小班音樂教案《蔬菜湯》

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小班音樂教案《蔬菜湯》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過語(yǔ)言念誦，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型，并能進(jìn)行節(jié)奏型的改變組合。

2、初步感知休止符，能在穩(wěn)定的節(jié)拍下改變休止符的位置。

3、積極參加活動(dòng)，感受節(jié)奏游戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確的用語(yǔ)言或動(dòng)作表現(xiàn)四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節(jié)奏型。

難點(diǎn)：能通過自主擺放圖片，進(jìn)行節(jié)奏型的改變和念誦。

活動(dòng)預(yù)備：

會(huì)唱《摘菜歌》蔬菜圖片：青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥手、腳的提示圖片4個(gè)鍋圖片

活動(dòng)過程：

〔一〕歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伙伴，你們平常喜愛吃什么蔬菜呀？〔幼兒回答〕對(duì)，蔬菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng)，各種蔬菜都吃，身體才會(huì)棒！

2、那今日老師要帶你們?nèi)ゲ藞@摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？〔幼兒回答〕

3、師生表演唱《摘菜歌》

〔二〕感知學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏型

1、啊！新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什么呢？老師逐一出示蔬菜圖片。重點(diǎn)提問幾只蘑菇〔兩只〕

2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進(jìn)鍋里，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語(yǔ)就能把它變熟了，想不想聽我念咒語(yǔ)呀？

3、老師在預(yù)示動(dòng)作后按|**|***|****|*—|的節(jié)奏型有節(jié)奏的念青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥。

4、情愿幫我一起來念魔法咒語(yǔ)嗎？

5、念魔法咒語(yǔ)的秘訣：要依據(jù)蔬菜的排列順次正確念出蔬菜的名字。

〔三〕節(jié)奏中加入肢體動(dòng)作

1、我來嘗嘗湯的味道怎么樣了？〔老師做嘗的動(dòng)作〕咦，古怪，怎么一點(diǎn)味道都沒有??！〔幼兒思索〕原來不能只念咒語(yǔ)，還要加上魔法動(dòng)作才能讓湯的味道鮮美可口。

2、老師在預(yù)示的動(dòng)作后邊有節(jié)奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動(dòng)作。

3、剛才，我念魔法咒語(yǔ)的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？〔幼兒舉手回答〕

4、哪個(gè)蔬菜是拍手的？拍幾下呢？〔幼兒回答〕念哪個(gè)蔬菜的時(shí)候是拍腿的？拍了記住呢？

5、依據(jù)幼兒的回答，老師在圖片下方貼上相應(yīng)的手腳圖。

〔四〕進(jìn)行節(jié)奏的改變組合練習(xí)

1、我們把鍋里的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

2、老師隨機(jī)變換蔬菜圖片順次。蔬菜的順次變了，新的魔法咒語(yǔ)該怎么念呢？

3、不斷變換圖片順次，幼兒探究正確念誦變換后的節(jié)奏型，并加上拍手拍腿的動(dòng)作。

〔五〕感知、練習(xí)休止符，學(xué)習(xí)用動(dòng)作穩(wěn)定內(nèi)心節(jié)拍

1、蔬菜湯的香味把一個(gè)饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋里的菜?！怖蠋熾S機(jī)把一張圖片反轉(zhuǎn)〕它偷吃了什么菜呢？

2、老師示范對(duì)消逝圖片的處理。休止符O

3、提問胡蘿卜沒有了該怎么辦呢?|**|OOO|****|O—|

4、依次做處理，到最末全部的蔬菜都沒有了。

〔六〕分組合作，自主改變節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

1、小伙伴們想不想自己做蔬菜湯呢？

2、把小伙伴分成4組，每組4個(gè)小伙伴，每組發(fā)放一口鍋圖片，4個(gè)蔬菜圖片〔青菜、胡蘿卜、兩只蘑菇、蔥〕

3、提出要求：a每個(gè)小伙伴選一種蔬菜，然后相互商量4個(gè)蔬菜怎樣排隊(duì)，b大家一起看著圖片有節(jié)奏的念咒語(yǔ)加動(dòng)作。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

〔七〕活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動(dòng)反思：

1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合兒童？

答：適合，本次活動(dòng)主要想通過音樂、圖片和游戲等多種形式激發(fā)兒童對(duì)蔬菜的喜歡，鼓舞兒童在飲食習(xí)慣中多吃蔬菜，不挑食。

2、有幾個(gè)兒童參加不積極，為什么？

答：有兩個(gè)兒童參加不積極。緣由是個(gè)別幼兒對(duì)音樂、節(jié)奏等不感愛好，加之性格比較內(nèi)向，無(wú)法達(dá)到激勵(lì)的目的。

小班音樂教案《蔬菜湯》2

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于純真的寶寶們來說，媽媽平凡而偉大的母愛他們了解嗎？他們感受到嗎？因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《寶寶和媽媽》這一主題活動(dòng)，盼望以寶寶和媽媽這種非常的情感為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用純真的眼睛去發(fā)覺；用稚嫩的心去感受；用移情的方法去表現(xiàn)，使寶寶們能夠真實(shí)的感受母愛，并從“被愛”到學(xué)會(huì)關(guān)愛媽媽及四周的人。

我們經(jīng)受的活動(dòng)有：美術(shù)觀賞《媽媽的愛》、創(chuàng)編兒歌《我喜愛媽媽的……》、故事《猜猜我有多愛你》等。在這些與孩子們的生活親密聯(lián)系的話題中，孩子們已獲得一些零散的閱歷，通過這次音樂活動(dòng)我們讓孩子把這些零散的閱歷串聯(lián)起來，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺和體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)愛。

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1、通過感受音樂，體驗(yàn)寶寶對(duì)媽媽的感恩之情。

2、能跟著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、知道樂句的起止。

活動(dòng)預(yù)備：

1、媽媽切菜、做湯的'錄象片斷和照片。

2、蔬菜假設(shè)干。

3、洋娃娃每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：小伙伴，你肚子餓的時(shí)候誰(shuí)給你煮飯？我們來看電視，看看有誰(shuí)？她在干什么？

2．幼兒觀看錄像，師：你看她是誰(shuí)？你們看她在干什么？媽媽把紅蘿卜切成小小的，寶寶就能吃得下，就會(huì)長(zhǎng)得高高的。

3、幼兒看完錄像。師：剛才媽媽在干什么？你喝過媽媽做的湯沒有？你喝了媽媽做的湯覺得怎么樣？媽媽真棒！做湯給我們喝，讓我們長(zhǎng)得高高的、壯壯的。我們送個(gè)大拇指給她，還要對(duì)媽媽說什么？

二、傾聽、感受、表現(xiàn)音樂

1、觀賞a段音樂

①師：今日我們來學(xué)媽媽，也來做一鍋湯給我們的寶寶喝，你想做什么湯？這么長(zhǎng)的菜，寶寶吃不下，怎么辦？老師一邊念節(jié)奏：切切│切切切，一邊用手做切菜的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子跟著一起來做。

②幼兒自己傾聽a段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做切菜的律動(dòng)。當(dāng)音樂響起前奏時(shí)，師：我們拿起刀，拿起蘿卜，預(yù)備來切菜。

2、觀賞b段音樂

①師：瓜瓜和菜菜都切好了，我們把它放進(jìn)鍋里，拿起勺子拌一拌，我們一起來做：放放│拌一拌，〔老師做放菜和攪拌的動(dòng)作〕。師：湯做好了，聞一聞，香不香?。课覀円黄饋韲L一嘗。湯好熱，怎么辦？我們一起來吹吹?！灿變焊蠋熥鰟?dòng)作：吹吹│嘗一嘗〕味道怎么樣？很好喝的樣子是怎樣的？大家來做一做。〔老師念節(jié)奏：放放│拌一拌，吹吹│嘗一嘗，孩子和老師一起做〕

②傾聽b段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做煮湯的律動(dòng)。師：我們聽著音樂一起來做，最末湯喝完了，要做一個(gè)很好喝的樣子給大家看?！怖蠋熯吥罟?jié)奏型邊跟著音樂做律動(dòng)〕

3、完整跟著音樂做a、b段律動(dòng)。師：我們還可以做什么湯？

三、幼兒合作，相互品嘗湯

1、執(zhí)教老師對(duì)配班老師說：老師，快來嘗嘗我做的湯好不好喝？〔老師一邊念節(jié)奏一邊相互請(qǐng)對(duì)方喝湯〕

2、師：剛才老師喝完湯時(shí)是怎樣做的？〔老師示范相互擁抱的動(dòng)作，并說：感謝〕我們都來學(xué)一學(xué)?！灿變悍抡铡硯煟簩?duì)別人的辛勤勞動(dòng)我們要說聲感謝！你還想做什么湯給你的好伙伴喝？我們聽著音樂來做一次，記住湯煮好了要轉(zhuǎn)過身體和你的好伙伴共享，并說聲“感謝！”

3、幼兒做完律動(dòng)后，老師評(píng)價(jià)：我們要跟著音樂一下一下地做動(dòng)作。

四、幼兒隨音樂，給娃娃做湯

1、師：娃娃也想喝我們做的湯，請(qǐng)你去抱一個(gè)娃娃，給它嘗嘗你做的湯?！灿變好咳吮б粋€(gè)娃娃，輕輕地放在自己的座位上。〕

2、師：你想做什么湯給娃娃喝？幼兒聽音樂跟著老師做律動(dòng)，當(dāng)湯煮好后，幼兒抱著娃娃喂它喝湯。〕

3、師：娃娃喝了這么