小班語言游戲教案五篇

第第頁小班語言游戲教案五篇

小班語言游戲教案篇1

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡約上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的進(jìn)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順當(dāng)，但是在此我還是要做一個(gè)簡約的梳理。

“環(huán)節(jié)一：活動(dòng)導(dǎo)入。隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室”。孩子們隨著音樂開著火車進(jìn)入活動(dòng)室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學(xué)念歌詞”。借助圖片、動(dòng)作的援助孩子們很快理解熟識了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中，我觀測到寶寶不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和很多等，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。“環(huán)節(jié)三：學(xué)唱歌曲”。在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班孩子來說簡約、易懂、易唱，在配上了相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲?！碍h(huán)節(jié)四：鼓舞寶寶進(jìn)行創(chuàng)編歌曲”。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富寶寶關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導(dǎo)的，第

二次，珍寶想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個(gè)水果寶寶是長在哪里的？什么顏色的？連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來?！背骄G西瓜的時(shí)候，俞潔還說是“地上很多綠西瓜?！闭娴暮懿诲e(cuò)，創(chuàng)編的很勝利。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)覺許多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌頌結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的歡樂音樂課堂。

小班語言游戲教案篇2

目標(biāo)：

1、愿意在集風(fēng)光前大膽講解并描述，并學(xué)說短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、體驗(yàn)游戲給人帶來的歡樂。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

預(yù)備：

小貓頭飾每人一個(gè)，貓媽媽一個(gè)，關(guān)于小貓躲起來的圖書一本，布做的小老鼠一個(gè)，手帕疊好的老鼠任意放在教室內(nèi)任何地方。

過程：

一、游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

1、老師：看我是誰呀？〔貓媽媽〕那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

2、請貓寶寶聽好了，等到最末才能找個(gè)地方躲起來，媽媽喊你們，你們肯定要到媽媽這里來告知媽媽，你們躲在哪里了？請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、游戲過后請貓寶寶說說，自己躲在哪里了？

4、請貓寶寶來做媽媽進(jìn)行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了？

二、出示圖書《躲起來了》

1、老師：看我這里還有很多寶寶呢？今日我沒有帶貓寶寶來，有幾只貓寶寶？

2、看他們現(xiàn)在在干什么？貓寶寶躲在哪里了？

3、請小伙伴認(rèn)真觀測畫面，相互說說，再請小伙伴上來講解并描述給其他小伙伴聽。

三、游戲《貓捉老鼠》

1、老師：貓寶寶你們肚子餓了嗎？貓寶寶喜愛吃什么？

2、那我請貓寶寶去找老鼠，看看哪個(gè)貓寶寶厲害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？

3、請貓寶寶去找，看看哪個(gè)貓寶寶最厲害能捉到很多老鼠？

4、媽媽肚子也餓了，我也想去捉老鼠了，來舔飽我的肚子，然后媽媽去找，在一個(gè)隱藏的地方捉到一個(gè)大老鼠，讓寶寶看，這老鼠大不大？

5、喲，這么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老師拖著大老鼠到外面去，寶寶就跟著在后面追老鼠。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

小班語言游戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞：上下、里外說完整話。

2、情愿用語言表達(dá)自己的想法，喜愛應(yīng)答。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的開心情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。

閱歷預(yù)備：已學(xué)過游戲開火車。

活動(dòng)過程：

一、游戲開火車，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

鞏固幼兒已知方位詞上下。

師：我們開著火車去旅行吧！

二、出示幻燈，掌控方位詞，學(xué)說完整句"**在……上面"。

1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒愛好。并點(diǎn)數(shù)。

師：這是誰的家??？好美麗！原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

提問：看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家？

2、出示幻燈第三頁，第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。

師：小動(dòng)物們真調(diào)皮，他們在去哪了？

三、找一找

師：小動(dòng)物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

要求：要記住在哪里找到的什么小動(dòng)物。

四、游戲：捉迷藏。

師：小伙伴們你們想捉迷藏嗎？

孩子藏，老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在**在……后面……

五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

小班語言游戲教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，能跟隨故事情節(jié)開展想象。

2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的`愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小松鼠玩具。

2、老師教學(xué)資源《歡樂輪胎》(視頻、課件)，教學(xué)掛圖《歡樂輪胎》。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)人，引起愛好。

“山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2.播放課件(或利用教學(xué)掛圖)，邊猜邊想，觀賞故事。

(1)歡樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

(2)歡樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面，像什么?

(3)小動(dòng)物們歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?說出為什么。

(4)輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

3.大膽想象，積極表達(dá)。

(1)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂輪胎，依據(jù)老師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎歡樂地打著招呼，滾到高速馬路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最末快要飛起來了。

(2)說一說，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1～5頁。

《歡樂輪胎》課后反思：

故事內(nèi)容簡約，情節(jié)有趣、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好和求知欲，利用掛圖講解并描述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，許多環(huán)節(jié)用到提問法，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒開展想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最末環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。特別積極、主動(dòng)。反思還有許多，我還有許多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言游戲教案篇5

游戲目標(biāo)

1．通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買**”講解并描述出來，初步培育幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2．培育幼兒專注傾聽別人講解并描述的良好習(xí)慣。

3．通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進(jìn)行講解并描述，培育幼兒的自主性、獨(dú)立性。

4．使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

游戲預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

小圖片及水果實(shí)物假設(shè)干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片假設(shè)干。

(二)環(huán)境預(yù)備

布置成水果專柜，老師扮賣水果的阿姨。

(三)知識閱歷預(yù)備

認(rèn)識水果，對水果漢字有了初步認(rèn)識。

游戲過程

1．請幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?/p>

2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可援助訂正。

3．買到“水果”的小顧客要說：“感謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟識玩法后，售貨員阿姨的角色