小班音樂活動教案：小手爬

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小班音樂活動教案：小手爬1

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。

3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好。

活動預(yù)備：音樂《小手爬》

活動過程：

一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(老師用一個手指表示)毛毛蟲來和小伙伴做游戲啦！”

1.老師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小伙伴身體的什么地方？

二、學(xué)唱歌曲，能依據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.借助小手爬的動作，熟識歌詞。

師：“現(xiàn)在老師的手變成了很多毛毛蟲一起爬?！?/p>

(1)老師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？

〔3〕老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并進行歌表演。

〔1〕老師范唱并合拍地做動作。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

〔3〕提示幼兒留意音樂的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動作。

三、創(chuàng)編歌曲，探究小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”

1.創(chuàng)編小手爬的部位。

〔1〕請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？〔讓幼兒個別示范〕

〔2〕依據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同仿照。

2.探究小手爬的動作。

〔1〕請幼兒說一說，并進行動作示范。

(2)師生共同仿照。

四、結(jié)伴表演，體驗游戲的歡樂。

小班音樂活動教案：小手爬2

(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計

1.幼兒間相互指認(rèn)身體部位。

2.了解幼兒爬山相關(guān)閱歷。

3.熟識歌曲《小手爬》旋律，鼓舞幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

(二)課堂教學(xué)活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

2.借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛惜自己的小手。

活動重點：能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進一步了解身體不同的部位。

活動難點：借助小手的`上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作

活動預(yù)備：

1.音樂：歌曲《小手爬》

2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛惜小手》

3.幼兒課前熟識《小手爬》歌曲

活動過程：

一、老師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”，引起愛好，了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。

1.老師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒快速精確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什么，小伙伴就點什么，預(yù)備好了嗎？

2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精確，小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了。

3.師小結(jié)：小伙伴真是聰慧，都能認(rèn)識自己身體的部位了。

4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?〔爬山〕你爬過山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬越來越高，向下爬越來越低。

二、學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

〔一〕幼兒學(xué)做律動。

1.老師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

2.老師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學(xué)習(xí)小手爬。

3.師：小手說他喜愛一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，老師示范一邊唱歌一邊做動作。老師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

4.老師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去處處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？老師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂漸漸高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是漸漸低下來的。

6.聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

〔二〕替換歌詞和動作，幼兒仿編。

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？〔鼓舞幼兒大膽表達自己的想法〕幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱，做一做。

2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀？引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。老師援助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活閱歷。

1.師：小手除了會爬山，還能做什么?〔洗臉?biāo)⒀莱燥埖取承∈朱`不靈活？本事多不多？對我們重不重要？那我們應(yīng)當(dāng)怎么對待它？

2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛惜和愛護好自己的小手，引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

(三)課后延伸活動設(shè)計

1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2.鼓舞幼兒對自己和同伴的表演進行評價。

小班音樂活動教案：小手爬3

活動目標(biāo)：

1、愿意參與音樂活動，理解歌詞內(nèi)容，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在老師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參加仿編活動，體驗活動的歡樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的愛好。

活動預(yù)備：老師提前跟幼兒認(rèn)識過五官和身體主要部位

活動重難點：幼兒仿編兒歌

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

“昨天小伙伴和自己的小手做了伙伴，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”〔老師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。〕

二、進行部分：

1、“我們的手寶寶伙伴會援助我們做哪些事情呢？”〔幼兒自由回答〕

2、“今日，我的手伙伴還會和我做游戲呢，瞧，老師的手伙伴在做什么？”〔老師一邊念歌詞前半段一邊做動作〕

提問：“老師的手伙伴爬到哪里去了？”〔頭頂上〕“我們再來看一看，手伙伴又爬到哪里去了？”〔老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作〕

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今日，我的手伙伴還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！崩蠋煼冻枨?。

5、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”〔鼓舞幼兒大膽表達自己的想法〕

8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”〔讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作〕

三、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹》：老師扮做一棵大樹，小伙伴扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延伸：

“今日手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小班音樂活動教案：小手爬4

【活動目標(biāo)】

1、能理解歌詞并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

2、喜愛玩音樂游戲，能主動地參加游戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動預(yù)備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂游戲《小手拍拍》

1、老師伸出雙手，問：“這是什么？〔手〕你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

2、老師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真美麗，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會怎么跳？”

2、鼓舞孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什么？”

2、老師在黑板上畫一座大山

3、老師用小手爬山

師：“快看，我的小手在干什么？”〔爬〕“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？〔山頂上〕爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？〔山腳下〕”老師邊說邊做動作

4、鼓舞個別孩子練習(xí)爬的動作

四、鼓舞孩子大膽表現(xiàn)音樂，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導(dǎo)聽音樂自由表現(xiàn)

師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓舞孩子按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰的小手爬的好！”

3、鼓舞孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，假如我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4、音樂游戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小伙伴唱的不錯，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好伙伴，商量一下誰的小手先爬！”

②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、老師參加音樂游戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”老師變高山，讓孩子的小手在老師的身上爬動，共同體驗音樂游戲的歡樂。

小班音樂活動教案：小手爬5

活動目標(biāo)：

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作?！仓仉y點〕

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、了解兒歌的含義。

活動預(yù)備：

1、幼兒能嫻熟說出身體各部分名稱。

2、音樂游戲《找伙伴》。

活動過程：

一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！

師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本事？

二、游戲《小手爬一爬》。

1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！

師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！〔老師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作〕

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗溝通小手在身體上爬來爬去的樂趣，能精確說出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進行游戲。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬?！灿螒蚩煞磸?fù)練習(xí)幾遍〕

三、游戲：大樹和毛毛蟲。

1、了解的游戲規(guī)章。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好伙伴，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做游戲《找伙伴》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的