、借助說明和查詞典解決。）溝通自學狀況，逐段報告難懂的字詞和和句子，教師指引學生大體認識句子的意思。比方：課文第一自然段中“蓋自開拓以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”一句，使學生大體知道“這塊石頭自從盤古開天地時就有了，?？菔癄€，有了靈氣”這個意思就行了。三、初讀課文認識粗心邊讀邊想：石猴是從哪來的又是如何成為美猴王的溝通討論。（一）、認識石猴的由來自由讀第一自然段，認識石猴是從哪兒來的。溝通。教1）蓋自開拓以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

理解“蓋自”（自從）、“即久”（已久）、遂（于是）

提示：這一句交代頑石生成的環(huán)境。2）內(nèi)育仙胞，一日裂開，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

朗誦并感覺作者運用了排比句，語言精練，初步意會古典名著的語言特點。

提示：這幾句寫石猴活動，靈巧、可愛、英勇。寫出了石猴出生后逍遙自在的生活，為后文石猴敢于進洞埋下了伏筆。（二）、認識石猴成為猴王的原由自由讀讀2～4自然段，畫出并理解石猴成為猴王的有關(guān)句子。溝通。1）“哪一個有本領(lǐng)的，鉆進去尋個源泉出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！?）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛仰頭觀看，那里邊卻無水無波，明顯亮朗的一架橋梁。（石猴入洞的狀況：矯捷可愛。）3）石猴端坐上邊道：“各位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本領(lǐng)進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我現(xiàn)在進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與各位安息穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王”用自己的話談談孫悟空是如何成為“美猴王”的。學三、品詞析句，感悟人物質(zhì)量學生各抒己見，談談自己對孫悟空的第一印象。（英勇剛毅、無私無畏、劣活等皆可。）2.再文，從文的哪些詳細的描繪中能夠看出他的些個性、品特點3.反溝通：（1）忽中跳出一個石猴，聲高叫道：“我去！我去！”他瞑目蹲身，將身一，徑跳入瀑布泉中??（英勇無畏，自告?zhèn)溆?，身手非??）（2）石猴端坐上邊道：“各位呵，‘人而無信，不知其可?！悴庞斜绢I(lǐng)得來，出得去，不身體者，就拜他王。我現(xiàn)在來又出去，出去又來，了一個洞天與各位安息睡，內(nèi)各享成家之福，何不拜我王”（敢作敢，充自信，當仁不??）4.感情朗文，出美猴王的個性特點。四、復述文四人小合作：一個自然段，用自己的復述文，比文的表達和我的表達有什么不一樣樣之感覺文的言、歸納，我在使用的言淺、易懂。容鞏固練習板書設計

1、把下邊兩個片斷多讀幾遍，用自已喜愛的符號畫出描繪動作的詞語，意會這樣寫的利處，此后寫一個同學們勞動或活動的片斷。1）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛仰頭觀看，那里邊卻無水無波，明顯亮朗的一架橋梁。2）那些猴有膽大的，都跳進去了；膽怯的，一個個神頭縮頸，抓耳撓腮，高聲叫喚，纏一會；也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是